UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

ASIGNATURA:
EDUCACION A DISTANCIA

TEMA:
UNIDAD 3: EL DOCENTE, SU ROL DE TUTOR Y LA TUTORÍA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.
FACILITADOR:
ALCIBIADES MENDEZ

PARTICIPANTE:
EDILI SHEPHERD RIVERA

MATRICULA:
17-1306

FECHA:
10/02/2017
 INTRODUCCIÓN 

Estos puntos de vistas mencionados en los primeros párrafos anteriores hacen que se
tenga una idea distorsionada de las funciones del facilitador de la educación a
distancia.

En esta unidad se presenta el concepto de docente de la modalidad de educación a

distancia, así como las funciones y competencias que debe poseer.

Este trabajo es un breve resumen de la unidad III por lo no se amplía muchos de los
conceptos presentados por diversos autores sobre el tema; sin embargo, debemos
destacar que, con la lectura del mismo, el lector tendrá una idea completa sobre el
docente, su rol de tutor y la tutoría en la educación a distancia.
1.  COMPLETE LA SIGUIENTE TABLA CON LAS INFORMACIONES QUE SE SOLICITAN, INDISPENSABLES DEL
DOCENTE (FACILITADOR) DE LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.

FACILITADOR DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Contenidos Descripción Opinión Personal

FUNCIONES Yo opino que esta función es muy

importante, ya que los estudiantes
Orientación a los estudiantes
necesitamos orientación sobre lo que se va
hacia el logro de los objetivos.
a llevar a cabo durante la clase, el
cuatrimestre y la carrera.

Establecer acciones de Desde mi punto de vista, el facilitador debe

motivación constante para qué crear un ambiente que nos motive en
es estudiante encuentre clases, utilizar estrategias de enseñanza,
estilos de aprendizaje entre otras, aunque debemos de tener esa
adecuados a sus motivación desde antes de iniciar el
características individuales. cuatrimestre.

Crear situaciones educativas Como lo dice el mismo libro de texto: El

que propicien el aprendizaje facilitador no es un transmisor de
independiente en los alumnos conocimientos, sino un guía, un orientador
de esta modalidad de para que los estudiantes localicemos
educación a distancia. nuestros conocimientos adecuados según
nuestras capacidades. De esta función del
 docente, yo opino que nuestro aprendizaje
depende de nuestra capacidad, o más bien,
del tiempo que dediquemos a estudiar.

CUALIDADES Y VALORES PERSONALES Aquí la responsabilidad implica que te

INDISPENSABLES (SELECCIONE LAS atienes a las mismas expectativas y
Responsabilidad
CUATRO MÁS IMPORTANTES PARA USTED) estándares que exiges a tus alumnos.
Debes ser justo e igualitario.

Esta implica que ante una situación

especial o problema eres capaz de hacer
Flexibilidad
cambios en las lecciones o actividades en
el momento.

Es un valor muy importante que ha de

Humildad transmitir a sus alumnos también en su
actitud cotidiana ante ellos.

Paciencia El Docente ha de ser paciente. Una de las

bases de la educación actual es que no hay
alumnos iguales. Sus ritmos de trabajo, sus
comportamientos en clase y todos los
factores externos que puedan afectar a su
aprendizaje, provocan lógicos desfases en
las necesidades temporales de aprendizaje
 de cada uno y las diferencias que estos
tienen de elaborar sus trabajos.

FUNCIONES BÁSICAS DE LAS TUTORÍAS Si esta interacción está sincronizada, es

decir si (como se dice ahora)
la comunicación se realiza en tiempo real,
Lograr la comunicación
las tutorías individuales pueden
personalizada entre tutor y
ser presenciales (comunicación cara a
alumno
cara),telefónicas o telemáticas (utilizando
herramientas de mensajería instantánea y
videoconferencia

Resolver dudas o dificultades

Estas dudas o dificultades pueden referirse
puntuales que tengan los
a aspectos didácticos o de orientación, pero
alumnos.
para ser resueltas por este medio no deben
ser de una gran magnitud.

finalidad didáctica destinadas a resolver dudas sobre los

contenidos, a la corrección de actividades
o ejercicios realizados por el alumno, a la
ampliación de determinados aspectos de
un tema, al refuerzo de cuestiones sobre
las que se han realizado aprendizajes
insuficientes o erróneos, a la puesta en
común de trabajos, etc.
 dirigidas a la adquisición o mejora de
técnicas de estudio, a la utilización
adecuada de los sistemas de
comunicación y de los materiales
didácticos correspondientes al curso, al
asesoramiento sobre itinerarios
Finalidad orientadora
educativos o formativos que den
continuidad a los estudios que realiza el
alumno, al apoyo y consejo sobre
dificultades personales externas que
influyen sobre la dedicación o la
continuidad en el estudio, etc.
2. INVESTIGUE LOS TIPOS DE TUTORÍAS EN LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA DESTACANDO LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE CADA
UNA. ¿CON CUÁL TE IDENTIFICAS MÁS POR QUÉ?

La tutoría presencial, es definida como la ayuda u orientación durante la cual el

tutor y el alumno interactúan en forma personal, cara a cara. El alumno y el tutor
tienen continuidad espacio/temporal. 

La tutoría presencial puede ser individual y grupal.

Es individual cuando solo se reúnen para llevarla a cabo la actividad docente el

tutor y el alumno que la requiere.

Es grupal cuando se reúne el grupo completo en el espacio del aula para llevar a

cabo la acción tutoría.

La tutoría a distancia es aquella que se realiza en una condición en la que el

tutor y el alumno se encuentran en espacio distinto y distanciado. Este tipo de
tutoría se da utilizando canales como la correspondencia, el teléfono, la radio, el
televisor, el DVD, y el computador (Internet).

Ventajas y desventajas

En la tutoría presencial 

 El participante tiene la oportunidad de recibir una comunicación de parte del

docente más amplio.
 Existe la posibilidad de solicitarle al docente una explicación en un lenguaje
más llano para el grupo.
 Se tiene la oportunidad de debatir las distintas ideas interactuando de
manera directa. 
• Ofrece oportunidad al docente para realizar evaluaciones más confiables sobre el
dominio de los contenidos de aprendizajes.
• El aspecto afectivo y emocional está presente de manera continua.
• Da oportunidad a la orientación y la motivación del tutor al alumno.

En la tutoría a distancia

 El participante debe manejar la información como la recibe o debe esperar

tener comunicación para esclarecer sus dudas.
 No existe la oportunidad de ampliar la información de manera inmediata.
 La evaluación no es completa y confiable. 
 No existe el contacto personal, por lo que la relación afectiva es
completamente nula.
 La orientación y la motivación al alumno es menos eficiente y casi
inexistente.
 CONCLUSION

Tomado eso como preámbulo yo puedo decir que las diferencias, más que obvias,
son colosales ya que la misma educación presencial se ve forzada a utilizar
recursos antes no pensados Por ejemplos, el uso de laboratorios de computación
en los educativos. Además de la asignatura de informática. Solo Dios sabe hasta
dónde llegara el progreso. Ahora mismo el método tradicional pasa por una crisis
evolutiva ya que muchos maestros se rehúsan adecuarse a las nuevas
tecnologías.

En la educación a distancia, el centro es el participante y lo más importante es que

el participante se sienta gusto con lo que está aprendiendo y tenga el deseo y la
voluntad. Aquí el facilitador actuara como mentor y consejero.