FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

PROGRAMA ACADÉMICO DE ESTUDIOS GENERALES

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Nombre del curso : Responsabilidad Social
1.2. Modalidad : Presencial
1.3. Código del curso : 1FG023
1.4. Créditos : 04
1.5. Ciclo de Estudios : II
1.6. Tipo de Estudios : Generales
1.7. Pre Requisito(s) : Ninguno
1.8. Semestre Académico : 2021-II
1.9. Duración : 16 semanas
1.10. Horas Teóricas : 03
1.11. Horas Prácticas : 02
1.12. Turno : Mañana - Tarde - Noche
1.13. Docente responsable : Dra. Nila García Clavo

II. COMPETENCIA DEL CURSO

Analiza el espacio socio-regional para determinar la responsabilidad social universitaria, a través de la

intervención diagnóstica de la comunidad social bajo el enfoque de investigación cualitativa mostrando
respeto, empatía y asertividad en el trabajo académico.

III. SUMILLA

El curso de Responsabilidad Social pertenece al II ciclo y comprende a los Estudios Generales de los
Programas de Estudios de la Universidad Señor de Sipán; es de naturaleza teórico - práctico.
Tiene como propósito contribuir al desarrollo de habilidades analíticas y críticas, a partir del diagnóstico
poblacional.
El curso aborda los contenidos, agrupados en los siguientes núcleos temáticos: Sociedad y Contexto, la
responsabilidad Social sus actores sociales y economía de mercado y el impacto de la responsabilidad social
en la Región.
De acuerdo a la naturaleza de las modalidades de estudio, el curso puede organizarse en unidades, sesiones,
módulos, etc.

Producto acreditable: Informe diagnóstico situacional – regional.

IV. EJES CURRICULARES

Formación ciudadana:
En el curso de Responsabilidad Social se quiere lograr que los estudiantes fortalezcan la dimensión social
para el mejoramiento en la convivencia humana, con participación política responsable, activa y
comprometida con el bien común. Enfocando los aprendizajes desde una perspectiva social, regional y
nacional.
Investigación formativa:
El curso de Responsabilidad Social aporta a la generación de conocimientos, habilidades, valores y el
convivir para ir consolidando alternativas de solución frente a la problemática social, económica y ambiental
que atraviesa nuestro país, aplicando la investigación desde las aulas universitarias.
V. METODOLOGÍA ACADÉMICA

TEMPORALIZACIÓN ESTRATEGIAS EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE

