INSTITUTO TECNOLÓGICO

DE SAN ANDRÉS TUXTLA,

VER
ALUMNO: Kevin Imanol cruz coto

MODULO: FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

Grado y grupo: 107 C

Docente: Dra. ROSA MARÍA BEREA GUTIERREZ

TEMA: Investigación sobre las técnicas de redacción

GRUPO: INGENIERIA EN GESTIÓN EMPRESARIAL 107-C

SEMESTRE: PRIMERO

FECHA: 6 DE octubre DEL 2022

 COHERENCIA
Se le conoce como coherencia la relación lógica y adecuada que se identifica entre las
distintas partes que conforman una totalidad.
Cuando se escribe es importante saber discriminar la información relevante de la
irrelevante. Además, el modo de organizarla depende en buena parte del tipo de texto. En
general, debe exponerse la información progresivamente para evitar tanto las “lagunas”
(las omisiones de información necesaria) así como la redundancia (la reiteración de
información que es obvia o se sobreentiende).
Las oraciones coherentes son todos aquellos actos de habla que están bien formados y
cuyos elementos constitutivos guardan una relación lógica y consecuente por lo que
forman un todo. Este tipo de oraciones producen un mensaje claro y conciso que puede
ser considerado como la unidad mínima de un texto. Esto quiere decir que estas oraciones
se interrelacionan entre sí para formar párrafos que, a su vez, formarán capítulos.
COHERENCIA TEXTUAL
La coherencia textual es la característica que se asocia a los textos en los cuales se
identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones, párrafos, secciones o partes),
relaciones de coherencia que permiten reconocerlos como entidades semánticas unitarias.

COHERENCIA GLOBAL
Como coherencia global se conoce la unidad temática de un texto, es decir, aquella según
la cual se compone un texto cuyo significado gira en torno a un tema central.

COHERENCIA LOCAL
Como coherencia local se denomina aquella que se refiere a las relaciones semánticas
que se establecen entre oraciones individuales en una secuencia.

COHERENCIA Y COHESIÓN
La coherencia se expresa mediante las relaciones semánticas que se establecen entre las
partes que conforman un texto, que lo dotan de sentido y le otorgan un significado que
pueda ser comprendido por el lector.
Por su parte, la cohesión está asociada a las relaciones que se establecen entre los
propios elementos que componen el texto, es decir, las oraciones y los vínculos que
establecen entre sí para asegurar la correcta transmisión del mensaje. Mientras menos
conectadas estén sus partes, menos coherente será el resultado.
 CONCORDANCIA

Se llama concordancia a la anuencia, el consentimiento o la correspondencia que existe

entre dos elementos. El término, que procede del latín concordancia, puede utilizarse en
diversos contextos.
La concordancia es la conformidad de accidentes gramaticales, la lógica entre los distintos
elementos que debe regir para que un texto pueda interpretarse adecuadamente.
El sujeto y el predicado deben concordar en número y persona.
Como recordarás el número es el accidente gramatical que clasifica a los seres de
acuerdo a la cantidad (uno o varios), y que se llama singular si se trata de un solo ser y
plural si se trata de dos o más.
La persona es el pronombre que se puede asignar a cada verbo conjugado.
La concordancia es un recurso de las lenguas para marcar las relaciones gramaticales
entre los diversos constituyentes mediante referencias cruzadas. Se lleva a cabo
requiriendo que la palabra que ocupa una determinada posición sintáctica tome una u otra
forma según algún rasgo determinado por otra palabra con la que concuerda en ese rasgo
o accidente gramatical. Afecta principalmente a las lenguas flexivas.
En muchas lenguas indoeuropeas con flexión la concordancia afecta por ejemplo a alguno
de estos rasgos: género gramatical, número gramatical, caso gramatical o persona
gramatical. También dentro de las lenguas europeas se distinguen al menos dos tipos de
concordancia: la nominal y la verbal. En las lenguas romances, en griego y en lenguas
eslavas existe la concordancia de polaridad, por la cual en una oración negativa los
indefinidos que aparezcan deben tener forma negativa.
En el enfoque de la gramática generativa la concordancia gramatical ya sea dentro de un
sintagma nominal (o sintagma determinante), la concordancia sujeto-verbo o la
concordancia de polaridad, requieren que un elemento (el que obliga la concordancia)
esté en una relación de rección propia respecto a los otros elementos concordantes.
Concordancia nominal
Es aquella que se produce al coincidir el género y número del sustantivo con el de los
adjetivos y determinantes que aparecen con él.
Ejemplo:

