UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE CURRÍCULUM
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS
ESCUELA DE

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

LICENCIATURA EN FARMACIA

Nombre de la asignatura Abreviatura Número Código Año Semestre

Asignat Horario
Expresión Oral y Escrita II Esp. 150B 23907 5664 2023 II

Nombre del docente Correo Electrónico Celular

Elisa Itzel Cerrud S. elisa.cerrud@unachi.ac.pa 6622 - 1107
Días en que se imparte la Jornada Horario Sesiones/Horas Horas Horas Horas de Créditos
asignatura Teóricas Prácticas Laboratorio
Lunes Matutina 1:00 - 2:35 32 sesiones
Martes Matutina 1:00 - 2:35 64 horas 2 2 - 3

Fecha de inicio de la asignatura Fecha de culminación de la asignatura

21 de agosto de 2023 5 de diciembre de 2023

Fecha de revisión por el Director(a) del Departamento Firma Fecha de entrega al estudiante
21 de agosto de 2023

Compromisos del Estudiante

 Cumple y respeta los horarios virtuales.

 Acciones en la plataforma y otros medios de enseñanza virtual.
 Sigue las orientaciones de la profesora.
 Puntualidad en la entrega de asignaciones.
 Comportamiento ético y social: vestuario, vocabulario, valores.
 Realiza aportes constructivos a la clase.
 Respeta las opiniones e ideas de sus compañeros.
 Disposición y compromiso con los deberes universitarios.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
EJE TEMÁTICO N° 1 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS GENÉRICAS 
Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.

Valora el compromiso ético, social y cultural.

Capacidad crítica y autocrítica en diversas situaciones del entorno social.

Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 
Organiza ideas y argumentos tanto en forma oral como escrita, de manera clara, coherente y
sintética en textos de la especialidad.
 Emplea de manera adecuada, en diferentes contextos comunicativos, tanto las técnicas de
comunicación grupal como las normas para la redacción.
 Enfatiza la corrección de párrafos que presentan vicios del lenguaje.
 Emplea el lenguaje apropiado en las diferentes situaciones comunicativas.
SEMANA/FECHA/ CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
HORA
1. Discute la programación la evaluación del curso.
Semana N° 1 1. Generalidades del curso. 2. Responde a preguntas exploratorias.
21/8/2023 1.1. Tópicos y contenidos. 3. Desarrolla diagnóstico oral sobre aspectos afines a la materia.
Hora: 1:00 pm 1.2. Diagnóstico de materia. 4. Conoce particularidades del trabajo en la plataforma Classroom y
Google Meet.

Semana N° 2 2. Correcciones idiomáticas 1. Investiga los conceptos de concordancia gramatical; además, los
28/8/2023 2.1. Concordancia gramatical (concepto). vicios de dicción y construcción.
Hora: 1:00 pm 2.2. Vicios de dicción y construcción. 2. Investiga, explica los conceptos y características de los temas en
2.2.1. Concepto estudio en una charla virtual.
3. Confecciona un collage sobre el tema.
2.2.2. Solecismos
4. Amplía sus conocimientos en la web.
2.2.3. Barbarismos I prosódicos.
5. Corrige en diversos ejemplos, los errores ortográficos de
2.2.4. Barbarismos II extranjerismos.
concordancia y de construcción.
2.2.5. Cacofonía
2.2.6. Anfibología
2.2.7. Redundancia

Semana N°3 1. Investiga las características de las diversas técnicas de

4/9/2023 3.Técnicas de comunicación grupal
comunicación grupal.
Hora: 1:00 pm 3.1. Mesa redonda
2. Elabora tríptico sobre la técnica investigada.
3.2. Foro 3. Explica la importancia de estas técnicas grupales en el desarrollo
3.3. Panel de temas de actualidad.
3.4. Entrevista 4. Aplica la técnica en una clase virtual.
 3.5. Simposio 5. Emite su opinión en plenaria sobre la importancia de las
3.6. Debate técnicas de comunicación grupal.
3.7. Conferencia 6. Investiga sobre los orígenes y clases de oratoria.
3.8 Oratoria
Semana N° 4
11/9/ 2023 1. Investiga los orígenes del alfabeto fonético.
4. Grafemas de dudosa escritura
Hora: 1:00 pm 2. Construye textos empleando los diferentes grafemas.
4.1. Grafemas B-V.
4.2. Grafemas C- S- Z. 3. Utiliza las diferentes herramientas virtuales para presentar de
4.3. Grafemas J- G. manera creativa cada grafema con sus respectivas reglas.
4.4. Grafemas LL- Y.
4.5. Grafemas H- X.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

