PLANILLA INFORMATIZADA

ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA ADULTOS

CUARTA EDICIÓN, VERSIÓN CHILENA

PRESENTACIÓN:
La siguiente herramienta informática tiene como objetivo facilitar y agilizar el proceso de corrección y diagnóstico en adolescentes y adult
evaluados con la Escala de Inteligencia de Wechsler, 4ta edición, que fue adaptada y estandarizada para población chilena por la Pontific
Universidad Católica de Chile.

CONSIDERACIONES ÉTICAS ANTE EL USO DE ESTA HERRAMIENTA:

- Esta herramienta informática es de uso exclusivo de profesionales psicólogos y/o alumnos de psicología.
- Los resultados proporcionados por esta herramienta no constituyen un diagnóstico en sí, sino que son un complemento del trabajo clínic
por el terapeuta. Es por ello que el resultado entregado es insuficiente por sí sólo y requiere de un análisis clínico antes de entregar el dia
final.
- Esta herramienta entrega un mayor aporte, en términos de análisis, al ingresar los resultados de una evaluación completa con el WAIS-
por ello que se recomienda realizar la aplicación completa del instrumento.
- En esta herramienta no se considera la posibilidad de prorrateo, dada la poca relevancia estadística de dicho procedimiento.
- Finalmente, es recomendable que esta herramienta sea utilizada sólo por profesionales que hayan sido capacitados en el uso del WAIS
en el uso de esta planilla, para evitar errores en el diagnóstico y análisis de resultados.
TOS

iagnóstico en adolescentes y adultos

ara población chilena por la Pontificia

gía.
n un complemento del trabajo clínico realizado
lisis clínico antes de entregar el diagnóstico

evaluación completa con el WAIS-IV v.ch.; es

de dicho procedimiento.
do capacitados en el uso del WAIS-IV v.ch., y

Versión 2.0 junio de 2015

 PROTOCOLO INFORMATIZADO PARA EL WAIS IV - VERSION CHILENA N/A
###
Nombre MARIA Año Mes Día Masculino
Sexo Femenino Fecha del Test 2022 5 12 Femenino
Establecimiento Educacional / Empresa Hogar Fecha de Nacimiento 1979 5 1 ###
Curso / Cargo hogar 43 0 11 Diestro
Examinador María Zurdo
Lateralidad Zurdo ###
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Puntaje
Subprueba Bruto
Puntaje Equivalente
Ptje. Equiv.
Grupo Ref.
###

Construcción con Cubos 66 19 19 19 ###

Analogías 36 19 19 19 ###

Retención de Dígitos 47 19 19 19 ###

Matrices de Razonamiento 24 16 16 15 ###

Vocabulario 54 18 18 18 ###

Aritmética 25 19 19 19 Sume de
Puntaje
Intervalo de Intervalo de ###
Puntajes Percentil confianza confianza
Compuesto
Búsqueda de Símbolos 53 19 19 18 Equivalentes 90% 95% ###

Rompecabezas Visuales 25 18 18 16 Comprensión Verbal 56 150 99.9 142 - 153 141 - 154 ###

Información 39 19 19 19 Razonamiento Perceptual 53 145 99.9 131 - 148 129 - 150 ###

Claves 134 19 19 19 Memoria de Trabajo 38 150 99.9 138 - 153 137 - 154 ###

*(Secuenciación Letras - Números) 30 19 19 19 Velocidad de Procesamiento 38 150 99.9 133 - 152 131 - 153 ###

