Proyecto Áulico

Nombre del Proyecto: Mi dinero y Yo

I. Identificación
➢ Tipo de Proyecto: Áulico
➢ Disciplina: Economía y Gestión
➢ Curso: 3°
➢ Turno: Mañana
➢ Profesor:
➢ Duración: un mes (4 semanas)
➢ Destinatarios: Estudiantes del tercer curso de la Educación Media

II. Fundamentación
Uno de los retos actuales de la sociedad es contar con ciudadanos bien
informados. Para ello, es imprescindible tener una comprensión básica de la
economía, pues muchos de los problemas actuales tienen relación con
aspectos económicos importantes.

La situación analizada dentro del presente proyecto es la toma de conciencia

acerca de la importancia del ahorro como gasto postergado. La actividad
busca fomentar hábitos de ahorro en los jóvenes estudiantes ya que esto
impactará de manera positiva el futuro de cada uno. Se busca estudiar cómo
poner en práctica las medidas necesarias para ahorrar, distinguir una
necesidad verdadera de un gasto superfluo, ordenamiento de gastos.

A través de esta propuesta educativa, los jóvenes tendrán la oportunidad de

incorporar los modos de ser y las maneras de ver el mundo de las
generaciones anteriores para concebir novedosas formas de analizar e
interpretar la realidad en lo que a procesos económicos y financieros referente
a la toma de conciencia en importancia del ahorro como gasto postergado.
 III. Eje temático

● Ahorro e inversión
● Necesidades y deseos

IV. Competencias

- Aplica en la toma de decisiones cotidianas y en la gestión eficiente de

los recursos del entorno, los conocimientos aportados por la
Economía.

Capacidades

- Toma conciencia de la importancia del ahorro como gasto postergado.

V. Estrategias metodológicas

La metodología a usar es activa, dinámica, abierta, se basa en aprender a

hacer, optimizando las habilidades y destrezas de los estudiantes. Para esto
se realiza:

- Presentar contenidos referentes a los conceptos de la educación financiera y

las estrategias de ahorro como gasto postergado a través de dinámicas
grupales, en donde el estudiante explore, descubra y gestione sus
conocimientos.

- Integración de los conocimientos conceptuales con actividades de desarrollo

práctico y vivencial que lleven a análisis y revisión de los casos propuestos a
modo de reflexión.

- Comparar gastos necesarios e innecesarios para luego implementación un

plan de ahorro individual

- El proyecto a través de la estrategia de taller se enfoca a que el estudiante:

indague, explore, comparta, practique y evalúe sus experiencias y
conocimientos basados en conceptos significativos de la educación financiera

- La estrategia vertebradora de todas las actividades a realizar en los talleres

serán las dinámicas grupales y el juego, para promover el análisis, la reflexión,
la toma de decisiones en su vida.
 VI. Cronograma de actividades

N° Acciones 1° 2° 3° 4°S. 5°S.

S. S. S.
1 Presentación del proyecto y la forma x
de trabajo

2 Realización del Taller 1: x

“Completando frases”
Analizar a través del juego: visión más
amplia del dinero y la importancia de
administrar adecuadamente el dinero

3 Realización del Taller 2: “Selección x

de tarjetas”
Con la dinámica se busca que
diferencien necesidad y deseo,
además de ver la importancia de
priorizar los gastos que realizan al
momento de distribuir su dinero

4 Realización del Taller 3: x

“Conociendo el ahorro”
Con el trabajo grupal los alumnos
definirán ahorro y su importancia para
el cumplimiento de metas

5 Realización del Taller 4: “Beneficios x

del ahorro”
Con la técnica de línea de tiempo
valorarán la práctica del ahorro en
diferente situaciones

6 Realización del Taller 5: “Lugares y x

formas de ahorrar”
Con las técnicas de lluvia de ideas y
trabajo grupal analizan las formas y
lugares de ahorrar, así como sus
ventajas y desventajas de esos
lugares.

7 Evaluación del Proyecto x

 VII. Recursos

Humanos:

❖ Carlos David Giménez Velázquez

❖ Carlos Alberto Torres Azcona
❖ Nancy del Carmen Vázquez Benítez
❖ María Magdalena Ayala Meza
❖ Néstor Carballo

Materiales: sulfito, fotocopias, marcador, proyector, tarjetas, copia de sopa de

letras, cinta scotch, copia de tablas de necesidades y deseos, fichas de juegos
con gastos.

