PREGUNTAS EXAMEN PDI GRUPO

B1
Psicología
Universidad de Salamanca (USAL)
16 pag.

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 PREGUNTAS EXAMEN PDI GRUPO B1
SÉLICA Mª JUBERÍAS CARRANCHO
Qué factores ambientales afectan a la conducta:
- Las condiciones del organismo de la madre durante el embarazo
- La nutrición y la higiene, ya que un estado de salud e higiene y de buena
alimentación ayuda a que el organismo este en buenas condiciones
repercutiendo positivamente a la conducta, ya que con malas condiciones
de alimentación e higiene puede afectar severamente a la formación de las
estructuras neurológicas, afectando negativamente a la conducta
- Factores socioculturales como pueden ser el clima familiar, la educación,
la situación familiar, o las influencias culturales...

Tipos de estresores: (trabajo del estrés)

- ESTRESORES AMBIENTALES, FISICOS Y BIOLOGICOS: Se pueden convertir

en fuentes de estrés por su capacidad para producir cambios eléctricos o
bioquímicos en el organismo:
Ambientales y físicos:
Naturales: radiaciones, temperaturas extremas, el viento….
Artificiales: ruido, contaminación, luz intensa, pantalla del ordenador,….
Biológicos: el café, el tabaco
-ESTRESORES PSICOLIGICOS Y PSICOSOCIALES: se convierten en fuentes de
estrés a través de la interpretación cognitiva o del significado que le
atribuya cada sujeto. Estas situaciones pueden ser:
Sucesos vitales: experiencias extraordinarias o intensas, como la pérdida de
un trabajo o un familiar.
Sucesos cotidianos: atascos de tráfico, encargarse de la casa,…
Sucesos de tensión crónica mantenida: una enfermedad prolongada, estar
en paro mucho tiempo o tener un mal ambiente familiar o laboral. Son
situaciones evaluadas como amenaza, daño o pérdida.

PATRICIA MARTÍN MÉNDEZ

DOSSIER:
Inteligencia cristalizada y fluida.
Cattell en el terreno de la inteligencia establece una teoría denominada de
las cinco inteligencias: visualización general (Gr), rapidez general (GI),
fluidez general (F), inteligencia cristalizada (GC), fluida (GF).
Pero sobre todo se centra en las inteligencias cristalizadas y fluidas. Esta
última sería la capacidad general e percibir relaciones. Actuaría en todos los
campos y es independiente del contenido sensorial. Por otra parte la
inteligencia Cristalizada abarcaría el conjunto de aptitudes particulares
orientadas a percibir relaciones en campos concretos. Esta inteligencia se
presenta como un factor general, porque las distintas aptitudes han sido
adquiridas a lo largo del ciclo vital del sujeto.
La GC es el desempeño cognoscitivo, efecto de la experiencia y la GF la
búsqueda de nuevas soluciones.
-Características de las inteligencias fluida y cristalizada:

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La inteligencia Fluida se mide mediante test de rapidez y poder mental, por
ítems nuevos (libres de influencias culturales); alcanza pronto el punto
máximo y declina pronto; muestra un incremento lento durante los años de
desarrollo; presenta una cierta fluctuación a causa de las influencias
fisiológicas, estados de salud... Depende de la eficacia general de la función
y viene determinada en gran manera por factores hereditarios e influencias
fisiológicas; no denota un estructura formada por diversas aptitudes
concretas y presenta elevadas correlaciones con la rapidez en el aprendizaje
de nuevas tareas.
Por otra parte, la inteligencia Cristalizada se mide mediante test culturales,
se utilizan test de destrezas adquiridas y culturales y alcanza su punto
máximo hacia los 20 años. Las diferencias intraindividuales son menos
amplias (12-16 unidades de CI), depende del medio ambiente cultural y de
los años de escolaridad; su estructura está formada por diversas aptitudes
primarias y correlaciona con rapidez en el aprendizaje.

LIBRO:
Componentes de las emociones (página 110)
Se puede decir que existen dos campos amplios de necesidades y
Motivaciones: biológicas y psicosociales.
Biológicas: tienen su base en necesidades fisiológicas que el hombre
comparte con organismos más inferiores en la escala.
Psicosociales: son motivaciones que dependen en gran manera de aspectos
cognitivos, aunque no se puede negar su base fisiológica.
Dentro de este tipo de motivaciones hay 5 componentes:
1. Nivel de activación: la fuerza motivante de la conducta
2. Nivel de expectativa: anticipación cognitiva por parte del sujeto respecto
a la etapa de conseguir cada motivación
3. Valor de los incentivos: valoración de los factores externos que motivan al
ser humano.
4. Nivel de ejecución: consecución de determinadas metas
5. Nivel de satisfacción: grado de satisfacción o insatisfacción que el sujeto
ha conseguido en cada uno de los motivos.
PERFILES DEL MALTRATADOR

VEGA MARCOS FIGUEIRA

¿Qué es la validez ecológica?

