Examen Parcial - Semana 4 - INV - PRIMER BLOQUE-INTRODUCCION A LOS CURRICULOS DISENO - DESARROLLO Y EVALUACION - (GRUPO2) 1

21/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-INTRODUCCION A LOS CURRICULOS DISENO - DESARROLLO Y EVALUACIO…
Examen parcial - Semana 4
Fecha de entrega 22 de sep en 23:55 Puntos 70 Preguntas 20 Disponible 19 de sep en 0:00 - 22 de sep en 23:55 4 días
Límite de tiempo 90 minutos Intentos permitidos 2
Instrucciones
Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2 19 minutos 70 de 70
MÁS RECIENTE Intento 2 19 minutos 70 de 70
Intento 1 35 minutos 66.5 de 70
 Las respuestas correctas estarán disponibles del 23 de sep en 23:55 al 24 de sep en 23:55.
Puntaje para este intento: 70 de 70

Entregado el 21 de sep en 17:05
Este intento tuvo una duración de 19 minutos.
Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts
https://poli.instructure.com/courses/17535/quizzes/59181 1/8
Halle la deﬁnición más acertada de modelo pedagógico
Un modelo pedagógico es una explicación teórica sobre las formas de enseñar y aprender.
Un modelo pedagógico pretende dar a conocer las diversas formas de enseñar y aprender.
Un modelo pedagógico es una estrategia, la cual determina como se debe enseñar.
La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el contexto de la pedagogía. ¿Por

quién o quiénes fue desarrollada?
Sócrates y Platón
Aristóteles y Platón
Sócrates
¿el currículo adicional comprende?
todas las experiencias fuera de las materias escolares.
Los currículos enseñado y evaluado,
el reconocido oficialmente
el que contiene materias que se enseñan,
Deﬁna completamente un paradigma de acuerdo con las siguientes opciones:
Formas de observar una realidad que se comprueban racionalmente para ser universalmente reconocidas.
Formas de observar una realidad que se comprueban científicamente para ser universalmente reconocidas.
Formas de observar una realidad, que se comprueban empíricamente para ser universalmente reconocidas.
Los maestros griegos más representativos en la edad antigua son:
Aristóteles, Quintiliano y Sócrates
Sócrates, Platón, Aristóteles
Séneca, Aristóteles y Platón
¿Los mensajes del currículo oculto se relacionan con?
el que contiene materias que se enseñan,
el reconocido oficialmente
Los currículos enseñado y evaluado,
con temas de género, raza, clase, autoridad y conocimiento escolar
De acuerdo con lo visto sobre las paideias, mencione las principales características de la paideia
griega:
Sólo se impartía educación a los hombres. Se educaba en las artes, las ciencias y la retorica.
Todas las respuestas son correctas.
Se educaba bajo principios de vida guerrera. A los 16 años, los niños empezaban a practicar artes de guerra.
Elija sólo estrategias pedagógicas:
Todas las respuestas es correcta.
Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en problemas
Enseñanza para la comprensión.
¿Se suelen mencionar cuatro categorías relacionadas con los fines educativos, marquen la afirmación
que no corresponda como categoría:?
la socialización incluye formación ciudadana y las relaciones interpersonales.
el aprendizaje adicional incluye dominio de las habilidades básicas y otros requerimientos para un aprendizaje
continuo.
la productividad biológica que incluye aspectos vocacionales y de consumo.
el desarrollo personal que incluye instrucción de uno mismo y autorrealización.
¿la siguiente afirmación sobre el currículo pertenece a: Dominar los fundamentos de la lectura y escritura,
habilidades computacionales, conocer los hechos esenciales y establecer un conjunto de valores que
formen al buen ciudadano
estructura de las disciplinas.
tradicional.
conductismo.
constructivismo.
Si se reconoce que el proceso de aprendizaje está atravesado por variadas experiencias, sentimientos,
contextos y otros elementos que están inmersos en las relaciones sociales, se hace necesario plantear
un currículo desde la
Constructivista
Tradicional
Experimental
Cognitivista
¿Es fundamental considerar la diferencia entre adiestramiento y educación como contextos para currículo:
así entonces la educación se refiere a:?
contextos en los cuales no podemos predecir de manera específica o con certeza las situaciones en las que las
personas usarán lo que intuyen.
personas usarán lo que piensan.
personas usarán lo que opinan.
personas usarán lo que aprendan.
Definir el currículo implica una disputa entre los conceptos de Fines, Medios, Prácticas, Contenidos e
incluso muchos lo enmarcan como un conjunto de resultados esperados en cada grado escolar. Una
perspectiva integral de lo anterior conlleva a asumir el currículo como:
Estrategia para normalizar prácticas en el aula.
Guía para las decisiones de enseñanza y evaluación.
Guía que se enmarca en un plan de estudios.
Estrategia que se centra en un esquema de contenido.
Considerado como el maestro más importante en la segunda mitad del s. XIX, y creador de las
primeras Escuelas Normales:
Francisco José de Caldas
Francisco Moreno y Escandón
Ninguna de las respuestas es correcta.
El currículo surge en la historia como un mecanismo en el cual se definen aquellos conceptos, ideas y
reflexiones de la raza humana; es una estrategia para compartir el legado cultural de la sociedad, de allí
que se busquen varios instrumentos para contener estos aspectos, dentro de las cuales se puede
destacar:
Los formatos
Las instituciones
El texto escolar
El PEI
Una característica imperativa del modelo tradicional es:
Tiene como centro de atención al estudiante, por lo tanto, se preocupa por su formación.
Es un modelo hegemónico, el cual favorece al sistema económico y social, por los ideales de ser humano que
pretende formar.
El maestro es La figura ejemplo por seguir para los estudiantes.
¿Los estándares definen el contenido que se aprenderá: esto implica:?
que los estudiantes aprenden una lista de contenidos de lo que deben saber
que los estándares ayudan a los estudiantes a comprender el funcionamiento delas disciplinas para el salón de
clase
que los estándares especifican lo que los estudiantes deben saber y cuando deben hacerlo
que los estándares ayudan a los estudiantes a usar el conocimiento sólo en el salón de clase
Un modelo heteroestructurante es:
Un modelo que limita a los estudiantes a comprender lo que se está aprendiendo a raíz de factores externos.
Un modelo que pretende asimilar los procesos de aprendizaje desde un método repetitivo, monótono y de
reproducción sin comprensión, proveniente desde el exterior.
Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza – aprendizaje.
¿ Los objetivos de aprendizaje son:?
las causas educativas esperadas de los cursos o unidades de estudio en particular
las consecuencias sociales esperadas de los cursos o unidades de estudio en particular
las perspectivas cognitivas de los cursos o unidades de estudio en particular
las consecuencias educativas esperadas de los cursos o unidades de estudio en particular
¿ Es fundamental considerar la diferencia entre adiestramiento y educación como contextos para