Financieros

Materiales Precio

Sulfito 10000

Impresiones 50000

Marcador 15000

Viàticos 100000

Varios 25000

Total de gastos 200000

VIII. Evaluación

La evaluación de proceso, al finalizar cada uno de los talleres, se realizará a través

de preguntas metacognitivas utilizando el recurso ticket de salida:

- qué aprendí
- cómo aprendí
- de qué me servirá lo que aprendí
- dónde y cómo usaré estos nuevos conocimientos
Para la evaluación del proyecto se utilizará un cuestionario:

Completa objetivamente para evaluar el proyecto: Mi dinero y yo

A- Participación.
- Mi participación durante el taller fue ……….
- Mi aporte en los trabajos grupales fue …….
- Calificaría la participación de mi grupo como ………….
B- Taller
Los talleres me parecieron ……
Se dieron instrucciones y orientaciones ….
El tiempo destinado para los talleres fue ….
El espacio para los talleres fue ….
Los materiales utilizados en el taller fueron ….
La intervención, interacción del profesor ha sido….
C- Conocimiento
Un nuevo conocimiento adquirido es….
Voy a utilizar lo aprendido en ….
 GUIÓN Nº1

Guión Técnico Taller “Mi dinero y Yo”

FECHA: 28/08/2021

RESPONSABLE: Prof: Laura Lopez Adorno

PARTICIPANTES:

Carlos David Giménez Velázquez

Maria Magdalena Ayala Meza

Nestor Carballo

Asignatura: Economía y Gestión

CONTENIDOS
Ahorro e Inversión

CAPACIDAD
- Tomar conciencia de la importancia del ahorro como gasto postergado
 Horario Actividades Descripción

07:30-7:40 1. Bienvenida. 1. Observamos un video, seguidamente la

Presentación del taller dinámica consiste en dividir la pizarra con una
Dinámica “Una alcancía línea en dos apartados, en una parte se
escribe una pregunta, ¿qué requiere ahorro?
para tus sueños
sueños y deseos, y en el otro apartado se
https://www.youtube.co
escribe ¿que se puede comprar?
m/watch?v=hZweLjSVoq
necesidades.
U
Participan todos los alumnos con sus ideas
escribiendo en cada apartado de la pizarra.
Conversamos sobre la dinámica: ¿que
aprendieron de la dinámica? ¿cómo se
sintieron al expresar sus sueños y deseos? la
importancia del ahorro para cumplir esos
sueños

07:40-07:50 2. Lluvia de ideas sobre el 2.1- Inicia la actividad preguntando a los

ahorro participantes: ¿Qué es el ahorro?
2.2- Escribimos las respuestas en la pizarra y
complementamos las mismas con las
siguientes ideas, si es que no las dijeron los
alumnos
● Es el dinero que guardamos para
eventos futuros.
● Es el dinero que guardamos para
cumplir metas personales y familiares.
● Es una forma de acumular bienes.

07:50-08:00 3. Formar dos grupos que 3.1- Presentación de la “sopa de letras del
deben encontrar palabras ahorro” en Diapositiva, y se entrega a cada
en la sopa de letras que grupo una copia del mismo para el siguiente
refiere a razones para reto.
ahorrar. Además de El reto consiste en que cada grupo debe
escribir una lista de encontrar las 22 palabras que son RAZONES
situaciones que PARA AHORRAR en 5 minutos.
representan los eventos 3.2. Se indica a cada grupo que tendrán que
asignados a cada grupo hacer una lista de situaciones o gastos que
pueden ser de eventos futuros esperados e
inesperados. Dar ejemplos.
 Y al otro grupo tendrán que hacer una lista de
situaciones o gastos que pueden ser
opcionales y acumulación de bienes (se podrá
dar aclaraciones al grupo de qué tratará cada
caso)

3.3. Una vez culminado la sopa de letras, pedir

a las y los participantes revisar nuevamente la
lista y a partir de la misma, realice las
siguientes preguntas:
a. ¿Qué pasó en el juego?
b. ¿Creen ustedes que todas las palabras
encontradas son razones válidas para
ahorrar?
c. ¿Estas razones son iguales en función a
tiempo y a dinero? ¿En qué se diferencian?

08:00-08:10 .4- Distribuir la lista de 3.3. Reflexionar con los participantes que
las razones para ahorrar existen diferentes razones para ahorrar y que
a los dos grupos: las podemos clasificar en estos cuatro grupos
El grupo 1 debe clasificar tal como se muestra en el gráfico dibujado.
eventos futuros esperados
e inesperados.
El grupo 2 debe clasificar
Gastos opcionales y
acumulación de bienes

3.4 Clasificar de la lista de las razones para

ahorrar, las situaciones que correspondan a
su grupo y además pueden complementar con
otras razones si consideran necesario, para
ello tendrán cinco minutos.