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La validez ecológica alude a la semejanza entre las condiciones de la
investigación y las condiciones de la vida real en la que se manifiestan las
conductas y los fenómenos psicológicos. Se refiere al grado de naturalidad
o artificialidad de las situaciones de investigación.
¿Qué es la personalidad?
Desde la perspectiva de las diferencias individuales, una posible definición
es: la personalidad es una unidad psicológica total que hace referencia a la
persona como única e irrepetible, diferente a otros, con cierta estabilidad
comportamental, sujeto agente de cambios y de sus procesos internos y
externos, sujeto que posee conciencia de sus conductas y tiene experiencias
de ellas y que está en interacción con el medio.

ALEJANDRA JIMÉNEZ GOÑI

¿Cuáles son las estrategias metodológicas usadas en personalidad

y diferencias individuales?
En esta doctrina han predominado dos métodos de estudio: el método
clínico (enfoque idiográfico) y el psicométrico (enfoque nomotético). Estos
dos hacen referencia a la evaluación cuantitativa y cualitativa, por un lado,
y por otro a la investigación y las aplicaciones psicológicas.
También encontramos el método correlacional y el experimental: los
paradigmas de la perspectiva diferencial tradicional han sido O-R y R-R. El
actual paradigma es C= función de P y S. La investigación en condiciones
naturales busca los diferentes atributos psicológicos y la consistencia de los
rasgos y diferencias individuales.
Define diseño longitudinal y transversal
Las estrategias transversales se basan en comparaciones den un momento
dado de dos o más grupos de edades diferentes y por tanto pertenecientes
a diferentes generaciones y evaluadas en un solo momento histórico.
Presentan los siguientes problemas metodológicos: confunden los efectos
relativos a los cambios de edad con las diferencias debidas a los cambios
generacionales. Existen problemas de muestreo y aislamiento
homogeneizado de las variables. Confunden los efectos culturales y las
experiencias de los sujetos.
Las estrategias longitudinales se derivan del seguimiento de dos grupos o
más a lo largo de un período de tiempo. Consiste en observar a los
individuos nacidos en el mismo año o momento histórico en diferentes
ocasiones de su vida. Con ello se pretende detectar el cambio intraindividual
y las diferencias interindividuales en dicho cambio, así como las relaciones
entre diferentes dimensiones evolutivas en un mismo sujeto.
Los más relevantes son:
• Longitudinal de seguimiento: se trata de diseños en los que se
realizan medidas repetidas de los mismos sujetos. Miden el cambio
intraindividual con la edad.
• Longitudinal transversal: se trabaja sobre varios grupos de sujetos
que son examinados varias veces durante un periodo de tiempo.
Miden los cambios con la edad.
Las limitaciones de estos métodos son la pérdida de sujetos de las muestras
y cierta supervivencia selectiva; familiaridad con las pruebas de medida y
situación de prueba; problemas de equivalencia de los instrumentos de
medida utilizados para diferentes edades…
Como ventajas: mide los cambios con la edad, garantiza que las diferencias
descubiertas se deben a la evolución de los sujetos y permite estudiar la

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estabilidad y consistencia de la conducta o el paso del tiempo y el uso de
técnicas multivariadas.

JULIA MARCOS MARNÉ

Pregunta del Dossier:
Procesos que favorecen la creatividad, genialidad y superdotación
intelectual
Respecto a los factores determinantes de la genialidad, unos autores ponen
énfasis en los hereditarios y otros en los factores ambientales: familiar, nivel
socioeconómico, cultural y en la educación.
Según Torrance (uno de los autores que más ha investigado en esta
cuestión), existen ciertos factores que fomentan o inhiben la creatividad.
Entre los factores y circunstancias que la benefician se encuentran una
educación familiar equilibrada, actitud abierta a la expresión creativa, una
educación son miedos, enseñanza que desarrolle la discrepancia y la crítica
así como los factores sociales y culturales.
Asimismo, podemos añadir que además de ciertos factores mentales y
temperamentales (como la autonomía, independencia de juicio,
disconformidad etc) se requiere una serie de condiciones ambientales,
educativas y sociales: época histórica, zona geográfica, entorno cultural…
Pregunta del libro:
¿Cuáles son los principales enfoques teóricos acerca del estudio de
la personalidad? Explica brevemente cada uno de ellos
Existen cuatro enfoques teóricos principalmente:
1. Teoría de los rasgos: Centrado en factores determinantes de la
conducta. Considera que existen patrones característicos de
comportamiento que predisponen al individuo a responder de
determinada forma.
2. Teoría del aprendizaje social: Se centra en los factores ambientales
como determinantes de la conducta. El individuo aprende patrones de
comportamiento al enfrentarse con el ambiente.
3. Enfoque psicoanalítico: Consideran la conducta determinada por
fuerzas que incluyen impulsos y tendencias internas. Dan gran
importancia a los rasgos inconscientes.
4. Enfoque humanista: Dentro de este enfoque se enmarcan las teorías
de autorrealización, autodirección, de la libertad y del yo.

