SILABO DE ANTROPOPOGIA FISICA

Visado
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área : Ciencias de la persona
1.2. Facultad : Ciencias Sociales
1.3. Departamento Académico : Arqueología y Antropología
1.4. Programa/carrera profesional : Arqueología
1.5. Sede : Trujillo
1.6. Año - Semestre académico : 2023-II
1.7. Ciclo : VI
1.8. Código del curso : 3035
1.9. Sección(es)/grupo(s) : Única
1.10. Créditos : 04
1.11. Requisito : Ninguno
1.12. Inicio – Término : 28 de agosto – 15 de diciembre de 2023
1.13. Tipo : Especialidad
1.14. Régimen : Obligatorio
1.15. Organización semestral del tiempo : 16 semanas

Actividades Total de Horas Unidades

I II III
Teóricas 45 24 12 12
Prácticas 30 14 6 6
Retroalimentación 5 1 3 1
Total de Horas 80

1.16. Docente / equipo docente (s):

Condición Apellidos y Nombres Profesión Email institucional

Coordinador Ms. Paredes Grados Rolando Arqueólogo rparedesg@unitru.edu.pe

II. SUMILLA

NATURALEZA
La experiencia curricular de Antropología Física es de carácter teórico-práctico, se
orienta a desarrollar la unidad de competencia I, contribuye directamente al logro de las
capacidades terminales 1.3 y 1.7 del perfil de egreso.

La experiencia curricular trata sobre la estructura ósea humana como fuente de

información social. Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo
de la experiencia curricular en tres unidades: En la primera unidad se trata de los
antecedentes históricos de la antropología física y sus tendencias actuales. La segunda
unidad trata de los elementos de identificación osteológica, dental y la determinación
de la edad. La tercera unidad comprende las deformaciones culturales en los huesos, el
análisis micro analítico y la aproximación biocultural a la muerte.

PROPÓSITO:
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante maneje con precisión el
lenguaje científico y arqueológico, y realice el análisis de los materiales arqueológicos.
Y desarrolla su capacidad de observación y abstracción, trabajando en equipo con
 responsabilidad.
Visado
Contribuye al estudio de los restos materiales dejados por sociedades del pasado,
producto de sus actividades, con el objetivo de reconstruir y entender sus formas de vida
y las características en las cuales se desarrollaron; a partir de ello entiende el
comportamiento humano de las sociedades antiguas y su relación con la naturaleza,
además investiga y establece patrones de conducta social del hombre en el pasado, el
manejo del espacio y entorno ecológico, los restos de la vida material y su
transformación.

CONTENIDO.
Para el logro de estas competencias se ha organizado el desarrollo de la experiencia
curricular en tres unidades:

Unidad I: Los antecedentes históricos de la antropología física y sus tendencias

actuales.

Unidad II: Los elementos de identificación osteológica, dental y la determinación de

la edad.

Unidad III: Las deformaciones culturales en los huesos, el análisis micro analítico y
laaproximación biocultural a la muerte.

III. COMPETENCIAS DE EGRESO/UNIDADES DE COMPETENCIA

Diseña, dirige, ejecuta y gestiona trabajos de investigación, proyectos de desarrollo e
inversión pública y privada relacionadas al patrimonio cultural, en base al conocimiento
actualizado y crítico de la realidad social, de la problemática arqueológica y los nuevos
enfoques de la arqueología, de acuerdo a la normatividad vigente, en el marco de
criterios éticos y morales, con responsabilidad social, comprometidos con la
investigación, el desarrollo del país y la protección del patrimonio cultural.

UNIDAD DE COMPETENCIA
Unidad de competencia 1: INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN
ARQUEOLÓGICA
Diseña y dirige trabajos de investigación, plantea metodologías de intervención arqueológica
adecuadas, registra los hallazgos y publica los resultados con el objetivo de descubrir nuevos
conocimientos sobre las culturas pasadas, promoviendo el desarrollo social demostrando
compromiso y responsabilidad con la conservación del patrimonio cultural y el
fortalecimiento de la identidad nacional.