UNIDAD/MÓDULO CAPACIDADES ACTITUDES CONTENIDOS
SEMANA DIDÁCTICAS (Producto/Desempeño/Actitud/Contenido
/SESIÓN
Tema 01: Introducción general al
Identifica la importancia Valora la
curso - Descarga y lectura de sílabo / Revisión
de la Responsabilidad importancia
1.1. Finalidades formativas: general de contenidos
social en la formación de de la
Principales contenidos, - Revisión de sistema de calificación e
profesionales responsabili Estrategias de
medios y recursos de instrumentos de evaluación
comprometidos con el dad social mediación
Primera sesión aprendizaje: Presentación del - Participación e interacción en el foro de
desarrollo sostenible como pedagógica
“Identifiquemos los Sílabo bienvenida y socialización.
fundamento
fundamentos y 1.2. Características del producto - Desarrollo de la evaluación diagnóstica.
Semana 01 del ser y
finalidades del académico del curso Participación en Clase en línea 1.
actuar de Estrategias de
curso” 1.3. Revisión y familiarización de la
los agentes socialización e
Plataforma
sociales interacción.
1.4. Foro de bienvenida y
socialización
1.5. Sistema de calificación
1.6. Evaluación diagnóstica Estrategias para
fomentar el
Tema 02: Sociedad y contexto trabajo autónomo
Explica la definición, y colaborativo.
2.1. Historia de la responsabilidad
historia, materias y - Análisis del material de estudio sesión 2.
social.
Semana 02 contextos de la - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado
2.2. Definición de responsabilidad
responsabilidad social - Inicio del Trabajo individual (Leer guía y
social Estrategias de
problematización rúbrica).
Tema 03: Importancia de la y debate. - Participación en Foro Temático: ¿Por qué la
Segunda sesión responsabilidad social es tarea de todos?
Responsabilidad Social
“Conozcamos la - Participación en Clase en línea 2 y 3.
2.3. Norma ISO 26000
historia, principios, Valora la
2.3.1. Materias de Estrategias de
materia e responsabili
Responsabilidad Social. aprendizaje
importancia de la dad social,
2.3.2. Principios de visual.
Responsabilidad como eje
Semana 03 Responsabilidad Social.
social” fundamenta
2.4. Contextos de la
l para el
responsabilidad social. Estrategias
cambio
2.5. Agenda 2030 aprendizaje basado
social
2.6. Plan bicentenario en la investigación
Colabora 2.7. Proyecto Educativo
Nacional y Regional.
 para la
Identifica los problemas Tema 04: El medio ambiente
conservació - Análisis del material de estudio sesión 3
ambientales, en base al 4.1. El medio ambiente y las
n del medio EVIDENCIA DE PRODUCTO
cambio climático organizaciones.
ambiente de - Primer Avance del Producto Acreditable
estableciendo normas de 4.2. Contaminación ambiental y
Tercera sesión Semana 04 manera “Identificación y formulación del problema,
adaptación y mitigación prevención
“Analicemos la responsable Identificación de causas y efectos”
de daños.
importancia del con sus (Obligatorio 15%) – Semana 4.
medio ambiente y Investiga la importancia pares. Tema 05: Cambio climático - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
el cambio del medio ambiente para 4.3. Acciones y expectativas ante - Participación en Clase en línea 4 y 5.
climático” orientar las acciones el cambio climático.
responsables en el 4.4. Mitigación y adaptación al
Semana 05 contexto personal y cambio climático.
organizacional 4.5. Problemas ecológicos
mundiales.
Argumenta la dimensión Tema 06: Dimensión interna de
interna y externa de la responsabilidad social - Análisis del material de estudio sesión 4.
empresa, en cuanto a la 6.1. Gestión de Recursos Humanos - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
responsabilidad social, 6.2. Seguridad y Salud en el trabajo - Participación en Foro Temático: Las
para orientar la gestión