IRIS MARAÑÓN ZABALZA

¿Quién formuló el término de facultad y escribió El examen de los

Ingenios?
Santo Tomás de Aquino formuló junto con San Agustín el término facultad
como precursor de los rasgos psicológicos. También fue él quien escribió El
Examen de Ingenios
¿Una persona que se caracteriza por su apertura, ser abierta y
receptiva es una persona genio, creativa o superdotada? Esas
características describen a una persona creativa.
¿Varía la estabilidad emocional con el paso del tiempo?
La estabilidad emocional tiende a aumentar conforme se va avanzando en
edad.
¿Quiénes puntúan más en las pruebas relacionadas con el lenguaje,
los hombres o las mujeres? Las mujeres en las pruebas relacionadas con
el lenguaje y los hombres en pruebas que requieren aptitudes viso-
espaciales.

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Pregunta sobre el trabajo de la drogadicción:
¿En qué consiste la etapa de la evidencia del consumo en los
drogodependientes?
Es en esta etapa cuando el sujeto comienza a ser visto como un drogadicto
“real” ya que en esta etapa se manifiestan alteraciones biológicas a nivel
químico en el cerebro, la tolerancia aumenta y la dependencia de la
sustancia es mayor.
ÁNGELA MARCOS SÁNCHEZ
¿Qué diferencia existe entre rasgo y tipo?
Un rasgo es una inferencia que se realiza a partir de comportamientos
observados y que aparecen con cierta constancia en respuesta a una
variedad de condiciones ambientales.
Un tipo es un modelo o un patrón de características que se combinan de una
forma determinada y que se ha observado que se repiten con la suficiente
frecuencia como para justificar la utilización de esta denominación.
¿Qué tres factores podrían explicar la delincuencia?
El factor biológico, dentro de este caben destacar la herencia y los factores
endocrinos.
El factor psicológico, ya que existe un perfil psicológico propio del
delincuente que viene caracterizado por: egocentrismo, agresividad,
impulsividad, extraversión, hostilidad, entre otros.
El factor social, y dentro de este caben destacar el ambiente familiar, el
ambiente educativo, la situación laboral (paro), la economía e incluso la
zona en la que se vive.
ELENA MANSILLA
¿Qué es el enfoque idiográfico?
Es un enfoque que parte de que los comportamientos de los sujetos son
irrepetibles y no están sometidos a leyes generales. Su objetivo principal es
la comprensión del sujeto: la descripción de las características personales y
sus diferencias.
¿Cuáles son los tres componentes de las actitudes?
- Componente cognitivo: esquema mental que organiza la información del
medio.
- Componente afectivo: relacionado con las experiencias y el
temperamento.
- Componente comportamental: expresión conductual.

BEATRIZ JIMÉNEZ MACÍAS

Objeto de estudio de la PDI
• Descripción: mostrar cómo son las características que configuran la
personalidad, y la variabilidad. Observación, análisis,..

• Explicación: buscar las causas de las diferencias individuales en la

conducta y forma de ser. (interaccionismo).

• Predicción: ver cómo será nuestra conducta a lo largo del tiempo y de

las diferentes situaciones y la comparación de individuos.

• Cd = f (P x S)

Tipos de diseño de investigación

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Surgen diversos tipos debido a las dificultades de manipulación de
variables, control de las variables extrañas y nexo causales. Estos tipos son:
• Diseños cuasi-experimentales: se diferencian de los experimentales
en que no manipulamos experimentalmente la variable/s, utilizando
dos o más grupos y procedimientos estadísticos donde se presente
una variable con valores distintos.

• Diseños comparativos: se utilizan dos o más muestras representativas

de la población.

• Diseños multivariados: se hace a través de procedimientos

estadísticos.

• Diseños correlaciónales: hay tres; diseños de covariación, diseños

predictivos y diseños correlacionales-causales.

• Diseños de investigación basados en variable edad o desarrollo:

recogida de datos de un sujeto en una o varias ocasiones para ver
como evolucionan determinados aspectos a lo largo del tiempo.

HELENA LOPO DÍEZ

Aportaciones de Darwin a la Psicología y PDI
La teoría evolucionista, formulada inicialmente a finales del siglo XVIII, llegó
a su zenit durante el s. XIX con Darwin. Este nos aporta la variedad de las
especies, los mecanismos de la selección natural, la supervivencia del más
apto y la heradibilidad de los rasgos. Además, cabe destacar las
aportaciones de Lamarck sobre la evolución, fundamentalmente por lo que
se refiere a la herencia de los caracteres adquiridos modificados por
selección.
A partir de la formulación de la teoría evolucionista “se desarrolla toda la
tarea de estudiar las diferencias individuales en las capacidades mentales y
de establecer niveles psicológicos por medio de los test mentales”, como
señala Boring en 1950. Más tarde, Galton intentó aplicar los principios
evolucionistas al estudio de los individuos humanos, centrándose sobre todo
en la herencia. De esta manera, podemos considerar que la psicología
actual, y sobre todo la que estudia las diferencias individuales, hunde sus
raíces en el evolucionismo biológico.
Paradigma operativo de la PDI
Actualmente contamos con datos empíricos y teorías comprensivas que
permiten la descripción, explicación y predicción de la conducta de los
sujetos. Pero, no todas las teorías cumplen los mismos requisitos científicos.
Existen, pues, diferentes paradigmas en el estudio de la personalidad y
diferencias individuales. Algunos niegan que exista un paradigma en este
ámbito de la psicología. No vamos a abordar el campo de la personalidad en
el sentido tradicional, sino como una unidad psicológica total, que incluye
aspectos biológicos, afectivos-emocionales, motivacionales, cognitivos,
valores, intereses, expectativas…
Estos aspectos son considerados como los determinantes de la conducta,
pero, existen otros también importantes, como son las situaciones. Por
tanto, nuestro paradigma de trabajo y estudio será C = f (P x S). Por ello,
incluimos los conceptos fundamentales sobre la personalidad desde una
perspectiva diferencial.

