ESCUELA NORMAL DE AGUASCALIENTES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

BASES LEGALES Y NORMATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

INDICACIONES: Contestar los siguientes cuestionamientos para reflexionar y analizar los fundamentos legales y finalidades de la

educación pública.

• ¿Cuál es el marco legal en el que se desarrolla la profesión docente en México?

Artículo 1. La presente Ley es reglamentaria de la fracción III del artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, rige el Servicio Profesional Docente y establece los criterios, los términos y condiciones para el Ingreso, la Promoción, el

Reconocimiento y la Permanencia en el Servicio.

• ¿Qué implicaciones tiene participar de una profesión de estado como es la carrera de las maestras y maestros?

Las implicaciones que tiene participar de una profesión de estado como es la carrera de las maestras y maestros es la del

compromiso de servir a la comunidad, en este caso los maestros prestan un servicio de educar y formar a los ciudadanos.

• ¿Desarrollas tus prácticas profesionales con apego a los principios filosóficos establecidos en el artículo tercero constitucional?

Si, tomando en cuenta los tres tipos de principios filosóficos que condesa el artículo 3° constitucional.

• ¿Aplica las disposiciones normativas vigentes que rigen su labor como futuro docente de Educación básica?

Si, cada practicante fue responsable, y se preparo para impartir un clase de manera eficiente.
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• ¿Aplica la Normalidad Mínima de Operación Escolar en su práctica profesional cotidiana?

Se logró en su totalidad cada uno de los 8 rasgos de la normalidad con cada practicante en sus respectivos grupos.

ARTICULO 3°

ACTIVIDAD 2. INDICACIONES: ARGUMENTA LAS PREGUNTAS DADAS ESPECIFICANDO ART., FRACCIÓN, ETC…

PREGUNTAS: ARGUMENTA TUS RESPUESTAS

I. ¿Cuáles son las leyes secundarias emanadas de la En el párrafo 7 y en la fracción IX del Art. 3° Constitucional, se
reforma al artículo 3° constitucional? proponen las siguientes leyes secundarias.
Ley General de la Educación.
Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y
Maestros. Ley del Organismo para la Mejora Continua de la
Educación.
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II. ¿En qué consiste la rectoría del Estado en la educación?

III. ¿Qué entiendes por equidad educativa?
IV. Para llegar a la excelencia educativa, ¿qué tienen que Se tienen que fortalecer lazos entre los tres actores, todo esto
hacer los maestros, niños y padres de familia?
En el párrafo 2 del Art. 3° Constitucional, dice que corresponde
al Estado la rectoría de la educación, haciendo referencia que
además de ser obligatoria, será universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica.
“Amplia cobertura y fácil acceso a la educación”.
En la fracción II, inciso e) del Art. 3° Constitucional, dice que el
Estado implementará medidas que favorezcan el ejercicio pleno
del derecho a la educación de las personas y combatan las
desigualdades socioeconómicas, regionales y de género en el
acceso, transito y permanencia en los servicios educativos.
en beneficio al desarrollo integral del alumno.
En la fracción II, inciso i) del Art. 3° Constitucional, se entiende
como excelencia al mejoramiento integral constante que
promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos.

V. Para impulsar el desarrollo integral de los alumnos, ¿qué En la fracción II, inciso h) del Art. 3° Constitucional, indica que
características deben tener los servicios educativos que debe ser integral, se educará para la vida, con el objeto de
ofrece el Estado? desarrollar en las personas capacidades cognitivas,
socioemocionales y físicas que les permita alcanzar su
bienestar.