IV. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIA GENERALES DE LA UNT

Competencias Generales de la UNT

• Desarrolla investigaciones y proyectos de inversión y desarrollo, y contribuye al cambio de
las estructuras económico-sociales en las líneas de acción del quehacer arqueológico.
• Ser académicos y profesionales acorde con los avances humanísticos, científicos y técnicos
y en función a las demandas y requerimientos de la sociedad.
• Orienta la promoción y el desarrollo social a la comunidad y minorías étnicas para elevar el
nivel de vida de los pueblos, desarrollando una conciencia crítica de respeto a sus valores y
tradiciones.
Visado
V. PROGRAMACIÓN ACADMEICA

CAPACIDADES RESULTADOS DE ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS SEMANAS

TERMINALES APRENDIZAJES UNIDADES Y CONTENIDOS DESEMPEÑO DE (INICIO Y
EVALUACIÓN TÉRMINO)
1. Aplica los conceptos de I. El estudiante comprende Unidad I: -Bienvenida y exposición por el Silabo Visado Rúbrica Semana 1
la teoría arqueológica al críticamente los Los antecedentes históricos docente Portafolio 28 agosto – 01
analizar procesos antecedentes históricos y el de la antropología física y sus - Socialización del silabo: Descarga y Heteroevaluación setiembre de
históricos, campo de acción y tendencias actuales. lectura de sílabo. Elaboración de PPT 2023
distinguiendo los clasificación de la - Revisión de sistema de calificación e incluyendo mapas
fundamentos filosóficos Antropología Física. 1. La Antropología Física. instrumentos de evaluación conceptuales
epistemológicos y Definición. Especialidades - Análisis textos y video
metodológicos actuales. (sincrónica)
poniendo en práctica su 2. El conocimiento físico del -Tarea 01: Realización y envío
capacidad de hombre en la historia. (asincrónica)
observación y 3. La Odontoantropología. Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 2
abstracción.
4. La antropología forense (i) a.-Aprendizaje cooperativo y 04 – 08
colaborativo. Elaboración de PPT Heteroevaluación setiembre de
5. La antropología forense (ii) b.-Análisis de textos y video. incluyendo mapas 2023
6. La antropología molecular. (sincrónicas) conceptuales
7. Documental: Descanso en la c.-Redacción de informe
mirada d.-Tarea 02: Realización y envío
(asincrónicas)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
8. El Conde de Buffon. Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 3
9. La Sociedad de a.-Aprendizaje cooperativo y 11 – 15
observadores del Hombre colaborativo Exposición con PPT Autoevaluación setiembre de
de Paul Broca. b.-Análisis de textos y video incluyendo mapa conceptual 2023
10. Washburn, S. y la nueva (sincrónica)
antropología física. c.-Tarea 03: Realización y envío
11. Enfoque biosocial y (asincrónica)
tendencias actuales. Técnicas:
Preguntas guías.
Proyecto RSU 2022. PPT.
Evaluación de la UNIDAD I TAREA O4 Prueba escrita desarrollada Rúbrica Semana 4
-EVALUACIÓN PRIMERA por los estudiantes. 18 – 22
UNIDAD: Monografía y PPT con mapa Heteroevaluación setiembre de
Visado Presentación de una monografía conceptual. 2023
de: Antecedentes históricos y la
clasificación de la Antropología
Física, y la Odontoantropología.
Presentación física y envío
sincrónico en archivo PDF por el
aula virtual.

