PREGUNTAS GENERADORAS Y ESCRITO DEL SONIDO

BRENDA MARTINEZ GONZALEZ

084701172022

FUNDAMENTOS MUSICALES

LUISA FERNANDA GALINDO

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA “IDEAD”

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACION ARTISTICA
SEMESTRE: IV
IBAGUÉ-TOLIMA
2023
 PREGUNTAS GENERADORAS
1. ¿Qué pasa cuando el niño se sensibiliza a través del ritmo, el cuerpo y el sonido?
- Numerosos estudios demuestran que son muchos los beneficios que aporta la música en los niños,
ya que favorece el desarrollo cognitivo, emocional, motor y del lenguaje, además de la adquisición de
habilidades sociales. Podemos destacar que, el aprendizaje de nuevos conceptos a través de
actividades musicales ayuda a los más pequeños a asimilar los contenidos más fácilmente además
de disfrutar aprendiendo. El desarrollo de la creatividad y de la imaginación; la mejora de la
concentración y de la atención; la resolución de problemas; la capacidad auditiva y del vocabulario o
la expresión corporal a través del ritmo y del baile son solo algunos de los beneficios que aporta la
música en niños y adolescentes.

2. ¿Cómo interpretamos el mundo sonoro?

Solemos escuchar con interés la música que queremos de un álbum, canción o concierto, pero no
prestamos atención a todos los sonidos que escuchamos en nuestra vida diaria. Cuando caminamos
o viajamos, cuando hacemos deporte, los sonidos nos siguen constantemente. Casi todas nuestras
acciones tienen una correlación definida, pero no siempre nos paramos a escucharlas. Cuando
practicamos el reconocimiento de las propiedades de los sonidos que conocemos (la voz de una
criatura familiar, un despertador, el ladrido de un perro, el motor de un electrodoméstico), esta
experiencia exploratoria enriquece nuestra comprensión y conocimiento de los sonidos. un universo
de sonido. Al momento de interpretar el mundo sonoro, se crean alternativas, otras formas en las que
podemos escuchar e interpretar la obra como un mundo, y cómo podemos habitarla escuchando
como en el mundo de la vida, el mundo de nuestras experiencias. A través de este espacio de
escucha accedemos a diferentes contextos y accidentalmente configuramos nuestra comprensión
del material, su realidad y su valor.

3. ¿Cómo exteriorizar en el niño su sensibilidad musical?

El niño desarrolla su sensibilidad musical en todo momento y es tarea de la maestra encarar la

enseñanza de la música respetando ese objetivo tan fundamental. La sensibilidad musical del niño
se irá desarrollando a través de innumerables juegos que atienden a los aspectos vocal, rítmico y
auditivo; su cultivo contribuye al logro de esa sensibilidad que tiene su mejor aporte en la
Corporeidad y Motricidad. En el nivel elemental, el niño aprende a escuchar e interpretar canciones
todos los días; A veces decides quién prefieres cantar y tu sensibilidad se manifiesta en esa
elección; y lo mismo ocurre cuando muestra entusiasmo por tocar, cuando aprende a valorar sus
propias interpretaciones, cuando intenta encontrar sonidos con sus manos o nuevos movimientos,
cuando encuentra oportunidades en las posibilidades que le ofrecen las distintas partes de su
cuerpo, cuando explora, conoce el objeto que tiene en la mano y aprende a expresarse con él,
cuando descubre que su voz también es un elemento maravilloso con el que puede ensayar diversas
melodías mientras escucha, presta atención y compara todos los sonidos que le inundan. a él. ,
aceptando y rechazando uno u otro, cuando está cegado por los instrumentos y después de la
primera experiencia sabe sacar de ellos el sonido adecuado o cuando él mismo decide qué música
prefiere escuchar. Todo esto refresca tu imaginación y te permite crear y expresarse según tu estado
de ánimo y la música que se te presente.

ESCRITO
EL SONIDO
Como bien se menciona en la lectura, el sonido ha acompañado al ser humano desde su existencia.
Donde le ha permitido crear por sí mismo sensaciones, sentimientos y expresiones, esto se debe al
que el sonido consta de ondas sonoras y ondas acústicas que se producen cuando las fluctuaciones
de la presión del aire en el oído humano se convierten en ondas mecánicas y son recibidas por el
cerebro. El sonido se propaga del mismo modo en los líquidos, donde se manifiesta en forma de
fluctuaciones de presión. En los sólidos, la propagación del sonido implica cambios en el estado de
voltaje del medio. Es así que el sonido, por ejemplo, ha permitido acompañar al ser humano en su
diario vivir, ya sea en la calle, los medios de transporte, medios de comunicación, comerciales y
sobre todo la música desde diferentes ámbitos donde se logra apreciar lo que llamamos sonido.
Al realizar una breve introducción del significado del sonido, hablaremos acerca de lo que son las
Cualidades del sonido, El pulso y el acento, Expresión corporal, Importancia de las clases de música,
Actividades musicales v/s beneficios evolutivos y Aporte científico.

