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PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS

4 de abril Reconociendo a las personas de mi Construyamos el juego de lo


jardn
mbito Formacin personal y social Formacin personal y social
Ncleo Convivencia Convivencia
Aprendizaje 7. Reconocer paulatinamente a un mayor 2. Mantener interacciones sociales, de
esperado nmero de personas, adultos y nios, duracin, intencin y complejidad, a tr
tanto personalmente como en fotografas, imitaciones y en la exploracin de obje
videos, grabaciones sonoras o a travs de
sus producciones.
Aprendizaje Reconocer paulatinamente a un mayor Mantener interacciones sociales de ma
especifico nmero de personas a travs de las intencin a travs del juego.
fotografas
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en Se invitar a los prvulos a descubrir
sus sillas en semicrculo para presentarles presentado a travs de la observacin
la sorpresa del da. Frente a ellos se manipulacin. Luego a travs de pregu
encontrara el computador, en el cual invitar a crear el juego de los bolos, h
pasaremos las fotografas de las personas grupos de nios acompaados por un
adultas que se encuentran prestando preguntando Qu van a hacer? Qu
labores en el jardn. A travs de preguntas Quin har esto?
invitaremos al prvulo a conversar sobre Para finalizar se invitar a los prvulos
las personas Quines son? Qu hacen?, creaciones a los bolos.
entre otras. Terminaremos la experiencia
sacndonos una fotografa grupal para
colocarla en el panel.
Recursos Sillas, pc con fotografas. Botellas de medio litro, tempera, arena
peridico, cinta de enmascarar.
Evaluacin Reconoce a tres o ms personas de las Participa con sus pares en la construcc
Escala de fotografas. Comparten el material y roles en la cre
apreciacin Comenta sobre alguna de ellas.

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS


Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 04 al 08 de abril del 2016.

05 de abril Recorramos el jardn Circuito motriz


mbito Formacin personal y social Formacin personal y social
Ncleo Autonoma Autonoma
Aprendizaje 2. Adquirir confianza ante situaciones, 2. Adquirir un mayor dominio de s
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Campanita
esperado personas o experiencias nuevas, corporales, desarrollando en las habi
ampliando sus campos de conocimiento, gruesas el control dinmico en
relaciones y acciones. desplazamientos, alternando diferent
direcciones, posiciones e implemen
sus progresos.
Aprendizaje Adquirir confianza respecto al Adquirir el control y equilibrio postural
especifico reconocimiento de los espacios de nuestro travs de un circuito deportivo.
jardn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en Se invitar a los prvulos a entrar a l
sus sillas formando un se semicrculo y se encontrara ya instalado un c
les mostrar en la pantalla del pc algunas Preguntaremos que es, y que podemo
fotografas del jardn, con el fin de que Se invita a los nios y nias a pasa
ellos den respuesta de los lugares que sectores, arrastrndose, corrien
conocen. Posteriormente se invitar a los equilibrando, rodando, segn estime c
prvulos a recorrer el jardn imaginando Para finalizar invitaremos a los prvul
que vamos en un tren. Para finalizar implementos utilizados y posteriorm
volveremos a la sala y comentaremos que una sesin de relajacin.
lugares conocimos, que haban en ellos y
que les gusto ms, invitndolos a
plasmarlo en un dibujo.
Recursos Pc, fotografas, lpices de colores, hojas Colchonetas, circuito motor, ula-ula, m
de block.
Evaluacin Recorre el jardn en conjunto con sus Corre/salta/se arrastra/rueda/ se equil
Escala de pares se equilibra sin ayuda.
apreciacin Se muestra confiado en el recorrido.

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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 04 al 08 de abril del 2016.

06 de abril Me cuido en mi jardn Juego heurstico


Reconociendo riesgos
mbito Formacin personal y social Relacin con el medio natural y cultura
Ncleo Autonoma Relaciones lgico- matemticas.
Aprendizaje 9. Identificar objetos y situaciones de 3. Establecer relaciones cada vez ms
esperado riesgo que pueden atentar contra su semejanza y diferencia mediante la cla
bienestar y seguridad, buscando algunas seriacin entre objetos, sucesos y situ
alternativas para enfrentarlas. vida cotidiana, ampliando as la compr
entorno.
Aprendizaje Identificar situaciones de riesgo que Establecer relaciones cada vez ms co
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especifico puedan atentar contra su bienestar y semejanza y diferencia mediante la cla
seguridad, buscando algunas alternativas los objetos empleados durante el jueg
para enfrentarlas.
Metodologa Comentaremos sentados en semicrculo la Se incentivar a los nios y nias a entr
experiencia de aprendizaje realizada en el explorar lo que se encuentra en ella. En
da anterior (hacer tren y recorrer jardn), diferentes bolsas con materiales como c
realizando preguntas como qu fue lo que de papel, entre otros.
vieron? Qu recuerdan? Por donde Si lo desean los prvulos pueden explora
pasaron? A quienes conocieron? , lo que materiales e interactuar con sus compa
nos llevar al tema de la seguridad en el adultos deben ir interviniendo a travs d
jardn y el cmo cuidarnos mutuamente, tales como a qu se parece esto? Qu
identificando algunas situaciones de riesgo, con este objeto? Con la finalidad de que
con lo cual para facilitar la experiencia se vayan clasificando los objetos segn car
contar con lminas de algunas situaciones, Para terminar se invitar a los prvulo
como por ejemplo lmina de nio parado objetos en sus respectivas bolsas.
sobre columpio
Recursos Lminas de situaciones de riesgo Corchos, tapas de bebidas, cilindros de
Evaluacin -nombra 2 o ms situaciones que pueden Da a conocer verbalmente algunas sem
Escala de ser de riesgo para s mismo y para diferencias entre objetos
apreciacin otros/as Identifica objetos parecidos o diferente
-explica verbalmente a travs de
oraciones simples por qu una situacin
puede ser peligrosa.
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 04 al 08 de abril del 2016.

