AGRADACEMIENTO A MI

DOCENTE POR ESTA GRAN

EXPERIENCIA YA QUE GRACIAS

A ESTE TRABAJO ME AYUDARA

BASTANTE EN EL FUTURO.

TAMBIEN AGRADESCO A MIS

COMPAÑEROS QUE

USTUVIERON DISPUESTOS A

AYUDARNME CUANDO SE LOS

PEDI.
 Índice de contenido

COVID-19 EN SUDAMERICA..............................................................................................1

Jorge Daniro Ortega Cano......................................................................................................1

INDICE DE FIGURAS..............................................................................................................3

INTRODUCCIÒN.....................................................................................................................4

¿QUE SON LAS HABILIDADES COGNITIVAS?.................................................................5

DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS..............................................................6

¿EN QUE ETAPA SE APRENDEN LOS ASPECTOS COGNITIVOS?.............................6

¿Cuáles son los tipos de habilidades cognitivas y cómo desarrollarlas?...................................7

¿Cómo se pueden desarrollar las habilidades cognitivas?.........................................................8

Ejercicio y actividades deportivas..............................................................................................9

 INTRODUCCIÒN

EN ESTA MONOGRAFIA HABLAREMOS DEL COVID 19 Q ESTUVO EN

SUDAMERICA.

HABLAREMOS DE UN PEQUEÑO RESUMEN DEL COVID-19 YA SEA SU RESEÑA

HISTORICA O TRATAMIENTOS.

HABALREMOS DE EL IMPACTO QUE TUVO EN SUDAMERICA DESDE SU

LLEGADA HASTA EL 2021 EL ORIGEN, SINTOMAS, FORMAS DE CONTAGIO,

DAÑO A LOS ORGANOS, SINTOMAS LAS CAUSAS, FORMAS DE CONTAGIO,

FORMAS DE PREVENCIÒN, TRATAMIENTOS.

Y TRATAR DE UN ESTUDIO MAS CIENTIFICO DESDE MEDIOS CONFIABLES

PARA QUE SE INFOQUEN DE LA MANERA CIENTIFICA Y NO ESTAR

SUPONIENDO.

COMO EL COVID DESDE SU INICIO EN WUHAN CHINA EN 2019, UNA

EVOLUCION DEL SARS-COV-2 Y SU LLEGADA A BRASIL EN FEBRERO 2020

SIENDO EL PRIMER PAIS INFECTADO EN SUDAMERICA, Y INFORMAR DE COMO

SE TRANSMITE ENTRE NOSOTROS, LAS FORMAS DE TRATAMIENTO,

PREVENCIÒN Y MUCHO MAS.

¿QUE SON LAS HABILIDADES COGNITIVAS?

Cognición es el proceso de construcción del conocimiento. Para que esto suceda, es

necesario un conjunto de capacidades mentales desarrolladas a lo largo de los años,
como memoria, atención, lenguaje, creatividad y planificación. Ellas reciben el
nombre de habilidades cognitivas.

Son estas aptitudes que hacen que nuestro cerebro procese todo lo que captan los
sentidos, como colores, sabores, olores, texturas y sonidos, interpretando e integrando
las características de estos estímulos a nuestro propio conocimiento.

Estas facultades son fundamentales a lo largo de la vida, y por ello deben desarrollarse
y trabajarse de la mejor manera posible.
 DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

El 26 de febrero de 2020 llegó el nuevo coronavirus a la región, cuando Brasil

confirmó el primer enfermo COVID-19. Dos semanas tras identificar el paciente cero,

los casos en Brasil sugieren un ritmo de contagio inicial superior incluso al de Italia,

que tardó tres semanas en llegar a 20 positivos.

Y, si se comparan únicamente las primeras dos semanas desde que llegó el primer

caso, Argentina, Ecuador y Chile también presentan un ritmo de contagio superior al

de España, explica el profesor Paul Hunter, de la Universidad de East Unido.

(REDamc)

¿EN QUE ETAPA SE APRENDEN LOS ASPECTOS COGNITIVOS?

Nuestra relación con el ambiente que nos rodea ocurre desde el momento en que

nacemos. Aprendemos, entonces, continuamente, desde las formas más sencillas hasta

las más complejas.

Esto significa que, en cierto modo, nunca dejamos de desarrollar nuestras habilidades,

incluso en la vejez. Sin embargo, es en la infancia cuando se presenta el mejor

momento para desarrollar las capacidades cognitivas, ya que en este período el niño

empieza a descubrir el mundo y es más receptivo a nuevos aprendizajes.

