PROYECTO

“La NAVIDAD EN MI LOCALIDAD”

 Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
¿Cuál es el proyecto? ¿Qué vamos a ¿Quiénes son los ¿Qué necesitamos ¿Cuándo lo vamos a ¿Qué vamos a
investigar? responsables? hacer? hacer? necesitar?

La navidad en mi ¿Qué es la navidad? Alumnos

localidad
¿Cuáles son las
tradiciones de mi
localidad y mi país?
(costumbres y
tradiciones del lugar ¿De qué manera
donde vivo y podemos convivir con
convivo con mis otros compañeros?
compañeros
Estas festividades ¿qué
favorece en nuestra
vida personal y
familiar?
Investigar en libros empezamos el 5 de Libros
diciembre terminamos
Docentes Personas
el 15 de diciembre
Investigar utilizando Internet
medios electrónicos
Padres de familia Computadora u
otro dispositivo
móvil
Apoyo de las familias

¿Para qué lo hacemos?

En base a los resultados obtenidos en el primer periodo de evaluación se obtuvieron resultados con menor rendimiento en el
área socioemocional, lo cual ha influido de manera negativa en el desarrollo de las relaciones interpersonales y convivencia
en los niños y niñas.
El papel central que desempeñan las emociones, y nuestra capacidad para gestionar las relaciones socio afectivas en el
aprendizaje. Poder dialogar acerca de los
estados emocionales, identificarlos en uno mismo y en los demás, y reconocer sus
causas y efectos, ayuda a los niños y niñas a conducirse de manera más efectiva,
esto es, autorregulada, autónoma y segura
El desarrollo de este proyecto los niños y niñas les va a permitir trabajar e integrar en su vida los conceptos, valores,
 actitudes y habilidades que les permiten comprender y manejar
sus emociones, construir una identidad personal, mostrar atención y cuidado hacia los demás, colaborar, establecer
relaciones positivas, tomar decisiones responsables y aprender a manejar situaciones retadoras, de manera constructiva ,
convivir, jugar y trabajar con sus compañeros.

Debemos contar con el apoyo de la familia en el desarrollo del proyecto como principal agente socializador que debe
favorecer el desarrollo emocional de los niños y asegurar una identidad personal y social.
¿Cuál va a ser el
● EXPOSICIÓN DE ARTE NAVIDEÑA Y VIDEO CON MENSAJES CON DESEOS PARA ESTA NAVIDAD
resultado?

jardín de niños: JOSÉ JOAQUÍN FERNÁNDEZ DE LIZARDI Grado: 2° Grupo: “B”

EDUCADORA: NORMA ALICIA LÓPEZ RUIZ Proyecto: “La navidad en mi localidad”
APRENDIZAJES CLAVES
CAMPO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PENSAMIENTO MATEMÁTICO EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN
FORMATIVO DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL

OC1 OC2 OC1 OC2 OC1 OC2

ORALIDAD CONVERSACI NÚMERO, NÚMERO CULTURA Y INTERACCION

ÓN ÁLGEBRA Y VIDA SOCIAL ES CON EL
VARIACIÓN ENTORNO
 SOCIAL
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
temas y atiende lo que se dice en interacciones con
otras personas.

OC1 OC2
PARTICIPACIÓN Producción e
SOCIAL Comunica de manera oral y escrita los números Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se
interpretación de una del 1 al 10 en diversas situaciones y manifiestan en los grupos

diversidad de textos de diferentes maneras, incluida la convencional sociales a los que pertenece

cotidianos

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos

utilizando recursos propios.

ÁREAS DE ARTES EDUACIÓN SOCIOEMOCIONAL EDUCACIÓN FÍSICA

DESARROLLO OC1 OC2 OC1 OC2 OC1 OC2
PERSONAL Y
Expresión artística Familiarización Colaboración Inclusión Competencia motriz Creatividad en la
SOCIAL
acción motriz
con los

elementos

básicos de las

artes

• Usa recursos de las artes visuales en Convive, juega y trabaja con distintos Reconoce formas de participación e
creaciones propias compañeros. interacción en juegos y actividades físicas
a partir de normas básicas de convivencia.

