LA MSICA COMO MEDIO DE COMUNICACIN

INTRODUCCIN
Hoy en da la Msica es un medio de comunicacin dentro de una sociedad en sus distintas etapas de vida de la humanidad, teniendo una gran variedad de gneros, gracias a distintos cambios que se ha hecho a algunos sonidos instrumentales con el paso del tiempo. Donde el nico propsito ha sido el expresar distintos aspectos que se vive en la sociedad tales como sentimientos, sucesos histricos, as tal como el hecho de exigir algo. Con el afn de la relajacin, diversin y distraccin.

En la actualidad debido a un gran cambio en las ideologas de la sociedad ha dado un cambio drstico en cuanto que grandes compaas disqueras aprovechan el gusto que presentan algunos grupos de la sociedad por la msica contempornea tales como el POP y la Electrnica, permitindoles comercializarse en gran escala, buscando un comprador vulnerable que le deje grandes ganancias y as mismo lograr comercializarse en manera masiva dentro de grandes sociedades urbanas y contemporneas, satisfaciendo distintas exigencias (gustos) y sobrepasando la cultura de una sociedad.

Y todo esto nos lleva a la siguiente interrogante Cmo influye la msica en la conducta de los jvenes de hoy?

MARCO TERICO
La msica nos sirve como medio de comunicacin ya que nos permite expresar sentimientos a otros individuos y que a diario lo observamos, lo que nos hace investigar qu significado tiene en los jvenes el escuchar lo ritmos musicales conocidos como electrnica y POP por lo que diversas son las investigaciones que se han realizado sobre el tema.

Primero encontramos un trabajo psicolgico de los adolescentes entre 13 y 17 aos a travs de una terapia donde los jvenes escuchaban msica POP, y luego msica relajante y comparaban los resultados obtenidos observando que despus de escuchar la msica POP los adolescentes se mostraban diferentes y rebeldes, a diferencia de la msica relajante que los tranquilizaba.

Tambin se encontr una investigacin hecha por los estudiantes de la Universidad de Chile titulada Hacia una esttica de la msica popular, donde se profundizan un poco acerca del poco significado que tiene la actual msica considerada popular, los mensajes que deja y como los gustos musicales se ven influidos por los medios de comunicacin.

Otra investigacin sobre el tema es la hecha por Antonio Redondo Romero llamada El papel de la msica en los jvenes, donde nos da grandes bases tericas sobre el tema que se investiga.

La msica influye en toda la gente, pero en el adolecente su impacto es mayor porque la adolescencia es la etapa que supone la transicin entre la infancia y la edad adulta. Este periodo de la vida se identifica con cambios dramticos en el cuerpo y la psicologa.

A diferencia de la pubertad, que comienza a una edad determinada (a los 9 aos en las nias y 11 en los nios aproximadamente) debido a cambios hormonales, la adolescencia puede variar mucho en edad y en duracin en cada individuo pues sta est ms relacionada con la maduracin de la psiquis (conciencia) del individuo y depende de factores psico-sociales ms complejos.

La adolescencia es un fenmeno cultural y social y por lo tanto sus lmites no se asocian fcilmente a caractersticas fsicas. La palabra deriva del significado latino del verbo adolescere "crecer." El tiempo se identifica con cambios dramticos ocurridos en el cuerpo, junto con progresos en la psicologa y la carrera acadmica de una persona. En el inicio de la adolescencia, los nios terminan la escuela primaria y se incorporan generalmente la educacin

secundaria, tal como la escuela media superior, por los que los convierte en una vulnerabilidad de efectos de su alrededor.

Caractersticas de la adolescencia: poca de cambios: En este perodo el joven o la joven comienzan a constatar cambios en su cuerpo, en su estado de nimo, en su sensibilidad y no saben cmo manejarlos. Sienten nuevas tendencias instintivas y an no tienen una capacidad de razonarlas, ni un equilibrio temperamental para afrontarlas con madurez. poca de bsqueda y autoafirmacin de s mismos: El adolescente rechaza todo lo que recibi en la niez porque l quiere construirse un mundo por s solo, hecho todo por l. Por eso rechaza hasta los valores que recibi en su familia. Busca nuevas amistades y adquiere una cierta actitud de rebelda y de crtica ante todo, partiendo esto, de su deseo de autoafirmacin. poca de formacin de la personalidad: Es en esta etapa cuando, salvo alguna fuerte influencia posterior, queda ya formado el carcter y fijada la personalidad. El muchacho se hace colrico, flemtico, sanguneo, como temperamento dominante para siempre. poca de inseguridad personal: Los cambios de este perodo, su anhelo, convertido a veces en verdadera obsesin, por construirse su mundo, llevan al adolescente a experimentar una fuerte inseguridad e incertidumbre ante el futuro de la que quiere salir por s solo. Sin embargo, es cuando ms afecto necesita. Es el momento en que las adolescentes se pasan mucho tiempo solas llorando o huyen absolutamente de la soledad. Las reacciones pueden ser contradictorias, pero siempre son objetivamente exageradas. Igual sucede con los jvenes, que se hacen extrovertidos o introvertidos de forma exagerada, poco equilibrada. En los dos sexos aparece muy fuerte la bsqueda de afectos, de amistades ntimas y completas que compartan con ellos lo

que no son capaces de decir a otros, precisamente por su inseguridad, porque se imaginan una reaccin negativa. poca de formacin de principios y convicciones: Segn los psiclogos, el nio de aproximadamente 11 a 13 aos forma su gramtica de valores en la que comienza a comprender el significado de lo que sern los grandes principios que regirn su vida. Despus, en la adolescencia, fija definitivamente (salvo algn suceso grave que impacte en su vida) la jerarqua de valores, las convicciones que guiarn todo su

comportamiento consciente y libre. Esto significa que estamos ante una poca fundamental en la formacin de la opcin moral del futuro hombre o de la futura mujer.

