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4° Secundaria
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DOCENTE: FECHA
ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4°
COMPETENCIA Convive democráticamente en búsqueda del bien común.
CAPACIDADES ❖ Interactúa con todas las personas.
❖ Delibera sobre asuntos públicos.
PROPÓSITO Los/las estudiantes comprenden y valoran el patrimonio nacional y asumen el
compromiso de promover su cuidado.
EVIDENCIA El/la estudiante analizan y explican su postura sobre la importancia de la de la
preservación del patrimonio cultural.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
❖ Explica la importancia y composición del patrimonio nacional.
❖ Analiza el rol del estado en la conservación del patrimonio nacional.
❖ Identifica las amenazas al patrimonio cultural.
❖ Se compromete con la defensa y promoción del patrimonio cultural del país.

1. Lee el texto y responde las preguntas:

¿CUÁL ES EL VALOR DE NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL?

En el mundo interconectado en el que vivimos, es fácil constatar que la cultura tiene el poder de transformar
las sociedades. Sus diversas manifestaciones, que abarcan desde los más preciados monumentos históricos
y museos hasta los ritos tradicionales y el arte contemporáneo, enriquecen nuestro día a día de múltiples
maneras. El patrimonio constituye una señal de identidad y favorece la cohesión de las comunidades que no
asimilan bien los cambios rápidos o que sufren el impacto de la crisis económica. La creatividad contribuye a
la edificación de sociedades abiertas, inclusivas y pluralistas. El patrimonio y la creatividad contribuyen a la
construcción de sociedades del conocimiento dinámicas, innovadoras y prósperas.
La Unesco está convencida de que ningún progreso puede
ser duradero si no tiene un componente cultural fuerte. De
hecho, únicamente se conseguirán resultados sostenibles,
inclusivos y equitativos si se aborda la cuestión del
desarrollo dándole prioridad al ser humano y basándose en
el respeto mutuo y el diálogo entre las diferentes
comunidades. No obstante, la cultura ha sido excluida de los
debates sobre el desarrollo hasta hace poco tiempo.
Para asegurarse de que los planes y estrategias de desarrollo tienen en cuenta la cultura, la Unesco ha
adoptado una táctica basada en tres ejes: encabezar la defensa de la cultura y el desarrollo a nivel mundial,
colaborar con la comunidad internacional para establecer acuerdos y marcos reglamentarios y llevar a cabo
actividades en el terreno para ayudar a los gobiernos y a los actores locales en la conservación del patrimonio,
el fortalecimiento de las industrias creativas y el fomento del pluralismo cultural.
Los reputados convenios culturales de la Unesco constituyen una plataforma mundial única para la
cooperación internacional y establecen un órgano de gobierno cultural completo basado en los derechos
humanos y los valores comunes. Estos tratados internacionales tratan de proteger y conservar el patrimonio
cultural y natural de nuestro planeta, como los yacimientos arqueológicos, el patrimonio subacuático, los
fondos de los museos, el patrimonio inmaterial –las tradiciones orales, por ejemplo– y otras formas de
patrimonio. También fomentan la creatividad, la innovación y el afloramiento de sectores culturales
dinámicos.
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4° Secundaria
• ¿Qué importancia tiene el patrimonio cultural y la creatividad para una nación?
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• ¿Qué medidas toma la Unesco para que la cultura tome relevancia en los planes de desarrollo y
progreso de los gobiernos?
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• ¿Qué tipos de industria cultural y creativa se viene desarrollando en el Perú? Investiga
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EL PATRIMONIO CULTURAL:

El patrimonio cultural es el conjunto de productos de la actividad humana

que documentan la ciencia, la historia y el arte de épocas que nos
precedieron y del presente. El patrimonio cultural de un país o región se
encuentra constituido por todos los elementos tangibles e intangibles
creados en ese lugar como resultado de un proceso histórico donde la
reproducción de las ideas y de lo material lo identifica y diferencia.

EL PATRIMONIO INMATERIAL:

El patrimonio inmaterial está conformado por todas las expresiones

culturales valiosas para la sociedad por su importancia, valor artístico
o singularidad. Estas expresiones son transmitidas de forma oral o a
través de tradiciones y su reproducción fortalece lazos de sociabilidad.
En el Perú, las expresiones más importantes de este patrimonio son:

El arte y las técnicas Comprende lo realizado mediante la producción artesanal y con técnicas
populares tradicionales, como vestidos, adornos o utensilios.

Abarcan los idiomas de la sierra (quechua, aimara y puquina) y de la

Las lenguas y los dialectos selva (amuesha, asháninka, machiguenga, chayahuita, aguaruna,
shipibo-conibo, cocama-cocamilla, etc.).

Las tradiciones y las
expresiones orales
Las danzas populares
Incluyen narraciones y leyendas, cantos tradicionales, cuentos, frases,
dichos, etc.
. Abarcan los bailes que recogen expresiones locales. Por ejemplo, la
marinera norteña o la diablada puneña.