 Investigación Investigación.
 Exposiciones(videoconferencias) Lecturas asignadas
 Tríptico Exposiciones virtuales.
 Talleres Aula invertida.
 Conversatorio académico Técnica grupal (según tema)
 Matriz Foda Prueba oral
 Mapas conceptuales Prueba escrita
 Análisis de lecturas Examen parcial N° 1: 26/09/2023.
 Conferencia magistral.

RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulo instruccional digital Alvar, Manuel. (2014). Lo que callan las palabras. España. JdeJ Editores.
 Libros digitales Araya, E. (2013). Abece de Redacción. Guía accesible y completa para escribir bien. México: Editorial Océano Exprés
Basulto, H. (2005). Cuide su ortografía. México: Editorial Trillas.
 Internet Bolaños, B. (s/f). (2005). Comunicación escrita. San José, Costa Rica: Editorial EUNED.
 Plataforma Classroom Chávez Reyes, C.C. y León de la Cruz, A. (2004). La Biblia de la Gramática. México. Editorial Letrarte. Instituto Cervantes.
 Google Meet (2012). El libro del español correcto.
 Equipo de informática Mûller, D.M.V (1999). Técnicas de comunicación oral. San José Costa Rica: UNAM.
 Laptop Pinales Rodríguez. D; I. Lagunas Beltrán (1999). Comunicación oral y escrita. Trillas: México.
RAE. Diccionario panhispánico de dudas. (2005) Madrid. Editora Aguilar.
____Ortografía de la lengua española. (2010) Madrid, España: Editorial Espasa Calpe
Sánchez L., J. (2007). Saber escribir. México: Santillana
Jones, R. G. (2016). Communication in the Real World: An Introduction to Communication Studies. University of
Minessota. https://drive.google.com/file/d/1ZiJRj709Q6sDSI5ORffCCjpblbQv2TW_/view.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 2 ORTOGRAFÍA Y SEMÁNTICA

COMPETENCIA GENÉRICA  Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.

 Valora el compromiso ético, social y cultural.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Habilidad en el uso delas tecnologías de la información y de la comunicación.
COMPETENCIA ESPECÍFICA  Organiza ideas y argumentos tanto en forma oral como escrita, de manera clara,
coherente y sintética en textos de la especialidad.
 Emplea el lenguaje apropiado en las diferentes situaciones comunicativas.
SEMANA/FECHA/ CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
HORA
Semana N° 5 5. Palabras: relación entre significados 1. Elabora una definición propia de los conceptos hiperónimos
18/9/2023 5.1. Hiperónimos. hipónimos.
Hora: 1:00 pm 5.2. Hipónimos 2. Elabora una lista de hiperónimos con sus respectivos hipónimos.
5.3. Analogía 3. Establece diferencias entre analogía y comparación.
5.4. Comparaciones

6. Ortografía 1. Investiga los conceptos de ortografía y puntuación.

6.1. Concepto de ortografía. 2. Explica la importancia de la ortografía en los diferentes temas de
6.2. La acentuación. estudio.
6.3. Concepto de acento 3. Enfatiza las características del acento.
Semana N° 6
6.4. Clases de acento 4. Identifica en oraciones el acento diacrítico.
25/9/2023
Hora: 1:00 pm 6.4.1. Ortográfico 5. Corrige en talleres, grupales e individuales los errores
6.4.2. Prosódico ortográficos de concordancia y de construcción.
6.4.3. Diacrítico 6. Aplica las reglas generales y especiales de acentuación en textos
6.5. Reglas sobre el acento. de la especialidad.
6.6. Reglas especiales de acentuación.