Se sabe que los jvenes construyen su identidad con el vestuario, el peinado, el lenguaje, as como tambin con la apropiacin de ciertos objetos emblemticos, en este caso, los bienes musicales, mediante los cuales, se convierten en sujetos culturales, de acuerdo con la manera que tienen de entender el mundo, y de vivirlo, de identificarse y diferenciarse.

Los jvenes se constituyen en grupo. Los amigos son el ncleo donde se generan los patrones de conducta que se le propone seguir al adolescente. El deseo de ser independiente de la familia lo va a suplir con la dependencia de un grupo. All se escogern los significados sociales que atribuyen a los bienes culturales que consumen. El consumo cultural los identifica y los cohesiona, les dicta patrones de conducta, cdigos, formas de aprendizaje, inclusive su lenguaje se arraiga en los objetos que consumen. En definitiva, se establece un sistema de creencias. Los miembros del grupo actan siguiendo estas creencias.

En los grupos en los cuales, el elemento de cohesin, es la msica, las creencias se generan a partir de ella. Ella es la que determina la forma de vestirse, de peinarse, de moverse, la forma de hablar. Este conjunto de creencias construye la identidad de ese grupo de pertenencia. No es casualidad que la poblacin ms joven, aquella que inicia sus propios procesos

de conformacin de identidad, sea la que muestra mayor nivel de compra de material discogrfico, porque les es preciso poseer una serie de bienes culturales para formar parte de la comunidad cultural.

Ahora, qu es lo que lleva a los individuos a adoptar estas creencias en comn? Cul es la amenaza a la que se ven enfrentados, y que resulta en este "acuerdo" de creencias? Quizs sea la intencin de ser alguien en esta sociedad de masas. En un mundo que tiende a la homogeneidad extrema, la msica parece ser la ltima salida donde mostrar una diferencia. Ser original, independiente o rebelde, e ir contra la corriente. Quizs sea buscar una identidad diferente a la de sus padres, o quizs, solo ocupar el tiempo libre, o ahogar el sentimiento de soledad, y encontrar un grupo de personas en el que ampararse ante las exigencias del sistema. El hecho es que una de las actividades que ms realizan los adolescentes es escuchar msica.

La msica une a individuos de puntos muy diferentes de la sociedad. Desde un neohippie belga con un anillo en la nariz, hasta un breakdancer de Tokio, con trenzas rasta y jeans anchos. Personas que no se encuentran prximas en el espacio social, pueden de esta manera, encontrarse e interactuar, por lo menos brevemente, teniendo algo en comn. La msica es a la vez, estilo de vida, vnculo social y fuerza espiritual. Orienta a los jvenes en su bsqueda de autonoma y les brinda un medio.

Esto no es ignorado por las compaas discogrficas, que tienen bien en claro su mercado, particularmente juvenil. Este tipo de industria ha aprendido que la pertenencia a la nueva comunidad de valores culturales pasa necesariamente por la posesin, conocimiento y dominio de bienes simblicos especficos, uno de los cuales gira alrededor de la msica y sus productos. En muchos pases, la participacin de la industria musical en la economa alcanza grandes proporciones, llegando a ser un pilar importante en varias naciones. Por esta razn, resulta lgica la preocupacin por buscar, mantener y ampliar un mercado de consumidores. En este proceso, conocer y a su vez moldear, pero tambin amoldarse a las preferencias musicales de los jvenes, tiene un papel imprescindible en las estrategias de las empresas. Para esto, los medios

juegan un papel muy importante, ya sea para reforzar esta idea de que para pertenecer, es necesario tener, como tambin, para generar nuevos mercados, atribuyendo diferentes valores a la msica, que son ajenos a ella.

Por lo tanto, la msica tiene un aspecto sociolgico. Ella es parte de la superestructura cultural, producto de las clases sociales, pero tambin de los medios de produccin. La sociedad genera la msica como su producto cultural. A su vez, ese producto modifica a la sociedad misma, porque la agrupa de diferentes maneras, genera grupos de pertenencia, produce alienacin, implanta valores, ideales, los difunde, genera modelos e dolos, inserta nuevos actores sociales, se generan nuevas creencias, todo con la consecuente re significacin de la msica, formndose un ciclo de constante re significacin. Temas que antes no se trataban, como la delincuencia, las drogas, el alcoholismo, el sexo precoz, se suman a la lista de temas que s estaban presentes en las letras de las canciones, como el satanismo o la violencia. Aqu entra en juego la fase psicolgica de la msica, que veremos ms adelante. Pero no solo la estructura social es la que manipula la msica. Los medios de produccin tambin lo hacen, y no solo con la msica, sino que la sociedad es moldeada para que consuma ciertos productos, a otros los considere de baja calidad. La industria discogrfica es parte de los medios de produccin. Y por lo tanto, la msica es la materia prima con la que trabajan. Puede la msica afectar a los medios de produccin, como lo hace con la estructura social? Solo hace falta recordar el combate de las grandes discogrficas contra la piratera en Internet. Y si bien, en esta cuestin intervienen otros factores, como los sistemas informticos, el producto comercializable es la msica, y es lo que hace temblar a las discogrficas, mientras las ventas continan bajando poco a poco.

La msica produce tambin un impacto psicolgico. Es decir, no solo produce cambios en las conductas del hombre, y en la sociedad, sino que tambin hay cambios internos. Por qu es que la msica gusta y atrae? Para contestar esta pregunta, se podra definir primero qu tipo de impacto es la msica, a dnde apunta, a memoria gentica, a los valores, a los juicios o a la opinin?