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Aspectos que abarcaría la individualidad
Una buena teoría o planteamiento general sobre la individualidad
diferencias individuales ha de tener como puntos de partida: la superación
de las posturas tradicionales sobre las dimensiones psicológicas y la visión
estática del acontecer psicológico; la propuesta de un modelo teórico sobre
la estructura y funcionamiento psicológico, desarrollo de la individualidad y
las diferencias individuales y, así como las fuentes de variación e
individuación de la conducta, y establecer las relaciones con otras
disciplinas psicológicas y áreas del conocimiento como pueden ser la
biología, la ecología, la genética comportamental, la teoría del
procesamiento de la información…
Adicción a internet (trabajo):
Un Netdependiente es aquel individuo que realiza un uso excesivo de
internet, lo que genera una distorsión de sus objetivos personales, familiares
y/o profesionales. Así, podemos caer en dos definiciones más: IAD (Internet
Adiction Disorder), que sería el uso reiterado y excesivo de internet; y las
adicciones tecnológicas, consideradas como adicciones del tipo no químicas
que consisten en la interacción hombre-máquina.
Indicadores de riesgo de adicción a internet:

a. Aumento cada día del tiempo dedicado al ordenador.

b. Disminución de las horas de sueño.

c. Aislamiento a nivel social, laboral o escolar.

d. Excusas para entrar en internet.

e. Obsesión por estar conectado a internet.

f. Cambios de humor repentinos.

g. Disminución de la timidez aunque claro aislamiento del mundo

real.

h. Aumento de la ansiedad e impaciencia.

i. Mayor tendencia a presentar esta adicción los sujetos con baja

autoestima, imagen distorsionada y con dificultades para
mantener vínculos y para relacionarse.

AH NOK LEE KIM

¿Cómo interactúan el pensamiento divergente y el pensamiento
convergente en la búsqueda de soluciones creativas a los
problemas?
El pensamiento divergente crea una múltiple cantidad de opciones creativas
y el pensamiento convergente selecciona la más apta y posibilita su puesta
en marcha. Ambos tipos de pensamiento son necesarios en la solución de
problemas de manera creativa.

¿Qué tipo de inteligencia está más preservada a medida que las

personas nos hacemos mayores?

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Las pruebas en las que se necesita resolver los ítems mediante la
inteligencia fluida (razonamiento abstracto, capacidades cognitivas
visuoespaciales, visoperceptivas,…) serán más difíciles de contestar, ya que
con la edad declina porque este tipo de inteligencia constituye el
componente biológico. En cambio, las pruebas en las que interviene la
inteligencia cristalizada, serán mejor contestadas ya que se necesitan
conocimientos ya aprendidos anteriormente y que permanecen estables.

¿Qué rasgos de personalidad suelen tener las personas con alta

creatividad?
El individuo creativo puede, no obstante, diferenciarse de los demás en
cuanto a los rasgos de su personalidad. Hay desde luego, muchas
excepciones, pero en general se ha comprobado que el individuo creativo
tiende a ser introvertido, necesita largos periodos de soledad y parece tener
poco tiempo para lo que él llama trivialidades de la vida cotidiana y de las
relaciones sociales. Los individuos creativos tienden a ser enormemente
intuitivos y a estar más interesados por el significado abstracto del mundo
exterior que por su percepción sensitiva.

¿Existen diferencias de género? ¿Sabrías decir alguna?

Las mujeres parecen más sensibles a la apreciación del arte y la belleza.
Hay estudios que han demostrado que, mientras un hombre sólo emplea el
hemisferio derecho de su cerebro al contemplar una obra artística, las
mujeres emplean las dos. Una teoría evolutiva propone que el hombre,
antiguo cazador, sólo habría desarrollado sus aptitudes espaciales mientras
que la mujer tenía que distinguir tipos de frutos y raíces, reconocer paisajes
y establecer las relaciones personales y sociales de la tribus aptas para no
desencadenar conflictos.

