TECNOLOGÍA, PEDAGOGÍA Y CONOCIMIENTO

Es un hecho innegable que la educación se ha globalizado. Dadas todas las

ventajas y desventajas que esto trae, el flujo de información es enorme. Los
docentes deben adaptarse a los diferentes modelos que surgen constantemente,
el método TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) estudia como
se ha dado la integración de la tecnología en la educación, se basa en tres
fundamentos en los que un docente se debe formar, los cuales son: conocimiento
tecnológico, conocimiento pedagógico y conocimiento del contenido.

Cada vez son mas los centros de educación que se adaptan a las tecnologías de
la información y la comunicación, por eso es importante que los docentes sean
capaces de integrar de forma adecuada la tecnología a la educación.

Además de tres conocimientos fundamentales para el desarrollo, el primero,

llamado conocimiento del contenido es el conocimiento sobre el contenido de la
materia, hace referencia a lo que se enseña o aprende, es decir teorías,
conceptos, procesos y procedimientos de un campo determinado. El segundo,
conocimiento pedagógico se refiere a los conocimientos de los procesos,
practicas, métodos de enseñanza de aprendizaje, valores y objetivos en general
con un fin educativo, además busca la formación o construcción del desarrollo de
las competencias por parte de los estudiantes. Por ultimo el conocimiento
tecnológico se enfoca en las competencias que un profesor debe tener respecto
a como las tecnologías de la información y la comunicación pueden apoyar en su
proceso de enseñanza, y como influye en el aprendizaje de los estudiantes.

No obstante, los tres componentes no pueden trabajar de manera individual sino

en conjunto. Cuando interactúan los tres dan origen a cuatro nuevos
conocimientos que son: Conocimiento pedagógico de contenido, hace
referencia a un área concreta de conocimiento, por lo que es diferente a las
demás, se basa en la comprehensión sobre temas específicos en una materia
determinada, además se enfoca en el conocimiento de la pedagogía y la didáctica
en cada saber, es decir se basa en la enseñanza de la lengua, artes, ciencia,
ciencias sociales entre otros. Conocimiento tecnológico pedagógico son las
actividades pedagógicas que un docente puede usar utilizando las diferentes
tecnologías, es decir la forma en la que aplica las TIC a la enseñanza y como los
estudiantes pueden formarse para lograr un aprendizaje colaborativo, estas
actividades son independientes de un contenido especifico y se pueden utilizar en
cualquier saber. Conocimiento tecnológico del contenido, este conocimiento
hace referencia a como hacer representaciones de conceptos mediante la
tecnología. Por último, tenemos el Conocimiento tecnológico, pedagógico del
contenido es el conocimiento docente sobre la utilización de las TIC para la
representación de la información y el conocimiento, y el desarrollo de actividades,
también la interacción y participación del estudiante para facilitar su aprendizaje.

Este método es importante ya que nos permite como sociedad avanzar,

evolucionar y adaptarnos a las nuevas tecnologías, sin embargo, es complejo
aplicarlo en nuestra sociedad debido a que existen diferentes contextos en los que
algunos este modelo no es muy viable, esto influye las propuestas educativas en
las que se utilizan las TIC por la disponibilidad de tecnologías, tiempo, espacio,
diferencias culturales, educativas, económicas entre otras. Por eso debemos
entender que todo aprendizaje es situado y no podemos implementar un modelo
determinado ya que no es posible en todos los contextos.
 MODELO ADDIE

ADDIE es un modelo simple que ayuda a desarrollar cualquier tipo de

entrenamiento, su simplicidad ayuda a los usuarios nuevos, sin ningún tipo de
experiencia a utilizarlo para conocer un programa nuevo o curso. Sus siglas
significan: A: análisis D: diseño D: desarrollo I: implementación E: evaluación.

Este modelo es genérico, es empleado por el diseñador instruccional, y

desarrolladores formativos, se enfocan en cinco fases con el objetivo de ofrecer un
análisis eficiente y efectivo, para la producción de recursos con fines educativos.
FASES:
ANALISIS: En esta fase se precisan y describen las necesidades de los alumnos,
el contenido a tratar, y el entorno en donde se van a desarrollar las actividades de
formación

DISEÑO: esta fase busca definir los objetivos o competencias determinadas, las
diferentes estrategias metodológicas o didácticas que se van a aplicar,
segmentación secuencia de contenidos y recursos educativos, planificación de las
actividades, propuestas y seguimiento de evaluación.

DESARROLLO: Con la aplicación de las fases anteriores podemos enfocarnos en

la búsqueda y selección de contenidos, es decir materiales de aprendizaje que
encontremos indagando en la WEB, sino se encuentran contenidos se elaboraran
teniendo en cuenta las necesidades de aprendizaje.

IMPLEMENTACION: Es cuando ya se tiene el curso y el estudiante puede

interactuar con lo ya planificado. En esta etapa se pone a prueba la propuesta
formativa y se realizan los ajustes necesarios para cumplir los objetivos de
aprendizaje.

EVALUACION: La evaluación formativa se realiza durante todo el proceso, con el

fin de verificar los logros de los estudiantes y realizar los ajustes que sean
necesarios, en segundo lugar esta la evaluación sumativa se realiza al final del
proceso educativo para comprobar las metas o logros de los objetivos propuestos.