Seguramente en la memoria gentica debe haber un lugar para la msica. As como el fuego convoca, es posible que la msica tambin tenga algn efecto similar. Si esto fuera as, se estara modificando toda la estructura psicolgica interna, porque si la memoria gentica y los impulsos primarios son los puntos ms estables, estos modificaran todos los dems segmentos, y se estara comprobando que la msica tiene una muy alta influencia en las vidas humanas. Ahora, si la msica apuntara a impactar en los valores, el efecto sera menor, aunque igualmente tendra una gran importancia. Como estos valores son profundamente formativos, seguramente tendran mucho ms importancia en edades tempranas, en donde, la msica podra llegar a determinar la idea del bien y el mal, del honor, de la moral, y quedando estos valores implantados en el individuo. Luego, si la temtica de la msica se dirigiera a estos valores, entonces seguramente habra por parte del individuo una identificacin, con el consecuente refuerzo de los mismos. La msica tambin podra impactar en los juicios, y es probable que as sea, ya que los juicios son adquiridos y culturales, y por lo tanto, su efecto sobre el individuo sera menor. O simplemente producir opiniones en la gente. Parecera en esta instancia que se podra explicar la influencia de la msica sobre los individuos diciendo que sta golpea en lo ms profundo del individuo, y por lo tanto lo afecta como se ha visto. Pero tambin se ha podido ver que hay otros factores que intervienen en este poder que tiene la msica para cautivar a la gente.

LA MSICA POP Y SU INFLUENCIA EN LA SOCIEDAD

A lo largo de la historia, la msica fue dirigida como una rama del arte reservada solamente para la clase alta. De a poco se fue generando otro tipo de msica como por ejemplo los Negros spirituals practicada por esclavos africanos. Por 1950 la msica se renueva, surgiendo el rock, dirigindose principalmente hacia los adolescentes. El motivo por el cual sta estuvo cada vez ms enfocada hacia la cultura adolescente, fue el consumo masivo.

Aparecen nuevos estilos de msicas como el pop, siempre enfocndose al pblico joven. Los adolescentes comienzan a expresar sus ideales a travs de estos estilos, formando a veces grupos de protesta hacia el mundo que los rodea.

Estas canciones de protesta despiertan la conciencia de una sociedad con el cerebro lavado. Las grandes empresas discogrficas, al ver el gran movimiento de jvenes que estas canciones de protesta producan, comienzan a comercializarlas, y gracias al consumo, producen una gran ganancia.

En general, la msica ha sido compaera del ser humano desde los comienzos de su historia. Se especula que los comienzos de su historia tiene relacin con la imitacin de los sonidos de la naturaleza, como el canto de las aves y tambin de la naturaleza interna del ser humano, por ejemplo el ritmo natural de los latidos del corazn; las ltimas teoras concernientes a los comienzos del arte le dan muchsima importancia a este punto (formas percibidas internamente), refirindose a estas influencias como "entpicas", y

relacionndolas fuertemente con el quehacer de los chamanes y sus experiencias internas.

Durante la prehistoria la msica formaba parte de celebraciones y rituales, lo que no difiere mucho de los usos que se le da hoy en da. De hecho, nuestro sistema nervioso es prcticamente el mismo, por lo que aquello que emociona al ser humano es de naturaleza universal.

A medida que la cultura se fue desarrollando, algunas formas musicales fueron siendo dominantes, para terminar caracterizando la msica de una poca determinada. Es as como de las formas prehistricas de la msica llegamos a la msica medieval, a partir del ao 476 (cada del imperio romano) hasta el ao 1450 (el Renacimiento). La forma ms popular en esta poca son los famosos cantos gregorianos, solos monofnicos interpretados tradicionalmente por monjes, que incluso gozan de gran popularidad como msica cristiana

hasta el da de hoy por sus cautivantes y repetitivas melodas que inspiran un aire mstico.

Con la llegada del Renacimiento, entre 1450 y el ao 1600, se hace comn una instrumentacin ms compleja y se introduce el concepto del bajo como base. Luego, entre el ao 1600 y 1750 llegamos al barroco, en donde se refina la estructura y sobretodo los "adornos" interpretativos de la msica. Es en esta era en donde se populariza y se afianza la opera como forma musical. El rgano a tubos y el clavecn eran norma en los teclados de la poca, y las antiguas violas da gamba fueron reemplazadas por los instrumentos de la familia del violn, con un sonido ms potente, apto para salones y presentaciones de mayor envergadura. Los msicos destacados son J.S.Bach (como no mencionar su Arte de la Fuga, las Partitas para Violn solo y la Pasin Segn San Mateo), George Friederich Hndel, Antonio Vivaldi (popular hasta hoy con sus cuatro estaciones) y Claudio Monteverdi.

Avanzando por la lnea del tiempo llegamos al perodo clsico, y en este punto conviene detenernos y aclarar un importante concepto: Qu es la msica clsica? Estrictamente, corresponde a la msica docta compuesta entre 1730 y 1820, pero el uso comn y tambin aceptado de este nombre es para toda la msica docta del barroco en adelante, incluso hasta nuestros das con las composiciones de msicos doctos contemporneos (por ejemplo John Williams, que lo podemos reconocer en su inolvidable sound track para la Guerra de Las Galaxias, realmente espectacular). En el perodo clsico (17301820) se establecieron muchas convenciones en cuanto e estilo y forma, y en cuanto a los instrumentos utilizados, destaca el favorecimiento del piano (cuyo nombre completo es "piano forte") frente al clavecn. Los msicos infaltables de esta poca son Ludwig van Beethoven (en su primera etapa de composiciones) y Wolfgang Amadeus Mozart. Adems destacan Joseph Haydn y Muzio Clementi.

Durante el perodo romntico, entre 1815 y 1910, se definieron con precisin los cnones y tcnicas de interpretacin, y se formalizaron instituciones para la enseanza y diseminacin de la msica por Europa. Para los compositores del

perodo, lo importante era emplear la emocin, los sentimientos y la intuicin para expresar las verdades ms profundas. Entre los compositores tenemos a Franz Schubert, a Rossini, al increble pianista Franz Liszt, a Felix Mendelssohn, a Chopin y a Berlioz. Toda una estirpe de impresionante msica. Adems estn Robert Schumann, Giuseppe Verdi, Richard Wagner, y para los amantes del violn tenemos al mayor prodigio de todos los tiempos, a Niccolo Paganini; tal era la habilidad de este violinista, que se pensaba estaba posedo por fuerzas sobrehumanas.

