ÁREA: COMUNICACIÓN

FICHA DE APLICACIÓN N°1

“Analizamos de manera intertextual la crisis social que afecta a
SESION nuestro país” 5°
Nº1

Propósitos de
1 aprendizaje:
Estimado estudiante a continuación te presentamos los
propósitos de aprendizaje que desarrollaremos.

Propósito de Aprendizaje:
Analizamos de manera intertextual sobre los factores de la crisis social en nuestro pais,
utilizando un cuadro comparativo

COMPETENCIA EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Identifica informació n explícita, relevante y
Lee diversos tipos Cuadro comparativo de complementaria del texto expositivo.
de textos escritos en los textos analizados - Deduce relaciones ló gicas de causa – efecto, al
su lengua materna realizar una lectura intertextual.
-Deduce relaciones ló gicas de semejanza – diferencia al
realizar una lectura intertextual.

MIS ACTIVIDADES ANEXO N° 1

2 PREVIAS:
Es momento de explorar nuestros conocimientos previos,
Leamos la situación por ello te invito a analizar la siguiente imagen
comunicativa:
•

En el Perú estamos atravesando una crisis social, política,

ambiental, económica y moral; que repercute en las
familias Pierolínas trayendo como consecuencia la
pobreza para poder satisfacer las necesidades básica,
además de la falta de trabajo, sumado a esto la
inseguridad ciudadana:

Frente a esta situación ¿Qué conocemos sobre la crisis

social y los factores que influyen? ¿De qué manera la
práctica de valores ayuda a mejorar la crisis social?
¿Cómo podemos promover acciones que contribuyan a
mejorar la calidad de vida en la I.E. y en nuestro hogar?

PROBLEMATIZACIÓN
1
C.D.
 ¿De qué manera podemos concientizar a las personas sobre la prevención de desastres
naturales?

Construyendo
3
Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
aprendizajes: ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

ANEXO N° 2
l Realiza una breve una inspección global del
Antes de la lectura texto, para ello observa el título, subtítulos,
gráficos, cuadro y las palabras resaltadas en
negrita y responde a las siguientes preguntas.
CONOCIMIENTOS PREVIOS

Texto1:
1. ¿De qué tratarán los textos?
TIPOS DE CRISIS
____________________________________________________
Texto 2
____________________________________________________
LOS MOVIMIENTOS SOCIALES
2. ¿Qué tipo de texto es por su formato?

____________________________________________________
____________________________________________________

INSTRUCCIÓN: Leemos la información sobre la intertextualidad

La intertextualidad

La intertextualidad es la relación que un texto (oral o escrito)

mantiene con otros textos (orales o escritos), ya sean
contemporáneos o históricos; el conjunto de textos con los
que se vincula explícita o implícitamente un texto constituye
un tipo especial de contexto, que influye tanto en la
producción como en la comprensión del discurso.

Desde el punto de vista del lector, la intertextualidad da la

posibilidad de realizar una lectura múltiple atendiendo a las
vinculaciones que puede establecer entre dos o más textos

Durante la lectura ANEXO N° 3

1
C.D.
 1
C.D.
 ANEXO N° 3
Después de la lectura 1
C.D.
 Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo o utilizando la
INTERCAMBIO aplicación de tu Tablet Smart office.

 ¿Cuál es la entidad encargada de emitir los comunicadosANEXO N° 3 al

relacionados
clima?
 ¿Cuál es el significado de Senamhi?
 ¿Cuál es el nivel de peligro que se tiene pronosticado?
 ¿Qué tipos de fenómenos metereológicos podríamos percibir?
 ¿Cuáles son los efectos que no realizar actividad física?

Lee nuevamente los textos asignados, y realiza el subrayado de las RELECTURA

palabras o frases desconocidas. Anótalas en tu cuaderno o en tu
Tablet utilizando el Smart office, te servirán de apoyo para la
comprensión de los textos.
Utiliza el Smart office de tu
Tablet o celular para
apoyarte.
CONSTRUYE EL SIGNIFICADO DE VOCABULARIO NUEVO

Luego de haber subrayado las palabras o frases

desconocidas, infiere su significado a partir de su contexto,
y en caso sea necesario utiliza el diccionario de tu Tablet.

ANEXO N° 4

GENERAMOS IDEAS A partir de la lectura de los textos, completamos el

siguiente cuadro comparativo.

Textos TIPOS CRISIS LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

Semejanzas ………………………………………………… ……………………………………………………………

………………………………………………… ……………………………………………………………
………. ……………………
Diferencias ………………………………………………… ……………………………………………………………
……………………… ………………………………..

A partir del análisis realizado, podemos establecer conclusiones

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________

4 Nos autoevaluamos: Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances,

nos apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego,
plantearemos cómo mejorar y comentamos nuestras logros y
dificultades
1
C.D.
 Pinta del color que creas que refleja
el nivel de tu logro alcanzado

Identifiqué informació n explícita, relevante y

complementaria del texto expositivo.
No entendí

Puedo mejorar Deduje relaciones ló gicas de causa – efecto, al realizar una

lectura intertextual. eso con diversas representaciones la división
de fracciones.
Logrado
Deduje relaciones ló gicas de semejanza – diferencia al
realizar una lectura intertextual.

“-La educación es el arma más poderosa que puedes utilizar para cambiar el
mundo” Nelson Mandela.

1
C.D.