UGEL 04 Comas Primero de secundaria

GUIA DE COMPETENCIA: Construye Interpretaciones CRITERIOS DE EVALUACIÓN (culminando las actividades) Si No

Históricas.  Utilizo información de las fuentes analizadas en la elaboración

APRENDIZAJE
LA EVOLUCIÓN 1
DE LA ESPECIE HUMANA
de mi texto.
 Sitúo en el tiempo hechos o acontecimientos históricos
PROPÓSITO: Analizamos diversas fuentes para comprendidos en las fuentes sobre los moches.
. SITUACION SIGNIFICATIVA: PROPONEMOS ACCIONES explicar el proceso de hominización y su expansión por  Explica el proceso evolutivo del hombre y lo relaciona con el
QUE FAVOREZCAN NUESTRA SALUD SOCIOEMOCIONAL Y el mundo. presente.
ADECUADA CONVIVENCIA
Los estudiantes del colegio “José Martí” de Comas están expuestos ELABORA ACTIVIDAD 1: Lee la información de la página 20 y los Docs. 9 y 10 de la página 24. Luego,
a situaciones que afectan la convivencia escolar: agresión, responde las siguientes preguntas:
conflictos en la comunidad, mal trato, intolerancia, falta de empatía,
EXPLICACIONES
siendo afectados en su salud mental y relacionarse con sus pares, HISTÓRICAS 1. ¿Qué papel jugó la selección natural en la evolución humana?
maestros, padres, de una manera sana y armónica. El proceso de
Frente a esta problemática nos planteamos las siguientes
2. ¿Cómo influyeron en la aparición de los homínidos el surgimiento de la marcha bípeda, el
interrogantes: ¿Por qué se presentan estas situaciones que afectan hominización pulgar oponible y el desarrollo cerebral?
la convivencia escolar? ¿Qué acciones podemos adoptar para
salvaguardar nuestra salud socioemocional?
La evolución del
ACTIVIDAD 1: ¿Qué sabemos del tema? Homo

ACTIVIDAD 2: Lee la
información de la
página 21. Luego,
completa las
características de las
distintas especies de
Homo.
1. ¿Qué observas en las imágenes?
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………….
2. ¿Qué semejanzas y diferencias encuentras entre
los primates?
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
COMPRENDO EL ESPACIO
………………………………………………………………………….
La expansión del ser humano por el mundo ¡Felicitaciones!
3. ¿Cómo se explica la evolución de los homínidos
sobre la tierra? METACOGNICION:
…………………………………………………………………………… ACTIVIDAD 3: Revisa el mapa de la pág. 20 del texto escolar. Luego, 1. ¿Qué aprendido en esta sesión de
desarrolla lo que se indica (puedes consultar el siguiente sitio en aprendizaje?, 2. ¿Qué estrategias aplicaste al
…………………………………………………………………………..
Internet con abundante información al respecto: desarrollar las actividades? 3. ¿Qué utilidad le
………………………………………………………………………….. https://antropologiafisicaparaque.wordpress.com/) darías a lo aprendido?
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Indicación: Escribe los nombres de los océanos y continentes. • Ubica y señala el área donde se desarrollaron
los Australopithecus y los Homo habilis. • Dibuja las rutas de expansión del Homo erectus y del Homo sapiens
según la leyenda.

Considerando el lugar de origen, ¿en qué orden se poblaron los continentes?

¿Cuál crees que fue el último? ¿Por qué?

4. Lee el siguiente documento. Luego, responde. Doc. 9 La selección natural Doc. 1 O Comportamientos propios del ser
¿El ser humano es la especie más evolucionada? “Los seres humanos están al final de la humano
Existen organismos que se reproducen y Ia El desarrollo de] cerebro [ ... ] imprime
cadena evolutiva” o “Son la especie más avanzada de la cadena evolutiva”. La evolución no
progenie hereda características de sus curiosidad [al ser humano] [ ... J el hecho de
tiene un objetivo o un fin, es un fenómeno natural como lo es la lluvia o el día. Las especies consumir carne[ ... ] le exige una mayor
progenitores; existen variaciones de
actuales no son mejores que las pasadas, simplemente […] están adaptadas al características si el medioambiente no admite movilidad[. .. ] la producción de herramientas,
medioambiente actual, y las especies pasadas estaban adaptadas al medioambiente a todos los miembros de una· población en que prolongando el cuerpo, le permite a la
pasado. Es posible atribuirle mayor complejidad a las especies más nuevas, ya que crecimiento. Entonces, aquellos miembros de larga una conquista más fácil, más simple
tuvieron más tiempo de evolución. Los seres humanos están adaptados a cierto la población con características menos [ ... ] de otros nichos ecológicos aparte del
medioambiente actual (no estamos para nada adaptados a las profundidades del mar, por adaptadas [ ... ] morirán con mayor suyo; entonces, [el ser humano] no solo es
ejemplo). Es lógico prever que el medioambiente cambiará y causará una in-adaptación de probabilidad. Entonces, aquellos miembros curioso sino que conquista; y el hecho que
los seres humanos, así como una consecuente evolución (cambios genéticos afortunados con características mejor adaptadas todo esto [le} funcionara bien, significó que su
que permitirán una adaptación) o desaparición de nuestra especie. Nosotros mismos sobrevivirán más probablemente. (Darwin, población [ ... ]creciera -suavemente, no
1.859, I inmensamente- pero poco a poco significó
hemos propiciado el cambio genético en muchas especies y la extinción de otras tantas al
p. 460). un
modificar el medioambiente. Es precipitado pensar que somos la especie más compleja. incremento de la población[ ... ] y cuando un
(Rojas, 2008). grupo se hace muy importante, se hace
• ¿Se puede decir que existe una especie más evolucionada que otra?
necesario que algunos de ellos [vivan} en otra
parte. (Coppens, 2007, p. 22).
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