La msica moderna, entre 1905 y 1985, es una consecuencia de la crisis y el rompimiento de los valores tradicionales en las artes, tendencia global caracterizada por la fe en el progreso y la ciencia; la idea es bsicamente romper los moldes antiguos y comenzar algo nuevo. La verdad es que la msica clsica o docta de este punto en adelante no es tan accesible como la de pocas anteriores, por su aire abstracto y ms intelectual. Nombres que podran sonar al auditor actual son los de Arnold Schoenberg, Igor Stravinsky (cuya Consagracin de la Primavera es bastante popular), Alan Berg y Bela Bartk.

Por ltimo, en lo que es la msica docta llegamos a lo que se conoce como msica contempornea, del siglo XX a la actualidad. Como mencionamos, el pblico general se inclina por los perodos barrocos al romntico, por ser ms accesibles y "agradables" a la audicin. Afortunadamente, como en realidad la buena msica nunca pasa de moda podremos disfrutar siempre de recreaciones de las composiciones de estos tiempos pasados.

Ahora, delinearemos a grandes rasgos el gnero no docto o popular, aunque la distincin entre ambos no es fcil y la verdad es que la divisin es ms bien con fines de clasificacin y estudio, pero la msica es una. Nuevamente debemos hacer una distincin, ya que por msica popular nos referimos al subgnero del "pop" y tambin a todos los estilos musicales de tipo ms accesible al pblico en general como lo es el gnero electrnico.

En cuanto al subgnero del pop, aunque siempre ha estado presente en todas las culturas, es en la poca ms reciente donde se habla de la msica pop propiamente tal, masificada por los avances en los medios de comunicacin y la reciente globalizacin. El pop tiene sus races en la msica folk (estilo moderno con influencias folclricas tradicionales, como en el caso de Bob Dylan) y la cultura negra; esto sumando a la moda o las tendencias de una poca, traducido en melodas simples y pegajosas nos dan como resultado el pop. Destacan para el gnero en orden cronolgico Frank Sinatra, Los Beatles, Carole King, Neil Diamond, Steve Wonder, los Beach Boys, los BeeGees, Billy Joel, Elton John, los Eagles, Michael Jackson, Madonna (por supuesto), Abba y The Police. Los fenmenos ms recientes son las Spice girls, los New Kids on the Block, Backstreet Boys, y Britney Spears, todo un icono para las adolescentes.

Un gnero de msica popular que ha tenido importantes influencias en el pop, el jazz y el rock, son los Blues, cuyas races se encuentran en los ritmos africanos y las melodas de los "Spirituals" Afro-americanos. No podemos dejar de mencionar a Robert johnson (icono de los Delta Blues, originarios de Misisipi) y a B.B.King, ambos dotados guitarristas. Para los ms fanticos se recomienda la pelcula "Encrucijada" o en ingls "Crossroads", con la msica de Johnson y las interpretaciones del guitarrista contemporneo Steve Vai. Por otro lado tenemos al jazz, tambin de races africano americanas, considerado la primera forma original de arte desarrollada en los Estados Unidos. Sus caractersticas son es uso de notas sincopadas, el "swing" y la improvisacin. Puedes encontrar un artculo especialmente dedicado a esta forma en nuestro sitio.

El rock and roll, que aprovech aportes de todos los gneros mencionados anteriormente fue una verdadera revolucin en su poca, y cuyos ritmos y variaciones actuales son conocidos simplemente como rock. Se debate sobre la primera grabacin "pura" de este gnero, pero en sus inicio es indiscutible que destacan Bill Halley y sus cometas, el legendario Elvis Presley, Chuck Berry y Little Richard.

Uno de los gneros populares ms actuales corresponde a la msica electrnica, que tiene sus inicios ligados al desarrollo del sintetizador, un instrumento que permite la generacin de sonidos electrnicos, brindando alternativas ms all de los instrumentos tradicionales. En la dcada de 1970, msicos como Jean Michel Jarre y Kitaro sentaron las bases para la electrnica de hoy en da, y otros subgneros como el New Age, por ejemplo. Destaca esta forma orientada al baile en sus versiones como el Tecno, Trance y House.

En la actualidad la pasin por la msica en el ser humano ha sido avivada an ms por medio de una serie de innovaciones tecnolgicas. Sin mencionar a los dispositivos de reproduccin, la tecnologa de almacenamiento ha sufrido una increble revolucin con el desarrollo de la computacin y en particular el formato Mp3, que se ha masificado permitiendo a los individuos guardar en computadoras y dispositivos especializados una gran cantidad de obras musicales. Nunca en la historia fue tan fcilmente accesible el arte musical de todos los tiempos para una persona; los efectos de este fenmeno estn an por verse, y es mucho lo que se especula.

Esta siempre ha estado con nosotros y lo seguir estando, ya que es parte inseparable de lo que somos como seres humanos. Adems hemos visto que por un lado es atemporal, siempre vigente y vlida, y adems una representacin fidedigna de pocas y sentimientos particulares de la historia.

Aunque hay casi tantos tipos de msica como pases, regiones o pueblos en el mundo, la msica se puede dividir en tres grandes grupos: Msica clsica: Es la que se compone para que la interpreten los instrumentos que podemos ver en una orquesta. Compositores como Johann Sebastian Bach o los ya nombrados Wolfgang Amadeus Mozart y Ludwig van Beethoven son algunos de los principales representantes de este tipo de msica. Msica folclrica: Es aquella que se transmite oralmente. No se conoce a su compositor original, normalmente, y no suele estar escrita en

ninguna partitura. Ejemplos de esta msica son muchos villancicos navideos. Msica moderna: Durante el siglo XX y el XXI han surgido muchas formas de hacer msica dirigidas a una sociedad que cada vez escucha ms la radio, ve ms la televisin, navega ms por Internet o compra los ltimos xitos de las estrellas de la cancin. Estilos como el pop, el rock o la msica electrnica de baile entraran en este grupo. Tambin, a otro nivel, musicalmente ms complejo, se podran incluir el jazz y sus distintas ramas.