Semana N°7 7. La palabra y sus propiedades 1. Elabora, en grupo, tríptico sobre las propiedades de las palabras.
2/10/2023 7.1. Homonimia 2. Investiga el significado de un vocabulario técnico en su
Hora: 1:00 am 7.2. Sinonimia especialidad y construye un glosario con las palabras asignadas.
 7.3. Antonimia 3. Utiliza las diferentes herramientas virtuales para presentar de
7.4. Monosemia manera creativa el tríptico.
7.5. Polisemia

Semana N° 8 8. Normas sobre los signos de puntuación más 1. Señala errores de puntuación en revistas y periódicos de su
9/ 10/ 2023 empleados. especialidad.
Hora: 1:00 am 8.1. La coma (,) 2. Estudia las reglas sobre los signos de puntuación más usados.
8.2. El punto y coma (;) 3. Coloca los signos de puntuación en textos seleccionados.
8.3. El punto (.) 4. Utiliza con propiedad los signos de puntuación en la elaboración
8.4. Los dos puntos (: del discurso escrito.
8.5 Las comillas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

 Investigación virtual. Investigaciones

 Exposiciones(videoconferencias) Talleres asignados
 Tríptico Exposiciones
 Talleres Ensayo
 Plenarias Análisis
 Mapas conceptuales Aula invertida
 Conversatorio académico Técnica grupal
 Síntesis de lecturas Examen Parcial N° 2. 24/10/2023
 Matriz Foda El parcial N° 2 equivale a un (10%)

RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulo instruccional digital
 Libros digitales
 Internet
 Plataforma Classroom
 Google Meet
 Equipo de informática
Alvar, Manuel. (2014). Lo que callan las palabras. España. JdeJ Editores.
Araya, E. (2013). Abece de Redacción. Guía accesible y completa para escribir bien. México: Editorial Océano Exprés
Basulto, H. (2005). Cuide su ortografía. México: Editorial Trillas.
Instituto Cervantes. (2012). El libro del español correcto.
Mûller, D.M.V (1999). Técnicas de comunicación oral. San José Costa Rica: UNAM.
Pinales Rodríguez. D; I. Lagunas Beltrán (1999). Comunicación oral y escrita. Trillas: México.
Real Academia de la Lengua Española. Diccionario panhispánico de dudas. (2005) Madrid. Editora Aguilar.
___________Ortografía de la lengua española. (2010) Madrid, España: Editorial Espasa Calpe
Sánchez L., J. (2007). Saber escribir. México: Santillana.
Hurford, J. (2007). Semantics a course book. Cambridge University Press.
https://carrerainglesuce.files.wordpress.com/2019/05/semantics.pdf
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
EJE TEMÁTICO N° 3 COMPRENSIÓN LECTORA

COMPETENCIA GENÉRICA  Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.

 Valora el compromiso ético, social y cultural.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Habilidad en el uso delas tecnologías de la información y de la comunicación.
COMPETENCIA ESPECÍFICA  Organiza ideas y argumentos tanto en forma oral como escrita, de manera clara,
coherente y sintética en textos de la especialidad.
 Emplea con destreza el lenguaje en situaciones sociales y, especialmente, en su
especialidad.
 Emplea el lenguaje apropiado en las diferentes situaciones comunicativas.
SEMANA/FECHA/ CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
HORA
Semana N° 9 9. Comprensión lectora 1. Analiza textos literarios y no literarios en diferentes lecturas
16/ 10/ 2023 9.1. Diferencia entre textos literarios y no asignadas.
Hora: 1:00 pm literarios. 2. Establece relaciones entre el tema y el mensaje global del texto.
9.2. Mecanismos de prelectura: marcadores 3. Lectura de la obra El vendedor más grande del mundo.
textuales y visuales. 4. Identifica con claridad entre las ideas principales y las secundarias.
9.3. Lectura asignada para análisis. 5. Realiza talleres individuales y grupales sobre técnicas para el
9.4 Estrategias de lecturas. manejo de la comprensión lectora.
9.4.1. Ideas principales y secundarias. 6. Sintetiza el argumento de la obra; describe hechos, seres, objetos a
9.4.2. Inferir y redactar conclusiones. partir de comparaciones y contrastes.
9.4.3. Contrastar y comparar hechos,
objetos, seres.

