ÁREA DE COMUNICACIÓN

GRADO: 2° Ciclo VI SEMANA 05 Educación Básica Regular

“ANALIZAMOS TEXTOS SOBRE EL DESEMPLEO Y CASOS DE
EMPRENDIMIENTOS”
Competencia: “LEE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”.

Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………………………………

¡Hola! Estimado(a) estudiante bienvenido a aprendo en casa y ubícate en el lugar cómodo de siempre, que te
permita escuchar atentamente.
INICIO
MIS SABERES PREVIOS
Leemos el siguiente enunciado
“En la familia López Pérez, David, el hijo mayor, que tiene 20 años de edad y está
cursando sus estudios superiores, va a la ciudad en busca de trabajo durante las
vacaciones. Este año, como la situación está difícil por el contexto de la pandemia, no
pudo conseguir trabajo.”
Respondamos desde nuestra experiencia:
¿Qué casos similares a la situación de David conoces?
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¿Qué haremos?
En esta actividad, analizaremos textos y reflexionaremos sobre su contenido respecto al desempleo y el
emprendimiento

Propósito: analizaremos textos y reflexionaremos sobre su contenido respecto al desempleo y el

emprendimiento.

Leemos los textos

“La crisis de la Covid-19 afecta a los jóvenes en varios ámbitos” y “Un caso de emprendimiento”, los cuales
encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. ¡Vamos!
Antes de leer los textos, respondamos las siguientes preguntas: Sobre el texto A, “La crisis de la Covid-19 afecta a
los jóvenes en varios ámbitos”:
 ¿Qué palabras del título llaman tu atención?
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 ¿De qué manera estas palabras te ayudarán a comprender la lectura? Sobre el texto B, “Un caso de
emprendimiento”:

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 ¿Qué información importante consideras que te brindará el texto?

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 Comenta con tu familia qué información en común consideras que te ofreceránambos textos.
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Registra en tu cuaderno de trabajo

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Tomemos en cuenta que

es
que nos apoyemos de una técnica de lectura
para asegurar nuestra comprensión; podemos
aplicar el subrayado, el sumillado o el
parafraseo, entre otros.

Leemos los textos e identificamos las ideasimportantes y el tema

Luego, completemos el siguiente cuadro. Sigamos las siguientes indicaciones:
• Realiza una primera lectura de manera rápida para que te hagas una idea de qué trata. Luego, vuelve
nuevamente a leerlo, pero esta vez con mayor atención.Idéntica información importante que encuentres en
cada párrafo. Para esta actividad, revisa la página 83 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las
palabras”, para reforzar cómo se idéntica las ideas principales.
• Una vez que hayas identificado las ideas importantes en cada párrafo, relaciona las ideas identificadas y
responde la pregunta: ¿De qué trata el texto? A la respuesta aesta pregunta se le conoce como el tema, y debe
ser breve. Revisa la página 83 detu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, te ayudará a identificar el
tema.

Tomemos en cuenta
Cuando necesitemos conocer el significado de
alguna palabra, podemos acudir al diccionario
español que se encuentra en

Identificamos hechos y expresamos opiniones

La opinión, según el Diccionario de la Real Academia Española (RAE), es “un juicioo valoración que se forma
una persona respecto de algo o de alguien”. En cambio,un hecho, es una “cosa que sucede”.
Consulta la página 95 de tu cuaderno de trabajo “El encanto de las palabras”, donde encontrarás las diferencias entre
hechos y opiniones.

Identifica hechos en Opina sobre los hechos

TEXTOS
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lostextos mencionados

Texto A: “La crisis de

la Covid-19 afecta a
los
jóvenes en varios ámbitos”

Texto B: “Casos de
emprendimientos
peruanos”

Registra en tu cuaderno de trabajo

¡Muy bien! Has puesto en práctica tu habilidad de opinar sobre situaciones que ocurren en el entorno. Esto te
ayudará a comprender la importancia de tu rol comociudadana o ciudadano activo.
A partir de lo aprendido Respondemos brevemente la pregunta:

¿Qué actividades te parecieron más sencillas de realizary cuáles más

difíciles? ¿Por qué?

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?

Identifiqué información explícita, el tema y el

propósito de los textos leídos.

Deduje información implícita en los textos leídos.

Reflexioné y opiné sobre el contenido de los textos
y la pertinencia de los recursos utilizados.
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Vamos a la siguiente actividad

¡Bien, hemos culminado la actividad!

Aprendimos a identificar información importante,
a deducir y a opinar sobre el contenido de los
textos. En la siguiente actividad, explicaremos
algunos problemas económicos en las familias enel
contexto de la pandemia.
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