Caractersticas: Orgenes musicales: Rock and roll, Jazz, Doo wop, Folk, Dance. Orgenes culturales: Mediados de la dcada de 1950, en el Reino Unido y en Estados Unidos. Instrumentos comunes: Voz, guitarra elctrica, bajo, batera, teclados, guitarra acstica, sintetizador, caja de ritmos, secuenciador, sampler. Popularidad: Alta en todo el mundo, desde los aos 1960. Subgneros: Pop barroco, power pop, indie pop, britpop, teen pop, noise pop, dance-pop, pop punk, pop rock, electro-pop, synth pop, pop latino, europop, tropipop, pop metal, sunshine pop, tecno-pop, Pop psicodlico.

La expresin msica pop, viene del ingls pop music, que en realidad es la contraccin de popular music. Por lo tanto se entiende como msica pop a una combinacin de distintos gneros musicales que son altamente populares dentro de una sociedad. Este tipo de msica es hecha para ser altamente comercializada. Muchos citan los comienzos de este gnero durante los aos 50.

Los autores y estudiosos de msica David Hatch y Stephen Millward definieron la msica pop como "un cuerpo de la msica, el cual es distinguible de lo popular, jazz y msica folk".

Aunque la msica pop es a menudo visto como orientado a la lista de sencillos, es un gnero que no necesariamente es la suma de todos los Music Chart, las cuales siempre han tenido canciones de una variedad de fuentes muy distintas, incluyendo msica clsica, jazz, rock y novelty songs.

Mientras tanto que la msica pop, como gnero, suele ser visto como un estilo existente y en desarrollo por separado.

As, "la msica pop" puede ser se utilizada para describir un gnero distinto, dirigido a un mercado joven, a menudo caracterizado como una alternativa ms suave al rock and roll.

Histricamente, la expresin "msica pop" no era entendida como un gnero musical con caractersticas musicales concretas. Lo catalogado como msica "Pop", apcope de msica popular, era entendida como lo contrario a la msica de culto, a la msica clsica. Bajo esta definicin entraban gneros como, el funk, el folk o incluso el jazz. El pop era entendido como ese gran grupo de msica para la gente de escasa cultura musical. Con el tiempo, el pop ha ido ganndose su acepcin como gnero musical independiente, librndose, adems, del sentido peyorativo y negativo al que se le vinculaba.

La proliferacin del pop y sus mltiples subgneros hace imposible que sus clasificaciones representen divisiones puras.

El Diccionario de la Lengua Espaola define pop como un cierto tipo de msica ligera y popular derivado de estilos musicales negros y de la msica folclrica britnica, siendo el trmino procedente del ingls pop, un acortamiento de popular (popular). Para describir una forma musical ms comercial, efmera y accesible.

Los musiclogos suelen identificar una serie de caractersticas como tpicas del gnero de msica pop: un enfoque en canciones individuales o sencillos (singles), en lugar de en obras extensas o lbumes; el objetivo de atraer a un

pblico general, en lugar de dirigirse a una sub-cultura o ideologa; una preferencia por la artesana por encima de cualidades formales artsticas; cierto nfasis en la grabacin, produccin y tecnologa, antes que la actuacin en vivo; y una tendencia a reflejar las tendencias existentes en lugar de a los desarrollos progresivos.

El principal elemento de la msica pop es la cancin, a menudo entre dos y medio y tres minutos y medio de duracin, en general, marcada por un elemento rtmico constante y notable, un estilo culturalmente establecido y una estructura tradicional y simple. Las variantes ms comunes son el verso-coro y la forma de treinta y dos compases, con una especial atencin a las melodas pegadizas y un coro que contrasta meldica, rtmica y armnicamente con el verso. El ritmo y las melodas tienden a ser sencillos, con un acompaamiento armnico limitado. Las letras de las canciones pop modernas se centran tpicamente en temas simples - a menudo el amor y las relaciones romnticas aunque hay tambin notables excepciones.

Segn el crtico de rock y socilogo britnico Simon Frith, la msica pop se produce como una cuestin de empresa, no de arte... est diseado para atraer a todo el mundo y no proviene de ningn lugar en particular o marca ningn gusto particular. No est conducida por ninguna ambicin significativa, excepto el lucro y la recompensa comercial... y, en trminos musicales, es esencialmente conservadora. Es proveda siempre desde lo alto (por las compaas discogrficas, programadores de radio y promotores de conciertos) en lugar de estar hecha desde abajo... El pop no es una msica "hecha por uno mismo", sino que es profesionalmente producida y envasada.

LA MSICA ELECTRNICA Y SOCIEDAD

SU INFLUENCIA EN

LA

Msica electrnica es aquel tipo de msica que emplea para su produccin e interpretacin instrumentos electrnicos y tecnologa musical electrnica. En

general, puede distinguirse entre el sonido producido utilizando medios electromecnicos de aquel producido utilizando tecnologa electrnica. Ejemplos de dispositivos que producen sonido electromecnicamente son el telarmonio, el rgano Hammond y la guitarra elctrica. La produccin de sonidos puramente electrnica puede lograrse mediante aparatos como el theremin, el sintetizador de sonido y el ordenador.

La msica electrnica se asoci en su da exclusivamente con una forma de msica culta Occidental, pero desde finales de los aos 1960, la disponibilidad de tecnologa musical a precios asequibles permiti que la msica producida por medios electrnicos se hiciera cada vez ms popular. En la actualidad, la msica electrnica presenta una gran variedad tcnica y compositiva, abarcando desde formas de msica culta experimental hasta formas populares como la msica electrnica de baile.

En 1907, justo un ao despus de la invencin del trodo audion, Ferruccio Busoni public Esbozo de una Nueva Esttica de la Msica, que trataba sobre el uso tanto de fuentes elctricas como de otras en la msica del futuro. Escribi sobre el futuro de las escalas microtonales en la msica, posibles gracias al Dynamophone de Cahill: "solo mediante una larga y cuidadosa serie de experimentos, y un continuo entrenamiento del odo, puede hacerse este material desconocido accesible y plstico para la generacin venidera, y para el arte".

