¿Cómo elaborar el sustento teórico y pedagógico de una sesión de

aprendizaje?

Elaboración del sustento teórico o científico

1. Errores en la redacción:
- Uso de muchas citas que no tienen relación con el contenido o tema de la
sesión de aprendizaje.
- Citas y referencias incorrectas.
- Captura de imágenes poco visibles que se prestan a confusión.
- No hay orden en la exposición de los temas y subtemas.
- Las conclusiones no guardan relación con el cuerpo temático desarrollado.
- Uso de bibliografía muy antigua o desfasada fuera de contexto.
- Citar una fuente que no corresponde al texto. Verificar la fuente.

2. Recomendaciones
- Evitar el uso y abuso de las citas textuales, citar solo cuando sea
necesario.
- Citar y referenciar correctamente de acuerdo a normas APA séptima
edición.
- Parafrasear el texto de las citas para evitar abuso de citas textuales.
- Al final de cada tema redactar un comentario sobre el tema tratado a
manera de párrafo de conclusión.
- Usar correctamente los conectores lógicos en la redacción.
- Uso de fuentes de preferencia de primera mano o primarias y las más
actualizadas.

3. Cómo se elabora:
- Elaborar una estructura temática o índice del tema a desarrollar.
- Hacer una breve revisión de fuentes o autores que tratan sobre el tema,
los más recientes trabajos.
- Reajustar y codificar los temas y subtemas de modo que tengan secuencia
lógica.
 - Redactar cada tema o subtema de acuerdo con el índice elaborado.
- Combinar citas textuales con citas indirectas (paráfrasis) y comentarios
sobre la opinión de los autores.

Elaboración del sustento pedagógico

1. Errores de redacción:

- Citar autores que no tienen relación con el enfoque o metodología

empleada en la sesión de aprendizaje, por ejemplo, aprendizaje
significativo, aprendizaje por descubrimiento, ZDP, aprendizaje social,
entre otros. Se trata de sustentar lo que corresponde al trabajo a
desarrollar en la sesión.
- Empleo de muchas citas de autores pero que tienen distinto enfoque o
propuesta. Por ejemplo, definir la motivación dentro de la sicología
conductista y de acuerdo a la sicología cognitiva o la desde la perspectiva
de la neurociencia.
- En los medios y materiales definir la plataforma que se utilizan, por
ejemplo: Google Meet, Zoom, WhatsApp, entre otros.

2. Recomendaciones:
- Citar autores que tienen la misma orientación en el tratado de los temas
pedagógicos o sicológicos. No se trata de hacer una especie de collage
temático.
- Además de citar sobre el tema se requiere que se diga o exprese cómo se
va a desarrollar durante la sesión de aprendizaje, es decir, contextualizar
en función del acto educativo o trabajo con los estudiantes.
- Revisar fuentes recientes sobre el tema pedagógico y la didáctica
moderna. Hay categorías que han sido reemplazadas por otras, debido al
adelanto de la sicología, la sociología, antropología y otras disciplinas de
la educación.
- Elaborar conclusiones según los procesos pedagógicos considerados en
la sesión de aprendizaje.
Proceso pedagógico: La motivación:

Estructura textual:

Cita
(s)_____________________________________________________________Come
ntario o
conclusión___________________________________________________________
__cómo se va a desarrollar/qué medios se
emplearan__________________________________________________la
justificación__________________________________________________________
______________

Para Villar (2018) la motivación

“…………………………………………………………………………..” (p. 43). Del
mismo modo, Castillo (2016) señala que en la motivación
“………………………………………………………………………………………..” (p. 63).
En conclusión, se puede definir a la motivación como
…………………………………………………………………………………………………
… En el caso de la presente sesión de aprendizaje, la motivación de realizara
mediante ………………………….…..porque esto facilitará activar su atención al inicio
y final del desarrollo de la sesión, dado que son niños de primer grado de
primaria……………………………………..

Anexos:

1. Enumerar los anexos y escribir el título de los mismos.

Figura 1
Collage de una mariposa elaborado
con imágenes
Figura 2
Cuadro de la familia y las actividades recreativas que realizan en casa

I. Datos generales:
I.1. Nombres y apellidos:
I.2. Grado y sección:
I.3. Fecha:
II. Instrucciones:
Estimado estudiante, lee atentamente cada pregunta y escribe en los
recuadros en blanco tu respuesta en forma clara y precisa.

ACTIVIDAD ¿QUÉ HA SENTIDO

INTEGRANTES DE
RECREATIVA O AL RECORDAR LA
TU FAMILIA
ARTÍSTICA ACTIVIDAD?