SILVIA MARTÍNEZ VARELA

¿Cuáles son las características psicológicas de neuroticismo –

control emocional y extraversión – introversión?
Neuroticismo- control emocional Se caracteriza sobre todo por experimentar
emociones fuertes, humor cambiante, ansiedad, inquietud, poca resistencia
a la frustración, mientras que la persona con control emocional, se
caracteriza por ser estable, presentar madurez, etc.
Extraversión- introversión La extraversión tiene un carácter marcadamente
social y está determinada por la sociabilidad, impulsividad,
despreocupación, tendencia hacia objetivos y acontecimientos externos.
Mientras que las personas que presentan introversión se caracterizan por
ser tímidos, ordenados, persistentes y con tendencia a la introspección.

Definición de superdotados, genios y creativos y sus

características:
• Superdotados: Individuos bien dotados desde el punto de vista
intelectual.

• Genios: Individuos que exceden sobremanera al promedio de la

población en uno o varios campos, además de la inteligencia.

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 • Creativos: Individuos que destacan por elaborar o producir algo nuevo
o laborioso, generalmente hace referencia a la originalidad
implicando inventar o descubrir algo nuevo.

Características de sujetos superdotados: poseen un CI alto, tienen cierta

superioridad en peso, altura y desarrollo, son más sanos, tienen menos
defectos físicos y sobresalen en áreas relacionadas con la inteligencia.
Manifiestan gran interés por la lectura, estabilidad emocional, resistencia al
estrés, coperatividad y menor tendencia psicopatológica; son realistas,
corteses y abiertos. Debemos mencionar también la importancia tanto del
nivel cultural como educacional de los padres y su nivel socioeconómico.
Características de sujetos creativos: Se caracterizan por ser
temperamentales y motivacionales, necesitan ser inteligentes pero no es
algo suficiente. Se caracterizan por su apertura, actitud abierta y receptiva,
adaptación al entorno, espontaneidad y adaptación a nuevas situaciones.
Características de los sujetos considerados genios: Se caracterizan por tener
una gran personalidad y gran creatividad productiva. Se puede decir que se
trata de una persona “superior” en general y “excepcionalmente” en
aquellos aspectos que destaca: arte, literatura, teatro, cine, etc.

NURIA LÓPEZ VALLE

Características del patrón de conducta TIPO A:
a. Son sujetos abocados a una continua competitividad. Tratan de
alcanzar el más elevado nivel en el menos tiempo posible. Persiguen
sin cesar situaciones de liderazgo y de éxito profesional.

b. Están implicados en una continua actividad conductual, sobre todo

laboral, vivida como lucha urgente. La inactividad los conduce
finalmente al aburrimiento, malestar, ansiedad…

c. Experimentan una constante urgencia de tiempo, que les hace

intolerables al reposo y la inactividad.

d. Perciben el entorno como opuesto a sus objetivos y como

amenazadores de su autoestima. Perciben amenaza continua de su
autoestima.

e. Sus interacciones con el medio son combativas y hostiles.

f. Necesitan afirmarse continuamente a través de logros personales

para alcanzar la cognición de estima y de control.

g. Son impacientes crónicos, que no saben relajarse y siempre están

enfrascados en su trabajo.

Todo ello les hace vivir en “perpetuo estado de LUCHA” y desarrollar una
vida en “un contexto estresante”.
Perfil diferencial de un maltratador.
El perfil del maltratado se caracteriza por:
• Pobre control de impulsos, irascible.

• Con carencias afectivas, celosos.

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 • Baja autoestima, inseguros.

• Posiblemente con carencias o pobreza en habilidades sociales.

• Autoritario, déspota.

• Colérico, iracundo.

• Vigilante y controlador de lo ella.

LAURA MARTÍN VICARIO

En la drogadicción, ¿influyen más los factores biológicos, sociales,
o familiares?
Todos los factores influyen, probablemente, en cada caso de drogadicción
será un factor el que influya más que todos, pero en cierta medida todos
hacen que la drogadicción comience o continúe. Para explicar esta adicción
debemos atender al conjunto de todos estos factores.

¿Crees que los datos obtenidos de investigaciones en las

diferencias intersexo están muy relacionados con los prejuicios y
estereotipos? ¿Crees que es necesario desligarnos de estos
prejuicios y estereotipos en las diferencias intersexo?
Yo personalmente creo que sí están ligados a prejuicios y estereotipos. Es un
tema difícil de estudiar ya que, por ejemplo, fácilmente podemos encontrar
hombres muy emotivos y mujeres muy poco emotivas, cuando los datos
obtenidos reflejan que las mujeres son las más emotivas. Podríamos hablar
de diferentes grados de emotividad, sin referirnos concretamente ahombres
y mujeres.

SANDRA MARGALLO

¿Qué son los enfoques ideográficos y nomotético?

El enfoque ideográfico parte de que el comportamiento de los sujetos
irrepetibles y no están sometidos a leyes generales. El objetivo principal es
la comprensión del sujeto, es decir, la descripción de las características
personales y sus diferencias.
Por el contrario, el enfoque nomotético intenta buscar leyes generales que
rigen el comportamiento. Es el enfoque más utilizado, aunque el idiográfico
también es usado por la Psicología de la Personalidad y Diferencias
Individuales.

