“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

IDENTIFICAMOS LOS DESAFÍOS NATURALES EN LA

REGIÓN COSTA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 14637-carrasquillo
DOCENTE: Katherine Noemith Gonzales de la cruz
GRADO Y SECCIÓN: 6° GRADO FECHA: 07 /08/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades
Gestiona
responsablemente el
espacio y el ambiente.
- Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.
Propósito
Evidencia
de evaluación
6TO GRADO - Identifica las Lista de
• Compara los elementos naturales cotejo
amenazas que
y sociales de los espacios provocan los
geográficos de su localidad y desastres naturales y
región, y de un área natural ocasionados ocurridos
protegida, y explica cómo los en la costa.
distintos actores sociales
intervienen en su transformación
de acuerdo a su función. - Reflexiona sobre
• Explica los factores de los desastres para
vulnerabilidad ante desastres, en proponer medidas de
su escuela y localidad, y aquellos prevención ante las
factores de vulnerabilidad local amenazas de la costa
frente a los efectos del cambio
climático; propone y ejecuta
acciones para reducirlos.
Explicar las amenazas naturales de la costa
Elabora una tabla de doble entrada de los fenómenos naturales de la
costa.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental Los estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren conciencia
sobre los eventos climáticos ocasionados por el calentamiento global , así como
el desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio
climático.

Meta de 6°: Participa activamente y con responsabilidad en los simulacros programados, aplica
aprendizaje: nociones básicas de primeros auxilios que pueden ser necesarias en situaciones de
Protección de la vida emergencia. Realiza y propone acciones de prevención para disminuir los factores de
vulnerabilidad y riesgo frente a posibles desastres en su hogar, escuela y comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda de manera cordial a los estudiantes , luego se realiza la oración del día.
Posteriormente se pega en la pizarra la siguiente imagen ANEXO 1.

Responden las preguntas:

- ¿Qué representa la parte amarilla del
mapa?
- ¿Qué desastres naturales ocurren en
la costa?
- ¿Qué desastres naturales creen que
ocurren en la costa?
- ¿Cómo lo sabes?

El propósito de hoy es:

Explicamos las amenazas naturales de la costa

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Lee las siguientes amenazas de la Costa:
Terremotos y tsunamis en la costa del Perú
Los terremotos en el Perú se producen cuando las dos principales placas tectónicas chocan y se
libera mucha energía, que se propaga por las ondas sísmicas

Vulnerabilidad de
la población que
vive en las costas

Se introduce por debajo de Provoca una elevación

la placa sudamericana progresiva de los Andes

En el esquema se obserba la relación que existe entre los terremotos y los tsunamis. Ambos pueden
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generar desastres dependiendo de si la amenaza natural es alta o de si es alto e nivel de

vulnerabilidad de la población.
 Responde las preguntas:

- ¿Qué amenazas naturales se presenta en la Costa?

- ¿Qué pérdidas generan estas amenazas?

- ¿Cuáles son los factores de vulnerabilidad ante los fenómenos en estos casos?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

Analizamos la siguiente información. ANEXO 2

En forma grupal
Explica las amenazas, vulnerabilidad y riesgo de los desastres naturales en el siguiente cuadro de
doble entrada. Dibuja cada desastre.

Desastre natural ¿Qué es? ¿Cuál es la amenza, vulnerabilidad

y riesgo?

Sismo

Amenaza: ________________

_________________________

Vulnerabilidad: ____________

___________________________

Riesgo: ___________________

___________________________

Tsunami

Amenaza: ________________

_________________________

Vulnerabilidad: ____________

___________________________

Riesgo: ___________________

___________________________

Sequía

Amenaza: ________________

_________________________

Vulnerabilidad: ____________

___________________________
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Riesgo: ___________________

___________________________

Comparten de forma voluntaria los cuadros de doble entrada las amenazas, vulnerabilidad y
riesgo de los desastres naturales.

TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

Reconoce que el Perú está ubicado en una zona altamente sísmica y propone medidas de prevención:
El Perú se encuentra ubicado en el Círculo del Fuego del Pacífico y por ello, al igual que otros países
como Chile, Japón, Nueva Zelanda, es propenso a sufrir fuertes remezones sísmicos. Ante ello,
organismos como el Indeci se encargan de crear conciencia, colectiva con el fin de minimizar los
efectos de sismos inesperados. 1. Medidas antes, durante y después de un sismo

Antes del sismo

1. Prepara un botiquín de 2. Identifica las zonas de 3. Localiza y despeja las rutas
primeros auxilios (alcohol, seguridad de evacuación.
agua oxigenada, asptil rojo,
algodón, esparadrapo,
venditas, una linterna y un
extintor)

Durante del sismo

1. Si estás dentro de un
edificio: colocate junto a una
columna y alejate de los
vidrios. No uses ascensores, ni
te precipites a la salida
2. Si estás en el exterior: 3. Si estás en un auto: Para en
alejate de los edificios postes un área descubierta alejada de
de luz, arboles, etc. árboles y permanece dentro
del auto.
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Simulacros
La realización de simulacros tiene como finalidad familiarizar a
la población escolar con los planes de contingencia para
viabilizar su participación en la atención de las emergencias que
se presenten.
Los simulacros tienen también la siguiente finalidad:
❖ Determinar cuáles y cuántas son las zonas de seguridad en la
evacuación.
❖ El tiempo que demora la evacuación hacia las zonas de
seguridad.
❖ Colocación de señalización.
❖ Ensayar y evaluar las rutas de evacuación.

 Reflexiona y propone acciones de medidas de prevención ante las amenazas de la Costa.

Sismo Tsunami Sequía

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Comparte los cuadros de doble entrada de las amenazas de los desastres naturales de la costa.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendí hoy sobre las amenazas de los desastres naturales de la costa?
¿Qué medidas de prevención propusiste?
¿Para qué te ha servido lo aprendido en esta actividad?, ¿cómo lo hice?, ¿qué se me hizo
fácil y difícil?, ¿por qué?
¿Qué harás para mejorar?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

Identifiqué las amenazas que provocan los
desastres naturales y ocasionados ocurridos en
la costa.
Reflexioné sobre los desastres para proponer
medidas de prevención ante las amenazas de la
costa
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LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Identifica las amenazas Reflexiona sobre los
que provocan los desastres para
desastres naturales y proponer medidas de
ESTUDIANTES
ocasionados ocurridos prevención ante las
en la costa. amenazas de la costa

Sí No Sí No SÍ NO
ACOSTA YARLEQUE
1. SOLANGHIE XIOMARA
ANCAJIMA TAPIA IRVIN
2. LIONEL
BAÑARES ACOSTA MERVY
3. ALEXANDRA
CHIROQUE POZO HARDY
4. JEAN POOL
CORDOVA MENDOZA
5. ARIANA JHOSELYN
CORDOVA MONTENEGRO
6. ROXY MILUSKA
CORDOVA RUIZ MARCO
7. ANTONIO
FERNANDEZ ZAPATA FIDEL
8.
FLORES MOSCOL ANYELI
9. VALERIA
GIRON RUIZ MILUZCA DEL
10. ROSARIO
MENDOZA AGURTO
11. YAJAIRA PAOLA
MONDRAGON FLORES
12. ADAM SOFIA
MONJA PASACHE JOSUE
13. VICTORIANO
MORANTE ACOSTA MIA
14. SUSANA
MORENO LOPEZ CESAR
15. ANTHONY
NORIEGA MONTENEGRO
16. DIEGO FRANCISCO
PASACHE SERNAQUE
17. BRAYAN JOSE
PAZ SANDOVAL ARIANA
18. VALERIA
PRADO RUIZ BRIGITTE
19. ALEXANDRA
PRIETO CONDOLO NILLS
20. AIMAR
QUIROZ HUANCAS
21. CRISTHIAN ISAIAS
RAMOS CABANA BRAYAN
22. ISMAEL
SAAVEDRA MONDRAGON
23. XAVIER EDUARDO
SACARRANCO VIZUETA
24. LORENA BRIGGITH
SEMINARIO OREJUELA
25. DENNINSON DAYIRO
VIERA RUIZ JUAN JOSE
26.
VILCHEZ MENDOZA
27. DANFER JHONNIER
YARLEQUE JUAREZ
28. FABRICIO FABIAN
YOVERA MENDOZA LUCIA
29. ESTEFANIA
30. ZAPATA MONDRAGON
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DAYRA MARIEL

