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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle
Alma Mater del Magisterio Nacional

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Departamento Académico de Historia y Geografía

I. DATOS GENERALES:
1.1. Programa de estudio Profesional: Programa en educación
1.2. Asignatura
1.3. Código/ llave
1.4. Área curricular
1.5. Créditos
1.6. Hora de teoría y práctica
1.7. Pre requisito
1.8 Semestre Académico
1.9. Promoción y secciones
1.10. Docente
1.11. Modalidad
1.12. Director del Departamento
SÍLABO
: Geografía General
: ACFB0214
: Formación General
: 02
: 03 (01T) (02P)
: Ninguno
: 2021-I
: 2020 / F2, F3, F4, C1
: Mg. Yausef RAYMUNDO BALVIN
: Regular Aula virtual UNE
: Dr. César COBOS RUIZ.

II. SUMILLA
El curso proporciona conocimientos de la Geografía general organizados en cuatro unidades
académicas: la epistemología de la ciencia geográfica, esferas geográficas abióticas, biosfera y
sociosfera bajo el enfoque sistémico. Tiene un carácter teórico-práctico, con la aplicación de técnicas
procedimentales didácticas acordes con la naturaleza de la asignatura Como parte del perfil
académico profesional, la asignatura tiene como propósito formar en el futuro educador, las bases
teóricas y prácticas de la cientificidad geográfica y la conservación de los diferentes geosistemas
terrestres.

III. COMPETENCIAS:
3.1. COMPETENCIA GENERAL:
Los participantes al término de la asignatura, serán capaces de elaborar conocimientos teóricos
- prácticos del espacio geográfico peruano y del mundo en función a una visión científica de la
Geografía.

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

 Analizar, precisar, localizar y aplicar los fundamentos teóricos de la geografía para el estudio del
geosistema.
 Evaluar las implicancias de las interrelaciones que suceden entre los elementos de la atmosfera e
hidrosfera con el geosistema peruano y mundial; para frenar y enfrentar la contaminación y el
calentamiento global.
 Analizar y evaluar las potencialidades y preservación de la biosfera peruana.
 Evaluar las potencialidades que presenta la sociósfera peruana para enfrentar el atraso del país.
 Desarrollar las capacidades y habilidades personales y en equipo para hacerlos competitivos y
solidarios antes, durante y después de un riesgo y desastre de diferentes orígenes.

4. METODOLOGÍA
4.1. Método: Inductivo - Deductivo / Analítico - sintético / Investigación.
4.2. Procedimientos:
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4.2.1. Del nivel sensorial: Demostración y experimentación.

4.2.2. Del nivel racional: Síncresis, Análisis y Síntesis.
4.2.3. Del nivel teórico-práctico: Observación, Análisis, Comparación, Abstracción,
Generalización, Demostración, Repetición y aplicación.
4.3. Técnicas: Seminario, exposición, debate, trabajos individuales y grupales. El trabajo de
investigación monográfica básicamente debe contener
a) Portada g) Introducción
b) Hoja de respeto h) Cuerpo temático dividido en capítu
c) Contraportada los, temas y subtemas
d) Dedicatoria i) Conclusiones
e) Índice j) Sugerencias
f) Presentación k) Referencias bibliográficas
l) Anexos (si hubiera)
5. RECURSO DIDÁCTICOS
5.1 Del docente:
Diapositivas, separatas, textos, información virtual.
5.2 De los estudiantes:
Diapositivas, separatas, fichas de trabajo, textos, información virtual, portafolio, papelotes y
plumones.