6.3. Adaptación al cambio socio- dimensiones de la responsabilidad social.
responsable de sus
empresarial - Participación en Clase en línea 6 y 7.
recursos.
Semana 06 6.4. Gestión del Impacto
Cuarta sesión Ambiental y de los recursos
“Analicemos la Estudia los naturales.
responsabilidad problemas 6.5. Trabajadores, accionistas o
social: actores ambientales propietarios.
estableciend
sociales y
economía de o normas y
Tema 07: Dimensión externa de
mercado” acciones
responsabilidad social
responsable
s para su 6.6. Comunidades locales
adaptación 6.7. Responsabilidad comercial de
y proveedores y consumidores
Semana 07
mitigación. 6.8. Derechos y deberes
6.9. Problemas ecológicos
mundiales.
Tolera las
 opiniones Tema 08: Responsabilidad social
Evalúa la dinámica de los
de sus universitaria (RSU) y la USS. - Análisis del material de estudio sesión 5.
actores sociales, tomando
Quinta sesión compañeros 8.1. Acciones positivas que debe - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
como base la economía de
“Conocemos a los vertidas en seguir una empresa
mercado para la
actores sociales y los foros 8.2. Uso sostenible de los recursos EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Semana 08 convivencia social
el rol que temáticos naturales - Participación 1er momento en Foro de
responsable
desempeñan en referidos a debate y argumentación 8va semana y el 2do
8.3. La RSU y la USS
relación con la la momento de intervención es en la 9na
Responsabilidad responsabili semana (Obligatorio 30%).
dad social Tema 09: Actores Sociales
social” - Participación en Clase en línea 8 y 9.
8.4. Administraciones públicas
8.5. Sindicatos
Semana 09 8.6. Universidades
8.7. Centros de investigación.
Tema 10: Entidades Privadas y la
Prueba el impacto de las
responsabilidad social - Análisis del material de estudio sesión 6.
políticas públicas en la
Valora las 10.1. PYMES
responsabilidad social
para orientar sus roles y normas de 10.2. Las ONGs y sociedad civil
EDIDENCIA DE PRODUCTO
medidas en los ámbitos convivencia organizada
Semana 10 personal y familiar como base 10.3. Consumidores e inversores - Identificación de propuestas o alternativas de
Sexta sesión
de una 10.4. Sector financiero solución: mapa de procesos y Aspectos a
“Conocemos las
buena conocer, fuentes de información, técnicas e
entidades privadas 10.5. Medios de comunicación
gestión de instrumentos utilizados (Obligatorio 15%) –
y el rol que 10.6. La inclusión social
servicio al Semana 11.
desempeñan en
relación con la cliente.
Tema 11: Papel de las políticas - Participación en Foro Temático: La inclusión
Responsabilidad públicas en la responsabilidad social y los medios de comunicación.
social” social - Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
Cumple
10.7. La contraposición - Participación en Clase en línea 10 y 11.
responsable
Semana 11 voluntariedad - legislación
mente con
el desarrollo 10.8. Roles y medidas concretas:
del examen regulador, facilitador, aliado y
promotor
 en línea.
Formula cuestiones Tema 12: Impacto de prácticas
relacionadas a la buena justas, asuntos de consumidores y
- Análisis del material de estudio sesión 7
gestión del servicio al protección del consumidor
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
cliente, tomando como 12.1. Prácticas justas de marketing - Participación en Clase en línea 12 y 13.
base las normas de e información objetiva
Sétima Sesión Semana 12 convivencia de la sociedad 12.2. Principios sobre asuntos de
“Analicemos el consumidores
impacto de las
políticas públicas 12.3. Protección y Privacidad de los
en la Datos del Consumidor
responsabilidad Tema 13: La ética y asuntos
social” relacionados al cliente
13.1. Responsabilidad Social y la
ética
Semana 13 13.2. Consumo sostenible
13.3. Derechos del consumidor.

