Marco para la excelencia en la

enseñanza y la gestión escolar

Sesión 1

Edgar Valladares
 Docente
1. Una maestra, un maestro que asume su
3. Una maestra, un maestro que construye
quehacer profesional con apego a los
ambientes favorables para el aprendizaje y la
principios filósoficos, éticos y legales de la
participación de todas las niñas, los niños o
educación mexicana.
adolescentes.

2. Una maestra, un maestro que conoce a sus 4. Una maestra, un maestro que participa y
alumnas y alumnos para brindarles una colabora en la transformación y mejora de la
atención educativa con inclusión, equidad y escuela y la comunidad
excelencia

Edgar Valladares
 Director
1. Una directiva, un directivo que asume su
3. Una directiva, un directivo que organiza el
práctica y desarrollo profesional con apego
funcionamiento de la escuela como espacio para
a los principios filosóficos, éticos y legales
la formación integral de las niñas, niños y
de la educación mexicana
adolescentes

2. Una directiva, un directivo que reconoce la
importancia de su función para construir
de manera colectiva una cultura de la
escuela centrada en la inclusión, equidad y
excelencia educativa.
4. Una directiva, un directivo que propicia la
corresponsabilidad del servicio educativo que
brinda la escuela con las familias, la
comunidad y las autoridades educativas.

Edgar Valladares
 Supervisor
1. Una supervisora un supervisor que asume su
3. Una supervisora, un supervisor escolar que
quehacer profesional apegado a los
favorece la transformación de prácticas
principios filosóficos, éticos, legales de la
pedagógicas y de gestión desde su ámbito de
educación mexicana.
responsabilidad, para centrar su atención en
alcanzar la excelencia educativa.

2. Una supervisora, un supervisor escolar 4. Una supervisora, un supervisor escolar que

que conoce la cultura que prevalece en los se vincula con las autoridades educativas en
planteles para orientar la construcción de diferentes instancias, comunidades y
una perspectiva compartida de mejora familias, para que contribuyan a la mejora de
continua. las escuelas

Edgar Valladares
¿Cuáles son los principios filosóficos, éticos
y legales?

Constitución política de los Estados Unidos

Mexicanos Ley general de educación

Edgar Valladares
¿Cuáles son los principios filosóficos, éticos y legales?
Artículo tercero constitucional:
"Toda persona tiene derecho a la
educación"
Impartir y garantizar educación
inicial-superior
Artículo tercero constitucional y la ley
general de educación establecen
(artículo 7):
Educación laica, obligatoria, universal,
inclusiva, pública y gratuita
Por lo tanto en tu examen:
No se debe negar el acceso a este derecho a los
estudiantes por ningún motivo, siempre se
debe hacer valer este derecho constitucional
Por lo tanto en tu examen:
Laica: mantenerse ajena a cualquier doctrina
religiosa
Obligatoria: El gobierno debe prestar el servicio.
Universal: derecho humano que corresponde a todas
las personas.
Inclusiva: eliminando cualquier formas de exclusión o
discriminación
Pública: impartida y administrada por el Estado
Gratuita: servicio público garantizado por el Estado
Edgar Valladares
 ¿Cuál es el enfoque de la educación en
México?

Constitución política de los Estados Unidos

Mexicanos

Ley general de educación

Ley general de los
derechos de niñas, niños y
adolescentes

Edgar Valladares
 ¿Cuál es el enfoque de la educación en
México?
Enfoque de derechos humanos

Igualdad sustantiva
Constitución política de los Estados Unidos
Mexicanos

Edgar Valladares
 ¿Cuál es el enfoque de la educación en
México?
Se promoverá un enfoque humanista, el cual favorecerá en
el educando sus habilidades socioemocionales que le
permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la
capacidad para aprender a pensar, sentir, actuar y
desarrollarse como persona integrante de una comunidad
y en armonía con la naturaleza.