Problemática En la localidad se celebran festividades con acciones que no son propias de la tradición mexicana, hemos detectado que los
niños no conocen la forma en cómo se celebra o se celebraba en México festividades como la Navidad, queremos que conozcan
comunitaria para
otro tipo de actividades y festejos que se hacen y se realizaban anteriormente en estas fechas y participen en ellas.
atender
Fase 1. Sugerencias
Momento 1. Identificación de
evaluación
● Para comenzar nuestro proyecto les mostraré a los niños unas imágenes de las tradiciones mexicanas sin
mencionarles que es ni en qué consiste, les entregaré una lámina por equipos o por mesas de trabajo y les
mencionaré, niños (as) me encontré estas imágenes me pueden ayudar a decirme qué es lo que observan en ellas.

● comentaremos sus respuestas y después les mencionaré si ellos conocen en qué consisten esas imágenes o que .

representan, las ideas que vayan mencionando los niños las ideas anotando en una lámina inicial de nuestro
proyecto, en donde iremos anotando los conocimientos previos que los niños manifiestan. Las iré acompañando Expresa con eficacia sus
ideas acerca de diversos
con dibujos sencillos para que ellos identifiquen qué es lo que dice la escritura de cada una de las ideas que van temas y atiende lo que se
mencionando. dice en interacciones con
otras personas

● Posteriormente y reorientando sus ideas así el tema de la Navidad, a continuación, a través de preguntas detonantes
Escucha lo que saben
del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando sus ideas y conocimientos previos, algunas de las y sienten con
preguntas que les haré son las siguientes: respecto a las
historias de la
navidad de su

● ¿Qué es la Navidad? comunidad.

● ¿Cómo celebras Navidad con tu familia?

● ¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?

● ¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata, convivencias familiares, etc.).?
● Después de comentar sus ideas les preguntaré, ¿les gustaría saber más acerca de cómo se celebra la Navidad en
México?, ¿y cómo la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?, los motivaré para que se interesen en el tema.

● Ahora les preguntaré a los niños, ¿cómo podemos investigar más para saber sobre el tema que queremos?, a partir
de sus respuestas comenzaremos a anotar lo que necesitamos en nuestra lámina inicial del proyecto.

● En nuestra lamina escribiremos nuestra problemática “El problema es que no conocemos las costumbres y
tradiciones que tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican ahora y de qué manera podemos
convivir con nuestros compañeros y nuestra familia”. Así tendremos presente nuestra problemática para no
perdernos.

Momento 2. Recuperación Sugerencias

Momento 3. Planificación de
evaluación

● Para continuar con nuestro proyecto comenzaremos con la fase de recuperación de los conocimientos previos de
los alumnos en base a lo dialogado el día anterior.

● Las acciones que yo les plantearé al grupo hacer para dar solución a nuestro proyecto son;

● Investigar con personas de la comunidad sobre lo que queremos saber. Reconoce y valora
costumbres y
tradiciones que se
manifiestan en los
grupos
● investigar en internet o en libros el tema del cual queremos aprender. sociales a los que
pertenece
 ● Conocer más acerca de las convivencias navideñas que se realizan, los adornos navideños y otros aspectos que
mencionen los niños.

● Las ideas y acciones que los niños propongan serán incluidas en nuestra lámina inicial del proyecto.

● Ahora que tenemos ideas iniciales delo que queremos conocer junto elaboraremos una lista de las fuentes donde
podemos obtener información a través de preguntas generadoras obtendremos ideas de los alumnos:

● ¿A quién podemos preguntarle acerca de qué es la navidad?

● ¿quienes podrán darnos respuesta a las dudas que tenemos sobre cómo se celebraba la Navidad?

● ¿en qué lugares podemos obtener e información imágenes de nuestro tema?

● Además de las respuestas que los niños den les propondré; invitar abuelitos para que nos expliquen un poco y
sepamos más de sus tradiciones y costumbres familiares, investigar y buscar información en páginas de internet,
hacer entrevistas a sus compañeros o alguna maestra para que ellos nos digan cómo lo celebran en casa.