6. EVALUACIÓN
6.1. Clase dictada - clase evaluada.
6.2. Dos exámenes escritos parciales.
6.3. Informes escritos y orales de lecturas especiales.
6.4. Investigación monográfica y su respectiva sustentación.
6.5. La evaluación será permanente, integral y diferenciada, basada en los siguientes aspectos:

Criterios Procedimientos Instrumentos Propósitos

¿QUÉ EVALUAR? ¿CÓMO ¿CON QUÉ ¿PARA QUÉ
EVALUAR? EVALUAR? EVALUAR?
Capacidades conceptuales - Cuestionario. Prueba escrita.
de: - Situaciones orales de Prueba oral y Conocer el marco
Bases teóricas de la evaluación. exposición. teórico de la
Geografía General. Trabajo de Geografía General.
investigación
monográfica. Elaborar
Control de instrumentos
lectura. curriculares.
Capacidades actitudinales Observación Lista de cotejo.
de: cumplimiento, sistemática.
puntualidad, creatividad,
responsabilidad y limpieza.
Capacidades Trabajos prácticos Fichas de trabajo.
procedimentales: Portafolio
Elaboración de materiales
didácticos de la Geografía
General.

Nota: El 30 % o más de inasistencias de los estudiantes al desarrollo de las clases no tienen

derecho a ningún tipo de evaluación
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IV. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I: Fundamentos epistemológicos de la Geografía, origen y evolución geológica del geosistema

terrestre. Localización del territorio peruano.
Competencia específica: Analizar, precisar, localizar y aplicar los fundamentos teóricos de la geografía para el
estudio del Geosistema. Acercarnos al conocimiento de América.
INSTRUMENTOS
ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE
S CONTENIDOS TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE
DE
EVALUACIÓN
Introducción. Conocimiento y
pautas de las herramientas
virtuales.
 Prácticas.
1. Fundamentos Aplicación de
 Rúbricas de
epistemológicos de la principios
evaluación.
1 Geografía: campo y objeto de geográficos a la
estudio, metodología, UNE.  Lista de
principios y leyes, cotejo.
organización de la ciencia
geográfica.  Aula virtual
de la UNE. Argumentar el
 Foros.  Prácticas.
 Plataforma impacto de las
El Geosistema terrestre:
 Chats. Google Meet.  Rúbricas de
energías no
Enfoque sistémico, atributos. evaluación.
2  Video  Diapositivas. renovables al
 Lista de
conferencia.  Documentos desarrollo
cotejo.
 Aprendizaje PDF. sostenible.
- Origen de la Tierra. Teoría del
asíncrono.  Gabinetes Explicar el
Big Bang.  Aprendizaje virtuales. origen
 Prácticas.
- Evolución geológica: eras y
síncrono.  Videos geomorfológico
 Rúbricas de
periodos.  Correo seleccionados del grupo morro
evaluación.
3 electrónico. de YouTube. solar y su
- Geomorfología: Geodinámica  Lista de
interna y externa del territorio  Correo importancia en
cotejo.
electrónico. el modelado del
peruano.
relieve costero.
Explicar el
El territorio peruano: origen del
 Prácticas.
Ubicación geográfica y territorio
 Rúbricas de
cartográfica, límites, extensión peruano y
4 evaluación.
y puntos geográficos extremos. argumentar su
Evolución (cronología), importancia en  Lista de
zonificación territorial. la diversidad cotejo.
geográfica.
* Valores y actitudes: Responsabilidad académica y conservación ambiental.
UNIDAD II. Esferas geográficas abióticas: Litósfera, Hidrósfera y Atmósfera. Sistemas de remoción en
masa
Competencia específica: Analizar, precisar, evaluar y valorar para después actuar, teniendo en cuenta las
interrelaciones que suceden en el geosistema peruano y mundial. Acercarnos al conocimiento de África.
PRODUCTO INSTRUMENTO
ACTIVIDADES/ MEDIOS Y
S CONTENIDOS TEMÁTICOS
ESTRATEGIAS MATERIALES
DE DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Litósfera. Los continentes,  Aula virtual  Prácticas.
 Foros.
deriva continental y tectónica de la UNE. Elaboración de  Rúbricas de
 Chats.
5 de placas. Los Andes  Plataforma material evaluación.
 Video
peruanos. Los seísmos en Google Meet. didáctico.  Lista de
conferencia.
Perú.  Diapositivas. cotejo.
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La Hidrosfera: Definición y  Aprendizaje  Documentos.