Como consecuencia de este escrito, as como a travs de su contacto personal, tuvo Busoni un profundo efecto en multitud de msicos y compositores, Futuristas especialmente en su discpulo Edgard Varse.

En Italia, el futurismo se acerc a la esttica musical en transformacin desde un ngulo diferente. Una idea fuerza de la filosofa futurista era la de valorar el "ruido", as como dotar de valor artstico y expresivo a ciertos sonidos que anteriormente no haban sido considerados ni siquiera remotamente como

musicales. El "Manifiesto Tcnico de la Msica Futurista" de Balilla Pratella, publicado en 1911, establece que su credo es: "presentar el alma musical de las masas, de las grandes fbricas, de los trenes, de los cruceros transatlnticos, de los acorazados, de los automviles y aeroplanos. Aadir a los grandes temas centrales del poema musical el dominio de la mquina y el victorioso reinado de la electricidad".

El 11 de marzo de 1913, el futurista Luigi Russolo public su manifiesto "El arte de los ruidos" (en italiano en original, "L'arte dei Rumori"). En 1914, organiz el primer concierto del "arte de los ruidos" en Miln. Para ello utiliz su Intonarumori, descrito por Russolo como "instrumentos acstico ruidistas, cuyos sonidos (aullidos, bramidos, arrastramientos, gorgoteos, etc.) eran manualmente activados y proyectados mediante vientos y megfonos". En junio se organizaron conciertos similares en Pars. Los aos 19201930

Esta dcada trajo una gran riqueza de instrumentos electrnicos primitivos as como las primeras composiciones para instrumentacin electrnica. El primer instrumento, el Etherophone, fue creado por Lon Theremin (nacido Lev Termen) entre 1919 y 1920 en Leningrad, aunque fue posteriormente renombrado como el Theremin. Gracias a l se realizaron las primeras composiciones para instrumento electrnico, opuestas a aquellas realizadas por los que se dedicaban a crear sinfonas de ruidos. En 1929, Joseph Schillinger compuso su Primera Suite Aerofnica para Theremin y Orquesta, interpreatada por primera vez por la Orquesta de Cleveland y Leon Theremin como solista.

Adems del Theremin, el Ondes Martenot fue inventado en 1928 por Maurice Martenot, quien debut en Pars.[3] El ao siguiente, Antheil compuso por primera vez para dispositivos mecnicos, aparatos productores de ruidos, motores y amplificadores en su pera inacabada Mr. Bloom.

La grabacin de sonidos dio un salto en 1927, cuando el inventor estadounidense J. A. O'Neill desarroll un dispositivo para la grabacin que utilizaba un tipo de cinta recubierta magnticamente. No obstante, fue un desastre comercial. Dos aos ms tarde, Laurens Hammond abri una empresa dedicada a la fabricacin de instrumentos electrnicos. Comenz a producir el rgano Hammond, basado en los principios del Telharmonium junto a otros desarrollos como las primeras unidades de reverberacin.

El mtodo foto ptico de grabacin de sonido utilizado en el cine hizo posible obtener una imagen visible de la onda de sonido, as como sintetizar un sonido a partir de una onda de sonido.

En la misma poca, comenz la experimentacin del arte sonoro, cuyos primeros exponentes incluyen a Tristan Tzara, Kurt Schwitters, Filippo Tommaso Marinetti y otros.

Msica por ordenador

CSIRAC, el primer ordenador en tocar msica, lo hizo pblicamente en agosto de 1951.Una de las primeras demostraciones a gran escala de lo que se conoci como computer music (en ingls, "msica por ordenador") fue una emisin nacional pre grabada en la red NBC para el programa Monitor el 10 de febrero de 1962. En 1961, LaFarr Stuart program el ordenador CYCLONE de la Iowa State University (un derivado del Illiac) para tocar canciones sencillas y reconocibles a travs de un altavoz amplificado adherido a un sistema originalmente utilizado para temas administrativos y de diagnstico.

Los ltimos 1950, los aos 1960 y la dcada de 1970 vieron tambin el desarrollo de grandes marcos operativos para sntesis informtica. Desde 1957, Max Mathews de Bell Labs desarroll los programas MUSIC, culminando en MUSIC V, un lenguaje de sntesis directa digital.

Electrnica en directo

En Estados Unidos, la electrnica en directo fue llevada a cabo por primer vez en los aos 1960 por miembros del Milton Cohen's Space Theater en Ann Arbor, Mchigan, entre los que estaban Gordon Mumma y Robert Ashley, por individuos como David Tudor hacia 1965, y The Sonic Arts Union, fundada en 1966 por Gordon Mumma, Robert Ashley, Alvin Lucier y David Behrman. Los festivales ONCE, que mostraban msica multimedia para teatro, fueron organizados por Robert Ashley y Gordon Mumma en Ann Arbor entre 1958 y 1969. En 1960, John Cage compuso Cartridge Music, una de las primeras obras de electrnica en vivo.

Los compositores y msicos de jazz Paul Bley y Annette Peacock fueron de los primeros en tocar en concierto utilizando sintetizadores Moog hacia finales de los 1960. Peacock haca un uso regular de un sintetizador Moog adaptado para procesar su voz tanto en el escenario como en grabaciones de estudio. En Europa, en 1964 Karlheinz Stockhausen compuso Mikrophonie I para tamtam, micrfnos sujetados a mano, filtros y potencimetros, y Mixtur para orquesta, cuatro generadores de ondas sinusoides y cuatro moduladores de anillo. En 1965 compuso Mikrophonie II para coro, rgano Hammond y moduladores de anillo.