Aspectos que abarcaría la individualidad.

La individualidad abarcaría la personalidad como tal, es decir, los rasgos
que nos configuran, que nos definen a nosotros mismos y que nos
diferencian de los demás psicológica y físicamente. No sólo es cómo nos
vemos nosotros, sino como somos realmente o cómo otros nos ven, cosas
que no siempre coinciden Además, implicaría la autoimagen, define el modo

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en que nos imaginamos a nosotros mismos, cómo creemos que somos. La
autoimagen no tiene que coincidir con la personalidad, muchas veces
pensamos en nosotros en positivo como forma de proteger nuestra
autoestima y ser más funcionales. Debido a esto a veces evitamos que
afecten a nuestra autoestima las opiniones de otras personas.
También es importante el yo ideal, es decir, cómo nos gustaría ser, lo que
nos gustaría ser, lo cual nos hace fijarnos metas por lo que puede decirse
que es positivo para nuestras vidas, del mismo modo que lo es la forma en
la que nos comportamos frente a los demás, nuestra conducta.

MARÍA IGLESIAS PÉREZ

¿Existe adicción a contextos relacionados con internet?

Este tipo de adicciones son algo relativamente reciente, al igual que ocurre
con el fenómeno de internet. En los últimos años el número de casos de
estas adicciones a aumentado en gran número, afectando especialmente a
jóvenes, aunque cada vez más la edad de estas patologías está
aumentando.
Se trata de adicciones de tipo psicosocial, no físicas, que pueden afectar a
distintos ámbitos del mundo de la red: chats, sexo, foros, subastas, juegos,
apuestas, redes sociales, etc.
Para prever estas adicciones existen unas series de indicadores d riesgo a
los que debemos estar atentos: estas personas pasan cada vez más tiempo
delante del ordenador, quitando así horas al sueño y a las relaciones
sociales, por lo que se resienten tanto las amistades como las relaciones
familiares, incluso las laborales. Es algo común que pongan excusas para
conectarse a internet, cuando está claro que no necesitan ninguna. La
timidez disminuye, pero aumenta la distancia con el mundo real, pues se
centran en su mundo virtual. Crece la ansiedad y la impaciencia, así como la
obsesión y necesidad de estar conectados continuamente, incluso aparecen
problemas de autoestima.
Los sujetos que son más proclives a sufrir este tipo de adicción son
aquellos que tienen baja autoestima, una imagen distorsionada de la
realidad, problemas para relacionarse, para mantener vínculos, etc.
Diferencias más relevantes entre patrones de conducta tipo A y B.
(Tema 5A.2. Anexo 5)
• Comportamentales: Los de tipo A son sujeto ambiciosos, competitivos
y persistentes, mientras que por el contrario, los sujetos del tipo B
son poco combativos, aparentemente resignados y apáticos. Los del
tipo A son impacientes crónicos, deseosos de reconocimiento, que
viven constantemente bajo presión, incapaces de relajarse,
continuamente en competición con el medio ambiente, mientras que
los del tipo B son proclives a instalarse en situaciones de
subordinación.

• Existen también diferencias en las respuestas neurofisiológicas frente

a las situaciones estresantes. Los sujetos de tipo A pretenden
alcanzar el mayor número de objetivos en el menor tiempo posible y
están implicados en una continua actividad conductual. Por su parte,
los de tipo B interiorizan sus reacciones intensas reacciones de estrés.

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 • A nivel biológico, la personalidad A, segrega muchas más
catecolamina, ACTH, cortisol y colesterol. Por otro lado, el tipo B,
segrega cortisona.

• Por último, sintomatológicamente, el tipo A puede sufrir

enfermedades cardiovasculares por segregar esas sustancias y por
entrar en el estado de indefensión. Sin embargo, el tipo B sufre
alergias (ya que no tienen defensas inmunológicas) y depresiones
nerviosas.

• Existen diferencias en la utilización de estrategias cognitivas de

afrontamiento.

• Los tiempos de reacción son mayores para el tipo A.

• El patrón de conducta tipo A aparece más ligado al sexo masculino.

MIREYA MARTÍN RODRÍGUEZ

PREGUNTA DOSSIER:
Implicaciones del término facultad para Santo Tomás
A pesar de que la escolástica se centró poco en la personalidad y las
diferencias individuales, San agustín y Santo Tomás sugirieron la noción de
“facultades”. De este modo, para Santo Tomás esas “facultades” son la
memoria, la imaginación y la voluntad, y son las precursoras de los rasgos
psicológicos de corte cognitivo.

PREGUNTA DEL LIBRO:

¿A qué se deben según Herzberg en su “teoría de la estructura
motivacional” la satisfacción laboral y la insatisfacción laboral?
Herzberg cree que la satisfacción laboral es función de los factores
motivadores que son intrínsecos al trabajo: deseo de logro, reconocimiento
de los méritos, gusto por el trabajo, responsabilidad y promoción...Y cree
que la insatisfacción laboral se debe a factores extrínsecos y relacionados
con el entorno del trabajo como la política de empresa, una vigilancia
excesiva, mala remuneración y malas condiciones de trabajo.

