Capitulo I, II, III y IV (Repercusion de Las Redes Sociales)

CAPÌTULO I
EL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En los últimos años se ha producido una revolución tecnológica que tiene sus
origines a principios de la década de los sesenta, este mismo comenzó con la
creación del internet por parte del (Departamento de Defensa de Estados Unidos).
Son millones los individuos de todo el mundo, especialmente los adolescente y
jóvenes que se han dejado seducir por estos medios incorporándolos en su vida
cotidiana, en sus comunicaciones y en sus vínculos.
Si bien es cierto, la tecnología está cobrando gran importancia en la sociedad
actual, reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, lo
que conlleva a que surjan impactos negativos tanto en los jóvenes, niños y
adultos, ya que muchos de ellos cambian su manera de ser y forma de vida. Se
puede destacar que una vez que los chicos entran a una red social se olvidan de
todo lo que hay a su alrededor.
Este mismo día a día ha estado evolucionando cada vez más, llevando con
esto factores positivos para los procesos de mercadotecnia, e implementando
nuevas formas de publicidad a través de estas redes de comunicación. Sin
embargo también se puede observar cosas negativas que surgen de estas, como
el exceso de información (en muchos casos falsa o negativa), contenido
prácticamente para adultos sin restricción de edad y la muy popular publicidad

constante. Se observa empíricamente que las redes sociales no representan la
vida real y que lo que se ve en ellas son solo pequeños fragmentos del día a día
de las personas.
Sin duda las redes sociales pueden tener un impacto psicológico que depende
del uso que se le dé a dicha red; esta misma pueden provocar comportamientos
similares a los que se dan en la adicción llegando a afectar a la vida social, la
actividad educativa, laboral, personal o el bienestar psicológico, sobre todo,
ciertas investigaciones ponen el énfasis en algunos aspectos negativos que van
desde la depresión, la falta de privacidad, el acoso online o el cyber-bullying
pasando por el estrés, la fatiga o ansiedad.
En efecto a pesar de las novedades existentes es evidente que las redes sociales
al permitir una interacción social seguirán evolucionando a lo largo del tiempo, por
ende permitirá una mejor comunicación, sin embargo es necesario que se tomen
las medidas preventivas necesarias, como la privacidad y el uso moderado, y de
esta forma disfrutar plenamente de las herramientas que éstas han
proporcionado a todo tipo de poblaciones; todo esto induce a pensar y plantear
las siguientes interrogantes:
¿Actualmente como fuera el mundo sin tecnología, se podría vivir sin él?/ ¿Qué
impacto ha causado las redes sociales en la actualidad?/ ¿En que puede llegar
afectar esta misma en el ámbito psicosocial o psicológico?/ ¿Cómo afecta las
redes sociales en los niños, adolescente, jóvenes y adultos?/ ¿Cómo afecta esta
en el desenvolvimiento del individuo?/ ¿Está está relacionada al descuido de los
padres?
1.1. FORMULACIÒN DEL PROBLEMA
¿Qué beneficios y prejuicios presentan las redes sociales en la actualidad?

2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÒN
2.1. OBJETIVO GENERAL
Analizar el impacto de las redes sociales en niños, niñas, adolescente y adulto.
2.2. OBJETIVOS ESPECÌFICOS
 Caracterizar las diferencias entre las redes sociales.
 Evaluar las enfermedades causadas por el uso excesivo de este medio.
 Establecer las ventajas y desventajas de las redes sociales.
 Indagar sus influencias en el ámbito educativo.

3. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
La presente investigación se enfocara en el estudio de las redes sociales como
medio de comunicación esta misma permite que los jóvenes creen identidades en
líneas y se comuniquen con otros, este medio puede proporcionar un apoyo
valioso en los individuos como también pueden ocasionar efectos negativos como
lo son la pérdida de tiempo, dependencia, afectan el autoestima, enfermedades
tecnológicas entre otras.
Con este trabajo se busca evaluar y considerar el uso de este medio, además
reflexionar hasta donde permitir que estos medios virtuales afecten el transcurso
de la vida de los individuos, que tan bien o mal uso le están dando a estos medios
que son para el entretenimiento y no para imitar a alguien, porque algo si es claro y
es que ninguna persona es igual a otra, todos tienen su propio estilo de vida, o si tal
vez son parte de esas personas que creen tener el derecho de opinar sobre la vida
de los demás sin conocerla. En los últimos años se ha mostrado una alta ocurrencia
de vulnerabilidad en el aspecto psicosocial debido al abuso de este medio.

4. DELIMITACIÒN DE LA INVESTIGACIÒN
La observación de dicho tema se llevara a cabo tomando en cuentas unas
series de investigaciones y actividades que se medirán en la institución “U.E
Colegio Santo Cristo”.
La investigación se inicio en octubre del 2022 y el mismo se finalizara en mayo
del 2023.
CAPÌTULO II
MARCO TÈORICO
Anteriormente se mencionó sobre la problemática en relación a la presente
investigación, donde se expone la trayectoria e importancia de la misma.
Continuando con el orden de ideas planteadas, en este capítulo se manifiestan los
antecedentes o argumentos anticipados que poseen una relación con la
investigación presentada, que sustentan teóricamente los datos obtenidos.
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACÌON
Schou (2011), en su investigación determino lo que se denomina Escala de
Adicción a Facebook Bergen,tal importancia está cobrando esta red social que
incluso se ha desarrollado la Escala de Adicción a Facebook Bergen. Realizo un
estudio a 423 estudiantes (227 hombres y 196 mujeres) en la Facultad de
Psicologíade la Universidad de Bergen (UIB), Noruega, en colaboración con la
Fundación de Clínicas de Bergen. Según la investigadora, la escala puede facilitar
la investigación del tratamiento, la evaluación clínica, y puede ser utilizada para
estimar la prevalencia de adicción a Facebook en la población mundial. Los
resultados de la investigación se publicaron recientemente en la revista
Psychological Rport. De la misma se extrae que en los seis elementos básicos
considerados en la adicción (relevación, modificación del humor, tolerancia,
abstinencia, conflicto y recaída), se obtuvieron calificaciones “a menudo” y “muy a
menudo” en al menos cuatro de cada seis elementos en la siguiente escala;

 En raras ocasiones.
 Veces.
 A menudo.
 Muy a menudo.
Esta experta considera que Facebook crea una mayor dependencia entre
jóvenes y que las personas más ansiosa o más insegura a nivel social utilizan más
Facebook que otra con puntuaciones más bajas en estos rasgos. Por otro lado las
personas más ambiciosas y más organizadas, tienen menor tendencia a desarrollar
una adicción la red social. Al parecer, según Andreassen, las mujeres también
tendrán más posibilidad de adicción que los hombres.
(Rodríguez, 2011)Un análisis comparativo sobre 20.000 estudiantes de
Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela, realizado por el
Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de
Navarra, determinó que un total de 2.542 escolares de los siete países encuestados
reconocieron haber sido perjudicados a través del celular y el Messenger.
Correa (2011), realizó una investigación de carácter explicativo que buscó
entender el fenómeno de las redes sociales por medio de las causas y posibles
consecuencias que éstas puedan traer. Se realizó obteniendo información de
personas expertas en comunicación, psicología, sociología, tecnología, y tres
usuarios de Facebook de la red de Guatemala, quienes fueron entrevistados
directamente. La muestra investigada fue de 50 hombres y mujeres que residen en

la Ciudad de Guatemala, comprendidos entre 20 y 30 años de edad, y que utilizan
Facebook. Ellos respondieron una encuesta auto administrada en donde la
selección de los mismos fue de una manera aleatoria. Como resultado, se observó
que la red social Facebook es una herramienta que acompaña a los jóvenes en su
vida diaria. No les importa el riesgo que pueda presentar a su seguridad personal,
pues prefieren el nivel de exposición que puedan tener a perder el reconocimiento.
Estudiantes de III año de contaduría de la Facultad Regional
Multidisciplinaria de Estelí (2011), “Influencia de la red social Facebook en el
desempeño académico de los estudiantes de esta facultad”, En este estudio se
concluye que la red social Facebook no influye negativamente en el desempeño
académico de los estudiantes de la Facultad. Sin embargo, dentro de sus
conclusiones, hacen énfasis en los beneficios interpersonales y personales que
tienen esta red social, como es que les permite comunicarse mejor, (aunque aclarar
que: “muchas veces esta comunicación se hace para mostrar las actividades que
realizan, para exhibirse o para generar controversia”) reencontrarse con viejos
amigos y comentar fotos y videos. Los resultados obtenidos en esta investigación
apuntan a que algunos de los usuarios de esta red social, se han visto motivados
por la necesidad de poder sentirse parte algo y sentirse aceptados dentro de un
grupo social, además de una necesidad de que le comenten sus fotos y videos
subidos a esta página web. Esto denota que esta red social de alguna manera les
permite sentirse apoyados y valorados.