VI. ¿A través de qué acciones podemos cumplir los fines y Acuerdo 30/09/19 Ley general de educación dice: Poniendo al
criterios de la educación? centro de la educación y acción publica el aprendizaje de los
NNAJ buscando siempre el desarrollo integral impulsando las
transformaciones sociales dentro de la escuela y la comunidad.
1. Contribuir al desarrollo integral y permanente del educando.
2. Promover el irrestricto respeto de la dignidad humana. 3.
Inculcar el enfoque de los derechos humanos y de igualdad
sustantiva. La equidad, excelencia y mejora continua en la 4.
Fomentar en los educandos en la cultura de la paz. educación.
5. Propiciar actitudes solidarias
VII. Del artículo 15 de la Ley General de Educación, escoge Artículo 15 de la ley general de educación: Democrática,
los cinco fines de la educación que a tu juicio son nacional, humanista, equitativa, integral, que promueva lógico
cruciales. los derechos y el respeto pensamiento matemático.
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VIII. ¿Cuáles son los criterios que orientan la educación en Artículo 16 de la ley general de educación: se basará en los
México? resultados del progreso científico; luchará contra la ignorancia,
sus causas y efectos, las servidumbres, los fanatismos, los
prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y la
violencia, especialmente la que se ejerce contra la niñez y las
mujeres, así como personas con discapacidad o en situación de
vulnerabilidad social, debiendo implementar políticas públicas
orientadas a garantizar la transversalidad de estos criterios en
los tres órdenes de gobierno”.
IX. ¿Cuáles son los aspectos considerados en la formación Artículo 13. de la ley general de educación: El conocimiento,
integral de los alumnos? atención y cuidado del cuerpo. - El desarrollo físico. - Los
procesos de aprendizaje -manejo del espacio corporal, concepto
de tiempo y espacio asociados al desarrollo motor. - El
conocimiento y apropiación del mundo mediante experiencias
sensoriales y perceptuales

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

INDICACIONES: Identifica la disposición normativa y anótala en el recuadro correspondiente. (Artículo, fracción o párrafo
de la constitución y/o de la ley general de educación)