Formula cuestiones Tema 14: La salud, seguridad,

- Análisis del material de estudio sesión 8
relacionadas a la buena educación y toma de conciencia
Octava sesión Semana 14 gestión del servicio al 14.1. La salud y seguridad en el EVIDENCIA DE PRODUCTO
“Analicemos los cliente, tomando como consumo
base las normas de - Presentación del Producto Acreditable:
asuntos 14.2. Educación y toma de
convivencia de la Informe diagnóstico situacional regional
relacionados con la conciencia
sociedad (Obligatorio 30%) – Semana 14.
buena gestión del Tema 15: Sustentación del
servicio al cliente” Producto Acreditable: Informe - Participación en Foro Temático: Consumo
Semana 15 Sustenta el Informe sostenible y toma de conciencia.
Diagnóstico Situacional - Diagnóstico Situacional-Regional
- Desarrollo de cuestionario Autoevaluado.
Regional, a partir de la - Participación en Clase en línea 14 y 15.
realidad social, Sustentación del Producto
Novena - Evaluación en Línea.
económica y ambiental Acreditable: Informe Diagnóstico
“Evaluamos de su entorno
Semana 16 Situacional-Regional
nuestros
aprendizajes”

Examen de Aplazados
VI. EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA
EVIDENCIA DE PRODUCTO 01
Primer Avance del Producto
Acreditable “Identificación y
formulación del problema,
Identificación de causas y
efectos”
EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
Foro de debate y
argumentación
“Identificamos los objetivos
del Informe Diagnóstico
Situacional Regional”
EVIDENCIA DE PRODUCTO 02
Segundo Avance del Informe
Diagnóstico Situacional
Regional: Identificación de
propuestas o alternativas de
solución: mapa de procesos y
Aspectos a conocer, fuentes
de información, técnicas e
instrumentos utilizados
EVIDENCIA DE PRODUCTO
FINAL
Informe Diagnóstico
Situacional Regional
EVIDENCIA DE CONTENIDO
Examen en línea
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
7.1. El sistema de calificación
EVIDENCIA
- Evidencia de Producto Académico
1 PA1
Primer Avance del Producto
INSTRUMENTO
DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Los estudiantes realizan el Primer avance de su Producto Rúbrica
Acreditable denominado Informe Diagnóstico Situacional
Regional.
Los estudiantes participan del foro de debate y Rúbrica
argumentación sobre “Identificamos los objetivos del
Informe Diagnóstico Situacional Regional”.
Primer momento:
Cada estudiante las siguientes preguntas:
1. Menciona las características de un objetivo general y
específico, con argumentos propios y adiciona fuentes
de consulta.
2. Redacta el Objetivo general y 3 objetivos específicos de
tu Informe Diagnóstico Situacional Regional.
3. Elabora los procesos de soporte, indica 3 leyes, normas
o disposiciones vigentes que aporten a la solución del
problema descrito en tu Informe Diagnóstico
Situacional Regional.
Su participación debe estar argumentada y sustentada con
referencias pertinentes.
Segundo momento:
Luego cada estudiante comenta los aportes de sus
compañeros, sustentando su punto de vista, genera nuevas
ideas para la discusión, cita fuentes consultadas, de acuerdo
a las Normas APA o Vancouver.
Los estudiantes presentan el Segundo Avance de su Informe Rúbrica
diagnóstico situacional regional, respetando el esquema del
producto acreditable.
Los estudiantes realizan la presentación de su Informe Rúbrica
Diagnóstico Situacional Regional teniendo en cuenta el
enfoque cualitativo y esquema del Producto Acreditable.
Los estudiantes desarrollan el cuestionario de peguntas Cuestionario de
respecto al contenido de todo el curso. Preguntas
FECHA DE PRESENTACIÓN
CÓDIGO PESO
DESARROLLO
4ª semana
15% (Del miércoles 22 al martes
28 de setiembre 2021)
 Acreditable “Identificación y
formulación del problema,
Identificación de causas y efectos”

8° semana: 1° momento
- Evidencia de Desempeño: Foro de
(Del miércoles 20 octubre al
Debate y Argumentación
martes 26 octubre 2021)
“Identificamos los objetivos del
FD 30% 9° semana: 2° momento
Informe Diagnóstico Situacional
(Del miércoles 27 octubre al
Regional”
martes 2 noviembre 2021)

- Evidencia de Producto Académico

2 11a semana
Identificación de propuestas o (Del miércoles 10 de
alternativas de solución: mapa de PA2 15% noviembre al martes 16
procesos y Aspectos a conocer, noviembre 2021)
fuentes de información, técnicas e
instrumentos utilizados
- Evidencia de Producto Académico
15% (documento 14a semana
Final (Individual)
PAF) (Del miércoles 1 diciembre
Informe Diagnóstico Situacional PAF 30%
15% (sustentación del al martes 7 diciembre 2021)
Regional
PAF)
16ª semana
(Del miércoles 15 diciembre
- Evidencia de Contenido
EL 10% al martes 21 diciembre
Evaluación en línea
2021)

7.2. Fórmula de calificación

PA1 * 0.15 + FD * 0.30 + PA2 * 0.15 + PAF * 0.30 + EL * 0.10

7.3. Consideraciones para la evaluación

Con respecto a las asistencias:

• El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo del curso un porcentaje igual o mayor al
30% de inasistencias será inhabilitado.
• Se aceptará justificación por causas de salud, fallecimiento de familiar directo. También, se
considerará fallas de conexión a internet. Esta deberá ser presentada dentro del plazo indicado en la
normativa vigente de la USS con solicitud dirigida al director de escuela profesional con la
documentación correspondiente (certificados, pantallazos u otros).
• Participación de estudiantes en actividades académicas de la USS.