2. Realiza los análisis de II. El estudiante al finalizar la Unidad II: Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 5
materiales Unidad aplica criterios de Los elementos de a.-Aprendizaje cooperativo y 25 – 29
arqueológicos en identificación osteológica, identificación osteológica, colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación setiembre de
laboratorio, dental y la determinación de dental y la determinación de b.-Análisis de textos y video. mapa mental 2023
identificando sus la edad en restos óseos. la edad. (sincrónica)
atributos; llegando a c.-Redacción de informe
conclusiones sobre las 1. Craneología. Forma y d.-Tarea 05: Realización y envío
formas de vida de las función. (asincrónica)
sociedades pasadas 2. El cráneo como fuente e.-Exposición
actuando con informativa biológica y (sincrónica)
responsabilidad social. cultural. Técnicas:
Preguntas guías
PPT.
3.El cráneo como fuente informativa Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 6
biológica: edad y sexo. a.-Aprendizaje cooperativo y 02 – 06 octubre
colaborativo Informe y Heteroevaluación de 2023
b.-Análisis de textos y video. sustentación con mapa
(sincrónica) mental
c.-Redacción de informe
d.-Tarea 06: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
4.La edad dental. Métodos para Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 7
determinar la edad cronológica y a.-Aprendizaje cooperativo y 09 – 13 octubre
la edad biológica. colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación de 2023
b.-Análisis de textos y video. PPT
(sincrónica)
c.-Redacción de informe
Visado d.-Tarea 07: Realización y envío
(asincrónicas)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
5. Estudio comparativo: Osteología Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 8
y osteometría. a.-Aprendizaje cooperativo y 16 – 20 octubre
colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación de 2023
b.-Análisis de textos y video. mapa mental
(sincrónica)
c.-Redacción de informe
d.-Tarea 08: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
6. Craneometría. Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 9
a.-Aprendizaje cooperativo y 23 – 27 octubre
colaborativo Informe y Autoevaluación de 2023
b.-Análisis de textos y video. sustentación con mapa
(sincrónica) mental
c.-Redacción de informe
d.-Tarea 09: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
7. Osteología poscraneal. Edad y Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 10
sexo. a.-Aprendizaje cooperativo y 30 octubre – 03
colaborativo Informe y Heteroevaluación noviembre de
Proyecto RSU 2022. b.-Análisis de textos y video sustentación con 2023
(sincrónica) mapa mental
c.-Redacción de informe
d.-Tarea 10: Realización y envío
Visado (asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
Evaluación de la UNIDAD II TAREA 11 Prueba escrita desarrollada Rúbrica Semana 11
-EVALUACIÓN SEGUNDA por los estudiantes. 06 – 10
UNIDAD: Heteroevaluación noviembre de
Presentación de un Monografía y PPT con mapa 2023
informe de: criterios de conceptual.
identificación osteológica, dental y
la determinación de la edad en restos
óseos. Presentación en físico y en
archivo PDF por el aula virtual.

3. Diferencia los niveles III. Al término de la Unidad, el Unidad III: Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 12
etnohistóricos, estudiante analiza las Las deformaciones culturales en a.-Aprendizaje cooperativo y 13 – 17
etnográfico y paleo deformaciones culturales los huesos, el análisis micro colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación noviembre de
ecológico en el en los huesos y la analítico y la aproximación b.-Análisis de textos y video mapa mental 2023
desarrollo de la aproximación biocultural biocultural a la muerte. (sincrónica)
investigación a la muerte. c.-Redacción de informe
arqueológica. 1. Deformaciones craneales. d.-Tarea 12: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
2. Paleopatologías andinas. Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 13
a.-Aprendizaje cooperativo y 20 – 24
colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación noviembre de
b.-Análisis de textos y video mapa mental 2023
(sincrónica)
c.-Redacción de informe
d.-Tarea 13: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Visado Preguntas guías.
PPT.
3. Aproximación biocultural a la Métodos: Portafolio Rúbrica Semana 14
muerte en diferentes grupos a.-Aprendizaje cooperativo y 27 noviembre –
culturales de la antigüedad. colaborativo Informe y sustentación con Heteroevaluación 01 diciembre de
b.-Análisis de textos y video mapa mental 2023
(sincrónica)
Proyecto RSU 2022. c.-Redacción de informe
d.-Tarea 14: Realización y envío
(asincrónica)
e.-Exposición
(sincrónica)
Técnicas:
Preguntas guías.
PPT.
Evaluación de la UNIDAD III TAREA 11 Prueba escrita desarrollada Prueba escrita Semana 15
-EVALUACIÓN TERCERA por los estudiantes 04 – 08
UNIDAD: Rúbrica diciembre de
Presentación de un Portafolio 2023
informe: Deformaciones culturales Heteroevaluación
en los huesos y la aproximación Informe y sustentación con
biocultural a la muerte. Presentación PPT
en físico y envío sincrónico en archivo
PDF por el
aula virtual.