*(Balanzas) 26 19 19 17 Escala Total 185 160 99.9 150 - 162 149 - 164 ###

(Comprensión) 36 19 19 19 ###

*(Cancelación) 72 19 19 19 ###

(Figuras Incompletas) 24 19 19 19 ###

56 53 38 38 185 ###
Suma de puntajes equivalentes
CV RP MT VP Total ###

* Subpruebas aplicables entre 16 - 69 años solamente ###

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PERFIL DE PUNTAJES EQUIVALENTES PERFIL DE PUNTAJES COMPUESTOS ###
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60 ###
###
###
56
###
###
53
###
50 160
###
###
###
###
MUY SUPERIOR
###
###
###
40 155
###
38 38
###
SUPERIOR ###
###
###
MEDIA ALTA
###
30 150 150 150 150
###
###
PROMEDIO ###
###
###
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20 145 145
MEDIA BAJA ###
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###
LIMÍTROFE ###
###
###
140
10 ###
DEFICIENTE ###
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###
###
###
135
0 Comprensión Verbal Razonamiento Per- Memoria de Trabajo Velocidad de ###
Comprensión Verbal Razonamiento Perceptual Memoria de Trabajo Velocidad de Procesamiento ceptual Procesamiento
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Versión 2.0 (de prueba) - Junio 2015 ###
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SI DESEA IMPRIMIR ESTA PÁGINA, SÓLO PRESIONE LA TECLA CTRL Y LA TECLA P AL MISMO TIEMPO EN SU TECLADO, O VAYA A LA OPCIÓN IMPRIMIR. ###
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PUNTAJES PARA ANÁLISIS
Valor
COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS Crítico Diferencia Tasa
Signif. Base Base de
Comparación Puntaje 1 Puntaje 2 Diferencia 0.05 Comparación
ICV - IRP ICV 150 - IRP 145 = 5 11.5 NO
ICV - IMT ICV 150 - IMT 150 = 0 10.4 NO Elija una base de
Nivel de Índice

ICV - IVP ICV 150 - IVP 150 = 0 13.8 NO comparación

IRP - IMT IRP 145 - IMT 150 = -5 12.5 NO
IRP - IVP IRP 145 - IVP 150 = -5 15.4 NO Nivel de Habilidad
IMT - IVP IMT 150 - IVP 150 = 0 14.6 NO
Nivel Retención de Dígitos - Aritmética RD 19 - Ari 19 = 0 3.2 NO
Subprueba
Búsqueda de Símbolos - Claves BS 19 - Cla 19 = 0 3.9 NO

Media
FORTALEZAS Y DEBILIDADES Puntajes Diferencia Valor Tasa
Fortalezas y
Puntaje Equivalen de las Crítico Debilidades Base
Subprueba Nivel de
Equivalente tes Medias 0.05 Habilidad
Base de Comparación
Construcción con Cubos 19 17.7 1.3 3.6
Analogías 19 18.7 0.3 3.3
Retención de Dígitos 19 Elija una base de comparación
Matrices de Razonamiento 16 17.7 -1.7 2.6 15-25%
Medias de Comprensión Verbal y
Vocabulario 18 18.7 -0.7 2.3
Razonamiento Perceptual
Aritmética 19
Búsqueda de Símbolos 19
Rompecabezas Visuales 18 17.7 0.3 2.9
Información 19 18.7 0.3 2.1
Claves 19

Ptje. Ptje. Ptje. Ptje.

ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO Puntaje de Procedimiento Bruto Equival.
Puntaje de Procedimiento
Bruto Equival.
Conversión de Puntajes Brutos Construcción con cubos sin bonificació 32 9 Retención Dígitos Inversos 4 6
a Puntajes Equivalentes Retención de Dígitos Directos 7 9 Retención Dígitos Secuenciación 5 8

Valor Crítico Diferencia Signif.

Tasa Base
COMPARACIÓN DE DIFERENCIAS DE PUNTAJES EQUIVALENTES Puntaje 1 Puntaje 2 Diferencia 0.05 0.05
Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación CC 19 - CCSB 9 10 4.0 SI 0.0%
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos DOD 9 - DOI 6 3 4.2 NO N/C
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación DOD 9 - DS 8 1 4.1 NO N/C
Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación DOI 6 - DS 8 -2 4.1 NO N/C

Conversión de Puntajes Brutos a Tasa Base Comparación de Diferencias de Puntajes Brutos