Brenda Audilia Carazo Gutiérrez (2012) “uso adictivo de las redes sociales
y su relación con la autoestima en la adolescencia”, se encuentra en la
biblioteca de FAREM-ESTELIse basa en ¿la autoestima que presentan los y las
adolescentes, influye en el uso adictivo de las redes sociales? en esta plantea como
objetivo general ‘’explorar si la autoestima que presentan los y las adolescentes
influye el uso adictivo de las redes sociales’’. Como objetivos específicos se plantea
‘’ describir las motivaciones de los y las adolescentes hacia el uso de las redes
sociales. ’’ Como segundo objetivo planteo ‘’ identificar características y conductas
de adicción a las redes sociales en los y las adolescentes. ’’ Y como tercer objetivo
‘’identificar el nivel de autoestima que presentan los y las adolescentes usuarios de
las redes sociales’’. Y al final del trabajo concluyo que si existe un uso adictivo de
las redes sociales y que muchas veces afectan su autoestima ya que encuentran en
las redes sociales con que sentirse valorados, de la manera que ellos lo usan se
sienten escuchados y en su forma de pensar encuentran la seguridad que su
familias no les brinda y ellos hacen todo lo que les reflejan las redes sociales es por
ello que se vuelve una adicción para los y las adolescentes.
Mesa (2014), al dedicar gran parte del día para navegar en internet o hacer o
hacer uso de los videos juegos, los jóvenes sustituyen las relaciones
interpersonales por los medios indirectos de socialización, es decir, solo lo hacen a
través de los medios electrónicos o no de manera física o personal.

 BASES TEÒRICAS
.1. Origen y evolución de las redes sociales
La década del noventa se caracterizó por la aparición de la web
(www), tecnología que facilitó el acceso de un gran número de personas
a Internet. Las redes sociales tienen su origen en la segunda mitad de los
noventa y se fueron desarrollando desde ese entonces hasta la actualidad.
Classmates es considerada la primera red social. Fue creada en 1995 por el
estadounidense Randy Conrads. Esta red social buscaba conectar de manera
virtual a ex compañeros de colegio y universidad. Como el proyecto fue
exitoso, comenzaron a aparecer nuevas redes cuyo fin era reunir amigos y
conocidos.
En 1997 se creó SixDegrees, una red que permitía contactar a otros miembros
de la red, crear un perfil, armar listas de amigos. SixDegrees se basó en la teoría
de “seis grados de separación”, que afirma que todas las personas se encuentran
a seis personas de distancia de cualquier otra persona del planeta. Esta red social
estuvo activa hasta 2001.
En 2003 surgió Friendster, una red que permitía contactar a otros miembros y
compartir contenido online con ellos (fotos, videos, links). Estuvo activa con gran
presencia de usuarios hasta 2015. En 2003 también se creó LinkedIn, red social
laboral para buscar, recomendar u ofrecer un trabajo.
Como respuesta ante la popularidad de Friendster surgió en 2003, MySpace.

Creada por una agencia de marketing, esta red se dedicaba especialmente a la
música y a la tecnología. Para 2009, MySpace era la red social con mayor tráfico
de usuarios.
MySpace perdió la pulseada con la llegada y el auge de Facebook, que surgió
en 2004 y tuvo gran popularidad debido a su plataforma, al creciente desarrollo de
Internet y a la aparición de dispositivos móviles con conexión a la red. De hecho,
en la primera década del siglo XXI surgieron algunas de las redes sociales con
mayor cantidad de usuarios.
En 2005 surgió la plataforma de videos YouTube, que fue adquirida
por Google en 2006. En 2006 apareció Twitter, red social de microblogging. En
2010 se creó Instagram, que permite compartir videos y fotos; y Pinterest, que
permite a los usuarios crear tableros personales con imágenes, escritos y videos.
En 2011 se creó Snapchat, la red social que popularizó la mensajería efímera.
Aunque tuvo una gran popularidad y fue una de las aplicaciones de mayor
crecimiento, Snapchat quedó atrás de Facebook cuando esta empresa adquirió
Instagram en 2012 y luego WhatsApp en 2014.
Uno de los últimos sucesos en las redes sociales es Tik-Tok, una plataforma de
origen chino que permite crear y compartir vídeos. En 2018 se fusionó con
Musical.ly y es una de las redes con el mayor flujo de usuarios jóvenes, disponible
en 39 idiomas.
.2. Redes sociales.
Las redes sociales son plataformas digitales formadas por comunidades de
individuos con intereses, actividades o relaciones en común (como amistad,
parentesco, trabajo). Las redes sociales permiten el contacto entre personas y
funcionan como un medio para comunicarse e intercambiar información.
Los individuos no necesariamente se tienen que conocer antes de entrar en
contacto a través de una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y
ese es uno de los mayores beneficios de las comunidades virtuales.
Cualquier persona con acceso a internet puede registrarse para obtener una
cuenta de redes sociales. Pueden usar esa cuenta para compartir el contenido
que elija y el contenido que comparten llega a cualquiera que visite su página o
perfil.
El uso de hashtags en las redes sociales agrupa el contenido por tema, lo que
permite a los usuarios conectarse con extraños que comparten contenido
relacionado con un tema de interés.
3. Tipos de redes sociales.
Las redes sociales permiten crear comunidades de individuos con intereses
comunes, pero existen distintos tipos, cada uno de ellos con sus características.
Las RRSS pueden ser categorizadas de diferentes maneras.
 Redes sociales horizontales
Son redes sociales que no fueron creadas para ningún tipo de usuario
específico,sino que en ellas interactúan todo tipo de individuos, que, eso sí,
pueden crear sus propias comunidades. Por ejemplo, cualquiera puede participar
en Facebook,Twitter, Google+, etc, y beneficiarse de su uso y de las utilidades
disponibles.
 Redes sociales verticales
Son aquellas que sí que se dirigen a un público determinado. Son las
conocidascomo redes sociales especializadas.
 Redes sociales profesionales
Son un tipo de red social vertical, en el que los participantes son profesionales
que interactúan con objetivos laborales. Por ejemplo, empresas o trabajadores de
diferentes sectores. La más conocida es LinkedIn.
 Redes sociales de ocio
La temática de este tipo de red social vertical gira en torno a diferentes temas:
deporte, música, videojuegos... Wipley o Dogster son algunos ejemplos. La fallida
Bananity también pretendía hacerse un hueco en esta tipología de redes.
 Redes sociales universitarias
Están destinadas al público universitarias. En ellas, los estudiantes pueden
hablar por chat, conocerse y, a la vez, descargar apuntes. Patatabrava es una de
las más conocidas.
 Noticias sociales
Algunos social media permiten a las personas publicar varias noticias o
enlaces artículos externos y luego permite que los usuarios "voten" estos
artículos. Los ítems que obtienen más votos son los más prominentes. La
comunidad de internautas decide qué noticias se ven por más personas. Los más
populares son Digg y Reddit. Para los usuarios hispanohablantes, existen varias
webs con esa misma filosofía. Tal vez la más relevante es Menéame.
5. Características de las redes sociales.
• Están formadas por una comunidad virtual, son comunidades masivas que se
extienden a lo largo del planeta.
• Pueden ser utilizadas desde computadoras, tablets o dispositivos móviles.
• Son de acceso gratuito, aunque muchas de ellas ofrecen mayores
funcionalidades a cambio de un pago mensual o anual.
• Brindan información en tiempo real.
• Permiten a cada usuario crear un perfil dentro de la red.
5.1. Utilidad de las redes sociales.
 Comunicar y compartir: las redes sociales funcionan como plataformas para
el intercambio de información u opinión. Según el tipo de red, varían las
funcionalidades y el tipo de comunicación que se establece entre los usuarios.
En muchas de ellas, los usuarios pueden compartir imágenes, videos,
documentos, opiniones e información.
 Mantener o establecer contacto: las redes permiten a todas las personas

que poseen acceso a Internet crearse un usuario en la red y conectarse con
otros alrededor del planeta que también estén adheridos a esa red social.
Permiten comunicarse con amigos, familiares, hacer nuevas amistades,
buscar pareja, establecer relaciones laborales o profesionales.
 Informarse: el gran caudal de información que circula en las redes sociales
permite a los usuarios mantenerse informados sobre acontecimientos
importantes o temáticas de interés. La mayoría de las redes permiten crear un
usuario y personalizar el tipo de información que se mostrará en la red.
 Entretenerse: las redes sociales crean comunidades de usuarios con
intereses similares sobre determinadas temáticas. Estas redes funcionan
como una gran fuente de entretenimiento y distensión.
 Vender/comprar: muchas redes sociales se han erigido como canales para la
compra y venta de bienes o servicios. En plataformas como Instagram o
Facebook, el usuario puede seguir a los negocios, comercios o trabajadores
independientes que sean de su agrado y establecer con ellos relaciones
comerciales.
5.2. Diferencia entre las redes sociales.
A pesar de que todas tiene objetivos en común existen diferencias notables
entre cada una de ellas, por ejemplo la manera en la que funcionan, mientras que
una Red Social permite tener un perfil público en el cual compartir contenido único
y de propia autoría, otros permiten divulgar o esparcir el contenido de otros
usuarios. Incluso si solo te mantienes en las redes sociales principales, existen