07 de abril Qu he aprendido en el jardn Pintando con tarjetas


mbito Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje artstico
Aprendizaje 3. Expresarse en forma oral en 7. Combinar diferentes tcnicas de exp
esperado conversaciones, narraciones, ancdotas, incorporando elementos tales como: l
chistes, juegos colectivos y otros, color y textura en el espacio, sobre un
incrementando su vocabulario y utilizando en espacios con volumen, a partir de s
estructuras oracionales que enriquezcan sus creativos.
competencias comunicativas.
Aprendizaje Expresarse en forma oral en Combinar diferentes tcnicas de expre
especifico conversaciones respecto a que han como es el pintar con tarjetas.
aprendido en el jardn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en Se invitar a los prvulos a sentarse e
semicrculo en sus sillas, frente a ellos habr para conocer lo que se encuentra dent
una caja con diversas laminas, tales como entre ellos tarjetas, pinceles y tempera
el lavado de dientes nios jugando preguntando Qu es lo que tenemos?
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nios dibujando, entre otras. Se invitar a hacer?
los prvulos a sacar algunas de las lminas, Posteriormente se invitar a los prvul
se les ir preguntando hacemos esto en el tempera y con tarjetas, recordando en
jardn? Cundo? Cmo? Qu ms debemos prever para crear nuestras o
hacemos? Esto con el fin de que los prvulos el ponerse el delantal, cubrir las mesa
vayan comentando sus experiencias en el Posteriormente se incentivar a los p
jardn y distingan que es lo que hacen sus obras, apoyando el trabajo del pr
dentro y fuera de este. Para finalizar solicitado.
invitaremos a los prvulos a separar las
Para finalizar colgaremos las obras e in
lminas entre lo que se hace y no se hace
nios a lavar sus manos al bao.
en el jardn y posteriormente a colocarlas en
el panel para que las vamos recordando
durante la semana
Recursos Lminas de diversas acciones Pintura, tarjeta, delantal, hojas de bloc
Evaluacin Identifica las acciones que realiza dentro y Utiliza los elementos presentados en la
Escala de fuera del jardn sus obras
apreciacin Comenta dichas acciones
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 04 al 08 de abril del 2016.

08 de abril Creemos un volcn de greda El volcn, la erupcin (experim


cientfica)
mbito Comunicacin Relacin con el medio natural y cultura
Ncleo Lenguaje artstico Seres vivos y su entorno
Aprendizaje 2. Expresar su imaginacin y fantasa, 17. Iniciarse en la formulacin de hip
esperado diferenciando los aspectos estticos de respuestas y explicaciones, para antic
algn elemento inspirador, para efectos que podran producirse como c
enriquecer la actividad creativa. de situaciones de la vida diaria y de al
experimentos realizados.
Aprendizaje Expresar su imaginacin y fantasa, Iniciarse en la formulacin de hiptesis
especifico diferenciando los aspectos estticos en la respuestas y explicaciones
creacin de un volcn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en Se invitar a los prvulos a buscar los
sus sillas semicrculo para conocer la creados durante la maana. Comenza
sorpresa del da. Posteriormente los conversacin respecto a los volcanes y
prvulos descubrirn el material que estos, apoyndonos a travs de fotogr
estar dentro de un bolo (Greda, botellas video.
mini), se les ir preguntando por lo que es Se les invitar a los prvulos a poner e
y para que nos sirve. Se les invitar a ver volcn, presentndoles algunos mater
una lmina de un volcn y se les invitar a el bicarbonato y vinagre. Se preguntar
crear uno con la greda y posteriormente a algunos de estos elementos, donde so
presentarlo a sus pares, posteriormente qu.
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los llevaremos a un lugar soleado para Para finalizar terminaremos haciendo e
continuar con la experiencia de la tarde, volcn, preguntando mediante el proc
donde aprendern a hacer erupcin su pasar al combinar ambos elementos?
volcn debemos hacerlo? Posteriormente volv
semicrculo en el suelo para comentar
realizada.
Recursos Greda, botellas mini Volcanes de greda, vinagre y bicarbon
Evaluacin Da a conocer detalles de su obra. Crea hiptesis respecto el experimento
Escala de
apreciacin

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