La creación de ciudades sustentables es un tema que ha cobrado interés en los

gobiernos, las agencias y la ciudadanía en décadas recientes. Las políticas y programas

públicos han atendido gran variedad de problemas ambientales. Entre ellos cabe
destacar la contaminación del agua, el aire, los suelos, y la producción de residuos, entre
otros. Sin embargo, no todas las preocupaciones ambientales han sido consideradas con
la misma urgencia. Una presión importante para fortalecer la gestión ambiental ha sido,
por una parte, el creciente número de quejas ciudadanas; por la otra, los nuevos estudios
científicos. Estos dos factores han permitido resignificar y dimensionar el impacto de
importantes problemas ambientales en la ciudad. Justamente, este es el caso de la
contaminación por ruido.

La contaminación acústica es aquella generada por un sonido molesto que afecta la

calidad de vida de los seres humanos, interfiriendo en algunas actividades del ser
humano como conciliar el sueño, trabajar y estudiar. Y es en el ámbito escolar donde el
stress generado por el ruido excesivo afecta en forma negativa las relaciones
interpersonales de los estudiantes. Es frecuente encontrar que la comunicación hablada
se interrumpa por el bullicio y los niños se involucren en conflictos de tipo personal que
afectan la sana convivencia en el aula de clases.

Los estudios realizados con la población escolar, tanto a nivel nacional como
internacional, han mostrado que la exposición continuada a elevados niveles de ruido
puede incidir de manera significativa en las aptitudes de atención y discriminación
auditiva, así como en determinados aprendizajes y de manera especial en la lectura.
Podemos achacar estas altas correlaciones a tres factores: la interferencia provocada por
el ruido en la comunicación, la duración de la exposición al ruido y la elevada atención
y concentración necesarias en las aulas.

En el aspecto social, con la realización de este proyecto se establece el compromiso con

las autoridades educativas y directivas, de diseñar

Según la teoría de psicología de Piaget, el aprendizaje es de forma “constructiva”. Es

decir, el conocimiento en la persona va aumentado de acuerdo con su capacidad de
memorizar cosas y a la capacidad de captar información. Es por esto por lo que errores
en la captación del mensaje o de los estímulos, pueden ser de gran impacto en procesos
mentales básicos: sensación, atención, concentración y la memoria. Y en complejos:
pensamiento, lenguaje e inteligencia
Teniendo en cuenta que el entorno sonoro es importante en la cantidad de información
percibida por los usuarios, y que si esta información contiene errores lleva a un
detrimento en la cognición y por ende en el aprendizaje, se puede conectar el problema
del ruido con el aprendizaje en los estudiantes.

El contexto global del mundo nos muestra un crecimiento tecnológico en niveles muy
acelerados. Éste hecho tiene su impacto en la sociedad mundial y más directamente en
jóvenes y niños quienes en los cuales es necesario medir los estándares los cuales nos
van a orientar, apoyar y monitorear las acciones de los actores del sistema educativo
hacia su mejora continua.

El término contaminación acústica hace referencia al ruido cuando éste se considera

como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos
fisiológicos y psicológicos nocivos para una persona o grupo de personas. La causa
principal de la contaminación acústica es la actividad humana; el transporte, la
construcción de edificios y obras públicas, la industria, entre otras. Los efectos
producidos por el ruido pueden ser fisiológicos, como la pérdida de audición, y
psicológicos, como la irritabilidad exagerada. El ruido se mide en decibelios; los
equipos de medida más utilizados son los sonómetros.

En este sentido el presente trabajo investigativo está orientado a solucionar el problema

de los diversos tipos de ruidos que llegan al Centro educativo por acción de las ventas
ambulantes, los negocios cercanos a la Institución, lo cual ha venido incrementándose
cada periodo de clases así como se ha venido observando los diversos comportamiento
de los estudiantes como son gritos frecuentes, irritabilidad frecuente y la intolerancia
entre ellos, lo cual es una clara manifestación de cierto tipo de alteraciones nerviosas
como efecto de los ruidos presentes. Situación que anteriormente no era común.