muchas opciones y todas parecen iguales. Sin embargo, cada una tiene su propio
estilo que crea una gran influencia sobre cómo debes interactuar en ellas y usarlas.
Entre las más relevante y más utilizadas están; (Facebook, Twitter, LinkedIn,
Google Plus, Pinteres, Tiktok e Instagram)
 Facebook, sin lugar a dudas la auténtica reina del mercado. Son más de
1.500 millones de usuarios los que están registrados en sus sistema, cifra
que no para de crecer cada día que pasa. Es la red en la que más tiempo se
pasan los usuarios.
Gracias a su elevado número de usuarios, es ideal para promocionar
productos, servicios o contenidos. Cada vez se amplía más el rango de edad
de sus usuarios, y el compartir con amigos es un fiel reflejo online del
tradicional método boca a boca. Por todo esto, es una red social ideal como
estrategia de marketing online.
 Twitter, Cuenta con más de 320 millones de usuarios activos mensuales. Es
ideal para crear marca, gracias a sus principales características: inmediatez y
a su naturaleza viral.
Entre las muchas opciones que ofrece Twitter, se puede destacar.
 Permite informar a sus seguidores de forma rápida.
 Compartir información que puedes pensar que es de interés para tus
seguidores. Es importante mencionar la fuente si no es algo original

propio. Importante que la información vaya en sintonía con la imagen
de la marca.
 Ofrece la posibilidad de conversar, escuchar y comunicarse
directamente con su comunidad. Ofrece un servicio más humano,
haciendo saber que tras ese perfil, hay alguien cercano a los usuarios.
 Promocionar ofertas, dinamizar eventos, …
Si hubiera que destacar un punto fuerte, sin duda seria que es su
viralidad. Si sabes aprovecharle, puedes conseguir picos de tráficos
muy altos en un corto periodo de tiempo.
 Linkedin, Se trata de una red social pensada para profesionales. Las
empresas que reclutan profesionales, acuden a ella en busca de los
usuarios que cumplen con los requisitos de las ofertas que manejan. Por
otro lado, tiene utilidades muy importantes, como son los grupos, donde se
podrán hacer contactos interesantes en su sector, y, con ellos, se tendrás
más oportunidades.
 Google plus, Es una red que permite compartir cualquier tipo de contenido
en las diferentes comunidades de Google Plus. Esto se traducirá en un gran
número de nuevas visitas y tráfico para su sitio. uno de sus principales
puntos fuertes es el posicionamiento, ya que al ser una red social de
Google, los resultados de esa red social salen en el buscador, lo que te
podrá dar tráfico directo.

 Pinterest, Está muy enfocada a las imágenes, por lo cual es muy útil para
pinear cosas muy visuales. Las mujeres suelen ser las que más la utilizan,
aunque claro está, también hay muchos usuarios masculinos.
Hay que destacar que en esta red social pueden compartir imágenes de gran
calidad, pudiendo enlazar cada una de ellas de forma directa hacia tu web o
blog, lo que se puede llegar a traducir en un aumento del tráfico.
 Tiktok, No solo se ha convertido en la red social favorita de jóvenes y
adolescentes, obtuvo un repunte exponencial en el año 2020 cuando el
mundo entero enfrentaba una pandemia global, ha logrado crecer un 215%
en el año 2022.Ha conseguido superar a Facebook, Instagram, YouTube y
Snapchat en número de descargas confirmándose como una de las
sorpresas del año. La cual permite crear, editar y subir videoselfies
musicales de 1 minuto, pudiendo aplicarles varios efectos y añadirles un
fondo musical. También tiene algunas funciones de Inteligencia Artificial, e
incluye llamativos efectos especiales, filtros, y características de realidad
aumentada.
 Instagram, El nombre del juego de Instagram es imágenes casuales. Incluso
si se muestra fotos de algún tema formal, debe tener un feelingcasual. Es
menos acerca de una sola imagen, es más sobre todas las imágenes juntas
contando una historia.

5.3. Impacto de las redes sociales en la actualidad.
La tecnología de la información y la comunicación ha cambiado rápidamente en
los últimos 20 años con un desarrollo clave como la aparición de las redes sociales.
El ritmo del cambio se está acelerando. El desarrollo de la tecnología móvil ha
jugado un papel importante en la configuración del impacto de las redes
sociales. En todo el mundo, los dispositivos móviles dominan en términos de
minutos totales pasados en línea. Esto pone los medios para conectarse en
cualquier lugar, en cualquier momento en cualquier dispositivo en manos de todos.
En los Estados Unidos, casi el 80% de todos los usuarios de Internet están en
esta plataforma. Debido a que las redes sociales se alimentan de las interacciones
entre las personas, se vuelven más poderosas a medida que crecen.
Gracias a Internet, personas de colectivos minoritarios pueden ver que no están
solos. Y cuando estas personas se encuentran entre sí a través de las redes
sociales, pueden hacer cosas: crear memes, publicaciones y mundos en línea
completos que refuerzan su visión del mundo, y luego irrumpir en la corriente
principal. Sin las redes sociales, los problemas sociales, éticos y ambientales
tendrían una visibilidad mínima. La mayor visibilidad de los problemas ha
desplazado el equilibrio de poder de unas pocas manos a las masas.
La otra cara: las redes sociales están matando lentamente el activismo real y
remplazándolo.
Si bien el activismo en las redes sociales genera una mayor conciencia sobre los
problemas sociales, quedan dudas sobre si esta conciencia se está traduciendo en
un cambio real. Algunos sostienen que el intercambio social ha alentado a las
personas a usar computadoras y teléfonos móviles para expresar sus
preocupaciones sobre temas sociales sin tener que involucrarse activamente con
campañas en la vida real. Su soporte se limita a presionar el botón "Me gusta" o
compartir.
Esta es una reacción muy humana cuando las personas tienen opciones que los
eximen de la responsabilidad de actuar. Un estudio de 2013 realizado por la
Escuela de Negocios Sauder de la Universidad de Columbia Británica descubrió
que cuando a las personas se les presenta opción de dar “me gusta” a una causa
social, la usan para optar por no dedicar tiempo y dinero a una causa benéfica. Por
otro lado, cuando las personas pueden mostrar su apoyo en privado, es más
probable que muestren un apoyo significativo en términos de hacer una contribución
financiera.
Los investigadores encontraron que un respaldo público es una acción destinada
a satisfacer las opiniones de los demás, mientras que las personas que dan en
privado lo hacen porque la causa está alineada con sus valores.
5.4. Afecto de las redes sociales en la salud mental
Los problemas de salud mental y conductual se caracterizan por cambios en el
pensamiento, el comportamiento o el estado de ánimo asociados con la angustia o
el deterioro en el funcionamiento psíquico general. El aumento del tiempo dedicado

al uso de las redes sociales está relacionado con la sensación de aislamiento del
mundo real, lo que puede contribuir al desarrollo de trastornos mentales.
El tipo de contenido publicado y consumido por los usuarios es aún más
impactante para la salud mental. Se sabe que muchas publicaciones refuerzan el
narcisismo, el nivel de vida, el consumo y el estado, por lo que han contribuido a
una mayor prevalencia de diversos trastornos psiquiátricos, incluidos los síntomas
depresivos, la ansiedad y la baja autoestima. Además, el usuario también se
encuentra con las famosas fakenews, definidas como informaciones fabricadas que
imitan la forma de los medios de comunicación, pero no su proceso o intención
organizacional. Las fakenews impactan la salud mental de los usuarios de las redes
sociales, ya que se diseñan para provocar una fuerte respuesta emocional del
lector, lo que aumenta la posibilidad de compartir información, causando
sentimientos como ira, miedo, ansiedad y tristeza. Reconocer noticias como falsas
también puede provocar sentimientos de ira y frustración, especialmente cuando el
usuario comienza a sentirse impotente ante los frecuentes intentos de manipular la
opinión pública a través de noticias falsas. La exposición de las personas al ciber-
acoso, una práctica que se ha multiplicado en las redes sociales. El anonimato y la
falta de privacidad y seguridad contribuyen a la propagación de la violencia, lo que
empeora la salud mental de la persona afectada.
Los problemas de salud mental son preocupaciones cada vez más comunes en
la sociedad, en parte debido al uso inadecuado de Internet y de las redes sociales
(en términos de frecuencia y contenido consumido). Por lo tanto, se pueden adoptar