PREGUNTA DEL TRABAJO:

Indicadores de riesgo de adicción a internet
-Aumento cada día del tiempo dedicado al ordenador
-Disminución de las horas de sueño
-Aislamiento a nivel social, laboral, o escolar.
-Excusas para entrar a en Internet.
-Obsesión por estar conectados
-Aparecen cambios de humor
-Disminuye la timidez, pero se aíslan del mundo real.
-Aumento de la ansiedad y la impaciencia
-Tienen más riesgo los sujetos con baja autoestima, con la imagen
distorsionada, con dificultades para mantener vínculos, y para relacionarse.

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REBECA MALDONADO DE LA TORRE
Tipos de diseños clásicos. Problemas en cada uno de ellos.
PREGUNTA LIBRO.
Nos referimos a dos tipos de diseños: longitudinales y transversales, que
responden a diferentes formas de muestreo en base a dos dimensiones:
edad y generación.
• Estrategias transversales: se basan en comparaciones en un
momento dado de dos o más grupos de edades diferentes y, por
tanto, pertenecientes a diferentes generaciones y evaluadas en un
solo momento histórico.

Problemas metodológicos: confunden los efectos relativos a los

cambios de edad con las diferencias debidas a los efectos generacionales.
Existen problemas de muestreo y aislamiento homogeneizado de las
variables. Confunden los efectos culturales y experiencias de los sujetos.
• Estrategias longitudinales: se derivan del seguimiento de dos grupos
o más a lo largo de un periodo de tiempo. Consiste en observar a los
individuos nacidos en el mismo año en diferentes ocasiones de su
vida. Con ello, se pretenden detectar el cambio intraindividual y las
diferencias interindividuales en dicho cambio, así como las relaciones
entre diferentes dimensiones evolutivas en un mismo sujeto. Los más
relevantes son el longitudinal de seguimiento (se realizan medidas
repetidas de los mismos sujetos, miden el cambio intraindividual con
la edad) y el longitudinal- transversal( se trabaja sobre varios grupos
de sujetos que son examinados varias veces durante un periodo de
tiempo determinado, miden los cambios con la edad, es decir, efectos
de la madurez biológica y de la experiencia pasada.

Problemas: pérdida de sujetos de las muestras (mortandad

experimental) y cierta supervivencia selectiva; familiaridad con las pruebas
de medida y situación de prueba ( efecto de práctica); problemas de
equivalencia de los instrumentos de medida utilizados para diferentes
edades, etc.
Objeto y objetivos de la PDI . PREGUNTA DOSSIER
Actualmente la PDI tiene como objeto el estudio científico de la conducta
diferencial de los sujetos y los procesos internos que la determinan.
En cuanto a los objetivos, tiene como objetivo principal el estudio de la
conducta diferencial y las diferentes causas que la determinan. Tiene los
mismos objetivos que la psicología: describir, explicar, comprender y
predecir la conducta:
• El primer objetivo de la descripción de las características
intraindividuales y la variabilidad intra e interindividual. Descubrir en
que aspectos de la conducta, sobre todo personalidad, hay
diferencias individuales. Para ello se evalúa esa variabilidad, su
intensidad, grado y consistencia de variabilidad
• Es segundo objetivo es la explicación: buscar causas de esas
diferencias individuales. El problema está en ver qué niveles de
explicaciones nos permiten dar la psicología y en concreto desde esta
perspectiva.

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 • Tercero, la predicción. A partir de esas descripciones y de la
explicación se pretende predecir la conducta de los individuos a lo
largo del tiempo y las diversas situaciones.

SARA PANERO GARCÍA (B2)

Según el modelo teórico de Seara, ¿Cuáles son los componentes o
niveles de las motivaciones?
1º Nivel de activación o necesidad
2º Nivel de expectativa
3º Valor de incentivo
4º Nivel de ejecución o realización
5º Nivel de satisfacción
¿Cuáles son algunas causas por las que se produce la delincuencia?
- Falta de cariño en la infancia
- Rasgos de la personalidad: hostil, rebelde, aventurado, desconfiado...
- Son personas que necesitan una continua afirmación social.
- Tienen un temperamento violento...