En esta etapa, él pasa por una evolución enorme en términos cualitativos, y la escuela

ejerce un papel muy importante, sobre todo en los primeros años de aprendizaje.

¿Cuáles son los tipos de habilidades cognitivas y cómo desarrollarlas?

Los procesos cognitivos utilizan diferentes competencias para, por ejemplo, pensar,

aprender, raciocinar, recordar y prestar atención. Ellas trabajan en conjunto y son

esenciales para la realización de tareas, desde las más sencillas hasta las más

complejas.
ENFOQUE

¿Ya te has imaginado si nuestro cerebro tuviera que interpretar absolutamente todos

los estímulos que recibe por medio de los sentidos, como visión y audición? Sería

increíblemente complicado. Basta con salir a la calle para comprobarlo. Intenta

escuchar todos los sonidos a tu alrededor y observa cuántos de ellos no puedes notar.

Enfocarse es exactamente eso. La aptitud de enfocarse ayuda a ignorar estímulos

irrelevantes que llaman nuestra atención, direccionando la atención para puntos

específicos.

¿Cómo se pueden desarrollar las habilidades cognitivas?

Algunas actividades que ayudan a desarrollar estas habilidades son las siguientes.

Juego

El juego, en cualquiera de sus modalidades es ideal para desarrollar habilidades cognitivas.

El juego libre (imaginativo, sin reglas) estimula la función ejecutiva de flexibilidad al

motivar al niño a probar diferentes maneras de hacer las cosas. Si se juega en conjunto con

otros niños, estimula el lenguaje y la cognición social.

El j
uego estructurado (con reglas definidas) promueve sobre todo funciones ejecutivas
como planeación, flexibilidad y el control inhibitorio porque implica desarrollar
estrategias para resolver problemas y ajustarse a las posibilidades del juego.

Existen muchas formar diferentes de juego estructurado: juegos tradicionales como

avioncito, saltar la cuerda y escondidas, juegos de mesa como lotería, memorama o
juegos comerciales, y tareas de destreza mental como sudokus, laberintos y acertijos.
 2. Videojuegos Educativos
Los videojuegos educativos pueden considerarse una modalidad particular de juego
estructurado.

Estos se basan en las características atractivas de los videojuegos tradicionales y les

añaden un componente educativo, de manera que el niño, además de divertirse,
adquiera conocimientos o desarrolle habilidades.

Según diversas investigaciones, los videojuegos promueven habilidades cognitivas

tales como atención, funciones ejecutivas y habilidades visoespaciales. Además,
incorporan buenas prácticas pedagógicas: un sistema de prácticas progresivas con
niveles de dificultad creciente, reforzamiento positivo y unos sistemas de progresos,
logros y recompensas.

Si los videojuegos están específicamente diseñados para desarrollar habilidades, los

beneficios se multiplican. Isla Towi es un ejemplo de estas herramientas,
puedes probarlo gratis descargándolo en towi.com.mx/descarga

Ejercicio y actividades deportivas

Las actividades deportivas también pueden considerarse una modalidad particular de

juego estructurado. Éstas estimulan sobre todo las gnosias, praxias y habilidades

visoespaciales a través de la interacción con el medio, con los objetos y con el

movimiento, así como con las sensaciones del propio cuerpo.

Además, el ejercicio físico favorece los procesos de atención y memoria al mejorar la

oxigenación cerebral.

Los deportes son ideales para estimular la cognición social, pues las situaciones que se

presentan durante el juego implican la necesidad de interpretar y dar respuesta a

emociones, pensamientos y comportamientos individuales y sociales.

Actividades Artísticas

Las actividades artísticas promueven el desarrollo de todo tipo de habilidades

cognitivas: dibujar o pintar se ponen en práctica habilidades de atención y

visoespaciales y al cantar se desarrolla la memoria, las gnosias auditivas y algunas

praxias, por mencionar algunos ejemplos.

Tocar un instrumento es una de las actividades de desarrollo cognitivo por excelencia.

Según algunos estudios, ésta es una de las pocas actividades que involucra el uso de

todas las áreas y funciones del cerebro.

Al ser una actividad que involucra la expresión e interpretación de emociones, la

creación y apreciación del arte favorece el desarrollo de la cognición social.