muchas estrategias para mejorar esta situación, una de ellas es la participación
intensiva de instituciones y grupos de investigación en las redes sociales a través
de la difusión de contenido de calidad que promueva el bienestar social.
5.5. Enfermedades causadas por el uso excesivo de las redes sociales.
Las nuevas tecnologías y las redes sociales nos han abierto un abanico infinito
de posibilidades, aunque también han propiciado la aparición de nuevos trastornos
psicológicos relacionados con su mal uso, más conocidos como tecno patologías.
 Nomofobia,el propio término habla por sí mismo: «no-móvil-fobia». Se
refiere a esos momentos en los que, al no tener el móvil, se siente que hace
falta algo y esto produce una terrible ansiedad.
 El síndrome de la llamada imaginaria, pone en énfasis la alucinación de
que el móvil vibra o suenacuando no lo hace. La explicación es que el
cerebro ha empezado a asociar al teléfono móvil cualquier impulso que
recibe, especialmente si se está estresado.
 Apnea de Whatsapp,un trastorno que sufren aquellas personas que miran
compulsivamente sus aplicaciones de mensajería, incluso sin que se haya
recibido ningún mensaje. Esto además lleva a la interpretación de los
mensajes o la información que se puede obtener de ellos.
 Síndrome F.O.M.O,hacen referencia a «fear of missingout», que en español
significa «miedo a perderse algo», y que podría aplicarse a aquellas
situaciones en las que nos asusta la posibilidad de perdernos un evento

socialo un acontecimiento. En las redes esto se traduciría en una continua
conexión al teléfono para estar al tanto de todo y, si no pueden hacerlo, por
alguna causa, sufren una gran ansiedad y angustia.
 Depresión ‘del Facebook’,La padecen aquellos usuarios de la red social
que se sienten insatisfechos con su número de amigos, por considerarlo
reducido, o por no estar a la altura de la popularidad de otros contactos.
 Dependencia de Internet, se trata de la necesidad enfermiza de estar todo
el tiempo conectado a la Red. Puede llegar a afectar seriamente la vida
privada y social de los adictos a Internet.
 Cibercondria,Lahipocondriasis del siglo XXI. Los que la sufren se convencen
de que padecen alguna o varias enfermedades de cuya existencia se han
enterado en Internet. El problema es que uno puede empezar a encontrarse
realmente mal a causa del efecto nocivo, lo contrario al efecto placebo.
A estos trastornos se suman otras consecuencias graves en la salud como la
dependencia a Internet y a las redes sociales e incluso depresión por no ser
popular en las redes sociales o no alcanzar el número de Likes deseado.
5.6. Ventajas de las redes sociales
Las redes sociales tienen una serie de ventajas o beneficios, lo que les ha
permitido consolidarse como uno de los protagonistas indiscutidos dentro de la
web.
 Son inmediatas: las redes sociales funcionan en tiempo real. La
información, los videos, las imágenes y las opiniones que se comparten en

las redes suelen hacerse públicas y pueden ser conocidas por cualquier
usuario de la red en casi cualquier punto del globo de manera inmediata. En
algunas plataformas como Twitter, los acontecimientos sociales, culturales,
políticos o económicos, zonales o mundiales, son conocidos por todos sus
usuarios de manera instantánea.
 Son masivas: las redes sociales han derribado barreras culturales y etarias
ya que llegan a una gran porción de la población.
 Denuncia Social: las redes sociales sirven para sacar a la luz situaciones
que en algunos medios tradicionales pueden pasar desapercibidas. Además
los usuarios se suelen unir ante estas causas, dándole mayor visibilidad.
 Acortan distancias: las redes sociales permiten comunicarse con amigos,
familiares y cualquier usuario de la red sin importar la distancia geográfica.
 Aumentan la visibilidad de las marcas: en los últimos años,
la publicidad y la creación de perfiles corporativos y de marcas han hecho
de las redes sociales un nuevo mercado. Permiten conectar compradores y
vendedores de todas partes del mundo. Facilitan la atención al cliente.
 Funcionan como un canal de aprendizaje, entretenimiento e
información, las redes sociales funcionan como medios para viralizar
determinada información. Según el contenido en el que esté interesado el
usuario, podrá aprender, entretenerse o informarse.
 Permiten compartir información, las redes permiten
compartir archivos de manera instantánea y sencilla: documentos,

música, fotografías, videos.
 Brindan oportunidades laborales: existen redes que permiten dar a
conocer el perfil laboral de los usuarios. Algunas, como LinkedIn, se crearon
con el objetivo específico de formar comunidades de profesionales. Allí, las
empresas crean perfiles desde los que se ofrecen oportunidades laborales a
las que los usuarios interesados pueden aplicar.
5.7. Desventajas de las redes sociales
Las redes sociales tienen algunos aspectos negativos contra los que todo
usuario debe luchar:
 El ciberacoso, es uno de los principales riesgos de las redes sociales y
ocurre cuando un individuo o grupo de individuos acosa u hostiga a otro
mediante las redes sociales. Esto puede darse mediante insultos,
viralización de información privada, entre otras formas. Se debe educar a
los niños y niñas para que conozcan las consecuencias físicas y
psicológicas que este tipo de prácticas puede provocar.
 El grooming, es uno de los mayores peligros dentro del ciberacoso.
También llamado “engaño pederasta”, consiste en el acoso de adultos
hacia menores de edad por medio de las redes sociales. El grooming es
un delito penal y debe ser denunciado.
 Las fakenews, es la información falsa o sin chequear que circula gracias
al exceso de información que hay en Internet. Esto puede generar
confusión en los usuarios y dificultad en la comprensión de los

acontecimientos.
 El acceso indiscriminado a contenidos sensibles, existe en las redes
contenido de tipo sexual o violento, que muchas veces resulta inadecuado,
sobre todo para grupos sociales vulnerables como los niños.
 El abuso en el uso de las redes sociales, el uso excesivo de redes
sociales puede llevar a la pérdida de contacto con el mundo tangible y
provocar adicción.
 La viralización de información, es la reproducción masiva de
información. Puede ser un aspecto positivo cuando la información que se
viraliza es de agrado para el individuo, pero puede ser negativo cuando se
viraliza información confidencial o que daña de algún modo a un individuo
al perderse su privacidad.
5.8. Riesgos y peligros de las redes sociales
Todas las redes sociales se basan en el principio de los seis grados de
separación, que dicta cómo todos los seres humanos estamos conectados de un
modo u otro a partir del nexo que tenemos con algún amigo, pariente o conocido,
éste con algún otro pariente o conocido suyo, y así sucesivamente hasta los seis
grados de diferimiento.
Este mismo principio, llevado al ciberespacio, cobró realce desde la
masificación de Internet y la aparición en 1995 del site classmates.com, que
ofrecía la posibilidad de conectarse con antiguos compañeros de colegio,
universidad, etc. Este es considerado como la primera red social de la historia

de Internet.
Pero mucho han evolucionado las redes sociales desde entonces, así como lo
ha hecho Internet. Los teléfonos inteligentes integraron las redes sociales a otros
aspectos en la vida. De hecho, el uso de estos teléfonos exceden las
comunicaciones telefónicas: son herramientas de lectura, de pago,
de socialización, etc. Las posibilidades que esta tecnología entraña son infinitas.
En consecuencia, junto con el florecimiento de las redes sociales surgieron
también nuevos riesgos y peligros, como lo son;
● Riesgo de privacidad: En el internet y en especial de las redes sociales es la
facilidad con la que información privada o confidencial puede hacerse pública o
caer en malas manos.
Desde datos tan simples como la ubicación (registrada por el teléfono celular o
cualquier aparato dotado de un GPS), edad, dirección de trabajo, escuela u hogar,
hasta otros mucho más sensibles como el número de tarjeta de crédito de los
individuos (o la de sus padres), número telefónico o de cuenta bancaria, todos
pueden ser interceptados.
El robo de información pueden realizarlos hackers o usuarios inescrupulosos
que se hacen pasar por amigos, o bien intercepten mensajes destinados a
terceros. En otros casos, la información se obtiene a través de campañas
fraudulentas de venta, donación u ofertas engañosas.
Algo semejante ocurre con el material íntimo (como fotografías de desnudos o
mensajes eróticos), que si bien está destinado a un usuario concreto y no a