● Continuaremos anotando todas estas ideas y acciones en nuestra lámina inicial del proyecto.

Momento 4. Acercamiento Sugerencias

de
evaluación
● Mencionar a los niños que como una de las propuestas dadas hoy se invitaron a algunos de sus abuelitos, pero qué
debemos primero de organizar qué es lo que quieren preguntarle, os propondré algunas preguntas como las
siguientes:

● ¿Cómo celebrabas la navidad cuando eras niño (a)?

● ¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad? Reconoce y valora

costumbres y tradiciones
que se manifiestan en los
grupos sociales a los que
pertenece

● ¿Cómo decoraban la casa?

.

● ¿Quiénes asistían a la celebración?

● ¿Qué otras cosas hacían en Navidad?

● También iremos agregando otras preguntas que los niños les causa curiosidad y qué quieren hacer a las personas
que vamos a entrevistar en este caso nuestros abuelitos y abuelitas.

● Una vez que lleguen nuestros invitados les daremos la bienvenida y les explicaremos la dinámica que estamos
llevando a cabo, posteriormente comenzaremos a hacerles las preguntas les entregaré a los niños una hoja de
registro donde ellos deberán ir tomando notas de acuerdo con sus posibilidades, de las respuestas que vayan
obteniendo. Al terminar les daremos las gracias por haber ayudado a resolver algunas de nuestras y les propone a
 los niños preguntarles si es que ellos tienen fotografías de cuando eran más pequeños y celebraban la Navidad en
su casa.

● Ahora esta información la iremos anotando en otra lámina de nuestro proyecto, les pediré a los alumnos que me
apoyen a escribirlo de acuerdo con sus posibilidades. De esta forma iremos construyendo y armando nuestro texto.

● Ahora los invitaré a conocer sobre las convivencias navideñas en varios lugares de nuestro país, para esto es
presentar el siguiente vídeo, LA NAVIDAD PARA NIÑOS https://youtube.com/watch?
v=68auOEUE7EA&feature=share , dejaré que observen esta información y después comentaremos sus ideas, sobre
los valores, la forma en que conviven, etc.

● Al final les propondré realizar una convivencia navideña.

● Continuaremos organizando nuestra convivencia navideña, les mencionaré que para lograr llevarla a cabo es
importante la participación de todos, colaborar, respetar a sus compañeros, comprometerse con el trabajo
individual, equipo y grupal. Para esto elaboraremos una lista con las cosas y elementos que necesitamos para poder
llevarla a cabo, ejemplos de actividades: realizar una piñata de manera grupal, escribir una tarjeta navideña para
realizar intercambio con sus amigos, una receta, conocer sobre los valores, emociones, etc., que podemos sentir en
estas fechas, realizar un dulcero, juegos organizados donde convivan e interactúen con otros compañeros, juegos de
mesa, organizar una convivencia en la escuela y realizar una exposición de todos los productos realizados a lo
largo del proyecto.

Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias

de
evaluación
Iniciaremos comentando que hoy vamos a aprender sobre las emociones, cuestionaré a los niños y niñas: ¿qué son las
emociones? ¿ qué emociones han sentido? Les pediré que platiquen situaciones donde hayan sentido determinada
emoción.
• Usa recursos de las
artes visuales en
creaciones propias.
En qué momento o que les hizo sentir muy molestos? ¿Tristes? ¿Felices? ¿Incómodos? ¿Con miedo?
Después de escuchar sus experiencias, les pediré que recuerden el video observado el día anterior y qué comenten qué
emociones apreciaron en los personajes del video.
A continuación les cuestionaré ¿qué emoción les provoca la navidad? ¿Por qué?
Les explicaré que ahora de manera individual realizaremos un dibujo, pintura donde plasmen lo que esperan de la navidad
y cómo se sienten.

Al final cada uno compartirá con sus compañeros su obra realizada, pidiendo respeto y que escuchen a todos sus
compañeros.
Jugaremos a la lotería de emociones, expresando diversas situaciones y que ellos apunten cuál es la emoción que sienten
en dicha situación.
Acordaremos que el día siguiente elaboraremos una piñata que quebraremos al realizar la convivencia y para eso necesitan
traer de tarea una investigación hecha por su familia sobre lo que son las piñatas y qué significan.

