Juventud y Adolescencia en diferentes culturas.

La adolescencia no es una construcción universal. No todos son iguales. Aunque con

frecuencia se habla de esa etapa como si hubiera una única y universal manera de ser adolescente.
La adolescencia comienza con los cambios biológicos que determinan la maduración
física y sexual, sin embargo, cómo se desarrolla, cuándo termina y qué significado
adquiere esta etapa de la vida, depende en gran medida en el contexto socio cultural en que se
vive. La cultura adolescente como un fenómeno complejo y heterogéneo está
condicionada por el medio geográfico, las circunstancias históricas y sociales, las
relaciones con la familia, con las instituciones.
¿Cómo se forman las distintas culturas?
Con elementos provenientes de las entidades generacionales, de clase, de género,
etnia y territorio. Algunos adolescentes utilizan elementos que provienen de la moda, la música, el
lenguaje, las prácticas culturales y las actividades que realizan. Los adolescentes necesitan
expresarse colectivamente a partir de la construcción de un estilo de vida, distintivos que se
manifiestan especialmente, en el tiempo libre o en espacios específicos. El conjunto de
conocimientos, valores, prácticas y creencias que se adquieren se deben a un
determinado contexto social. También los valores, expectativas y normas de
conductas dependen de los sectores sociales de los que cada uno provenga. Otro
factor muy importante es la generación, porque, quienes nacieron en determinado momento
histórico comparten sucesos, costumbres, modas y valores comunes.
La identificación:
No todos tienen el mismo estilo, sino que reciben influencia de varios estilos hasta
lograr construir el propio estilo.
Según la adaptación:
Se relacionan de manera diferente; algunos se integran, por lo menos en
forma parcial, otros son considerados rebeldes. Durante la adolescencia las relaciones con
los adultos cambian bastante, incluso con la propia familia y se hacen más importantes las
que se tienen con los pares. Esta es la causa por la que los grupos bandas, pandillas y tribus
urbanas sean tan relevantes en la vida de los adolescentes. Hoy día las condiciones
socioculturales permiten que surjan distintas culturales adolescentes, y que se
identifiquen con sus valores o antivalores. Un claro ejemplo de este fenómeno
relacionado con estas culturas es lo que se llama Tribu Urbana. Las tribus urbanas son
agrupaciones de jóvenes que aparecen en las grandes ciudades, muchos de estas tribus provienen
de sectores urbanos populares que viven en la marginalidad comparten los mismos
gustos musicales realizan las mismas actividades, eligen vestirse de modo similar,
poseen hábitos y valores comunes. No hace falta que se encuentre relacionados
geográficamente. Entre las tribus urbanas se pueden nombrar a los góticos, los punks, Heavies,
los psicodélicos, emos y las barras bravas, etc.

Y La adolescencia en distintas culturas

¿Cómo funciona la adolescencia fuera de nuestra cultura? ¿Realmente existe una

etapa diferenciada o solo se trata de una construcción social?

La adolescencia es probablemente la etapa de la que tenemos una imagen

más estereotipada. Los jóvenes son percibidos por muchos como personas
atormentadas, rebeldes, despreocupadas, egoístas, inestables y dramáticas. Sin
embargo, la adolescencia se entiende de manera diferente en distintas culturas. Esa
idea romántica y crítica de la adolescencia surgió y se extendió a principios del siglo
XX, cuando G. Stanley Hall publicó su obra Adolescence. Este psicólogo infantil
defendía que la etapa entre los 12 y 25 años era como un segundo nacimiento,
una transformación total provocada por la pubertad. En contraste, años más tarde, la
antropóloga Margaret Mead se rebeló contra esta idea y decidió estudiar cómo se vivía
la adolescencia en distintos grupos sociales.
Gracias a ello, crecieron el interés y las investigaciones con el objetivo de comprender
mejor los aspectos universales de adolescencia, así como las diferencias que se dan
como resultado de la influencia cultural y social.

Aspectos universales de la adolescencia

+ La adolescencia está muy ligada a la pubertad

+ Otro aspecto universal es que la adolescencia finaliza cuando se alcanza la adultez
+ Por último, la etapa de la adolescencia supone un período o momento en el que los
infantes adquieren ciertas habilidades necesarias para ser una persona adulta
integrada y funcional para su grupo. Estas destrezas, en cambio, sí son específicas de
cada sociedad.

Distintas culturas, distinta adolescencia

Ahora bien, como se ha mencionado, la adolescencia se experimenta de manera

diferente en las distintas culturas. Así, las habilidades que deben adquirir los jóvenes y
las vivencias de esta etapa no son las mismas. Es más, se puede llegar a afirmar que
la adolescencia entendida como una etapa de transición no es un hecho universal.
En algunas culturas, el paso de la infancia a la adultez no sucede en un período de
años, sino que se ha optado por una transición rápida y estructurada. Este cambio
suele estar marcado por rituales de transición, también llamados ritos de paso
puberales.