8:10-8:20 4- Exponer el trabajo 4. Reflexionar con los participantes a partir de

desarrollado y analizar con los trabajos realizados, sobre la importancia
todos los participantes la que tiene el ahorro para tener una tranquilidad
importancia que tiene el en nuestro futuro que nos permita cumplir con
ahorro. el objetivo deseado.
 5. Respondemos preguntas metacognitivas:
qué aprendí, cómo aprendí, de qué me va
servir este nuevo conocimiento.

Recursos didácticos: copia de sopa de letras, tarjetas, Proyector, Pizarra, Pincel,

Sulfito, Folletos de información.

ANEXO

SOPA DE LETRAS DEL AHORRO

 Lista de las razones para ahorrar

SOLUCIONARIO DE LA SOPA DE LETRAS

 INFORMACIÓN

I. EL AHORRO. Conceptos

Es la manera en que los individuos

deciden crear una reserva de
dinero, para crear buenos hábitos
de consumo.

Es parte de los ingresos que se

destina a la guarda para
emergencias futuras. Es el ingreso
de un período de tiempo no
destinado al consumo de bienes y
servicios.

II. CONSIDERACIONES SOBRE EL AHORRO

Muchas personas afirman que no

pueden ahorrar porque no pueden, o
porque esperan ganar más, o dicen no
ahorrar porque el dinero no les alcanza.
El ahorro es cultura, es una decisión
personal. No se hace porque sobra
dinero, se ahorra porque es una
necesidad, como lo es el pagar las
obligaciones. Imagine que caes de un
segundo piso, a un concreto duro, qué
golpe te vas a dar.

Pero, sería distinto si caes sobre un

colchón, pues ese colchón es el ahorro. El ahorrar es también parte de la salud
mental, no es lo mismo tener dinero disponible ante una eventual circunstancia, que
llegar a un momento difícil y no disponer de recursos monetarios. Las personas que
practican la cultura del ahorro, tienen muchas ventajas sobre las que no lo hacen.
 ● Ventajas del que ahorra

❖ No es víctima de la usura.
❖ Entiende cómo funcionan las tasas
de interés.
❖ Tiene oportunidades más
favorables en el mundo de los
negocios
Comportamientos de quien ahorra
❖ Realiza consumo inteligente.
❖ Es precavido.
❖ Se consulta ante la adquisición de
un bien: quiero o necesito?

III. IMPORTANCIA DEL AHORRO

Una de las más valedera: es la

importancia que tiene para las personas,
pues sirve para sortear dificultades
económicas o materializar sueños sin
necesidad de endeudarse. Lo más
importante radica en que genera una sana
costumbre que le permite organizar sus
ingresos y priorizar el consumo.

La buena práctica del ahorro se constituirá en la mejor carta de presentación al

momento de solicitar un crédito, en caso de que haya una necesidad de crédito.

El ahorro representa un soporte para atender cualquier emergencia y va a permitir

una mejor calidad de vida en el futuro. Es mucho mejor consumir responsablemente
en el presente y ahorrar montos fijos hoy, que vivir gastando más de lo que se gana

y estar siempre sobre-endeudados. Ahorrar le permitirá vivir con relativa tranquilidad

y le dará la seguridad e independencia financiera que necesita para cumplir metas y
afrontar imprevistos.
El hábito del ahorro debe convertirse en un estilo de vida de las personas, incluso
brinda garantía a la sociedad y estabilidad económica, manteniendo un constante
crecimiento y otorgando tranquilidad en temporadas desfavorables.