ANEXO 1
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO 2

AMENAZAS MÁS FRECUENTES DE LA COSTA

Los sismos, los tsunamis y las sequías son las amenazas mas frecuentes en la costa peruana. Las dos
primeras tienen un origen geológico, y la última, una causa hídrica.
Los sismos
El Perú es una zona altamente sísmica. Frente a las costas se ubica la placa de Nazca, que se
incrusta debajo de la placa Sudamericana, lo que genera una enorme zona de falla conocida con el
nombre de fosa submarina de Nazca. Ademas nuestro país forma parte del Ointurón de Fuego del
Pacífico, llamado así porque existen gran cantidad de volcanes. Estas dos características
geológicas llevan a que se desencadenen frecuentes sismos.
Formación de un sismo

Epicentro

Falla

Hipocentro
Ondas sísmicas

No olvides que:

Cuando el sismo es de gran intensidad se llama terremoto y cuando el movimiento

es suave, se llama temblor.

¿Dónde se localizan los sismos?

Se localizan en la corteza terrestre. La zona profunda donde se

origina movimiento sísmico es el hipocentro, y el área en la superficie
donde llegan las ondas con mayor intensidad, es el epicentro.

MOVIMIENTO SÍSMICO

pueden ser causados por

La actividad tectónica
Es la más frecuente y se origina
por el desplazamiento de las
placas tectónicas que liberan
energía; a ello se le conoce como
falla geológica.
Hundimiento
La actividad volcánica
Se origina por la erosión en el
Se origina por el ascenso
interior de la Tierra a causa de
del magma hacia la
las aguas subterráneas,
superficie de la Tierra;
dejando un vacío que termina
ello puede dar lugar a la
por ceder ante el peso de la
erupción del volcán.
superficie.
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Terminología sísmica

Hipocentro Epicentro

Es el lugar o foco donde se origina Es el punto de la superficie

las ondas sísmicas. Es decir, donde terrestre, donde se origina los
se da el choque o roce de las placas movimientos sísmicos. Generalmente
tectónicas, ubicadas en el interior de es el lugar donde el sismo alcanza
la corteza. mayor intensidad

Mapa de las principales placas tectónicas y las amenazas que generan

Leyenda

Limite de placa

Costa propensa a
tsunamis

Las placas tectónicas se encuentran en la litósfera y se mueven como bloques rígidos. Estos
movimientos provocan los sismos.
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Los tsunamis

Consisten en una ola o una secuencia de olas muy grandes, de entre 10 y 30 metros en promedio. Se
producen cuando una gran masa de agua es empujada en forma intempestiva por un sismo, una
erupción volcánica o un derrumbe. Una vez que se producen las olas, viajan a una velocidad de hasta
900 km/h, semejante a la velocidad promedio de un avión, por lo que al impactar en la costa, pueden
ser altamente desastrosas. Como viste en la infografía anterior, hay casos de megatsunamis, con
olas que superan los 500 metros.

¿Sabías que?

Los problemas de escasez de agua llevaron a que en 2008 se cree la Autoridad Nacional del
Agua en el Perú, para que administre este recurso. Su finalidad es superar los problemas
económicos y demográficos que ocasionan que no todos los peruanos tengan agua potable.

Sequías

La sequía se caracteriza por la carencia de precipitaciones y la escasez de agua en ríos, lagos o

reservorios. o cuando contienen agua en condiciones deficientes. La costa es desértica, así que su
condición natural es ser seca y árida. Sin embargo, cuando se producen sequías en la sierra, esto
afecta a la costa, que depende de las lluvias andinas que alimentan sus ríos. Los ríos de la costa son
indispensables para la actividad agropecuaria y para abastecer de agua potable a las ciudades