La adolescencia actualmente en distintas culturas

En la cultura occidental, la adolescencia sigue la tendencia que se marcó durante la

Revolución Industrial. Antes de este período, la incorporación laboral se producía
alrededor de los 7 años, momento en el que una persona empezaba a ejercer como
adulta. Sin embargo, hubo un cambio de mentalidad en el que la formación, el estudio
y la especialización cobraron importancia.
Esto hizo que se ampliara el periodo educativo, que fuera obligatorio y más accesible.
Con ello, el rol de adulto comenzó a llegar de manera más tardía, creándose un nuevo
grupo social. Ahora, la adolescencia se entiende como el período entre los 12-13 y 20
años, y en el que los jóvenes tienen sus propias modas, hábitos, ideas y
preocupaciones.
Para la mayoría de personas esta idea es universal, pero la realidad es otra. Y es
que pueden existir tantas adolescencias como culturas. A continuación, daremos
algunos ejemplos de cómo se produce el paso a la adultez en otras sociedades.

Bar/Bat mitzvá

En el judaísmo, el paso de la infancia a la adultez está marcado por el Bat Mitzvá y el

Bar Mitzvá, que se produce en niñas de 12 años y en niños de 13 años,
respectivamente. Antes del evento, los niños dedican tiempo a estudiar su función
como adultos y a tomar conciencia de la responsabilidad que tienen al ser personas
independientes.
Antiguamente, poco después de la ceremonia, correspondía el matrimonio y formar
familias. Ahora, aunque el significado del Bar Mitzvá ha ido cambiando y adaptándose
a la sociedad moderna, una vez tiene lugar el evento, el joven pasa a considerarse
una persona madura y responsable de sus actos y está obligado a cumplir todos los
preceptos del judaísmo.

Seijin-no-Hi

Para los jóvenes japoneses de 20 años, el segundo lunes de enero es el día en el que
se convierten en adultos. Con esta edad, ya son considerados miembros maduros y
contribuyentes, por lo que pueden votar y beber alcohol. El ritual que marca esta
transición consiste en acudir al ayuntamiento local con sus mejores galas, recibir
regalos y celebrar con sus amistades y familiares.

Los Inuit

El último ejemplo es el de los Inuit. «Inuit» hace referencia a una gran cantidad de
pueblos que habitan las regiones árticas de América del Norte, como Groenlandia,
Alaska, Nunavik o North Slope, por mencionar algunas. Para los niños inuit, su período
de transición a la adultez comienza a los 11-12 años, cuando debe salir en verano a
aprender habilidades de caza con su padre. También se les separa de los padres en
un campamento para aprender sobre habilidades de supervivencia y la naturaleza. Así
como a manejar los perros esquimales, fundamentales para cazar con éxito, y a
construir iglús. Una vez completan su primera cacería con éxito, volverán a su grupo
siendo considerados hombres responsables.

En el caso de las chicas inuit, estas serán consideradas mujeres una vez aprendan
habilidades esenciales para el cuidado: picar y derretir hielo para obtener agua,
fabricar botas, obtener grasa de foca para cocinar y encender lámparas. Una vez les
llega la primera menstruación y dominan dichas habilidades, se celebrará una
ceremonia de tatuaje facial, que simboliza su fortaleza y capacidad para formar una
familia.

GUÍA DIDÁCTICA

Y Lee el material y luego completa la guía de trabajo:

1. Contesta

a- ¿A qué se refiere la identificación?

2. Explica brevemente que entiendes por Tribus Urbanas. Ejemplifica.

Completa con Falso (F) o Verdadero (V). Justifica lo falso.

+ La adolescencia se refiere a una etapa única y universal en la vida de todas las

personas.
Falso
+ El contexto socio-cultural en el que un/a adolescente vive no influye en cómo se
desarrolla, cuándo termina y qué significado adquiere la etapa de la vida.
Falso
+ Las prácticas culturales y las actividades que realizan los/las adolescentes no
influyen en cómo se forma la cultura adolescente.
Falso
+ Los valores, expectativas y normas de conducta de los/las adolescentes dependen,
en parte, de los sectores sociales a los que pertenecen.
Verdadero
+ La identificación de los/las adolescentes solo se forma a partir de un estilo
influenciado por un único origen.
Falso
+ Durante la adolescencia, es menos importante y significativo tener relaciones con los
adultos, como la familia.
Falso
+ Los grupos, bandas, pandillas y tribus urbanas son tan relevantes en la vida de
los/las adolescentes debido a que prefieren socializar con personas de su misma
edad.
Falso
+ Las tribus urbanas provienen mayoritariamente de sectores urbanos populares que
viven en la marginalidad.
Verdadero
+ Las tribus urbanas son agrupaciones de jóvenes que comparten los mismos gustos
musicales, realizan las mismas actividades y eligen vestirse de modo similar.
Verdadero
+ Las tribus urbanas solo surgen en grandes ciudades y siempre se encuentran
relacionadas geográficamente.
Falso