IV. TIPOS DE AHORRO

❖ AHORRO INFORMAL: se denomina así

al ahorro, que se realiza de manera
doméstica. Se guarda el dinero en una
alcancía y se va acumulando así o bien
simplemente en algún lugar de la casa.
Muchas familias en el interior, lo siguen
practicando. No es malo, pero, no es del
todo bueno. Si las personas acumulan
dinero sin llevar a una entidad financiera,
este tipo de ahorro estará afectado por la
inflación.
❖ AHORRO FORMAL: es la suma de
dinero que las personas o entidades
acumulan en un banco, financieras,
cooperativas; estos a su vez se vuelven a
clasificar en:
❖ Ahorro a la vista: es el dinero que se confía a los bancos o financieras, del cual
se dispone en todo momento, se puede retirar cuando el titular así lo considere. Al
mismo tiempo, para efectuar el depósito recibirás una compensación, un interés que
generalmente es muy bajo, debido a que el banco no dispone de mucho tiempo para
utilizarlo libremente.
❖ Ahorro a plazo fijo: es una cuenta bancaria de la cual no se puede disponer
libremente de los fondos depositados, hasta un período de tiempo determinado.
Generalmente está orientada a personas que pueden depositar sumas de dinero en
forma periódica. Las tasas de interés pagadas por este tipo de cuentas son superiores
a las de una caja de ahorro a la vista.
❖ Cuenta corriente: es un producto ofrecido por los bancos donde usted transfiere
la custodia de su dinero al banco, pudiendo disponer del dinero en cualquier momento
sin tener que esperar un plazo de días mínimo para hacerlo. Generalmente, no se
recibe interés por los fondos depositados pero en algunos casos los bancos pueden
ofrecer cuentas corrientes que pagan intereses. La cuenta corriente permite el acceso
a cheques.
 GUIÓN Nº2

Guión Técnico Taller “Mi dinero y Yo”

FECHA: 28/08/2021

RESPONSABLE: Prof. Laura López Adorno

PARTICIPANTES:

❖ Carlos Alberto Torres Azcona

❖ Nancy del Carmen Vazquez Benitez

Asignatura: Economía y Gestión

CONTENIDOS:
· - Necesidades y Deseos

CAPACIDAD
- Tomen conciencia acerca de la importancia de la práctica del ahorro.
 Horario Actividades Descripción

08:30 - 1. Juego con tarjetas que 1. Para comenzar la actividad se escribe la palabra
08:40 contienen frases sobre el DINERO en el centro de la pizarra o sulfito.
dinero 2. Dividir el grupo en dos grupos pequeños,
ordenada por filas de manera horizontal, para
facilitar la comunicación dentro del grupo.

08:40 - 2. Distribuir a cada 3. Explicar al grupo que se hará un concurso para

09:05 grupo cuatro tarjetas ver cuál equipo es el más rápido y que el reto
con frases incompletas consiste en completar las frases que tienen en
sobre el dinero (estas sus tarjetas.
cuatro tarjetas formarán 4. Pedir a cada grupo que cuando forme la frase
dos frases) completa deben conversar para discutir el
significado de esa frase o concepto. Para cumplir
con este reto pueden tener un tiempo de 10
minutos.
5. Acompañar a los grupos mientras van
desarrollando el trabajo.
6. Una vez que pase el tiempo determinar el
orden de los grupos según vayan acabando el
trabajo.
7. Escribir en el sulfito las frases formadas y
explicarlas ante los grupos.

08:05 - 3. Tomando como base 8. Anotar las respuestas en la pizarra o sulfito,

08:20 estas frases y resaltando las principales ideas y realizar una
conceptos, se realizan conclusión en base a las respuestas obtenidas.
preguntas al grupo.
- ¿Por qué es importante 9. Cerrar la actividad reflexionando sobre la
el dinero? importancia de comprender el funcionamiento y
- ¿Quién le da valor al utilidad del dinero, también resaltar la importancia
dinero? de aprender cómo manejarlo y optimizar su valor
- ¿Por qué será importante en función a metas financieras.
conocer cómo funciona el
dinero?
Recursos didácticos: Sulfito, Pizarra, Pincel, Fotocopias. tarjetas, Folletos de
información.

Anexo
 FRASES DE APOYO SOBRE EL DINERO

● No dejes que el dinero te controle, controla tú el dinero.

● El dinero es un medio de intercambio validado por la sociedad.
● Quienes creen que el dinero lo hace todo, terminan haciendo todo por dinero.
● El oro circula porque tiene valor, pero el papel moneda tiene valor porque
circula.
● Algún dinero evita preocupaciones; pero mucho, las atrae.
● El capital no es un mal en sí mismo. El mal radica en su mal uso.
● Dinero: Un buen siervo, pero un mal amo.
● El dinero es un medio de intercambio aceptado por las personas para comprar
y vender bienes y servicios.
● El dinero tiene el valor que las personas le han dado.
● El dinero ayuda cuando se usa con mesura.
● El dinero es un invento de las personas, que permite decir cuánto valen las
cosas y facilitar que la gente compre lo que necesite
● Las personas reciben dinero a cambio de su trabajo.
● Dinero y trabajo van de la mano.
● El dinero te permite comprar algo que quieras, pero no te da todo.
● O tú controlas el dinero o el dinero te controlara a tí.
● El mercado necesita alimentarse de dinero, por ello te generará muchas
necesidades imaginarias.
 INFORMACIÓN