Evaluación de aplazados Desarrollo de una prueba de Prueba escrita desarrollada Prueba escrita Semana 16
conocimientos a través de un por los estudiantes 11 – 15
cuestionario (sincrónico) Evaluación de diciembre de
aplazados 2023
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Visado Base legal: Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje, de los
estudiantes de pregrado UNT.

Procedimientos:
- La evaluación a los estudiantes puede ser de inicio o diagnóstica, de proceso o
formativa y de resultado o sumativa.
- En la evaluación de proceso se toma en cuenta la participación a través de los foros,
chats, resolución de cuestionarios y otros.
- Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la
coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
- La evaluación de salida tendrá en cuenta un examen escrito en cada unidad didáctica.
- La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional:

PP = (PU1+PU2+PU3) / 3
Donde:
PP: Promedio Promocional
PU (1): Promedio de Unidad 1.
PU (2): Promedio de Unidad 2.
PU (3): Promedio de Unidad 3.
3: número de unidades desarrolladas

Criterios para la promoción

- El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14
(catorce).
- En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.
- El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de
los productos de aprendizaje.
- En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.
- En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la
nota promedio del ciclo regular.

NIVEL DE LOGRO:
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece tres niveles
de logro:
Nivel de inicio (0-13): necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación
con la Dirección de Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda.
Nivel Logrado (14-17): muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades
en la asignatura.
Nivel Avanzado (18-20): posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la
asignatura.

Al final de cada Unidad de Aprendizaje, el docente debe implementar acciones

correctivas (retroalimentación), para aquellos estudiantes que se encuentran en los
niveles de inicio.
 VII. TUTORÍA ACADÉMICA
Visado Propósito
Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las
capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la experiencia curricular
como parte del plan de mejora.

Desarrollo de la tutoría
El asesoramiento individual o grupal (presencial, vía chat, correo electrónico,
videoconferencia, etc.) servirá para resolver aspectos que no quedarán claros en las
sesiones de clase. Para realimentar algunas orientaciones teóricas que permitan
mejorar el aprendizaje de los estudiantes solicitantes.

Horario
Días: lunes.
Lugar: Escuela de arqueología en la Facultad de Ciencias Sociales de la UNT,
previa coordinación y/o Vía correo electrónico: rparedesg@unitru.edu.pe.
Horario: 07:00 am – 09:00 am.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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(2006) Compendio de métodos antropológicos forenses, para la reconstrucción del perfil
Osteo-biológico. Primera Edición. Centro de Análisis Forenses y Ciencias
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https://criminalistica.mx/descargas/documentos/pdf/biblioteca/Compendio_Meto
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Vargas Bourguet, J., Crisanto, F., Arias, R.

(2019) Descuartizadores y descuartizamiento criminal. Un estudio antropológico forense
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Editorial Estudio Jurídico Pericial Forense Bourguet & Asociados. Primera
Edición. ISBN 978-612-47968-0-7. Depósito Legal 2019-03204.

ProQuest
El desarrollo de la antropología física en México visto a través de su producción bibliográfica.
https://www.proquest.com/docview/223604824

Isaza, J. (2005) La Antropología Física y el diagnóstico del sexo en el esqueleto a partir del
cráneo: métodos actuales y futuras perspectivas/Physical anthropology and the problem
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https://www.proquest.com/docview/1779449860/abstract/D006D7BED5BD40BFPQ/1?
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Guede, D., González, P., Caeiro, J.R.

(2013) Biomecánica y hueso (I): Conceptos básicos y ensayos mecánicos clásicos. Rev
Osteoporos Metab Miner vol.5 no.1 Madrid ene./mar. 2013. Recuperado:
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1889-836X2013000100008#f1

Vargas Bourguet, J.Y.

(2021) Antropología Física Forense. Manual básico práctico en la identificación humana.
Vicerrectorado de Investigación de la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de
Mendoza de Amazonas. Ediciones INAAK. ISBN 978-612-48496-1-9. Depósito Legal
2021-09853. http://isbn.bnp.gob.pe/catalogo.php?mode=detalle&nt=122686

Trujillo, 24 de agosto de 2023

Rolando Paredes Grados

Docente del curso