el ciclo hidrológico. El Mar asíncrono. PDF.
peruano como sistema:  Aprendizaje  Gabinetes
factores, elementos, síncrono. virtuales.
características. Contaminación  Correo  Videos Importancia
hídrica. económica de
electrónico. seleccionado  Prácticas.
Fluviología peruana: s de los ríos según
 Rúbricas de
cuencas, características e YouTube. su cuenca
6 evaluación.
importancia. Limnología  Correo hidrográfica.
 Lista de
peruana: características e electrónico. Propuestas para
importancia. Glaciología su cotejo.
peruana: formación y sostenibilidad.
ubicación. Aguas
subterráneas: origen y
ubicación. Aguas termales.
importancia.
El Niño y su
influencia en
 Prácticas.
Atmósfera: Composición, las actividades
 Rúbricas de
capas térmicas, contaminación económicas
7 evaluación.
atmosférica. Situación de la ¿qué hacer para
capa de ozono. disminuir su  Lista de
influencia en el cotejo.
futuro?
8 Evaluación parcial
* Valores y actitudes: Responsabilidad académica y conservación ambiental.
UNIDAD III: Esferas geográficas bióticas, los recursos naturales y actividades económicas.
Competencia específica: Analizar y evaluar las potencialidades y preservación de la biosfera peruana.
Acércanos al conocimiento de Europa.
INSTRUMENTO
ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE
S CONTENIDOS TEMÁTICOS
ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE
DE
EVALUACIÓN
La Biosfera terrestre. Proponer
 Prácticas.
Biogeografía general. alternativas de
 Rúbricas de
Distribución de la biota en crecimiento
9  Aula virtual de sostenible de los evaluación.
Perú. Importancia de la biota.
Áreas protegidas: la UNE ecosistemas  Lista de
clasificación.  Plataforma peruanos. cotejo.
Sociósfera. Definición.  Foros. Google Meet.
Geografía de la población.  Chats.  Diapositivas.
Proponer  Prácticas.
Evolución, composición,  Video  Documentos
alternativas de  Rúbricas de
distribución, interpretación conferencia. PDF.
10 prevención de evaluación.
cuantitativa y cualitativa de la  Aprendizaje  Museos
población peruana y mundial.
explosión  Lista de
asíncrono. virtuales. demográfica. cotejo.
Características de la  Aprendizaje  Videos
población peruana. síncrono. seleccionados
de YouTube. Argumentar por
 Prácticas.
Etnogeografía peruana.  Correo qué no hay una
 Rúbricas de
Comunidades nativas, andinas electrónico. relación positiva
11 evaluación.
y amazónicas. Grupos entre la
lingüísticos población urbana  Lista de
y rural. cotejo.
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Análisis del
Los recursos naturales y
crecimiento
sostenibilidad.  Prácticas.
económico por
Actividades económicas:  Rúbricas de
sectores y su
12 clasificación y su importancia evaluación.
relación con
educación, salud  Lista de
en la estructura económica
peruana. Desarrollo y/o cotejo.
y seguridad
crecimiento Económico.
ciudadana.
* Valores y actitudes: Responsabilidad académica y conservación ambiental.
UNIDAD IV: Geografía contemporánea.
Competencias específicas:
- Evaluar las potencialidades que presenta la sociosfera peruana para enfrentar el atraso del país.
- Desarrollar las capacidades y habilidades personales y en equipo para hacerlos competitivos y solidarios
antes, durante y después de un riesgo. Acercarnos al conocimiento de Asia y Oceanía.
CONTENIDOS ACTIVIDADES/ MEDIOS Y PRODUCTO DE INSTRUMENTO
S TEMÁTICOS ESTRATEGIAS MATERIALES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN

