Examen Parcial - Semana 4 Introduccion y Diseño Curricular

Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE - VIRTUAL-I... https://poli.instructure.
com/courses/55925/quizzes/131659
E x a m e n p a rc i a l - S e m a n a 4
Fecha de entrega 19 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20
Disponible 16 de sep en 0:00 - 19 de sep en 23:55 Límite de tiempo 90 minutos
Intentos permitidos 2
In s t r u c c i o n e s
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 49 minutos 70 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 19 de sep en 23:55 al 20 de sep en 23:55.
Puntaje para este intento: 70 de 70

Entregado el 19 de sep en 19:46
Este intento tuvo una duración de 49 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
Las preguntas que todo docente debe hacerse al momento de

pensar en un modelo pedagógico para llevar a cabo su práctica
docente son:
¿Cuándo y dónde? - ¿Cómo y a quién?
Todas las respuestas son correctas
¿Qué y para qué?
¿la siguiente afirmación sobre el currículo pertenece a: el currículo

necesita permitir a los estudiantes que desarrollen su propio
conocimiento con base en lo que ya conocen y saber utilizar ese
conocimiento en actividades con fines determinados que requieren
tomar decisiones, resolución de problemas y emisiones de opiniones
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conductismo.
Tradicional.
constructivismo.
experimental.
La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el

contexto de la pedagogía. ¿Por quién o quiénes fue desarrollada?
Sócrates
Aristóteles y Platón
Sócrates y Platón
Halle la deﬁnición más acertada de modelo pedagógico
Un modelo pedagógico es una explicación teórica sobre las formas de

enseñar y aprender.
Un modelo pedagógico pretende dar a conocer las diversas formas de

enseñar y aprender.
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Un modelo pedagógico es una estrategia, la cual determina como se

debe enseñar.
¿Se suelen mencionar cuatro categorías relacionadas con los fines

educativos, marquen la afirmación que no corresponda como
categoría:?
Desarrollo de las habilidades políticas para ejercer el poder.
el desarrollo personal que incluye instrucción de uno mismo y

autorrealización.
la socialización incluye formación ciudadana y las relaciones

interpersonales.
el aprendizaje adicional incluye dominio de las habilidades básicas y

otros requerimientos para un aprendizaje continuo.
¿la siguiente afirmación sobre el currículo pertenece a: Dominar los

fundamentos de la lectura y escritura, habilidades computacionales,
conocer los hechos esenciales y establecer un conjunto de valores que
formen al buen ciudadano
constructivismo.
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conductismo.
tradicional.
estructura de las disciplinas.
Un modelo heteroestructurante es:
Un modelo que limita a los estudiantes a comprender lo que se está

aprendiendo a raíz de factores externos.
Un modelo que pretende asimilar los procesos de aprendizaje desde un

método repetitivo, monótono y de reproducción sin comprensión,
proveniente desde el exterior.
Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza –

aprendizaje.
¿los currículos concurrentes son?
operativo, adicional, nulo
oficial, operativo
adicional, nulo, oculto
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oficial, operativo, adicional, nulo, oculto.
De acuerdo con lo visto sobre las paideias, mencione las

principales características de la paideia griega:
Todas las respuestas son correctas.
Sólo se impartía educación a los hombres. Se educaba en las artes, las

ciencias y la retorica.
Se educaba bajo principios de vida guerrera. A los 16 años, los niños

empezaban a practicar artes de guerra.
para que las escuelas implementen un fin educativo, primero se

traduce en metas que refleja el tipo de resultados que pueden
atribuirse a escuelas y universidades; señale la respuesta que no sea
correspondiente con una meta?
proyectar emociones para el desarrollo de la democracia mundial.
habilidad para el cumplimiento de obligaciones como ciudadano dentro

de una democracia.
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habilidad para tomar decisiones con conocimiento en relación al medio

ambiente.
apreciación de la herencia cultural propia y respeto a la diversidad

cultural.
¿Los estándares definen el contenido que se aprenderá: esto implica:?
que los estudiantes aprenden una lista de contenidos de lo que deben

saber
que los estándares ayudan a los estudiantes a comprender el

funcionamiento delas disciplinas para el salón de clase
que los estándares especifican lo que los estudiantes deben saber y

cuando deben hacerlo
que los estándares ayudan a los estudiantes a usar el conocimiento

sólo en el salón de clase
La diferencia entre un enfoque pedagógico y un paradigma es
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El enfoque es una explicación filosófica de un paradigma. Es algo

natural, que surge del paradigma.
El paradigma se comprueba mediante lo científico. Es algo que surge

del enfoque.
El paradigma es algo natural, espontáneo. El enfoque es algo más

elaborado que surge a partir de un paradigma.
¿las perspectivas o enfoques del currículo son?
estructura de los currículos, constructivismo, conductista
estructura de las disciplinas, instructiva
tradicional, experimental, estructura de las disciplinas, constructivismo,

conductista
tradicional, experimental, subjetiva
Considerado como el maestro más importante en la segunda

mitad del s. XIX, y creador de las primeras Escuelas Normales:
Ninguna de las respuestas es correcta.
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Francisco José de Caldas
Francisco Moreno y Escandón
¿ señale cuál es la afirmación correcta:
siempre que seamos capaces de expresar lo que pretendemos que

aprendan los estudiantes nos ocupamos de los objetivos de
aprendizaje? .