currículo: así entonces el adiestramiento se refiere a:?
contextos en los cuales podemos predecir, con cierta certeza, las situaciones específicas en las que las
personas recordarán lo que aprendan.
personas pensarán lo que aprendan.
personas sentirán lo que aprendan.
personas utilizarán lo que aprendan.
Puntaje del examen: 70 de 70

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21/9/2020 Examen parcial - Semana 4: INV/PRIMER BLOQUE-INTRODUCCION A LOS CURRICULOS DISENO - DESARROLLO Y EVALUACIO…

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Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 2 19 minutos 70 de 70

Intento 1 35 minutos 66.5 de 70

Puntaje para este intento: 70 de 70

Pregunta 1 3.5 / 3.5 pts

Halle la deﬁnición más acertada de modelo pedagógico

Un modelo pedagógico es una estrategia, la cual determina como se debe enseñar.

Pregunta 2 3.5 / 3.5 pts

La mayéutica, se considera como un aporte significativo en el contexto de la pedagogía. ¿Por

Pregunta 3 3.5 / 3.5 pts

¿el currículo adicional comprende?

todas las experiencias fuera de las materias escolares.

Los currículos enseñado y evaluado,

el que contiene materias que se enseñan,

Pregunta 4 3.5 / 3.5 pts

Deﬁna completamente un paradigma de acuerdo con las siguientes opciones:

Pregunta 5 3.5 / 3.5 pts

Los maestros griegos más representativos en la edad antigua son:

Aristóteles, Quintiliano y Sócrates

Sócrates, Platón, Aristóteles

Séneca, Aristóteles y Platón

Pregunta 6 3.5 / 3.5 pts

¿Los mensajes del currículo oculto se relacionan con?

el que contiene materias que se enseñan,

Los currículos enseñado y evaluado,

con temas de género, raza, clase, autoridad y conocimiento escolar

Pregunta 7 3.5 / 3.5 pts

Todas las respuestas son correctas.

Pregunta 8 3.5 / 3.5 pts

Elija sólo estrategias pedagógicas:

Todas las respuestas es correcta.

Trabajo cooperativo, aprendizaje basado en problemas

Enseñanza para la comprensión.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 pts

la socialización incluye formación ciudadana y las relaciones interpersonales.

la productividad biológica que incluye aspectos vocacionales y de consumo.

el desarrollo personal que incluye instrucción de uno mismo y autorrealización.

Pregunta 10 3.5 / 3.5 pts

estructura de las disciplinas.

Pregunta 11 3.5 / 3.5 pts

Pregunta 12 3.5 / 3.5 pts

Pregunta 13 3.5 / 3.5 pts

Estrategia para normalizar prácticas en el aula.

Guía para las decisiones de enseñanza y evaluación.

Guía que se enmarca en un plan de estudios.

Estrategia que se centra en un esquema de contenido.

Pregunta 14 3.5 / 3.5 pts

Francisco José de Caldas

Francisco Moreno y Escandón

Ninguna de las respuestas es correcta.

Pregunta 15 3.5 / 3.5 pts

Pregunta 16 3.5 / 3.5 pts

Una característica imperativa del modelo tradicional es:

El maestro es La figura ejemplo por seguir para los estudiantes.

Pregunta 17 3.5 / 3.5 pts

¿Los estándares definen el contenido que se aprenderá: esto implica:?

Pregunta 18 3.5 / 3.5 pts

Un modelo heteroestructurante es:

Un modelo no transformador de las realidades de la enseñanza – aprendizaje.

Pregunta 19 3.5 / 3.5 pts

¿ Los objetivos de aprendizaje son:?