Análisis del
crecimiento  Prácticas.
Los problemas ambientales. poblacional  Rúbricas de
13 peruano y su evaluación.
Características.
relación con el  Lista de
 Aula virtual crecimiento cotejo.
de la UNE. económico.
Problemas poblacionales en  Foros.  Plataforma
el Perú. Repercusiones de la  Chats. Google Meet.
globalización. Realidad de  Video  Diapositivas.
 Documentos Proponer
la población peruana en la conferencia.  Prácticas.
 Aprendizaje alternativas de
actualidad. PDF.  Rúbricas de
asíncrono.  Museos políticas
14 La migración: efecto éxodo evaluación.
poblacionales en
venezolano. Población  Aprendizaje virtuales.  Lista de
corto, media y
retornante. Riesgos y síncrono.  Videos cotejo.
largo plazo.
recursos. Eventos sociales y  Correo seleccionados
naturales. Educación para la electrónico. de YouTube.
gestión del riesgo.  Correo
Geografía política. electrónico. Proponer
 Prácticas.
Tratados internacionales, alternativas de
 Rúbricas de
clasificación gestión de
15 evaluación.
La cultura por riesgos ante la
continentes: América, migración a las  Lista de
Europa, Asia, África. zonas urbanas. cotejo.

16 Evaluación final
* Valores y actitudes: Responsabilidad académica y conservación ambiental

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1. Estrategias centradas en el aprendizaje:
a. Foros de consulta y presentación de monografías.
b. Lectura analítica artículos, textos.
c. Observación y análisis de videos y PowerPoint.
d. Trabajos colaborativos en grupos de no más de a tres estudiantes (monografías de temas
geográficos).
e. Trabajos de campo y visitas guiadas.
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5.2. Estrategias centradas en la enseñanza

a. Foros de consulta.
b. Asesorías Mobile learning (teléfono móvil, WhatsApp, mensajes de texto).

VI. MATERIALES Y RECURSOS:

a. Aula virtual de la UNE. Y plataforma Google Meet.
b. Acceso a internet.
c. PC, laptop, teléfono móvil.
d. Manual de docente de la plataforma virtual. Guía de aprendizaje.
e. Lecturas especializadas.
f. Videos de YouTube.

VII. EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE
%
EVALUACIÓN
CRITERIOS INSTRUMENTOS
A. Evaluación de
60%
proceso
- Objetividad y pulcritud en sus prácticas.
- Organización y calidad de sus respuestas.
- Creatividad, claridad y presentación de la
a.1. Practicas (foro,
monografía grupal.
tareas, chat, y video
- Calidad y profundidad de las ideas en sus 30 %  Rubricas.
conferencias) P (3)
participaciones en el aula virtual.  Cuestionarios.
- Conocimiento y comprensión de lecturas.  Fichas de
- Reflexión sobre el impacto de la ciencia análisis.
geográfica. Entre otros.  Fichas de
- Impacto científico-técnico de la propuesta. observación.
a.2. Desarrollo de una
Entre otros.
monografía por grupos
- Calidad científico-técnica, relevancia y 30 %
de tres estudiantes P (3).
viabilidad de la propuesta.
Coordinación virtual.
- Indagación y diseño. Entre otros.
B. Evaluación de
- Dominio. 40%
resultados
- Resolver problemas. b.1 Evaluación parcial Prueba escrita
- Calidad, profundidad y coherencia de los 20%
(EP) Online
argumentos utilizados en la justificación de b.2 Evaluación final Prueba, escrita
las situaciones problemáticas planteadas. 20%
(EF) Online
Entre otros.
Total 100%
El requisito de evaluación debe tener como mínimo el 70 % de asistencia.
El Promedio final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:
PF = P (3) +PI (3) +EP (2) + EF (2)
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VIII. REFERENCIAS
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 7

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Córdova, H. (2009). El Perú y sus recursos. Lima: ANR.
Chancos, J. (2019). Teoría de la Geografía y geógrafos. Lima: CEMED UNE.
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La Cantuta, abril del 2021