Tasa Base
Pjte. Tasa Base
Puntaje de Procedimiento Grupo Grupo Todas
Bruto Todas las edades Comparación Puntaje 1 Puntaje 2 Diferencia
Etario Etario Edades
Mayor Secuencia Dígitos Directos (MSDD) 5 78.1% 69.8% MSDD - MSDI 5 - 2 = 3 17.8% 16.5%
Mayor Secuencia Dígitos Inversos (MSDI) 2 98.7% 99.8% MSDD - MSDS 5 - 4 = 1 52.1% 47.4%
Mayor Secuencia Dígitos Secuenciación (MSDS) 4 90.5% 84.7% MSDI - MSDS 2 - 4 = -2 25.7% 30.4%
Mayor Secuencia Letras Números (MSLN) 3 100.0%

Plantilla Informatizada, desarrollada por:

Ps. Emilio R. Valencia Cif (emilio.valencia@gmail.com) Versión 2.0 (de prueba) - Junio 2015
 INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS GENERALES
Intervalo de Intervalo de
CI Percentil DIAGNÓSTICO INTELECTUAL Subclasificación
confianza 90% confianza 95%
ESCALA COMPLETA 160 99.9 150 - 162 149 - 164 Muy Superior -

DICHO RENDIMIENTO ES SUPERIOR AL 100 % DE SUS PARES

Con un Puntaje Se encuentra en un Para las siguientes capacidades asociadas

El factor intelectual
Compuesto rango (Shanon, 1948; Rosas et al., 2012)
Procesamiento verbal de estímulos visuales y auditivos, simples y complejos.
COMPRENSION VERBAL 150 MUY SUPERIOR
Razonamiento verbal y formación de conceptos.
Procesamiento y percepción de estímulos auditivos y visuales simples y
RAZONAMIENTO PERCEPTUAL 145 MUY SUPERIOR
complejos. Razonamiento no verbal, lógica deductiva e inductiva.
Procesamiento de información matemática mediante estímulos verbales simples y
MEMORIA DE TRABAJO 150 MUY SUPERIOR
complejos. Memoria de trabajo.
Procesamiento de estímulos visuales abstractos. Atención y memoria visual a
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO 150 MUY SUPERIOR
corto plazo.

INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS SUBPRUEBAS ESPECÍFICAS

Diferencia con
NIVEL DE ¿FORTALEZA ¿QUÉ MIDE?
SUBPRUEBA PUNTAJE Grupo de
DESEMPEÑO O DEBILIDAD? (Rosas et al, 2012)
Referencia
Habilidad de analizar y sintetizar estímulos, razonamiento y formación de conceptos no verbales, inteligencia visual,
SOBRE LO
Construcción con Cubos 19 0 inteligencia fluida, organización y percepción visual, procesamiento simultáneo, coordinación visomotora,
NORMAL
aprendizaje y la habilidad para separar figura-fondo en un estímulo visual.

SOBRE LO Razonamiento y formación de conceptos verbales, inteligencia cristalizada, razonamiento abstracto, comprensión
Analogías 19 0
NORMAL auditiva, pensamiento categorial y asociativo.
DOD (Dígitos Orden Directo): codificación de información a corto plazo, atención, codificación y procesamiento
SOBRE LO auditivo; DOI (Dígitos Orden Inverso): incluyen memoria de trabajo, transformación de la información, manipulación
Retención de Dígitos 19 0
NORMAL mental e imaginación visoespacial; DS (Dígitos Secuenciación): memoria de trabajo y manipulación mental de la
información.
SOBRE LO Inteligencia fluida, inteligencia visual, clasificación y habilidad espacial, conocimiento de la relación parte-todo,
Matrices de Razonamiento 16 1
NORMAL procesamiento simultáneo y organización perceptual.

SOBRE LO
Vocabulario 18 0 Formación de conceptos verbales, compresión auditiva y expresión verbal.
NORMAL

SOBRE LO
Aritmética 19 0 Manipulación mental, atención, memoria a corto y largo plazo y razonamiento numérico
NORMAL

SOBRE LO Memoria visual de corto plazo, coordinación visomotora, flexibilidad cognitiva, discriminación visual, velocidad
Búsqueda de Símbolos 19 1
NORMAL psicomotora, velocidad en operaciones mentales y atención.