Sintetizadores

Lanzado en 1970 por Moog Music, el Mini-Moog est entre los primeros sintetizadores ampliamente disponible, transportable y relativamente asequible. Se hizo muy popular tanto en la msica popular como en la acadmica. En 1974 el estudio WDR de Colonia adquiri un sintetizador EMS Synthi 100 que fue utilizado en un buen nmero de composiciones, como Fnf deutsche Tnze (1975) de Rolf Gehlhaar, Sirius (197576) de Karlheinz Stockhausen y Pulse Music III (1978) de John McGuire.

IRCAM

En Pars, IRCAM se convirti en el principal centro de investigacin de msica creada por ordenador, desarrollando el sistema informcito Sogitec 4X,[12] que inclua un revolucionario sistema de procesamiento de seal digital en tiempo real. Rpons (1981), obra para 24 msicos y 6 solistas de Pierre Boulez, utiliz el sistema 4X para transformar y dirigir a los solistas hacia un sistema de altavoces.

Nacimiento de la msica electrnica popular

A lo largo de los aos setenta, bandas como The Residents and Can abanderaron un movimiento de msica experimental que incorporaba elementos de msica electrnica. Can fue uno de los primeros grupos en utilizar loops de cinta para la seccin de ritmo y The Residents crearon sus propias cajas de ritmos. El grupo alemn Kraftwerk tom un enfoque ms puramente electrnico en discos como Autobahn, de 1974. Otros artistas de los aos 1970 que componan principalmente msica electrnica instrumental fueron Jean Michel Jarre, Tangerine Dream, Klaus

Schulze y Vangelis. Tambin en los aos 1970, bandas de rock, desde Genesis hasta The Cars, comenzaron a incorporar sintetizadores en sus arreglos de rock

En 1979, el msico Gary Numan contribuy a llevar la msica electrnica a un pblico ms amplio con su hit pop "Cars" del lbum The Pleasure Principle. Nacimiento del MIDI

En 1980, un grupo de msicos y fabricantes se pusieron de acuerdo para estandarizar una interfaz a travs del que diferentes instrumentos pudieran comunicarse entre ellos y el ordenador principal. El estndar se denomin MIDI (Musical Instrument Digital Interface). En agosto de 1983, la especificacin 1.0 de MIDI fue finalizada.

La llegada de la tecnologa MIDI permiti que con el simple acto de presionar una tecla, controlar una rueda, mover un pedal o dar una orden en un micro ordenador se pudieran activar todos y cada uno de los dispositivos del estudio remotamente y de forma sincronizada, respondiendo cada dispositivo de acuerdo a las condiciones prefijadas por el compositor.

Miller Puckette desarroll un software para el procesamiento grfico de seal de 4X llamado Max, que posteriormente sera incorporado a Macintosh (Dave Zicarelli lo extendi a Opcode)[13] para control de MIDI en tiempo real, haciendo que la composicin algortmica estuviera disponible para la cualquier compositor que tuviera un mnimo conocimiento de programacin informtica.

En 1979 la empresa australiana Fairlight lanz el Fairlight CMI (Computer Musical Instrument), el primer sistema prctico de sampler polifnico digital. En 1983, Yamaha introdujo el primer sintetizador digital autnomo, el DX-7. Utilizaba sntetis de modulacin de frecuencia (sntesis FM), probada por primera vez por John Chowning en Stanford a finales de los aos 1960.

Finales de los 1980 - aos 1990: Crecimiento de la msica dance

Hacia finales de los aos 1980, los discos de msica de baile que utilizaban instrumentacin exclusivamente electrnica se hicieron cada vez ms populares. Esta tendencia ha continuado hasta el presente, siendo habitual escuchar msica electrnica en los clubs de todo el mundo.

En los aos 1990, comenz a ser posible llevar a cabo actuaciones con la asistencia de ordenadores interactivos. Otros avances recientes son el la composicin Begin Again Again de Tod Machover (MIT y IRCAM) para hyper chelo, un sistema interactivo de sensores que miden los movimientos fsicos del chelista. Max Methews desarroll el programa "Conductor" para control en tiempo real del tempo, la dinmica y el timbre de un tema electrnico.

Aos 2000

A medida que la tecnologa informtica se hace ms accesible y el software musical avanza, la produccin musical se hace posible utilizando medios que no guardan ninguna relacin con las prcticas tradicionales. Lo mismo ocurre con los conciertos, extendindose su prctica utiilzando ordenadores porttiles y live coding. Se populariza el trmino Live PA para describir cualquier tipo de actuacin en vivo de msica electrnica, ya sea utilizando ordenador, sintetizador u otros dispositivos.

En esta dcada surgen diferentes entornos virtuales de estudio construidos sobre software, entre los que destacan productos como Reason de Propellerhead y Ableton Live, que se hacen cada vez ms populares. Estas herramientas proveen de alternativas tiles y baratas para los estudios de produccin basados en hardware. Gracias a los avances en la tecnologa de microprocesadores, se hace posible crear msica de elevada calidad utilizando poco ms que un solo ordenador. Estos avances han democratizado la creacin musical. llevando a un incremento masivo en la produccin musical casera disponible para el pblico en internet.

El avance del software y de los entornos de produccin virtuales ha llevado a que toda una serie de dispositivos antiguamente solo existentes como hardware estn ahora disponibles como piezas virtuales, herramientas o plug ins de los software. Algunos de los softwares ms populares son Max/Msp y Reaktor, as como paquetes de cdigo abierto tales como Pure Data, SuperCollider y ChucK.

PROBLEMAS DE CONDUCTA
Desde un punto de vista de la psicologa ms tradicional, la mayora de las problemticas se podran enumerar dentro de "Problemas de conducta".