Concepto de dinero
El dinero es un medio de intercambio, por lo
general en forma de billetes y monedas, que
es aceptado por una sociedad para el pago
de bienes, servicios y todo tipo de
obligaciones. Su origen etimológico nos
lleva al vocablo latino denarius, que era el
nombre de la moneda que utilizaban los
romanos.
La circulación del dinero comienza cuando el dinero es emitido. Existen muchas
formas de emitir dinero. Una forma, la más clásica, es cuando un gobierno, u otro
órgano, imprimen monedas y billetes y los gastan pagando por productos o servicios
de la sociedad.
Esta forma de emisión de dinero fue importante, pero en el mundo capitalista solo 3%
del dinero en circulación son monedas y billetes, en cambio que 97 % es dinero virtual,
en cuentas corrientes, tarjetas de crédito, etc.

Propiedades del dinero

Es unidad de cuenta, lo que permite fijar los

precios de los bienes y servicios. Sin él no
sabríamos cuánto cuestan.
Es un medio de pago, ya que es aceptado por
todas las personas para pagar la compra y venta
de los bienes y servicios.
Es depósito de valor, lo que quiere decir que
conserva su valor en el tiempo, pues tiene la
capacidad de comprar bienes y servicios en el
futuro.
 Funciones Del Dinero
El dinero cumple varias funciones y cuando
una expresión dineraria deja de satisfacer
cualquiera de estas funciones, el individuo
inmediatamente busca algún otro
sustituto.

Entre las funciones del dinero

encontramos que:
- Agiliza la división del trabajo.
- Permite el cálculo económico estableciendo comparaciones entre costes y
rendimientos esperados.
- Permite expresar bienes heterogéneos en unidades comunes.
- Facilita el comercio.
- Permite postergar decisiones de compra y conservar los rendimientos obtenidos de
los factores de producción.
- En muchos países se han utilizado distintos bienes para sustituir algunas de las
funciones del dinero oficial, por ejemplo, a la función de depósitos de valor.

Tipos de dinero

1- Dinero signo: éste está representado por las monedas y billetes fraccionarios en el
que el valor del material con el que se hizo es muy inferior a su valor como dinero. Es
decir que estas monedas y billetes reciben denominaciones sumamente elevadas en
comparación al papel o metal con el que se producen. En el caso del dinero signo el
valor es otorgado por la entidad que lo respalda y emite. El dinero cotidiano o
fiduciario (los que están hechas las monedas o los billetes).

2- Dinero mercancía: en este caso, el dinero puede ser utilizado como mercancía
destinada al consumo o al comercio, o bien, para utilizarla como medio de cambio. De
una u otra manera, este medio de cambio posee el mismo valor. Un ejemplo serían
materias primas como el platino, el oro y la plata, o piedras preciosas como los
diamantes.
3- Dinero de curso legal: este es el dinero que un determinado gobierno reconoce
como aceptable para cancelar deudas y también como medio de pago. Gracias al
apoyo legal, el dinero nacional tiene la posibilidad de ser aceptado en la mayoría de
los intercambios.
4- Dinero bancario: en este caso, el dinero es el que generan los depósitos bancarios
y está compuesto por: depósitos a plazo, depósitos de ahorro y los depósitos a la
vista.
5- Dinero pagaré: este dinero se basa, en la mayoría de los casos, en la deuda de
alguna institución de crédito. Los depósitos bancarios a la vista, que se transfieren
con cheques, pertenecen a esta clase de dinero. Cuando un individuo firma un cheque,
lo que hace es que la deuda sea transferida al banco, quien le dará el dinero al
individuo que haya recibido el cheque.
6- Dinero electrónico: este es el dinero que sólo se intercambia electrónicamente,
para esto se suelen utilizar el ordenador e internet, es así que el usuario nunca entra
en contacto físico con él. Ejemplo la criptomoneda entre ellas, el bitcoin es la que
tiene una mayor fama. Se trata de un tipo de liquidez basado en algoritmos
matemáticos y que no se encuentra bajo el paraguas de ninguna institución
monetaria. De momento.
7- Dinero crediticio: este consiste en un papel cuyo emisor puede ser un banco o
gobierno y es el que lo avala para pagar en metal su valor equivalente.