 entre el sustantivo y el artículo o los adjetivos que lo acompañan: la blanca paloma;

esos libros viejos
 entre el pronombre y su antecedente o su consecuente: A tus hijas las vi ayer; Les
di tu teléfono a los chicos
 entre el sujeto y el atributo, el complemento predicativo o el participio del verbo de
la pasiva perifrástica: Mi hijo es un santo; Ella se encontraba cansada; Esas casas
fueron construidas a principios del siglo*
Concordancia verbal
La concordancia verbal es la coincidencia de número gramatical y generalmente de
persona gramatical que se da entre el verbo y su sujeto de la misma.
Ejemplo:
En español dicha concordancia es obligatoria, salvo en el caso de oraciones impersonales
y en el caso del llamado sujeto inclusivo: Los españoles somos así, Los mexicanos somos
guadalupanos.
 NORMAS Y REGLAS ORTOGRÁFICAS Y DE
PUNTUACIÓN
Reglas de ortografía

son el conjunto de normas y convenciones que regulan la escritura de los fonemas de una
lengua. El aprendizaje de las reglas ortográficas es uno de los principales énfasis en las
escuelas y requieren de práctica. Las reglas de ortografía se dividen en tres subgrupos: la
ortografía literal de las letras, la ortografía acentual y la ortografía puntual.

Entre los temas principales a que corresponde prestar especial atención respecto de las
reglas de ortografía, quedan comprendidos el uso:
 de las mayúsculas
 de las tildes de acentuación
 de la letra H

Ortografía literal

Se refiere al uso correcto de los fonemas y a las normativas ortográficas de las letras.
Entre ellas se incluye las distinciones fonéticas que influyen en la escritura de B y V, el
uso de la R y la RR, entre otros; y en general, aquellas formas que debemos tener en
cuenta si queremos utilizar las letras adecuadas para cada palabra.

Uso de la C, S Y Z

 Cuando una palabra termina en z, su plural se realiza con c. Ejemplo: pez/peces,

paz/paces, lápiz/lápices

Uso de la H

 Se usa en palabras que inician con diptongos. Ejemplo: huevo, huida, h

Uso de la V, B, M y N

 Antes de la letra p y la letra b, se usa la consonante m. Ejemplo: ambiente,

imperio, amb
 Después de las letras n, d y b se utiliza la consonante v. Ejemplo: advertencia,
envase, invitación.

Uso de la R y RR

 La doble r solo se usa cuando las consonantes están ubicadas entre dos vocales. La r tiene
una pronunciación fuerte cuando está al inicio de una palabra. Ejemplo: irradia, acurrucar,
horripilante, ratón.

Uso de la X
  Se escriben con x aquellas palabras con preposiciones ex y extra que quieren decir
“fuera de”. Ejemplo: extraordinario, ex

Uso de la Y

 Los verbos en infinitivo que terminan en –uir, se conjugan usando la y. Ejemplo:

influir/influyeron, contribuir/contribuyó, construir/construye, intuir/intuye

Uso de la coma

 Se utiliza para separar elementos análogos que podrían enumerarse como una
lista de palabras. Ejemplo: harina, azúcar, huevos y mantequilla.
 Nunca debe ir una coma entre el sujeto y el verbo principal de la oración, a no ser
que se trate de un inciso. Ejemplo: ella, como siempre, se sienta allí.

Uso del punto y coma

 Sirve para separar ideas que están relacionadas entre sí en una oración, pero no
de forma inmediata; o cuando la coma no es lo suficientemente precisa. Ejemplo:
en mi casa hay revistas, libros y cuadernos; en la tuya no.

Uso del punto

 Se usa punto a parte para finalizar un párrafo.

 El punto final indica que el escrito ha culminado.
 Siempre va mayúscula después de un punto seguido. Es excepción si se trata de
abreviaturas. Ejemplo: En 427 a. C. nació Platón.
 Después de dos puntos va minúscula, a no ser que sea un nombre propio. No
debe ir más de una vez dos puntos en un mismo párrafo.
 Los puntos suspensivos siempre deben ser tres.