PIÑATA NAVIDEÑA
Inicio:
Les comentaré que el día de hoy vamos elaborar una piñata de manera grupal y para lograr nuestro objetivo es importante
que todos participemos, colaboremos con nuestros compañeros, ¿recuerdan las emociones que vimos el día anterior? De
cómo nos sentimos cuando trabajamos todos, cómo nos sentimos si no escuchan o respetan nuestras ideas para realizar la
piñata? ¿Cómo nos sentiremos cuando ya tengamos nuestra piñata?
Con anterioridad solicité a los niños que investiguen y registren lo qué es una piñata y qué significan, comentaremos sus
investigaciones de manera individual.
Con apoyo de esos elementos gráficos retomaremos el significado de la piñata dentro de las tradiciones navideñas
mexicanas revisado con anterioridad (los niños expondrán su investigación).
A continuación los cuestionaré: ¿saben lo que es un instructivo? ¿Para qué nos sirve?
Para elaborar la piñata ¿cómo creen que se hace? ¿qué creen que se necesite? Escucharé las ideas de los niños y niñas y las
anotaré en el pizarrón. Reuniremos el material y revisar si tenemos todo lo que necesitamos. Escribiremos nuestro Escribe instructivos,
cartas, recados y
instructivo y procederemos a realizar nuestra piñata. señalamientos utilizando
recursos propios.

Desarrollo: Comentaré a los niños que vamos a organizarnos y repartiré las diversas actividades para llevar a cabo el
procedimiento para elaborar la piñata: recortar el papel, doblar el papel china para que quede el churrito, pegarlo en la
base de nuestra piñata.
Diré que para poder hacerla tenemos que seguir los pasos de un instructivo Primeramente, leeré los materiales y
procedimiento completo y lo volveré a mencionar conforme avancemos en su elaboración (los ejemplificaré). Los niños
realizarán la piñata de manera grupal
Cierre: Al finalizar, comentaremos como nos sentimos en la actividad, les gustó, todos participaron, aportar ideas, pasarán
los niños a explicar cómo la hicieron, qué materiales usaron, apoyándose del instructivo mostrado. Identificaremos para
qué nos sirvió utilizar dicho instructivo en la elaboración de nuestra piñata.

Elaboración de una tarjeta navideña

Iniciaremos recordando lo que aprendimos el día de ayer sobre escribir instructivos, les comentaré que el día de hoy
vamos a escribir una tarjeta navideña para intercambiar con nuestros amigos. Conocen o han visto tarjetas navideñas?
¿Qué función o para qué sirven las tarjetas?
Analizaremos una tarjeta que les mostraré y observaremos qué aspectos debe de tener y lo registraremos
A continuación escogeremos que dibujos, imágenes podemos ponerle, cuando cada uno haya decidido, se les entregará el
material para que de manera individual la realicen, al terminar su portada procederemos a escribir el mensaje que exprese
sus deseos para su amigo en esta navidad.
La reservaremos para el intercambio de tarjetas, cada niño tendrá un compañero para regalar

Vamos a jugar

Saldremos a la cancha a realizar juegos organizados donde convivan con sus compañeros y se realicen juegos donde
implique la colaboración e interacción de todos los niños y niñas y participen a partir de normas de convivencia.
El juego es: paracaídas
Materiales: una pelota y paracaídas
Instrucciones: todos los participantes agarran el borde del paracaídas con ambas manos. Ponen la pelota en el paracaídas.
Harán que la pelota se deslice rodando en la manta alrededor de la tela, pero sin salirse de ella. Permitir que los niños
muevas sus brazos buscando la manera de que la pelota no caiga al piso, todos tienen que trabajar en equipo para lograrlo.
Con los intentos ellos descubren que cuando la pelota va a hacia un jugador, éste eleva el borde que está agarrando y
cuando se aleja del jugador, tiene que bajar el borde. Cuando todos los jugadores hacen este movimiento simultáneamente,
se crea un una onda que recorre todo el borde empujando la pelota hacia al frente de la onda de una forma muy suave.
Variante: se puede realizar con 2 pelotas y con movimientos más rápidos.