divulgarse libremente, puede hacerse público o venderse en páginas de
pornografía, sin el consentimiento de quien los emitió, creyéndose a salvo en la
privacidad de un mensaje directo.
●Riesgo de seguridad: El contacto por redes sociales es tan inseguro como los
contactos con completos desconocidos en plena calle, porque los perfiles son
privados y no siempre se puede tener acceso a la información de quién está del
otro lado de la pantalla. Hacer citas con desconocidos, transacciones económicas
informales son conductas riesgosas en redes sociales.
Un caso de especial vulnerabilidad lo representan los menores de edad, que
pueden ver en las redes sociales un entorno libre de la supervisión paterna para
exponerse voluntaria o involuntariamente al alcance de desconocidos, o acceder
a material sensible o ilegal que luego no sepan manejar por cuenta propia.
El malware, los programas maliciosos y los timadores o estafadores abundan
en las redes sociales. Una forma simple de evitarlos es aplicar siempre un criterio
racional a la interacción.
● Riesgos emocionales: Se ha estudiado que las redes forjan una suerte de
adicción, incitando a su uso mediante recompensas subliminales. Se conoce
como el “hit de dopamina” al efecto que producen sus notificaciones en el cerebro,
semejante a lo que inducen las drogas en la mente del adicto.
Por otro lado, el uso de redes sociales puede incidir negativamente en
la autoestima, asociada a la competencia por la aprobación grupal. Las redes
sociales exponen un mundo de popularidad, felicidad, intensidad o éxito que rara

vez se corresponde con la vida real de sus usuarios.
El mensaje tácito es siempre de falta: “todos tienen miles de amigos menos tú,
todos tienen mucho éxito menos tú, todos son felices menos tú”. El efecto
paradójico de ello es deprimir al usuario e incitarlo a compensar esta sensación
con una frenética actividad en línea, dedicándole a las redes sociales más vida que
a su propia vida real, y reproduciendo por lo tanto el ciclo de tristeza.
El consumo de las llamadas fakenews o noticias falsas es también un ejemplo de
este contenido tóxico, que contribuye sólo con desinformar, esparcir rumores o
ideas delirantes, radicalizar la opinión que se tenga sobre un tema y, a la larga,
empobrecer emocionalmente a los usuarios más vulnerables.
●Riesgo de socialización: Existen personas cuya vida virtual es mucho más rica
que su vida real, o que viven una suerte de experiencia alterna (un alter-ego) en
redes sociales.
Así, se descuidan aspectos cruciales de su vida real, como pueden ser
la productividad en el trabajo, el estudio, las relaciones interpersonales en
su familia, etc. En muchos casos, las redes sociales deben tratarse como una
adicción, y puede que sea necesaria cierta orientación psicológica profesional.
5.9. Influencias de las redes sociales en el ámbito educativo.
Las redes sociales tienen el valor de acercar el aprendizaje formal e informal. Ya
que permiten al alumno expresarse por sí mismo, entablar relaciones con otros, así
como atender a las exigencias propias de su educación. Es por eso que la

educación debe reconstruir sus métodos educativos y adaptarlos a la sociedad
actual.
Los alumnos pueden tener muchos beneficios al utilizar las redes sociales para
su educación como: tener contacto directo con sus profesores, amigos y
compañeros de otros cursos, permitiéndoles trabajar de manera colaborativa ya que
las plataformas son gratuitas y accesibles, favoreciendo la motivación y el interés de
los estudiantes.
Pero la mera presencia de un ordenador conectado a Internet en clase no
garantiza un adecuado aprovechamiento del mismo, pese a que sus posibilidades
sean infinitas. Partamos de la premisa de que las TIC no tienen efectos mágicos
sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente nuevos saberes. A veces se ha
caído en la trampa de detenerse en lo tecnológico por sí mismo, cuando esta
herramienta ha de estar al servicio de lo educativo.
Un mal uso de Internet en clase puede derivar en distracciones y dispersión
del alumnado que a veces se dedica a jugar en vez de trabajar. Ello es debido a
que la navegación por los atractivos espacios de Internet, inclina a desviarse de
los objetivos de su búsqueda. Se pierde entonces mucho tiempo en realizar las
tareas y se divaga. Además se debe contar con el hecho de que no todos los
alumnos saben buscar con criterio en Internet…el exceso de información
disponible, su dispersión y presentación atomizada, falta de método en la
búsqueda...pueden provocar una sensación de desbordamiento que bloquee el
trabajo intelectual. A ello se le sumar el hecho de que circulan por Internet

informaciones no fiables y de escasa calidad, por ser éstas parciales,
superficiales, equivocadas, obsoletas o descontextualizadas. Por ello es preciso
enseñar al alumno a seleccionar con criterio la información y a filtrar las fuentes
fiables. La avalancha de información escrita sobre miles de temas puede
desarrollar en el alumno la ley del mínimo esfuerzo. Acostumbrados a la
inmediatez, los alumnos se resisten a emplear el tiempo necesario para
consolidar los aprendizajes, y confunden el conocimiento con la acumulación de
datos. Por otra parte en Internet pueden encontrarse muchos trabajos que los
alumnos pueden simplemente copiar para entregar al profesor como propios. De
esta forma se destruye la creatividad y se esfuerzan poco en cultivar la expresión
escrita, la articulación del discurso coherente, del que tanto adolecen los alumnos.
6. BASES LEGALES
Según la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela La
Asamblea Nacional de la República Bolivariana de Venezuela Decreta La
siguiente, Ley Especial contra los Delitos Informáticos Capítulo III. De los delitos
contra la privacidad de las personas y de las comunicaciones
Artículo 20º Violación de la privacidad de la data o información de carácter
personal. El que por cualquier medio se apodere, utilice, modifique o elimine, sin
el consentimiento de su dueño, la data o información personales de otro o sobre
las cuales tenga interés legítimo, que estén incorporadas en un computador o
sistema que utilice tecnologías de información, será penado con prisión de dos a
seis años y multa de doscientas a seiscientas unidades tributarias. La pena se
incrementará de un tercio a la mitad si como consecuencia de los hechos
anteriores resultare un perjuicio para el titular de la data o información o para un
tercero.
Artículo 21º Violación de la privacidad de las comunicaciones. Incurrirá en la
pena de dos a seis años de prisión y multa de doscientas a seiscientas unidades
tributarias, el que, mediante el uso de tecnologías de información, acceda,
capture, intercepte, interfiera, reproduzca, modifique, desvíe o elimine cualquier
mensaje de datos o señal de transmisión o comunicación ajenos.
Artículo 22º Revelación indebida de data o información de carácter personal. El
que revele, difunda o ceda, en todo o en parte, los hechos descubiertos, las
imágenes, el audio o, en general, la data o información obtenidos por alguno de

los medios indicados en los artículos precedentes, aún cuando el autor no
hubiese tomado parte en la comisión de dichos delitos, será sancionado con
prisión de dos a seis años y multa de doscientas a seiscientas unidades
tributarias. Si la revelación, difusión o cesión se hubieren realizado con un fin de
lucro o si resultare algún perjuicio para otro, la pena se aumentará de un tercio a
la mitad. Capítulo IV. De los delitos contra niños o adolescentes.
Artículo 23º Difusión o exhibición de material pornográfico. El que por cualquier
medio que involucre el uso de tecnologías de información, exhiba, difunda,
transmita o venda libremente, de modo que pueda ser accedido por niños o
adolescentes, material pornográfico o reservado a personas adultas, será
sancionado con prisión de dos a seis años y multa de doscientas a seiscientas
unidades tributarias.
Artículo 24º Exhibición pornográfica de niños o adolescentes. El que por
cualquier medio que involucre el uso de tecnologías de información, utilice a la
persona o imagen de un niño o adolescente con fines exhibicionistas o
pornográficos, será penado con prisión de cuatro a ocho años y multa de
cuatrocientas a ochocientas unidades.

7. SISTEMA DE VARIABLES
4.1. Definición Nominal
Influencia de las redes sociales
Lo positivo y negativo en el uso excesivo de las redes sociales
La adquisición de enfermedades psicológicas
4.2. Definición conceptual
Influencia de las redes sociales
Según Sanchez, M. A., Schmidt, M. A., Zuntini, J. I., Obiol, L. (2017), señalan que
los usuarios no entienden, que la transmisión y recepción de información y el
conocimiento sobre una red virtual es muy importante. También demuestra el uso
de la capacidad de demostrar la red en una fuente para la difusión y captación de
información y conocimiento para las partes interesadas tanto internas como
externas de la organización.
Así mismo Arcesio Bustos Gaibor, Bolívar Flores Nicolalde, Francisca Flores
NicolaldeLatin-American Journal of PhysicsEducation. (2016), concluyeron que los
rendimientos de estudio de los estudiantes se ven afectado por el uso de las redes
sociales, aunque el tiempo de acceso a las mismas es largo e indiscriminado,
aunque estas redes tienen un gran potencial para mejorar las actividades cognitivas
y educativa con un adecuado control del docente.
Lo positivo y negativo en el uso excesivo de las redes sociales

Según L. Elías Arab Dr. Y G. Alejandra Díaz Ps. (2014), indican que el abuso
de las redes sociales ha mostrado una liga con depresión, síndrome de dita
atencional con hiperactividad, insomnio, reducción de hora tales de sueño,
reducción del utilización académico, repitencia y desaparición escolar. También
ha sido asociado a un amplio rango de problemas psicosociales, entre otros. En
relación al desarrollo de personalidad ha demostrado que a mayor gravedad de la
personalidad, aumenta su riesgo de adicción. También tiene énfasis en que si
maneja un control adecuado y supervisado de las redes sociales ha demostrado
beneficios importantes. Son evidentes los beneficios y riesgos de la tecnología y
la importancia de esta misma.
Así mismo Muños Cecilia, Navarrete Maria, Magaña Dagne, Ruiz Maythe.
(2015), Concluyeron que hay herramientas como (FACEBOOK), un fenómeno
social el cual tiene muchos aspectos positivos que van desde las relaciones
interpersonales, el obtener educación a través de sus diversas publicaciones. En
otro aspecto este también tienes diversos aspectos negativos, a lo que los padres
deben estar alertas en la supervisión de esta misma ya que la pueden utilizar de
manera nociva y tener consecuencias terribles.
La adquisición de enfermedades psicológicas
Según Doris Chiza-Lozano, Devora Vásquez-Mendoza, Celina Ramírez Vega.
(2021), afirman que la adicción a las redes sociales provocan una influencia directa
en la aparición de la violencia, y el ciberbullying crece de manera continua.