Incluyen el aniversario del pueblo o la veneración a una figura religiosa,

Las ceremonias
rituales como matrimonios o nacimientos, etc.

Creada y cultivada por milenios, es usada por muchas personas ante la

La medicina tradicional
ausencia de la medicina científica e incluso en reemplazo de ella.
Utiliza la riqueza agrícola de nuestro país combinando los diversos
El arte culinario
productos de cada región o mezclándolos entre sí.
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4° Secundaria
EL PATRIMONIO CULTURAL Y EL ESTADO:

El patrimonio cultural es un elemento básico en la formación y

consolidación de la identidad nacional. Nuestro país tiene la gran ventaja
de poseer una enorme riqueza cultural, lo cual contribuye a reforzar el
vínculo entre los peruanos y su nación.
La protección del patrimonio es, entonces, una tarea ineludible en la que
debe comprometerse el país entero, es decir, tanto el Estado como la
sociedad civil y la ciudadanía.

El Estado es el principal interesado en proteger el patrimonio

nacional. Por ello, ha creado organismos públicos autorizados para
declarar un bien cultural como parte del patrimonio de la nación.
Estos se encargan, además, de promover la actividad cultural,
proteger los bienes culturales, difundir la producción cultural
nacional y crear mecanismos para involucrar a la ciudadanía en la
actividad cultural.

EL MINISTERIO DE CULTURA:

Hasta el año 2010, la principal institución rectora de la cultura en el Perú

fue el Instituto Nacional de Cultura (INC). Desde ese año, la política
cultural oficial del Estado está a cargo del Ministerio de Cultura,
institución que ejerce sus funciones en diversas áreas. Una de ellas es la
que tiene que ver con el patrimonio cultural de la nación.
Esta tarea está a cargo de la Dirección General de Patrimonio Cultural,
que se encuentra, a su vez, bajo la autoridad del Viceministerio de
Patrimonio Cultural e Industrias Culturales. Esta Dirección es la
encargada de determinar qué bienes culturales son parte del
patrimonio cultural de la nación.

Al Ministerio de Cultura, se han adscrito algunas instituciones culturales de larga historia en el

país:
• La Biblioteca Nacional del Perú.
• El Archivo General de la Nación.
• El Instituto de Radio y Televisión del Perú.
• La Academia Mayor de la Lengua Quechua.
• El Instituto Nacional de Desarrollo de Pueblos Andinos, Amazónicos y Afroperuanos.
• El Instituto Nacional de Cultura.

EL PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD EN EL PERÚ:

La gran riqueza cultural y natural de nuestro país ha hecho que

algunos de sus bienes culturales más representativos reciban el
reconocimiento del mundo. Así, se ha logrado que el Comité del
Patrimonio Mundial de la Unesco (Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura) declare a algunos
bienes culturales peruanos como parte del patrimonio de la
humanidad.
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 Lee los siguientes textos y reflexiona sobre la riqueza del patrimonio cultural en el Perú. Luego,
desarrolla lo que se indica.
El Perú es un país con una gran riqueza cultural y un
extraordinario patrimonio material e inmaterial.
Por ello, nuestra patria fue galardonada en la
ceremonia anual National Tourism Award en Pekín,
la capital china, como el mejor destino turístico
cultural en el 2017. Este premio se obtuvo en
reconocimiento al atractivo que ejerce la cultura
peruana en los turistas chinos, lo que ha despertado
el interés por venir al país.
4° Secundaria
Desde hace algunos años, la gastronomía
peruana ha logrado posicionarse a nivel mundial
gracias a la riqueza y variedad de nuestras
comidas, que son preparadas con los productos
característicos de cada región, como, por
ejemplo, el cuy chactado en la sierra, el cebiche
en la costa o el juane en la selva. Esta riqueza
culinaria ha promovido el desarrollo de un fluido
turismo gastronómico hacia nuestro país.

• ¿Qué aspectos comunes presentan ambos textos con relación al patrimonio cultural peruano?
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• Describe en el siguiente cuadro las manifestaciones más representativas del patrimonio inmaterial
de su región.
Expresión cultural Principales manifestaciones de la región _______________________________
Arte y técnicas
populares

Tradiciones y
expresiones orales

Danzas populares

Arte culinario

 Reflexiona sobre el papel del Estado y de la ciudadanía en la preservación del patrimonio cultural.
Luego, responde.

• ¿Qué factores crees que ponen en riesgo el patrimonio cultural del país?
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• ¿Qué acciones concretas favorecerían la protección del patrimonio cultural de tu localidad?
Propón dos.
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4° Secundaria
Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, en tu cuaderno de trabajo, analiza
y explica tu postura sobre la importancia de la preservación del patrimonio
cultural.

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para
evaluar tus progresos en la actividad.

Competencia: Convive democráticamente para la búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso de logrando?
lograrlo
Expliqué la importancia y composición del
patrimonio nacional.
Analicé el rol del estado en la conservación del
patrimonio nacional.
Identifiqué las amenazas al patrimonio
cultural.
Me comprometí con la defensa y promoción
del patrimonio cultural del país.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!