CONSTRUCCIÓN DEL PLANO ANALÍTICO
Primer plano: Lectura de la realidad
Reconociendo el derecho humano que tienen las NNA a la
educación, se identifican las capacidades humanas que se
requieren fortalecer en ellas y ellos a partir de la lectura de la
realidad.
La lectura de la realidad se orientó con los propósitos de
formación general planteados en el perfil de egreso, con las
capacidades humanas expresadas en los ejes articuladores, las
finalidades generales expresadas en cada campo formativo y
las especificidades del campo formativo para cada fase.
Se consideran las capacidades humanas, habilidades y saberes
del colectivo docente, así como las necesidades de formación.
Se identifican las situaciones y problemas que afectan los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
La realidad no solamente debemos verla como algo externo,
sino que también nosotros como docentes somos factores
decisivos de lo que acontece en ella, y de alguna manera en
nuestros espacios inmediatos también moldeamos la realidad
en la que vivimos en función del grado de pertinencia que
tenemos al hacer las cosas y en función del sentido que le
damos a la realidad, ya que la lectura de esta es un proceso
que debe estar en constante movimiento.
ESTUDIANTES Y FAMILIAS
EL PLANTEL EDUCATIVO
LA LOCALIDAD
Se planean actividades enfocadas al desarrollo personal de los
alumnos, en las cuales se aborda el conocimiento y manejo de
la autorregulación de las emociones. Aquí entra la INCLUSIÓN.
Llevar a cabo proyectos con temas que estén articulados entre
sí y que se aterrizan, o van de la mano con lo que pide el perfil
de egreso, que los aprendizajes que se estén trabajando
puedan ser adaptados a su realidad/ contexto para que puedan
ser realmente comprendidos. Pese a que el proyecto en teoría
es el mismo, cada fase lo adapta a su grado escolar.
La formación constante de los docentes es básica para la
mejora de su práctica educativa diaria, de esta manera puede
ser un mejor apoyo para sus estudiantes y va trabajando con
sus áreas de oportunidad.
Constantemente se trabaja con las barreras de aprendizaje que
se presentan en los alumnos, ya que algunos pueden ser
derivados por situaciones que se presentan en casa o que los
alumnos pueden enfrentar. También muchas veces depende
del poco apoyo que reciben en casa para hacer las actividades,
de manera que como docentes debemos buscar diversas
estrategias para que estos alumnos adquieran por lo menos los
aprendizajes básicos.