CUADRO 1
OPERACIONALIZACIÒN DE LAS VARIABLES
Objetivo General: Analizar el impacto de las redes sociales en niños, niñas, adolescente y
adulto.
Objetivos Específicos Variables Dimensiones Indicadores
Evaluar las enfermedades La adquisición de Psicológicas. Ausencia de
causadas por el uso enfermedades concentración
excesivo de este medio. psicológicas. socialización.
Establecer las ventajas y Lo positivo y Sociales. Carencia de
desventajas de las redes negativo en el uso incorporación en lo
sociales. excesivo de las social.
redes sociales.
Indagar sus influencias en Influencia de las Educativas. Bajo rendimiento
el ámbito educativo. redes sociales. escolar.
8. SISTEMA DE HIPÒTESIS
 Las redes sociales influyen en la educación de los niños, niñas y
adolescentes.
 Las redes sociales poseen ventajas y desventajas en su uso.
 Las redes sociales producen enfermedades psicológicas en su uso
excesivo.
9. TÈRMINOS BASICOS
 Acontecimientos. Suceso, especialmente si es importante.
 Adherido. Sumarse al recurso formulado por otra persona.
 Anonimato. Condición de la persona que oculta su nombre o su
personalidad.
 Autoría. Propiedad o condición de autor .
 Colectivos. Conjunto de personas que tienen problemas e intereses
comunes.
 Confidencial. Información, por la que se garantiza que está accesible
únicamente a personal autorizado a acceder a dicha información.
 Descontextualidad. Situación de algo fuera de su contexto.
 Distensión. Acción que hace que una relación, una situación u otra
circunstancia sea menos tensa o tirante.
 Entraña. Parte más importante o esencial de una cosa.
 Erigido. Dar a alguien o algo un carácter o categoría que antes no tenía.
 Hipocondriasis. Obsesión con la idea de tener una enfermedad grave no
diagnosticada.
 Hostiga. Molestar a alguien o burlarse de él insistentemente.
 Inescrupulosos. Así se denomina al recelo o a la vacilación para la
conciencia respecto a si algo es positivo desde una perspectiva moral.

 Internauta. Persona que utiliza los servicios de internet u otra red
informática.
 Ítems. Se utiliza en evaluación para referirse a una pregunta en una prueba
de corrección objetiva.
 Narcisismo. Admiración excesiva y exagerada que siente una persona por
sí misma, por su aspecto físico o por sus dotes o cualidades.
 Prominente. Que se eleva, se levanta o sobresale en relación con lo que
está alrededor.
 Slacktivism. Sirve para describir un cúmulo de actividades políticas que no
tienen impacto en la vida real, pero sirven para aumentar la sensación de
bienestar de los ciudadanos que las realizan.
 Temática. Tema general o conjunto de temas de una obra, un autor, un
asunto, etc.
 Trastorno. Una amplia variedad de afecciones que afectan el estado de
ánimo, el pensamiento y el comportamiento.

CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
Una vez finalizada la revisión bibliográfica, el siguiente paso es considerar el
marco metodológico en el cual se identificará la naturaleza de la investigación, el
diseño de la misma, tipo, población, las técnicas e instrumentos de recolección de
datos, así como la validez, con el fin de dar respuestas en forma ordenada y
sistemática a las interrogantes planteadas.
1. Diseño de la Investigación
Según Bavaresco (2006), los más recomendados son los diseños bibliográficos y
de campo, siendo este último experimental, post-facto, encuesta, panel y el estudio
de casos.
Al mismo tiempo, Tamayo (2007, p.110), argumenta “cuando los datos se
recogen directamente de la realidad, por lo cual se denomina primarios, su valor
radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han
obtenido los datos”.
Para Peña (1984, citado en Hurtado, 2000, p. 148), “el diseño es un arreglo
restringente, mediante el cual se pretende recoger la información necesaria a la
pregunta de investigación”.
En tal sentido, la presente investigación de acuerdo con los objetivos planteados,
se ubicó en un diseño de campo apoyada en una investigación documental de

carácter analítico, debido a que se pretende analizar los efectos de las redes
sociales en niños, niñas, adolescentes y adultos.
En otro orden de ideas, Arias (2004), considera a la investigación documental
como el proceso basado en la búsqueda y análisis de datos secundarios, es decir,
datos registrados por otros investigadores en fuentes documentales, impresas,
audiovisuales o electrónicas.
2. Tipo de Investigación
Para Méndez (2007), al desarrollar el tipo de investigación se debe considerar “el
nivel de conocimiento científico (observación, descripción, explicación) al que
espera llegar el investigador, se debe formular el tipo de estudio”.
El tipo de investigación que se implementara en el presente trabajo, corresponde a
una investigación de tipo analítico-descriptiva, conforme Hurtado (2000), este tipo
de investigación “tiene como objetivo analizar un evento y comprenderlo en
términos de sus aspectos más evidentes propicia el estudio y la comprensión más
profunda del evento en estudio”.
3. Población
Entendiendo la definición de Chávez (2007), “es el universo de estudio de la
investigación, sobre el cual se pretende generalizar los resultados, constituida por
características o estratos que le permiten distinguir los sujetos, unos de
otros”nuestra población está comprendida por veinte alumnos cursante de sexto

grado y cuarto año, diez profesores de la Unidad Educativa Santo Cristo.
4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
En el actual estudio se hizo uso de técnicas e instrumento que ofrecieron un
gran aporte de información. En este sentido, Chávez (2007), argumenta que los
instrumentos de investigación son los medios que utiliza el investigador para
medir el comportamiento o atributos de las variables, entre los cuales se destacan
los cuestionarios, entrevistas, escalas de clasificación y encuestas, entre otros.
En tal sentido en esta investigación se trabaja con la técnica de la encuesta, la
cual según Qualtrics (2022), es un método de recolección de datos a partir de un
muestreo de personas, a menudo con el objetivo de generalizar los resultados
para un segmento de población más grande. Esta estuvo compuesta por 10 ítems
de respuestas múltiples.
CAPÍTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
1. Presentación y Análisis de los Resultados.
El análisis e interpretación de los resultados según Hurtado (2010), son las
técnicas de análisis que se ocupan de relacionar, interpretar y buscar significado a
la información expresada en códigos verbales e icónicos”.
En esta parte se adjunta una sucesión de datos de información la cual fue
recolectada por medio del instrumento diseñado con el motivo de percibir la
influencia de las redes sociales.
En el cual se utilizaron técnicas por medio de encuestas de múltiples
respuestas, de manera cualitativa, de acuerdo con los conceptos presentados
esta fase está referida al momento en que los datos obtenidos de los instrumentos
aplicados a la población de estudio de 20 estudiantes y 10 docente de la U. E.
Santo Cristo, son procesados en grafica tomando y analizando descriptivamente
las respuestas obtenidas.

1.1. Resultado de encuesta realizado a los adolescentes y niños.
En la encuesta realizada a veinte estudiantes correspondiente a los cursos
de sexto grado y cuarto año de educación básica respondieron así;
Tabla 1. Resultado de la pregunta no. 1
1¿Usted tiene una cuenta en alguna red social?
Si 20
No 0
Total 20
Figura 1. Grafica de la pregunta no.1
1. ¿Usted tiene una cuenta en

alguna red social?
SI
NO
Fuente: Elaboración propia (2023)
En la figura 1, Se puede observar que el 100% de los estudiantes encuestados
tienen cuenta en alguna red social, eso demuestra que más de la mitad conocen
sobre el tema de las redes sociales.