CUALIDADES DEL SONIDO

Generalmente se utilizan cuatro cualidades subjetivas para describir un sonido musical: intensidad,
tono, timbre y duración. Cada uno de estos atributos depende de uno o más parámetros físicos que
pueden ser medidos. En este caso, es importante tener estas cualidades al tanto ya que permite
diferenciar los diferentes tipos de “ritmos” que compone y da origen a lo que es el sonido. La
Intensidad: Da lugar a la intensidad mínima, (a mayor amplitud mínima, menor intensidad del sonido
-Débil) e intensidad máxima (a mayor amplitud máxima, mayor intensidad en el sonido- fuerte) como
por ejemplo, los instrumentos musicales tienen diferentes funciones sonoros tanto fuertes como
suaves. El Tono: Permite distinguir entre un sonido agudo o alto y otro grave o bajo. Para un sonido
puro el tono viene determinado principalmente por la frecuencia, aunque también puede cambiar con
la presión y la envolvente. Él timbre: de un sonido es la cualidad en virtud de la que podemos
distinguir dos sonidos de igual frecuencia e intensidad emitidos por dos focos sonoros diferentes. El
timbre se debe a que generalmente un sonido no es puro y depende principalmente del espectro.
Pero también depende en gran manera de la envolvente y de la frecuencia. La duración: física de
un sonido y la percibida están muy relacionadas, aunque no son exactamente lo mismo. La duración
percibida es aquel intervalo temporal en el que el sonido persiste sin discontinuidad.
EL PULSO Y ACENTO
Teniendo en cuenta la lectura, el pulso y el acento contribuye a la articulación y de la interpretación
de una frase musical. La combinación de pulsos y acentos da lugar a la organización métrica de los
diversos compases. El pulso: un ritmo musical que divide la duración de una pieza musical en
segmentos iguales. Es decir, Son ligeros golpes, iguales y seguidos que hacen que estaremos
emparejados con la música. El acento: se trata del pulso o el sonido que se ejecuta con más énfasis
o fuerza, puede ser una nota o un acorde

EXPRESIÓN CORPORAL
Se define como un lenguaje artístico, en este caso, musical, donde el hombre lo utiliza para poder
comunicarse, por el cual, al momento de realizar movimientos rítmicamente, es allí donde el cuerpo
transmite y describe lo que quiere llegar a expresar, llevando a cabo sentimientos o emociones
artísticas. Como bien dice la lectura, no es llevarlos a ser bailarines o actores, sino en llevar su
cuerpo a una forma más libre, en llevarlo a su expresión total, en el cual sea funcional, expresiva de
lo que quiere transmitir, musical al compás del ritmo y creadora de nuevas formas de ver lo que el
cuerpo es capaz de hacer.

IMPORTANCIA DE LAS CLASES DE MÚSICA

La música es considerada por la creación de sonidos, ritmos, melodías, estrofas, entre otras. Es un
concepto donde ha llevado al hombre a envolverse en sí mismo y expresar diferentes sensaciones y
sentimientos al escuchar la música en su diario vivir. En el momento que la música es llevada a
nuestro cerebro, esto hace despertar las partes auditivas, visual y motrices al momento de tener
contacto con la música o tocar un instrumento creando el sonido, haciendo que el cerebro, haya
“fuegos artificiales”. No solamente para el hombre, también la música es también impartida para los
niños, donde se lleva a cabo la exploración para ellos sobre la música y sus diferentes usos. Es así
como existe la importancia de las clases de música y más desde temprana edad, pueden desarrollar
las capacidades de los niños en edad escolar. Entre otras cosas, la educación musical contribuye a
la mejora de la audición, contribuye al desarrollo psicomotor, mejora el desarrollo de la memoria,
facilita las habilidades expresivas y fomenta el desarrollo del juicio y el análisis. Integrar críticamente
el conocimiento cultural y el gusto estético.

ACTIVIDADES DE MÚSICA V/S BENEFICIOS EVOLUTIVOS

Las actividades de música o también beneficios de la música en la educación infantil, es provocar en
los niños conducir a la memoria, una mayor atención y concentración; Esta es una forma de
expresarse; estimular la imaginación de los niños; Combinado con la danza, estimulará el desarrollo
sensorial, de equilibrio y muscular; Esto les da oportunidades mutuas para la interacción con los
adultos. También debe tenerse en cuenta que esto en este momento promueve la creatividad,
funciones muy importantes, porque la improvisación, la creación ... el fondo conduce a la música en
otra visión realista y te dice. Por tanto, la música tiene muchos aspectos positivos para el desarrollo
integral de los niños, por lo que es importante incluirla en las aulas de primera infancia como
herramienta para el desarrollo infantil.

APORTE CIENTÍFICO
En la edad media, se dice que la música formaba parte de la liturgia y desempeñaba un papel
importante en ella. Cantar era la mejor manera de expresar sentimientos religiosos, alabanza a Dios ,
oración y agradecimiento. El valor pedagógico de la música fue más allá, porque la música recibió
"un valor religioso, porque está compuesta de números y por tanto de armonía, de modo que puede
ser cantada en conjunto desde el momento en que se canta, después de que se emiten los sonidos".
a Dios" Para San Agustín y Boecio la música adquiere un significado diferente: es ante todo una
ciencia. - pensó Boecio el paso de la antigüedad a la Edad Media, porque renovó los conceptos
desde un punto de vista "científico" y destacó la importancia de la música en la educación.