aprendan los estudiantes nos ocupamos de los currículos de
aprendizaje.

aprendan los estudiantes nos ocupamos de los escuelas de
aprendizaje.

aprendan los estudiantes nos ocupamos de los medios de aprendizaje.
Un ejemplo perfecto para el modelo heteroestructurante que plantea De Zubiría,

es:
Modelo Diferencial
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Modelo Tradicional
Modelo Escuela Activa
Un comportamiento de los estudiantes, cuando son educados

bajo el método tradicional manifiesta:
Pasividad y obediencia frente a lo que le hacen considerar como

superior a él.
Egolatría y orgullo, al sentirse el centro de todo.
Activismo y deseos permanentes de aprender.
Las prácticas y conocimientos que se establecen en las instituciones,

tienen como impronta los intereses y habilidades de cada maestro,
justificado dentro de la libertad de catedra que se puede ejercer en la
labor docente. Con base en lo anterior se podría afirmar que uno de
los currículos más desarrollados en las aulas es:
Currículo nulo
Currículo oficial
Currículo operativo
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Currículo oculto
Una característica imperativa del modelo tradicional es:
Es un modelo hegemónico, el cual favorece al sistema económico y

social, por los ideales de ser humano que pretende formar.
Tiene como centro de atención al estudiante, por lo tanto, se preocupa

por su formación.
El maestro es La figura ejemplo por seguir para los estudiantes.
¿el currículo adicional comprende?
Los currículos enseñado y evaluado,
el reconocido oficialmente
el que contiene materias que se enseñan,
todas las experiencias fuera de las materias escolares.
Puntaje del examen: 70 de 70
11 de 12 19/09/2023, 7:47 p. m.
12 de 12 19/09/2023, 7:47 p. m.

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Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Las preguntas que todo docente debe hacerse al momento de

¿Cuándo y dónde? - ¿Cómo y a quién?

Todas las respuestas son correctas

¿Qué y para qué?

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

¿la siguiente afirmación sobre el currículo pertenece a: el currículo

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Halle la deﬁnición más acertada de modelo pedagógico

Un modelo pedagógico es una explicación teórica sobre las formas de

Un modelo pedagógico pretende dar a conocer las diversas formas de

Un modelo pedagógico es una estrategia, la cual determina como se

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

¿Se suelen mencionar cuatro categorías relacionadas con los fines

Desarrollo de las habilidades políticas para ejercer el poder.

el desarrollo personal que incluye instrucción de uno mismo y

la socialización incluye formación ciudadana y las relaciones

el aprendizaje adicional incluye dominio de las habilidades básicas y

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

¿la siguiente afirmación sobre el currículo pertenece a: Dominar los

estructura de las disciplinas.

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Un modelo heteroestructurante es:

Un modelo que limita a los estudiantes a comprender lo que se está

Un modelo que pretende asimilar los procesos de aprendizaje desde un

Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza –

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

¿los currículos concurrentes son?

operativo, adicional, nulo

adicional, nulo, oculto

oficial, operativo, adicional, nulo, oculto.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

De acuerdo con lo visto sobre las paideias, mencione las

Todas las respuestas son correctas.

Sólo se impartía educación a los hombres. Se educaba en las artes, las

Se educaba bajo principios de vida guerrera. A los 16 años, los niños

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

para que las escuelas implementen un fin educativo, primero se

proyectar emociones para el desarrollo de la democracia mundial.

habilidad para el cumplimiento de obligaciones como ciudadano dentro

habilidad para tomar decisiones con conocimiento en relación al medio

apreciación de la herencia cultural propia y respeto a la diversidad

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

¿Los estándares definen el contenido que se aprenderá: esto implica:?

que los estudiantes aprenden una lista de contenidos de lo que deben

que los estándares ayudan a los estudiantes a comprender el

que los estándares especifican lo que los estudiantes deben saber y

que los estándares ayudan a los estudiantes a usar el conocimiento

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

La diferencia entre un enfoque pedagógico y un paradigma es

El enfoque es una explicación filosófica de un paradigma. Es algo

El paradigma se comprueba mediante lo científico. Es algo que surge

El paradigma es algo natural, espontáneo. El enfoque es algo más

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

¿las perspectivas o enfoques del currículo son?

estructura de los currículos, constructivismo, conductista

estructura de las disciplinas, instructiva

tradicional, experimental, estructura de las disciplinas, constructivismo,

tradicional, experimental, subjetiva