PRINCIPIOS Y VALORES DISPOSICIÓN NORMATIVA (ARTÍCULO, FRACCIÓN O

a. Son personas que desarrollan una actividad profesional clave
para el desarrollo de los individuos y de la sociedad. Su
quehacer contribuye a garantizar el derecho a la educación de
excelencia de las niñas, los niños y adolescentes. La sociedad
requiere reconocer y valorar su trabajo, pues cuentan con
PÁRRAFO DE LA CONSTITUCIÓN Y/O DE LA LEY
GENERAL DE EDUCACIÓN)
Ley General de educación artículo 90 los maestros y maestras
son agentes fundamentales del proceso educativo y Por tanto
se reconoce su contribución a la transformación social.
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competencias profesionales y con capacidad de inspirar a otros
para actuar en la transformación social del país.
b. Son servidores públicos conscientes de su responsabilidad
social y educativa que buscan asegurar la igualdad de
oportunidades educativas y la equidad como una condición de
justicia social.
c. Se les reconoce como personas con principios y valores, que
son puntos de partida para las decisiones que toman
cotidianamente en el trabajo con los alumnos y la gestión de la
escuela, a fin de generar ambientes de aprendizajes basados
en el respeto, la equidad, inclusión, interculturalidad y justicia.
d. Ponen en el centro de su actuación el interés superior de las
niñas, los niños, y los adolescentes; reconocen que estos son
personas integrales con características personales, sociales,
culturales y lingüísticas, ritmos de aprendizaje, condiciones de
salud y familiares; que cuentan con saberes, experiencias de
vida, talentos y potencialidades, que aportan diversidad al aula
y a la escuela que debe ser retomada para la formación integral
y de excelencia.
e. Cuentan con saberes obtenidos en su formación inicial y
continua, y con la experiencia que le brinda enfrentar los retos
de su labor docente, directiva o de supervisión escolar; con
capacidad para aprender de manera permanente en la práctica,
interactuar con los alumnos, sus colegas y la comunidad, en su
crecimiento profesional, al realizar estudios académicos y
participar en procesos de formación, actualización y
capacitación para el mejor ejercicio de su función.
f. Ejercen su labor en una variedad de contextos sociales,
culturales, lingüísticos y educativos; los colectivos docentes de
los que forman parte, los alumnos y sus familias, reflejan la
diversidad que caracteriza las regiones del país y, por ello, son
Es en el artículo 90
Fracción 1
En la priorización labor para el logro de metas y objetivos
centrados en el aprendizaje de los educandos.
Ley general de educación
Artículo 126
Las autoridades educativas para la participación de los actores
sociales involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje
para el logro de una educación democrática de alcance
nacional e inclusiva intercultural integral y bilingüe que propicie
el máximo logro de aprendizaje de los educandos para el
desarrollo de su pensamiento crítico en el fortalecimiento de
Los lazos entre la escuela y comunidad.
Artículos 2
El estado prioriza el interés superior de niños niñas
adolescentes y jóvenes en el ejercicio de su derecho a la
educación para tal efecto garantizara el desarrollo de
programas y políticas públicas que hagan efectivo es el
principio constitucional para tal efecto garantizar al desarrollo de
programas y políticas y públicas que hagan efectivo es el
principio constitucional.
Artículo 13
Fracción 1
Artículo 13
Fracción 1
La identidad el sentido de pertenencia y el respeto desde la
interculturalidad para considerarse como parte de una nación
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personas que reconocen la composición pluricultural de la
nación mexicana y aprecian los aportes de las diferentes
culturas a la humanidad.
g. Son agentes clave de una comunidad que se organiza y
participa para favorecer el máximo logro de aprendizaje de
todas las niñas, los niños y adolescentes, por lo que asumen en
su actuar profesional, principios y valores democráticos como el
diálogo, la participación y la toma de decisiones que
contribuyan al bien común.
h. Son profesionales de la educación que requieren la
colaboración y corresponsabilidad de la sociedad y las familias
de los alumnos para lograr que estos alcancen los propósitos
de la educación básica.
i. Junto con las autoridades educativas, en sus respectivos
ámbitos y en el marco de sus atribuciones, deben realizar
acciones para garantizar condiciones en las escuelas, a fin de
que las maestras y los maestros potencien las oportunidades de
aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de aquellos
que viven en zonas de mayor vulnerabilidad. Estas acciones
deben considerar, entre otras: la suficiencia de maestras y
maestros competentes, las condiciones de infraestructura
indispensables para la enseñanza, el apoyo de especialistas
para la atención de condiciones o necesidades específicas de
los alumnos.
j. Son profesionales que están convocados a transformar una
cultura escolar, modificar actitudes, formas de hacer y prácticas
arraigadas que dificultan el ejercicio de la labor educativa, a fin
de que el colectivo docente privilegie el trabajo y tiempo escolar
en el logro del aprendizaje de todos los alumnos.
pluricultural y plurilingüe con una historia de perspectivas de
futuro que promueven la convivencia armónica entre personas
comunidades como el respeto y reconocimiento de sus
diferencias y derechos en un marco de inclusión social.
Ley general de educación
Artículo 15
Fracción 5
Formar a los educandos en la cultura de la paz el respeto la
tolerancia valores democráticos que favorecen el diálogo
constructivo la solidaridad y la búsqueda de acuerdos que
permiten solución No violenta de conflictos y convivencia en un
marco de respeto a las diferencias.
Ley general de educación
Artículo 11
El Estado a través de la nueva escuela mexicana buscara la
equidad la Excelencia y la mejora continua en la educación para
lo cual colocar al centro de la acción pública el máximo logro de
aprendizaje de los niños, niños adolescentes y jóvenes.
Artículo 46
Párrafo 1
Autoridades educativas en el ámbito de sus competencias
establecerán de manera progresiva políticas para garantizar la
inclusión y permanencia y continuidad en este tipo de educativo
poniendo énfasis en los jóvenes a través de medidas teniendo
formar oportunidades de acceso para las personas que así lo
deseen pueden Ingresar a Qué tipo de relación, así como
disminuir la deserción y abandono escolar como pueda ser el
establecimiento de apoyos económicos.
Artículo 46
Párrafo 1
Autoridades educativas en el ámbito de sus competencias
establecerán de manera progresiva políticas para garantizar la
inclusión y permanencia y continuidad en este tipo de educativo
poniendo énfasis en los jóvenes a través de medidas teniendo
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formar oportunidades de acceso para las personas que así lo

deseen pueden Ingresar a Qué tipo de relación, así como
disminuir la deserción y abandono escolar como pueda ser el
establecimiento de apoyos económicos.

ACTIVIDAD 3. Elabora una infografía en donde establezcas las conexiones entre principios filosóficos, fines y criterios que

identificaste en el desarrollo de la unidad de aprendizaje.