Semana N° 10 10. La comprensión lectora 1. Elabora un glosario con términos propios de la asignación para
23/ 10/ 2023 10 1. La descomposición del texto. construir el cuadro de comprensión lectora.
Hora: 1:00 am 10.2. La recomposición del texto. 2. Reestructura un texto, presentado en proposiciones y lo entrega en
10.3. La jerarquización de las ideas. un párrafo.
10.4. El parafraseo 3. Internaliza el parafrasear.
10.5. Sintetizar 4. Opina sobre un tema de interés nacional.

1. Investiga las características de la redacción administrativa.

Semana N° 11 11. Comunicación escrita. 2. Elabora tríptico sobre las características de la comunicación
30/ 10/ 2023 11.1. Importancia escrita.
Hora: 1:00 pm 11.2. Características y normas. 3. Redacta textos de índole comercial y jurídica conservando la claridad,
11.2.1. Unidad cohesión, precisión y sencillez.
11.2.2. Claridad 4. Presenta talleres sustentados.
11.2.3. Sencillez
11.2.4. Cohesión
11.2.5. Precisión
11.2.6. Corrección

1. Realiza taller individual.

Semana N° 12 12. Oralidad y comunicación escrita. 2. Reconoce la necesidad de profundizar las improvisaciones en
6/ 11/ 2023 12.1. Improvisación clases.
Hora: 1:00 pm 12.2. El discurso 3. Analiza diferentes discursos escritos, interpretándolos como una
12.3. El resumen actitud constructiva.
4. Elabora resúmenes sobre temas de la vida cotidiana y su entorno
biosicosocial.
.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

 Investigación virtual. Investigación

 Exposiciones(videoconferencias) Lecturas asignadas
 Tríptico Exposiciones virtuales
 Talleres Prueba oral
 Conversatorio académico Examen parcial N° 3 14/11/2023
 Mapas conceptuales Aula invertida.
 Análisis de lecturas. Técnica grupal según caso.
RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulo instruccional digital
 Libros digitales
 Internet
 Plataforma Classroom
 Google Meet
 Equipo de informática
Alvar, Manuel. (2014). Lo que callan las palabras. España. JdeJ Editores.
Araya, E. (2013). Abece de Redacción. Guía accesible y completa para escribir bien. México: Editorial Océano Exprés
Basulto, H. (2005). Cuide su ortografía. México: Editorial Trillas.
Instituto Cervantes. (2012). El libro del español correcto.
Pinales Rodríguez. D; I. Lagunas Beltrán (1999). Comunicación oral y escrita. Trillas: México.
Real Academia de la Lengua Española. Diccionario panhispánico de dudas. (2005) Madrid. Editora Aguilar.
___________Ortografía de la lengua española. (2010) Madrid, España: Editorial Espasa Calpe
Sánchez L., J. (2007). Saber escribir. México: Santillana.
Pourhusein, A. (2016). How Can Students Improve Their Reading Comprehension Skill? Macrothink Institute
https://www.researchgate.net/profile/Abbas-Pourhosein-
Gilakjani/publication/303742915_How_Can_Students_Improve_Their_Reading_Comprehension_Skill/links/5943ee9ba6f
dccb93ab5a488/How-Can-Students-Improve-Their-Reading-Comprehension-Skill.pdf
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

EJE TEMÁTICO N° 4 GRAMÁTICA Y REDACCIÓN

COMPETENCIA GENÉRICA  Demuestra capacidad para el trabajo individual y en equipo.

 Valora el compromiso ético, social y cultural.
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Habilidad en el uso delas tecnologías de la información y de la comunicación.
COMPETENCIA ESPECÍFICA  Organiza ideas y argumentos tanto en forma oral como escrita, de manera clara,
coherente y sintética en textos de la especialidad.
 Emplea el lenguaje apropiado en las diferentes situaciones comunicativas.