En la prctica esta denominacin es utilizada en relacin a nios con comportamientos no habituales o maneras de comportamientos no esperadas

por los adultos. Aqu cabe destacar esta distincin, porque el comportamiento de un sujeto puede ser ledo desde diferentes visualizacines. As un nio podr comportarse bien o mal dependiendo desde donde se evale. Puede afirmarse que los nios suelen decir mucho ms de lo que aparentemente dicen con sus aptitudes, adems las maneras de comportarse suelen depender de las compaas y de los mbitos donde se desarrollan. El manual de los trastornos mentales DSM-IV describe el llamado Trastorno por dficit de atencin y comportamiento perturbador, y dentro de esta clasificacin mayor considera una lista de trastornos como ser: el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad (desatencin, hiperactividad, impulsividad); el trastorno por dficit de atencin con hiperactividad no especificado; el trastorno disocial; o el trastorno negativista desafiante.

Problemas de conducta en adolecentes ms frecuentes:

Trastorno de conducta repetitiva agresiva como: - Gritar y amenazar. - Romper cosas. - Agredir fsicamente. - Ira, rabia, clera, etc.

Trastorno de conducta repetitiva no agresiva como: - Fugarse. - Robar sin agresin. - Continas mentiras.

Trastornos por dficit de atencin se caracterizan por: - No prestar atencin. - Ser impulsivo. - No controlar las propias acciones. - Ser muy activo.

La Influencia de la Msica en los Jvenes?

La msica es un instrumento dotado de un enorme poder de persuasin, capaz de influir muchos en las actitudes, los estados de nimo, las emociones y los actos humanos. La posibilidad de transportar la msica a cualquier parte y el uso de los auriculares de alta fidelidad permite a los jvenes a vivir continuamente con msica.

Se ha calculado que entre los 12 y los 17 aos los adolescentes escuchan esta msica durante 10.500 horas, un tiempo solo ligeramente inferior al transcurrido en el colegio. Al contrario que la televisin, que a veces difunde programas culturales y est sujeta a cierto control por parte de los padres- , la msica est a disposicin de los adolescentes sin interferencias y una cancin puede orse tantas veces como se quiera.

A medida que el adolescente adquiere independencia, puede encontrar en la msica modelos alternativos respecto a los estilos de vida. Su identificacin con un determinado estilo musical puede ser el signo de un cierto grado de rebelin contra la autoridad, o una va de escape ante sus conflictos con los padres o tambin puede estimular sentimientos de distensin, relax y seguridad en situaciones y ambientes nuevos.

Los diversos tipos de msica tienen aceptaciones variadas segn la cultura y el sexo. La hay, que por su ritmo frentico y las contorsiones grotescas y agresivas de sus intrpretes, gusta especialmente a los chicos de raza blanca. De otro lado, las chicas suelen preferir un tipo de msica ms romntica y menos agresiva. En las conversaciones entre adolescentes, un tema habitual es la msica, en la que estar puesto en la materia supone un signo de prestigio. El placer de compartir la misma msica puede ser la base de nuevas amistades o grupos con ideales y gustos similares.

A veces, la eleccin musical del joven puede ser un signo de alienacin. Por ejemplo, K. Roe sostiene que existe una relacin entre rendimiento escolar y preferencias musicales. Segn un estudio realizado entre chicos suecos de 11 a 15 aos: los alumnos con buenas notas, comprendidos los pertenecientes a ambientes socioculturales desaventajados, prefieren un tipo de msica ms

tradicional y se interesan menos por otros tipos, mientras que los que tienen un rendimiento escaso se identifican con msica ms agresiva y repetitiva, como antdoto contra los fracasos escolares.

Hay indicios, -aunque no estn confirmados siempre por las estadsticas-, de que los adolescentes que siguen la subcultura de alguno de estos estilos, corren mayor riesgo de ser toxicmanos o violentos.

Finalmente convendra que los mdicos en general informaran a los padres sobre la potencial influencia negativa de la msica y de los vdeos musicales sobre la opcin de estilo de vida de sus hijos, animndoles a dialogar con sus ellos acerca del significado de la msica en su vida.

De igual forma se recopilo comentarios que se encontraron en redes sociales as como en la propia WEB o RED acerca de artistas conocidos o favoritos por los jvenes donde expresan sus pensamientos o ideologas de la misma que fueron: FACEBOOK, HI5, TWITER, etc

CONCLUSIONES
Los gneros de msica tienen aceptaciones variadas segn la cultura e ideologa, donde lo gneros musicales de POP y Electrnica estn diseados para comercializarse masivamente y obtener grandes ganancias. Uno de sus objetivos es agradar a un grupo social vulnerable tal como lo es la adolescencia, donde los jvenes estn expuestos a una serie de cambios psicolgicos as como fiscos. Provocando que estn buscando una identidad pero para ello ubica ciertos elementos tales como gustos y la moda que se est viviendo en ese grupo social. Y as adoptar una ideologa que en ocasiones suele ser pasajera o momentaria o puede que se fija.

En gran mayora sus exponentes estn a la vanguardia de la tecnologa y moda, lo cual los hace crear modas desde frases (eslganes), vestimenta y en

ocasiones hasta una marca que patrocinen o el exponente este acostumbrado a usar. Lo cual crea una similitud a ese personaje el adolecente.

En cuanto la Electrnica, es un gnero que va en caminado en el uso de tecnologa ms reciente tales como las CPU. Este gnero da a la tendencia que el cerebro reciba ondas sonoras de gran intensidad lo cual lleva a un ritmo y a si mismo provocar un espcimen de movimiento como es el hecho del bailar. La frase Dime lo que escuchas y te dir quin eres, es muy habitual identificar a una persona por lo que realiza, pero de igual forma es el caso de relacionar a una persona con que escucha con un comportamiento pero en ocasiones suelen ser incorrectas esa relaciones, lo cual estos gneros ya antes mencionados hacen que diferente elemento produzcan que en un joven exprese o comunique lo que sera una identidad o moda.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA
El papel de la Msica en los Jvenes - Antonio Redondo Romero El valor de la Msica Popular - Simn Frith Impacto de la Msica sobre los adolescentes - Annimo La adolescencia y sus cambios - Annimo Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales Wikipedia.org Msica Electrnica - Wikipedia.org POP - Wikipedia.org La Influencia de la Msica en los Jvenes? - Annimo