Tabla 2. Resultado de la pregunta no.2
2. ¿Qué le animo a unirse a las redes sociales?
Amigos 10
Familia 1
Conocer gente 3
Porque todo el mundo lo tiene 2
Por Curiosidad 4
Total 20
2. ¿Qué les animo a unirse a las

redes sociales?
Amigos Familia
Conocer gente Porque todo el
mundo lo tiene
Por curiosidad
En la figura 2, se puede observar que de los adolescentes encuestados 50% de
estudiantes indicaron que lo que le motivo a unirse a una red social fueron los
amigos, 20% por curiosidad, 15% que les motivo conocer gente, 10% porque todo el
mundo lo tiene y solo el 5% indicaron que les motivaron sus familiares. Eso
demuestra que los amigos son la gran motivación para que los adolescentes y niños
quieran tener una cuenta de red social para relacionarse.
3. ¿En qué red social tiene cuenta?

Facebook 7
Twitter 9
Instagram 13
Tik tok 15
Otras 12
Total 56
¿En què red social tiene

cuenta?
Facebook
Twitter
Instagram
Tik tok
Otras
En la figura 3, se puede observar que el 23% encuestado tienen cuenta de red
social en Tik tok, 23% tiene cuenta en Instagram, 21% en otras redes sociales, 16%
tienen cuenta en Twitter y el 13% en Facebook. Suscribirse a ciertas redes sociales

sin tener la edad permitida es tan fácil como mentir en el año de nacimiento en el
momento de registrarse a la red, de modo que integrarse en ellas se hace más
sencillo.
Tabla 4. Resultados de la pregunta no.4
4. ¿Para qué fin usas las redes sociales?
Hablar o mostrar información a otros 6
Para información personal y familiar 3
Para publicar información de estudios y afines 3
Para comentar sobre otras personas 1
Para publicar fotos y comentar a otros 7

Total 20
¿Para que fin usas las redes sociales?
Hablar o mostrar infor-

maciòn a otros
Para informaciòn personal
y familiar
Para publicar informaciòn
de estudios y afines
Para comentar sobre otras
personas
Para publicar fotos y
comentar a otros
En la figura 4, se puede observar que de los estudiantes encuestados el 35%
hace uso de las redes sociales para publicar fotos y comentar a otros, 30% hace
uso para hablar mostrar información a otros, 15% para información personal y
familiar, 15% para publicar información de estudios y afines, y el 10% para
comentar sobre otras personas. Esto demuestra que los adolescentes y niños
usualmente hacen uso de las redes sociales para publicar fotos, comunicarse y
compartir información.
5. ¿Cada cuando usa las redes sociales?

Diariamente 17
Dos o tres veces a la semana 0
Dos o tres veces al mes 0
De vez en cuando 3
No la utilizo 0
Total 20
5. ¿Cada cuando usa las redes

sociales?
Diariamente
Dos o tres veces a la
semana
Dos o tres veces al
mes
De vez en cuando
No la utilizo
En la figura 5, se puede observa que de los estudiantes encuestados 85% hacen
uso de esta diariamente mientras que el 15% hacen uso de esta de vez en cuando.
Esto demuestra el acceso que tienen los adolescente a las redes sociales sin
control, el fácil uso de la tecnología para interactuar con los demás de forma virtual.
Tabla 6: Resultado de la pregunta no.6
6. Califique del 1 al 5 que tan importantes son las redes

sociales para usted.
Nada importante 1
No tan importante 3
Le es indiferente 4
Importante 10
Muy importante 2
Total 20
6. Califique del 1 al 5 que tan impor-

tantes son las redes sociales para
usted.
Nada importante
No tan importante
Le es indiferente
Importante
Muy importante
En la figura 6, se puede observar que el 50% de los estudiantes encuestados
indicaron que las redes sociales son importantes, mientras que el 20% indicaron
que le es indiferente, 15% calificaron que no son tan importantes, 10% indicaron
que es muy importante y el 5% indicaron que no es para nada importante. Esto
demuestra que los adolescentes y niños toman y ven las redes sociales como algo
importante, ya que esta le puede proporcionar un apoyo valioso, y mantener
comunicación con amigos y familiares.
7. ¿Crees que el uso de las redes sociales afecta las

relaciones persona a persona?
Si 9
No 5
No se 6
Total 20
7. ¿Crees que el uso de las redes

sociales afecta las relaciones
persona a persona?
Si
No
No se
Fuente: Elaboración Propia (2023)
En la figura 7, se puede observar que el 45% indico que si mientras que el 30%
indico que no saben y el 25% que no.
Esto demuestra que los niños y adolescente mayormente tienen conocimiento de
que las redes sociales pueden afectar la relación de persona a persona, ya que esta
mayormente se hace uso para la comunicación en línea y esto deteriora la

comunicación personal en relación al entorno y físicamente aislándose de la
realidad y generando amigos virtuales.
Tabla 8. Respuesta de la pregunta no.8
8. Califica del 1 al 15 que tan importante son para ti el número

de seguidores y like.
Nada importante 9
No tan importante 10
Le es indiferente 1
Importante 0
Muy importante 0
Total 20
Figura 8. Grafica de la pregunta no. 8
8. Califica del 1 al 15 que tan impor-

tante son para ti el numero de
seguidores y like.
Nada importante
No tan importante
Le es indiferente
Importante
Muy importante
En la figura 8, se puede observar que de los estudiantes encuestados 50% lo
calificaron como no tan importante mientras que el 45% nada importante y el 5% le

es indiferente.
9. ¿Las redes sociales te ayudan a relacionarte mejor?

Mucho 6
Poco 9
Sigo igual 5
Total 20
9. ¿Las redes sociales te ayudan a

relacionarte mejor?
Mucho
Poco
Sigo igual
En la figura 9, muestra que el 45% de los encuestados indicaron que las redes
sociales le han ayudado poco en relacionarse mientras que el 30% indicaron que
mucho, los adolescentes y niños sienten que las redes sociales le ayudan a
relacionarse mucho mejor debido a que la tecnología le facilita la interacción que es

de forma virtual donde se sienten espontáneos y el 25% siguen igual.
10. ¿Has tenido una mala situación en las redes sociales

donde le han…?
Insultado 3
Amenazado 3
Chantajeado por subir fotos 2
Inventada historia 0
Violar su privacidad 3
Nunca he pasado por una situación mala 16
Total 27
10. ¿Has tenido una mala situaciòn en

las redes sociales donde le han...?
Insultado
Amenazado
Chantajeado por subir fotos
Inventada historia
Violar su privacidad
Nunca me ha pasado una
mala situacion
En la figura 10, muestra que el 59% de los estudiantes encuestados indican que
nunca han tenido una mala situación en las redes sociales, 11% indican que han
violado su privacidad, 11% indica que han sido amenazados, 11% los has insultado
y 7% indican que han sido chantajeados por subir fotos.
De los veinte estudiantes encuestados 59% indicaron que nunca han tenido una
mala situación, sin embargo la diferencia de los adolescentes y niños si presentaron
malas situaciones, esto indica que no es un tema aislado a la vulnerabilidad a la
cual están expuestos los adolescentes y niños, y las consecuencias psicológicas
que podrían acarrear.

1.1. Resultado de encuesta realizado a los docentes.
En las encuestas realizadas a diez docentes de la institución, respondieron de
la siguiente manera;
1. ¿Usted tiene una cuenta en alguna red

social?
Si 10
No 0
Total 10
Figura 11. Grafico de la pregunta no.1
1. ¿Usted tiene una cuenta en

alguna red social?
Si
No
En la figura 11, muestra que el 100% de los docentes indicaron que si tienen
cuenta en una red social. Se puede observa que los docentes si conocen sobre el
tema de las redes sociales y que manejan dicha tecnología.

2. ¿Qué le animo a unirse a las redes

sociales?
Amigos 2
Familia 3
Conocer gente 1
Porque todo el mundo lo tiene 2
Por curiosidad 2
Total 10
2. ¿Qué le animo a unirse a las

redes sociales?
Amigos
Familia
Conocer gente
Porque todo el mundo

lo tiene
Por curiosidad
En la figura 12, se observa que de los docentes encuestados 30% de docentes
indicaron que le motivaron a unirse sus familiares, 20% indicaron que lo que le
motivo a unirse a las redes sociales fueron los amigos, 20% porque todo el mundo
lo tiene, 20% por curiosidad y solo 10% dijeron por conocer gente.
Los familiares son la gran motivación para que los adultos quieran tener una
cuenta de red social.
Esto indica que mayormente los adultos requieren de las redes sociales para
comunicarse con familiares.
3. ¿En qué red social tiene cuenta?