SEMANA/FECHA/ CONTENIDOS ACTIVIDADES O TAREAS
HORA
Semana N° 13 13. Redacción de textos breves más usados. 1. Identifica correctamente las características de cada uno de los textos
13/ 11/ 2023 13.1. El acta breves.
Hora: 1:00pm 13.2. El memorándum 2. Reconoce cada una de las partes necesarias para la elaboración de los
13.3. El curriculum vitae documentos estudiados.
13.4. El informe 3. Redacta actas y elabora su propio curriculum vitae.
13.5. Publicitarios y periodísticos.

Semana N° 14 14. Análisis de textos (estructura y rasgos

20/ 11/ 2023 lingüísticos). 1. Opina sobre temas de actualidad nacional e internacional.
Hora: 1:00 am 2. Identifica los tipos de textos en un diario de circulación nacional.
14.1. El editorial
3. Describe las partes de cada uno de los diferentes artículos.
14.2. El reportaje
4. Define los conceptos de editorial, reportaje, noticia y artículo.
14.3. La noticia
5. Identifica artículos periodísticos y científicos relacionados con su
14.4. El artículo
especialidad.
14.4.1. Periodístico
6. Realiza talleres, donde selecciona lecturas para reconocer las
14.4.2. Humanístico
características de un artículo científico.
14.4.3. Científico

Semana N° 15 15.1. Ensayo

1. Investiga la biografía de Miguel de la Montaigne.
27 /11/ 2023 15.2. Tesis
2. Distingue los diferentes tipos de ensayos.
Hora: 1:00 am 15.3 Monografía
3. Establece las diferencias entre una monografía y un ensayo.
4. Analiza la estructura y rasgos lingüísticos de cada de los
articulados estudiados.
 1. Investiga el concepto de oración gramatical.
16. La oración gramatical 2. Reconoce la estructura de la oración simple (S+P-P+S).
Semana N° 16 16.1. Concepto
4/ 12/ 2023 3. Elabora un cuadro sinóptico con los diferentes tipos de oraciones.
16.2. La oración gramatical. 4. Identifica oraciones en diversos párrafos: explicativos, científicos
Hora: 1:00 am 16.3. Partes de la oración gramatical. argumentativos y comerciales.
16.4. Clasificación de la oración
gramatical.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (las que utilizará el estudiante) TECNICA O ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

 Investigación virtual. Investigación

 Exposiciones(videoconferencias) Lecturas asignadas
 Tríptico Exposiciones virtuales
 Talleres Prueba oral
 Conversatorio académico Examen parcial N° 4 23/11/2022
 Mapas conceptuales Aula invertida.
 Análisis de lectura Técnica grupal según caso.
RECURSOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Módulo instruccional digital
 Libros digitales
 Internet
 Plataforma Classroom
 Google Meet
 Equipo de informática
Alvar, Manuel. (2014). Lo que callan las palabras. España. JdeJ Editores.
Araya, E. (2013). Abece de Redacción. Guía accesible y completa para escribir bien. México: Editorial Océano Exprés
Basulto, H. (2005). Cuide su ortografía. México: Editorial Trillas.
Bolaños, B. (s/f). (2005). Comunicación escrita. San José, Costa Rica: Editorial EUNED.
Chávez Reyes, C.C. y León de la Cruz, A. (2004). La Biblia de la Gramática. México, D.F.; Editorial Letrarte, S.A.
Instituto Cervantes. (2012). El libro del español correcto.
Mûller, D.M.V (1999). Técnicas de comunicación oral. San José Costa Rica: UNAM.
Pinales Rodríguez. D; I. Lagunas Beltrán (1999). Comunicación oral y escrita. Trillas: México.
Real Academia de la Lengua Española. Diccionario panhispánico de dudas. (2005) Madrid. Editora Aguilar.
___________Ortografía de la lengua española. (2010) Madrid, España: Editorial Espasa Calpe
Sánchez L., J. (2007). Saber escribir. México: Santillana.
Lynch, T. (2013). Grammar for academic writing. English Language Teaching Centre.
University of Edinburgh https://www.ed.ac.uk/files/atoms/files/grammar_for_academic_writing_ism.pdf