Uso de los signos de admiración y los signos de interrogación

 En castellano, estos se utilizan siempre en pareja; es decir, se escriben tanto al

inicio como al final de cada oración interrogativa o admirativa. Ejemplo: ¿vas a ir a
la fiesta de Pedro? ¡Qué bien! Te espero allá.
 Después de un signo de cierre de admiración o interrogación no va punto.

Uso del guion

 Se usa para determinar la relación de algunas palabras compuestas. Ejemplo: la

frontera italo–
 Se usa para indicar sufijos o prefijos. Ejemplo: sub-, a-, -ismo, -s.

Uso de la raya

 Es más larga que el guion. Se utiliza para expresar diálogos o para introducir ideas
en un texto.
Uso del paréntesis y los corchetes

 Deben usarse siempre en pareja y sirven para agregar información relevante.

 Los corchetes se usan para evitar la repetición seguida de dos paréntesis.
 las comas, los guiones y los paréntesis según el grado de relación que tenga el
inciso con lo que se escribe.

Uso de las comillas

 Sirven para señalar que una frase está siendo reproducida textualmente.
 Le da un sentido irónico a una palabra o se usa para indicar que esta es poco
conocida.

Uso de la diéresis

 Le valor fonético a la vocal uen las sílabas güe, güi. Ejemplo: cigüeña, piligüe,
bilingüe

Puntuación:

La puntuación es el proceso y el resultado de puntuar (establecer los signos que indica la

ortografía en cada oración, obtener tantos en una cierta competencia). La puntuación
también es la totalidad de los signos que permiten puntuar y el resultado de la
acumulación de las unidades en un juego o deporte.

Reglas de puntuación

Los signos de puntuación se intercalan en la escritura, con la finalidad de incorporar

inflexiones que contribuyen de manera muy importante para la adecuada comprensión del
sentido de las oraciones y de los documentos escritos, en general.

Por regla general, los signos de puntuación se escriben adosados inmediatamente antes o
después de la palabra, sin dejar espacio; aunque hay alguna excepción.
 CONCLUSION
La redacción técnica es una herramienta muy útil tanto en la vida
cotidiana como en la profesional, ya que siempre se necesita poder
redactar documentos formales dirigidos a entidades o personas. y
también hay muchos documentos, pero en que se evalúan los
documentos más importantes. Las transacciones y los informes nos
son muy útiles en nuestra carrera porque los usamos con frecuencia.
El estilo y la bibliografía son el alma de los documentos porque nos
permiten plasmar nuestra personalidad a través de las palabras y las
fuentes que usamos.
 REFERENCIAS

 Significados.com (s.f) significado de coherencia_ ¿qué es coherencia?, recuperado

el 03 de octubre de 2022
https://www.google.com/amp/s/www.significados.com/coherencia/amp/

 Centro de información judicial_ (18 de junio de 2010)_ “Lecciones de redacción:

coherencia y adecuación del texto”_ la coherencia por: https://www.cij.gov.ar/nota-
4344-Lecciones-de-redacci-n--coherencia-y-adecuaci-n-del-texto.html

 Definición de (s.f) _ definición de concordancia_ ¿qué es? Significado y concepto_

recuperado el 04 de octubre de 2022 por https://definicion.de/concordancia/

 2.2. Técnicas de redacción: coherencia, Concordancia. (s. f.). FUNDAMENTOS DE LA

INVESTIGACION. Recuperado 4 de octubre de 2022, de https://1459782.site123.me/22-
t%C3%A9cnicas-de-redacci%C3%B3n-coherencia-concordancia

 La concordancia. (s. f.). Konpalabra. Recuperado 4 de octubre de 2022, de

https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2018/03/la-concordancia.html

 Primaria, M. (2022, 28 septiembre). Reglas Ortográficas: aprende la puntuación, la

acentuación. Mundo Primaria. Recuperado 4 de octubre de 2022, de
https://www.mundoprimaria.com/reglas-ortograficas

 Definición de puntuación - Definicion.de. (s. f.). Definición.de. Recuperado 4 de

octubre de 2022, de https://definicion.de/puntuacion/