Ley general de educación

artículo 59

Edgar Valladares
 Ley general de los derechos de NNA

20 derechos no limitativos
Derecho a la vida, a la paz, a la supervivencia y al desarrollo
De prioridad
Identidad
Vivir en familia
Igualdad sustantiva
No ser discriminado
Vivir en condiciones de bienestar y a un sano trato
Vida libre de violencia y a la integridad personal
Protección de su salud y seguridad social

Ley general de los derechos de

niñas, niños y adolescentes
Edgar Valladares
 Ley general de los derechos de NNA

20 derechos no limitativos
Inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad
Derecho a la educación
Descanso y esparcimiento
Libertad de convicciones éticas, pensamiento, conciencia, religión
y cultura.
Derecho a la libertad de expresión y de acceso a la información
Derecho de participación
Asociación y reunión
Intimidad

Ley general de los derechos de

niñas, niños y adolescentes
Edgar Valladares
 Ley general de los derechos de NNA

20 derechos no limitativos
Derecho a la seguridad juridica y al debido proceso
Derechos de niñas, niños y adolescentes migrantes
Acceso a las tecnologías de la información y la comunicación

Ley general de los derechos de

niñas, niños y adolescentes
Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

Derecho de prioridad
NNA tienen derecho a que se les asegure prioridad en el ejercicio
de todos sus derechos, especialmente a que:
I. Se les brinde protección y socorro.
II. Se les atienda antes que a las personas adultas en todos los
servicios, en igualdad de condiciones.
III. Se les considere para el diseño y ejecución de las políticas
públicas necesarias para la protección de sus derechos

Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

Igualdad sustantiva
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho al acceso al mismo trato y oportunidades para el
reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales.
Las autoridades para garantizar la igualdad sustantiva deberán:
Transversalizar la perspectiva de género en todas sus actuaciones y procurar la utilización de
un lenguaje no sexista en sus documentos oficiales
Diseñar, implementar y evaluar programas, políticas públicas a través de Acciones afirmativas
tendientes a eliminar los obstáculos que impiden la igualdad de acceso y de oportunidades a la
alimentación, a la educación y a la atención médica entre NNA.
Implementar acciones específicas para alcanzar la eliminación de costumbres, tradiciones,
prejuicios, roles y estereotipos sexistas o de cualquier otra índole que estén basadas en la idea
de inferioridad

Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

No ser discriminado
NNA tienen derecho a no ser sujetos de discriminación alguna ni de
limitación o restricción de sus derechos, en razón de su origen
étnico, nacional o social, idioma o lengua, edad, género, preferencia
sexual, estado civil, religión, opinión, condición económica,
circunstancias de nacimiento, discapacidad o estado de salud o
cualquier otra condición atribuible a ellos mismos o a su madre,
padre, tutor o persona que los tenga bajo guarda y custodia, o a
otros miembros de su familia.

Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

Derecho de Acceso a una Vida Libre de Violencia y a la Integridad

Personal
NNA tienen derecho a vivir una vida libre de toda forma de violencia
y a que se resguarde su integridad personal, a fin de lograr las
mejores condiciones de bienestar y el libre desarrollo de su
personalidad.
Las autoridades están obligadas a tomar las medidas necesarias
para prevenir, atender y sancionar los casos en que NNA se vean
afectados por el descuido, negligencia, abandono o abuso físico,
psicológico o sexual, castigo corporal o humillante

Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

Educación
NNA tienen derecho a una educación de calidad que contribuya al
conocimiento de sus propios derechos y, basada en un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva, que garantice el
respeto a su dignidad humana; el desarrollo armónico de sus
potencialidades y personalidad, y fortalezca el respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales, en los
términos del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación y demás
disposiciones aplicables.

Edgar Valladares
Ley general de los derechos de NNA

Inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad

Son NNA con discapacidad los que por razón congénita o adquirida
presentan una o más deficiencias de carácter físico, mental,
intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal y que al
interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda
impedir su inclusión plena y efectiva, en igualdad de condiciones con
los demás.

Edgar Valladares
Ley general de la inclusión de personas con
discapacidad
El Estado deberá promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio
de los derechos humanos y libertades fundamentales de las
personas con discapacidad, asegurando su plena inclusión a la
sociedad en un marco de respeto, igualdad y equiparación de
oportunidades.

Edgar Valladares
Ley general de la inclusión de personas con
discapacidad

Edgar Valladares
Ley general de la inclusión de personas con
discapacidad

Edgar Valladares
Ley general de la inclusión de personas con
discapacidad

Edgar Valladares
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promoción horizontal