Juego: sobre manos y pies

Materiales: gises
Dispersos en el patio, pediré a los alumnos que marquen el contorno de manos y pies y que lo rellenen con el gis; cuando
Escribe instructivos,
haya una cantidad suficiente de contornos, los invitaré a caminar por toda el área sin pisar lo que se ha dibujado. A la señal cartas, recados y
de ¡Mano! Deberán buscar el contorno de una mano y tocarla sosteniendo la postura hasta que se indique que pueden señalamientos utilizando
volver a caminar por el espacio. A la señal de ¡pie! ; deberán ubicar un pie para poner el suyo encima y sostener la postura recursos propios

hasta que se indique que pueden volver a caminar. A la señal de ¡mano y pie! Deberán buscar la forma de colocar los
suyos encima y sostener la postura. Variantes: pueden variar la forma en la que se desplazan, corriendo o saltando e
incrementar la cantidad de partes por ubicar, dos manos y un pie

Rally matemático
En la cancha se colocarán varias estaciones donde los niños y niñas tienen que resolver varios juegos: rompecabezas de
imágenes navideñas con la serie numérica, contar los elementos de una colección y colocar el símbolo numérico que
corresponde, identificar el símbolo numérico levantan una de las 10 cartas y mencionar el número en voz alta, al ir
logrando cada estación va avanzando hasta llegar a la meta
Reconoce formas
de participación e
interacción en
juegos y
actividades físicas a
partir de normas
básicas de
convivencia.
Elaboración de dulcero

●Posteriormente conversaremos acerca de otra parte importante de la navidad que son los aguinaldos, para investigar más
sobre esto lo pondré buscar información en internet para que sigan reforzando este aprendizaje que ya ha sido trabajado
previamente, haremos algunas páginas y observarán algunas de las imágenes que encontremos para después comentar que
vamos a hacer algunos aguinaldos para nuestra convivencia.
● Les entregaré bolsas de papel, para realizar un reno, la bolsa será el cuerpo y plasmarán sus manos en cartulina con
pintura café para simular los cuernos, le colocarán los ojos, nariz y boca, con diversos materiales que van a tener a sus
disposición, al terminar le colocarán los dulces. Para que puedan hacer los aguinaldos, en esta actividad reforzaremos el
conteo a través de consignas como; pon en tu aguinaldo 5 dulces, 2 paletas, 1 chocolate, cuatro chicles, etcétera, apoyar a
los niños que lo requieren.

Comenzaremos la mañana de trabajo con una conversación sobre lo trabajado en los días anteriores (la piñata, tarjetas,
decoraciones, pinturas), les comentaré que hoy realizaremos una convivencia en el salón, donde compartiremos momentos
afectivos, realizaremos el intercambio de tarjetas, pasarán cada uno de los niños y niñas al frente y todos le diremos cosas
que nos gustan de él o de ella y algún deseo que quieran para ellos. Comunica de manera oral
y escrita los números del
A continuación saldremos a quebrar la piñata, para continuar con la convivencia. 1 al 10 en diversas
situaciones y
En el aula compartiremos el desayuno para convivir con sus compañeros.
de diferentes maneras,
incluida la convencional
• Usa recursos de las
artes visuales en
creaciones propias

Cuenta colecciones
no mayores a 20
elementos

Convive, juega y
trabaja con
distintos
compañeros.
Momento 6. Reconocimiento Sugerencias
✤ Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso. de
✤ Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo. evaluación

● Durante el desarrollo de nuestro proyecto se hará énfasis con los niños a que debe de ser un trabajo colaborativo,
con respeto y que hay que escuchar las ideas de todos nuestros compañeros, pues es importante tener una relación
armónica en la escuela.
Se revisará nuestra lista que se realizó al inicio de nuestro proyecto e identificaremos que hemos aprendido a lo largo
de los días de trabajo, los cuestionaré con preguntas e indicadores para evaluar y detectar las dificultades en el proceso
para poder atenderlas con prontitud o en proyectos posteriores.