Facebook 8
Twitter 3
Instagram 9
Tik tok 4
Otras 3
Total 27
3. ¿En que red social tiene

cuenta?
Facebook
Twitter
Instagram
Tik tok
Otras
En la grafica 13, muestra que el 33% de encuestados indicaron que tienen
cuenta de red social en Instagram, el 30% tienen cuenta en facebook, 15%

indicaron que tienen cuenta en tik tok, 11% en twitter y 11% en otras redes sociales.
Determinando que los adultos mayormente hacen uso de las redes sociales
Instagram y Facebook.
4. ¿Para qué fin utilizas las redes

Sociales?
Hablar o mostrar información e informal a
otros 3
Para información personal y familiar 4
Para publicar información de estudio y afines 2
Para comentar sobre otras personas 0
Para publicar fotos y comentar a otros 1
Total 10
4. ¿Para què fin utilizas las redes

sociales?
Hablar o mostrar infor-
maciòn e informal a otros
Para informaciòn personal
y familiar
Para publicar informaciòn
de estudio y afines
Para comentar sobre otras
personas
Para publicar fotos y
comentar a otros

En la figura 14, se observa que de los docentes encuestados 40% hacen uso de
las redes sociales para información personal y familiar, 30% indicaron que hacen
uso de esta para hablar o mostrar información e informal a otros, 20% para publicar
información de estudio y afines, mientras que el 10% hacen uso de esta para
publicar fotos e informal a otros.
Esto determina que mayormente los adultos hacen uso de las redes sociales
para información personal e interactuar con sus familiares, así mismo, para informal
a otros y compartir información.
5. ¿Cada cuando usa las redes sociales?

Diariamente 8
Dos o tres veces a la semana 0
Dos o tres veces al mes 0
De vez en cuando 2
No la utilizo 0
Total 10
5. ¿Cada cuando usa las redes

sociales?
Diariamente
Dos o tres veces a la
semana
Dos o tres veces al mes
De vez en cuando
No la utilizo
En la figura 15, se observa que de los docentes encuestados 80% hacen uso de
las redes sociales diariamente y el 20% de vez en cuando.
Esto determina que los adultos hacen uso de esta diariamente.
6. Califique del 1 al 5 que tan importantes son las redes

Nada importante 0
No tan importante 1
Le es indiferente 1
Importante 8
Muy importante 0
Total 10
6. Califique del 1 al 5 que tan

importante son las redes
Nada importante
No tan importante
Le es indiferente
Importante
Muy importante

En la figura 16, se observa que el 80% de los docentes calificaron las redes
sociales como importante, 10% indicaron que le es indiferente, 10% la determinaron
como no tan importante.
Se determino con los resultado de los adulto que toman las redes sociales como
importante debido a que esta es un instrumento de gran multifuncionalidad, que
ayuda en muchos aspecto tanto la comunicación como el intercambio de
información.
7. ¿Crees que el uso de las redes sociales afecta las

relaciones persona a persona?
Si 7
No 3
No se 0
Total 10
7.¿Crees que el uso de las redes

sociales afecta las relaciones
persona a persona?
Si
No
No se

En la figura 17, se observa que de los docentes encuestados 70% indicaron que
si, 30% indicaron que no. Este resultado demuestra que el uso de dicha redes
sociales si afecta la interrelación de persona a persona, debido a que muchas
personas le toman mayor importancia al uso de esta, que a la relación con su medio
entorno.
8. Califica del 1 al 15 que tan importante son para ti el número

de seguidores y like.
Nada importante 3
No tan importante 4
Le es indiferente 2
Importante 0
Muy importante 1
Total 10
8. Califica de 1 al 5 que tan impor-

tante son para ti el numero de
seguidores y like. Nada importante
No tan importante
Le es indiferente
Importante
Muy importante

En la figura 18, se observa que el 40% de los docentes calificaron como no tan
importante, 30% indicaron como nada importante, 20% que le es indiferente, 10%
muy importante. Este resultado lo que demuestra que los adulto no le toman mayor
importancia a los números de seguidores ni a los likes que puedan tener sus
determinadas publicaciones.
9. ¿Las redes sociales te ayudan a relacionarte mejor?

Mucho 4
Poco 3
Sigo igual 3
Total 10
9. ¿Las redes sociales te ayudan

a relacionarte mejor?
Mucho
Poco
Sigo Igual
En la figura 19, muestra que el 64% de los encuestados indicaron que las redes
sociales le han ayudado mucho a relacionarse mientras el 25% indicaron que poco
y 11% indicaron que siguen igual.
Los adultos consideran que las redes sociales ayuda a relacionarse mucho mejor
debido a la facilidad que da esta para la interacción virtual mas no personal.
10. ¿Has tenido una mala situación en las redes sociales

donde le han…?
Insultado 1
Amenazado 0
Chantajeado por subir fotos 0
Inventada historia 1
Violar su privacidad 0
Nunca he pasado por una situación mala 8
Total 10
10. ¿Has tenido una mala situaciòn

en las redes sociales donde le
han…?
Insultado
Amenazado
Chantajeado por subir fotos
Inventada historia
Violar su privacidad
Nunca he pasado por una
situaciòn mala

En la figura 20, se puede observar que el 80% de los docentes encuestados no
han pasado por una mala situación en las redes sociales, 10% le han inventado
historia y 10% lo han insultado.

Capitulo I, II, III y IV (Repercusion de Las Redes Sociales)

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CAPÌTULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

origines a principios de la década de los sesenta, este mismo comenzó con la

Son millones los individuos de todo el mundo, especialmente los adolescente y

cotidiana, en sus comunicaciones y en sus vínculos.

Si bien es cierto, la tecnología está cobrando gran importancia en la sociedad

actual, reflejando la necesidad del ser humano de expresión y reconocimiento, lo

adultos, ya que muchos de ellos cambian su manera de ser y forma de vida. Se

todo lo que hay a su alrededor.

esto factores positivos para los procesos de mercadotecnia, e implementando

nuevas formas de publicidad a través de estas redes de comunicación. Sin

el exceso de información (en muchos casos falsa o negativa), contenido

prácticamente para adultos sin restricción de edad y la muy popular publicidad

similares a los que se dan en la adicción llegando a afectar a la vida social, la

actividad educativa, laboral, personal o el bienestar psicológico, sobre todo,

ciertas investigaciones ponen el énfasis en algunos aspectos negativos que van

desde la depresión, la falta de privacidad, el acoso online o el cyber-bullying

pasando por el estrés, la fatiga o ansiedad.

las medidas preventivas necesarias, como la privacidad y el uso moderado, y de

esta forma disfrutar plenamente de las herramientas que éstas han

proporcionado a todo tipo de poblaciones; todo esto induce a pensar y plantear

las siguientes interrogantes:

afectar esta misma en el ámbito psicosocial o psicológico?/ ¿Cómo afecta las

en el desenvolvimiento del individuo?/ ¿Está está relacionada al descuido de los

¿Qué beneficios y prejuicios presentan las redes sociales en la actualidad?

2.1. OBJETIVO GENERAL

Analizar el impacto de las redes sociales en niños, niñas, adolescente y adulto.

2.2. OBJETIVOS ESPECÌFICOS

 Caracterizar las diferencias entre las redes sociales.

 Evaluar las enfermedades causadas por el uso excesivo de este medio.

 Establecer las ventajas y desventajas de las redes sociales.

 Indagar sus influencias en el ámbito educativo.

La presente investigación se enfocara en el estudio de las redes sociales como

líneas y se comuniquen con otros, este medio puede proporcionar un apoyo

lo son la pérdida de tiempo, dependencia, afectan el autoestima, enfermedades

tecnológicas entre otras.

de vulnerabilidad en el aspecto psicosocial debido al abuso de este medio.

La observación de dicho tema se llevara a cabo tomando en cuentas unas

series de investigaciones y actividades que se medirán en la institución “U.E

Colegio Santo Cristo”.

La investigación se inicio en octubre del 2022 y el mismo se finalizara en mayo

Anteriormente se mencionó sobre la problemática en relación a la presente

investigación, donde se expone la trayectoria e importancia de la misma.

Continuando con el orden de ideas planteadas, en este capítulo se manifiestan los

antecedentes o argumentos anticipados que poseen una relación con la

investigación presentada, que sustentan teóricamente los datos obtenidos.

Schou (2011), en su investigación determino lo que se denomina Escala de

incluso se ha desarrollado la Escala de Adicción a Facebook Bergen. Realizo un

estudio a 423 estudiantes (227 hombres y 196 mujeres) en la Facultad de

Psicologíade la Universidad de Bergen (UIB), Noruega, en colaboración con la

Fundación de Clínicas de Bergen. Según la investigadora, la escala puede facilitar

la investigación del tratamiento, la evaluación clínica, y puede ser utilizada para

estimar la prevalencia de adicción a Facebook en la población mundial. Los

resultados de la investigación se publicaron recientemente en la revista

Psychological Rport. De la misma se extrae que en los seis elementos básicos

considerados en la adicción (relevación, modificación del humor, tolerancia,

abstinencia, conflicto y recaída), se obtuvieron calificaciones “a menudo” y “muy a

menudo” en al menos cuatro de cada seis elementos en la siguiente escala;

personas más ambiciosas y más organizadas, tienen menor tendencia a desarrollar

tendrán más posibilidad de adicción que los hombres.

(Rodríguez, 2011)Un análisis comparativo sobre 20.000 estudiantes de

Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela, realizado por el

Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de