Universidad Estatal De Milagro

CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL
QUINTO SEMESTRE EN LÍNEA
MATERIA:
PSICOMOTRICIDAD
Curso:
AULA C1
NOMBRE:
MILENA DEL ROCIO AGUIÑO BARROS
TUTOR:

AÑO - LECTIVO
2021-2022
 “Mi Glosario Psicomotriz Gaudy Barzola”

1) Ambiente
2) Cognitivo
3) Desarrollo de la comunicación
4) Emocional
5) Estimulación
6) Genético
7) Habilidades
8) Motor grueso y fino
9) Nutrición
10) Psicomotriz

1) Ambiente
Es una adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio
o la experiencia en especial de los conocimientos de aprender algún arte u oficio.

 El entorno de aprendizaje es el espacio que el niño creciente necesita espacio

para realizar movimientos que se adapten a las dimensiones y reglas de
funcionamiento de cada uno de estos espacios.
La psicomotriz es la disciplina encargada de valorar y trabajar las facultades
sensoriales, motrices, emocionales y cognitivas de una persona.

2) cognitivo
Se trata del lenguaje de escritura.
Depende de los factores de psicomotriz
 Es la capacidad que tenemos los seres vivos de procesar la información a
partir de la percepción.

3) Desarrollo de la comunicación
Es una habilidad de saltar, brincar, cantar
 Son habilidades de lenguaje, escritura, grafomotricidad habilidades de
dibujo.
son habilidades del niño a partir de los 7 años.
4) Desarrollo social y emocional
 * La capacidad de los niños ´para desarrollar relaciones o ideas positivas sobre sí
mismo y sus habilidades, regular sus emociones, comportamientos e impulsos y
expresar las emociones.
Es una adquisición del conocimiento de algo por medio del estudio, el ejercicio o la
experiencia en especial de los conocimientos de aprender algún arte u oficio.
El juego es muy importante para que los niños desarrollen habilidades.
5) Estimulación
Tiene como objetivo que se debe tener una buena nutrición.
Su objetivo es desarrollar al máximo las capacidades psíquicas, motoras, emocionales y
sociales de los menores y temprana por que tiene como objetivo aprovechar la
capacidad de adaptación y la facilidad para el aprendizaje.
su objetivo es la intención de comprender los sentimientos y emociones.
6) Genético
Es un sentido amplio y general en el medio ambiente.
es todo aquello que rodea a una persona o aun objeto particular.
Es el estudio de los patrones de herencia el modo que los rasgos y características se
trasmiten de padres a hijos.
7) Habilidades
Es un sentimiento de compasión hacia las demás personas que sufren o padece.
Habilidades de coordinación de manejo de herramientas de sentarse caminar.
 Es Se trata de todas aquellas destrezas naturales de toda persona, las cuales
se utiliza para ejercer o llevar a cabo actividades determinadas.
un sentimiento de afecto universal que se siente hacia una persona animal o cosa.
8) Motor grueso y fino
Se trata de un elemento importante para que se comprenda fácilmente el mensaje que se
va a transmitir.
Está relacionado con las áreas motoras de los niños de posición de movimientos que
entran en el juego como caminar correr. coordinación de manejo de herramientas.
Esta comprende en niños que tienen sabiduría y mucha inteligencia.
9) Nutrición
Capacidad de razonamiento, y de decisiones en los niños.
Es el consumo de absorción de nutrientes necesarios para el crecimiento y desarrollo del
organismo y para el mantenimiento de la vida.
Capacidad de saltar y de memorizar.
 10) Psicomotriz
Es el ambiente, la empatía, y el consumo de alimentos que nutren el organismo.
Se requiere a aquellos atributos que genera o fortalece la estratificación de una
sociedad.
Es una técnica o disciplina para ayudar a los niños a desarrollar su movimiento
corporal, la relación con los demás a controlar sus emociones y sentimientos
integrando todos entre sí.
Palabras
Cognitiva
Piaget ha influido profundamente en nuestra comprensión del desarrollo infantil.
Antes de que él propusiera su teoría, se asumía generalmente que niños eran
criaturas pasivas moldeadas y moldeadas por el medio ambiente. Piaget nos ha
enseñado que se comportan como "pequeños científicos" que intentan explicar el
mundo. Tienen la lógica del y sus propios modos de percepción, que siguen los
patrones predecibles de desarrollo del a medida que maduran e interactúan con el
medio ambiente. Las manifestaciones mentales se forman y así lo operan e influyen,
de ahí la interacción recíproca.
La investigación de Piaget trata esencialmente sobre cómo adquieren conocimientos
a medida que crecen. En otras palabras, no le preocupa tanto lo que el niño sabe,
sino cómo piensa sobre los problemas y las soluciones. Él cree que el desarrollo
cognitivo implica cambios en la capacidad de un niño para razonar sobre el mundo.
[ CITATION Olv06 \l 12298 ]

Estimulación
Terré (1999) que han definido preestimulación como “Un conjunto de medios, técnicas
y actividades que tienen una base científica y son aplicables en de forma sistemática y
secuencial que se utiliza para los niños desde el nacimiento a 6 años 'El Objetivo tiene
como objetivo maximizar las capacidades cognitivas, físicas y mentales de los niños, al
tiempo que ayuda a los niños a evitar estados de desarrollo no deseados y ayuda a los
padres efectivos y autónomos en el cuidado y desarrollo del recién nacido”. En su
desarrollo Se debe tomar en cuenta en primer lugar las etapas de desarrollo personal de
cada niño y niña. La estimulación prematura es una experiencia positiva, es feliz y
alegre, no necesitan hacer ninguna actividad y cuando lo hacen debe ser en forma de
juego.[ CITATION Zoi15 \l 12298 ]

Link del QUIZIZZ

https://quizizz.com/join/quiz/61aedbded285cc001f96a2b7/start?studentShare=true
Bibliografía
Olvera, M. P. (2006). Desarrollo de los Adolescentes. Antología de lectura(308), 1/517.
Recuperado el 8 de Diciembre de 2021, de
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/49811147/ANTOLOGIA_DE_TEXTOS-with-
cover-page-v2.pdf?
Expires=1639004913&Signature=MrzIUvRAZvawxX75nSSaPdE725dUFQCgurSEVjF7NQ
Cu8VRiGUt9I-pAZryQ~u8ntoS~pDh-
xUp2w4eyh05135vCH3zrseGEi95yFoHGly72qh6iHwZbFzCL11RHK~TnHzp4rNic

Zoila, B. S., & Jessica, M.-A. (31 de Agosto de 2015). Estimulación temprana. Ciencias unemi,
8(15), 1/9. Recuperado el 8 de Diciembre de 2021, de
file:///C:/Users/userpc/Downloads/Dialnet-
EstimulacionTempranaParaPotenciarLaInteligenciaPsi-5269474.pdf