● Ahora comentaremos acerca de cosas que nos hacen falta para nuestra convivencia y los orientaré hacia hablar
sobre decoraciones navideñas y elaborar algunas con material reciclado: monos de nieve, santa claus

Momento 7. Concreción Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos Sugerencias
1 y 3.
de
evaluación

Momento 8. Integración ✤ Exposición, explicación y exposición de soluciones

o recomendaciones. Se formulan planteamientos

que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello:

} Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten borradores, entre otros).

} Explican lo que hicieron.

} Reciben retroalimentación.

✤ Modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los cambios sugeridos.
● El día de hoy comentaremos lo que hemos realizado durante estos d, para seguir teniendo presente cómo vamos en
el proyecto y si es necesario registrar nuevas ideas y planteamientos que den los niños.

● Continuaremos ahora comentando acerca de las investigaciones que hicieron sobre las festividades navideñas a
través de las siguientes preguntas generadoras:

● ¿Qué información obtuvieron sobre la navidad?

● ¿qué emociones les provoca la navidad?

● ¿Por qué es una tradición en nuestro país?

● Ya está casi todo listo, preparémonos para la difusión de nuestro proyecto.

Momento 9. Difusión Sugerencias

de
evaluación

● Mencioné al grupo que vamos a leer todas las acciones que llevamos a cabo nuestro proyecto, comentaremos lo
que hemos hecho y en qué momento vamos, es importante que ellos sepan en todo momento cómo estamos
desarrollando nuestro trabajo.
● Ahora pasaremos a disfrutar de nuestra convivencia, alimentos y dulces, que los padres de familia nos habrán
donado ya que se organiza de manera previa a esta actividad, realizaremos nuestra convivencia como se había
acordado y comentaremos lo que les agrada de ella, este es el momento en donde les pediré que comenten y
comparen las otras formas de celebrar la Navidad en otros países o en otras regiones, para aquellos se encuentren
diferencias y similitudes entre las diferentes culturas.

● Posteriormente les diré que hoy es el día de presentar nuestra exposición de nuestros productos y realizar nuestra
convivencia.

● Les propondré invitar a la comunidad escolar a ver la exposición y el video con los mensajes, para esto les
entregaré una hoja para que hagan una invitación y las pasemos a dar a los grupos y así ellos puedan saber que
están invitados a nuestra exposición, de acuerdo con sus posibilidades deben realizar este portador de texto,
apoyando si es que así lo requieren sí.

● Después de la presentación de nuestra exposición les pediré a los niños y niñas que le expliquen a sus padres sobre
los trabajos realizados y que comenten con la comunidad escolar el por qué surgió este proyecto y la forma en que
lo fuimos desarrollando.

● Comentar lo que les gustó, se divirtieron, convivieron, cómo se sintieron, que emociones experimentaron y si la
disfrutaron.

●
Momento 10. Consideraciones Sugerencias
Momento 11. Avances de
evaluación
● Les mencionaré a los niños que ha llegado el momento de valorar lo que hicimos en nuestro proyecto la laminas
elaboradas serán un gran apoyo para esta actividad, a través de los siguientes planteamientos realizaremos la
valoración de las acciones realizadas en nuestro proyecto:

● Las acciones que realizamos durante estos días sirvieron para dar solución al problema de nuestro proyecto
porque …

● Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas sí porque…

● Lo que más nos gusto fue… .

● Las cosas que se complicaron fueron …

● Después de plantearles esas situaciones les pediré que las comenten y den respuesta de acuerdo con su experiencia,
orienta de sus ideas con la que se centre en lo que se pide.

● Posteriormente les mencionaré que también es importante que la comunidad valoré el trabajo que hicimos y el
impacto que tuvo en ellos.

● Se formulan planteamientos a los niños que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y emplearla
para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.

● ¿Cómo podemos mejorar las acciones realizadas en el proyecto?

 ● ¿Cómo fue la participación de todos y todas?

● Propondré comentar sus ideas y finalmente elaborar un mural en donde plasmen sus experiencias sobre el proyecto
trabajado.