SOBRE LO
Rompecabezas Visuales 18 2 Razonamiento no verbal y de habilidades para analizar y sintetizar estímulos visuales abstractos.
NORMAL

SOBRE LO Habilidad de adquirir, retener y recuperar información general objetiva, inteligencia cristalizada y memoria de largo
Información 19 0
NORMAL plazo, percepción verbal, comprensión y expresión verbal.

SOBRE LO Memoria visual de corto plazo, aprendizaje, velocidad psicomotora, percepción visual, coordinación visomotora,
Claves 19 0
NORMAL exploración visual, flexibilidad cognitiva, atención y motivación.

SOBRE LO
*(Secuenciación L - N) 19 0 Procesamiento secuencial, manipulación mental, atención y memoria auditiva de corto plazo.
NORMAL

SOBRE LO
*(Balanzas) 19 2 Razonamiento analógico y cuantitativo enfatizando la lógica deductiva e inductiva.
NORMAL

SOBRE LO Razonamiento y conceptualización verbal, comprensión y expresión verbal, evaluar y usar las experiencias
(Comprensión) 19 0
NORMAL pasadas, habilidad para demostrar conocimiento práctico, juicio social y moral.

SOBRE LO
*(Cancelación) 19 0 Velocidad de procesamiento, atención visual focalizada, velocidad perceptual y la habilidad visual-motora.
NORMAL

SOBRE LO
(Figuras Incompletas) 19 0 Percepción y organización visual, atención y reconocimiento visual de los detalles esenciales de un objeto.
NORMAL

INTERPRETACIÓN DE LA COMPARACIÓN ENTRE LOS INDICES FACTORIALES

SE OBSERVA UN VALOR ¿LA DIFERENCIA ES ESTO SE
AL COMPARAR LOS ÍNDICES ¿EN QUÉ % DE LA POBLACIÓN ¿QUÉ SIGNIFICA ESTO?
CRÍTICO SIGNIFICATIVA? APARECE ESTA DIFERENCIA? CONSIDERA

ICV - IRP 11.5 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

ICV - IMT 10.4 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

ICV - IVP 13.8 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IRP - IMT 12.5 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IRP - IVP 15.4 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

IMT - IVP 14.6 NO NORMAL El desarrollo cognitivo de estos índices se considera armónico.

INTERPRETACIÓN DEL ANÁLISIS DE PROCEDIMIENTO

¿LA DIFERENCIA ES
COMPARACIÓN DE PUNTAJES EQUIVALENTES
SIGNIFICATIVA?
Constr. con Cubos - Const. con Cubos sin bonificación SI
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos inversos NO
Ret. dígitos directos - Ret. dígitos secuenciación NO
Ret. dígitos inversos - Ret. dígitos secuenciación NO
¿QUÉ SIGNIFICA ESTO?
La función evaluada presenta lentificación
La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado
La función evaluada tiene un rendimiento dentro de lo esperable, en relación al funcionamiento general del evaluado

Plantilla Informatizada, desarrollada por:

Ps. Emilio R. Valencia Cifuentes (emilio.valencia@gmail.com) Versión 2.0 (de prueba) - Junio 2015
 GRAFIC

COPIE AQUÍ LOS PUNTAJES

PJE. EQUIV. OBTENIDOS PARA OBTENER EL
SUJETO
GRAFICO
An 19 19
Comprensión Voc 18 18
Verbal In 19 19 20
Com 19 19 18
CC 19 19 16
MR 16 15 14
Razonamiento
Perceptual RV 18 16 12
Bal 19 17 10
FI 19 19 8
RD 19 19 6
Memoria de 4
Trabajo Ari 19 19
SLN 19 19 2

BS 19 18 0
An Voc In Com
Velocidad de Comprensión Verbal
Procesamiento Cla 19 19
Can 19 19
 GRAFICO CUANTITATIVO DEL RENDIMIENTO EN LAS SUBPRUEBAS

Chart Title
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
An Voc In Com CC MR RV Bal FI RD Ari SLN BS Cla Can
Comprensión Verbal Razonamiento Perceptual Memoria de Velocidad de
Trabajo Procesamiento