BLANCA MARISCAL ROMÁN

¿De qué depende la PDI?
La conducta diferencial de una persona es función de la situación y de la
personalidad.Aunque se da un gran peso a la variable ambiente.
Diferencias entre el pensamiento convergente y divergente:
- Pensamiento convergente: hace referencia a los aspectos procedentes del
exterior del ser humano, aquellos aspectos que recibimos por los órganos
sensoriales.
- Pensamiento divergente: hace referencia a lo que hace el sujeto con los
contenidos y cómo los procesa.
SANDRA MARTÍN AHUMADA
Qué son los enfoques idiográfico y nomotético
• El enfoque idiográfico afirma que los comportamientos y actitudes de
los individuos no se rigen por leyes generales y son únicos e
irrepetibles. Lo que principalmente busca este enfoque es la
comprensión del sujeto y su descripción de las propias características
personales y las diferencias que existen entre ellas.
• El enfoque nomotético, por el contrario, se centra en intentar
encontrar una serie de leyes generales que rigen nuestros
comportamientos.
Debemos tener en cuenta que lo individual no equivale a lo idiográfico en la
psicología de las diferencias individuales, sino a un conjunto de rasgos
nomotéticos que se manifiestan en todos los individuos de manera
diferente, por lo que el enfoque idiográfico se va a centrar en la variabilidad
individual y en comprobarla mediante modelos generales y leyes de
comportamiento. El resultado de esto será que el individuo provoque una
determinada conducta mediante la acción combinada de estímulos y
características individuales de ese estímulo. Por lo tanto, la psicología de las
diferencias individuales tiene como objetivo llegar a obtener un
conocimiento idiográfico del individuo a través de la acción del enfoque
nomotético.

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Concepto de tipo, rasgo y factor:

TIPO: es el modelo o patrón de características que combinan de una forma

determinada, y que se ha observado que se repiten con la suficiente
frecuencia como para justificar la utilización de esta denominación.
RASGO: se produce cuando distinguimos a los sujetos mediante ciertas
características, como por ejemplo, la inteligencia, ansiedad o agresividad.
Los rasgos son inferencias que se realizan a partir del comportamiento
observado y que aparecen con cierta constancia en respuesta a una
variedad de condiciones ambientales. Es un atributo de conducta que es
compartido normalmente en diverso grado por distintos individuos,
mediante el cual podemos caracterizar a un sujeto cualquiera que
manifieste una consistencia o constancia intrapsíquica a través del tiempo
y las situaciones diversas.
FACTOR: son ciertos rasgos hipotéticos del psiquismo, pero no siempre,
pues los factores son variables operativo-descriptivos. Podemos atribuir
prácticamente las mismas características que al rasgo, difiriendo en el modo
de obtención y en la interpretación de cada uno, ya que éste se extrae de
procedimientos estadísticos y, a partir de ahí, se hace una valoración
psicológica.

MARÍA MARTÍN DOMINGUEZ

Aspectos que abarcaría la individualidad
El concepto de individualidad debe hacer referencia a los aspectos de
herencia y ambiente como influyentes de ésta. También debe definirse en
términos cognitivos, afectivos y de conducta integrando tanto estructuras
como procesos, y como señaló Pervin en su definición de personalidad
(1996), haciendo referencia a recuerdos del pasado, así como
construcciones del presente y del futuro.
La individualidad o personalidad también tiene en cuenta las diferencias
entre las personas ya que cada uno de nosotros tiene una personalidad
particular con un amplio abanico de dimensiones entre los que se pueden
encontrar la responsabilidad, extroversión-introversión, afabilidad,
neuroticismo…
¿Cuál es la mejor terapia para rehabilitar al maltratador?
Es fundamental desarrollar programas de tratamiento que contribuyan a su
reinserción completa en la sociedad.
Terapias cognitivas-conductuales son en este caso las más adecuadas, para
ayudarle a valorar y a controlar sus emociones, pensamientos negativos,
amenazas y actos, resolver los conflictos, y establecer una adecuada
comunicación y relación con su mujer y sus hijos…Y permiten establecer sus
pensamientos irracionales.
INDARA JIMÉNEZ VILLEGAS
Reacciones del estrés
Sistema fisiológico:
• Aumento del ritmo cardíaco, de la presión arterial y de los niveles de
sustancias como el azúcar, de alguna hormona como la adrenalina.

• Aparición de períodos de calor y frío, de sequedad en la boca y de

sudoración intensa.

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 • Adormecimiento y hormigueo, dilatación de las pupilas, dificultad
parea respirar y nudo en la garganta.

Sistema motor:
• Consumir drogas, comer, beber y fumar en exceso

• Incapacidad para descansar y alteraciones en el habla

• Falta de apetito, excitabilidad, temblores y risas nerviosas.

• Explosiones emocionales, conductas impulsivas e incluso

predisposición a tener accidentes.

Sistema cognitivo:
• Incapacidad para tomar decisiones y concentrarse y olvides
frecuentes

• Hipersensibilidad a la crítica y bloqueos mentales.

Eutrés y distrés
Eutrés o estrés positivo: permite experimentar el mundo como un lugar
delicioso del cual se disfruta cada cosa. Pensamiento, emoción y sensación
se alinean para dar una sensación de alegría y satisfacción. Facilita la toma
de decisiones.
Una de las formas de llegar al eutrés es con las técnicas de relajación para
manejar el estrés.
Distrés o estrés negativo: sus efectos son desorden fisiológico, acortamiento
muscular, envejacimiento prematuro,..
Los posibles estresores son el trabajo, la familia, las enfermedades, el clima,
el tabaco y el alcohol, etc.

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