Con respecto a los requisitos de aprobación:

• Las fracciones decimales deben mantener su valor hasta en décimas.

• Cuando el promedio final tenga una fracción igual o mayor de 0.5, ésta se considerará como unidad
sumándose al promedio.
• La nota mínima aprobatoria es once (11).
• El estudiante deberá cumplir el desarrollo del 100% de avances del curso.
• Presentación completa del producto acreditable del curso.
• Los informes finales deberán ajustarse a la estructura y criterios que rigen la Guía de Productos
Acreditables de la Universidad Señor de Sipán; y, ser presentado dentro de los tiempos establecidos
en la programación.

Con respecto al examen de aplazados:

• Se rendirá examen de aplazados siempre y cuando hayan obtenido promedio entre 8.5 y 10.4.
• Se rinde el examen de aplazados, la nota se obtiene, de la nota final, más la nota de su examen de
aplazados dividido entre 2.
 • El examen de aplazados considera los temas de todo el curso.

SUSTENTACIÓN DE HORAS PRÁCTICAS 2021 - II

PRODUCTO
PRODUCTO N° PRÁCTICO
SESIÓN CAPACIDAD RESPONSABLE ENVÍO
ACREDITABLE HORAS ELABORACIÓN DE
VIDEOS
Socialización del
Sesión 1 Estudiante 02
Explica la definición, historia, IDRS
materias y contextos de la Elección del Aula virtual
responsabilidad social lugar e
Sesión 2 Estudiante 04
identificación
del problema
Investiga la importancia del
medio ambiente para
orientar las acciones Elaboración del “Sensibilización
responsables en el contexto árbol de Aula virtual
del cuidado del
personal y organizacional problemas y medioambiente e
Identifica los problemas árbol de Estudiante Envío de link de 04
importancia de la
Sesión 3 ambientales, en base al objetivos video publicado
Responsabilidad
cambio climático en canal YouTube,
Social”
estableciendo normas de incluido como
adaptación y mitigación de anexo del PA1.
daños
Elaboración el
mapa de
procesos y
Argumenta la dimensión presenta los
interna y externa de la antecedentes
empresa, en cuanto a la relacionados al Aula virtual
Sesión 4 Estudiante 04
responsabilidad social, para problema,
orientar la gestión citando y
responsable de sus recursos referenciando
según las
normas APA o
Vancouver.
Aula virtual “Experiencia
vivencial
Evalúa la dinámica de los Elaboración de Envío de link relacionada a las
actores sociales, tomando aspectos a de video Normas ISO 26000
Sesión 5 como base la economía de conocer y Estudiante 04
publicado en y dimensiones de
mercado para la convivencia cuadro de
categorización. canal YouTube responsabilidad
social responsable
incluido como social”
anexo del PA2.

Reflexiona sobre el impacto Elaboración del

Instrumento de
de las políticas públicas en la
recojo de Aula virtual
Sesión 6 responsabilidad social para Estudiante 04
información:
orientar sus roles y medidas Guía de
en los ámbitos personal y entrevista.
familiar
Aplicación de la
Formula cuestiones Guía de
relacionadas a la buena Entrevista para
el IDSR
gestión del servicio al Aula virtual
Sesión 7 y elaboración de Estudiante 04
cliente, tomando como base los resultados
las normas de convivencia de de la
la sociedad información
recogida
 Elaboración de
conclusiones “Apreciación crítica
según los y reflexiva
Aula virtual
objetivos
Sustenta el informe relacionada a la
específicos y
Envío de link responsabilidad
diagnóstico situacional – complementa la
de video social y la
Sesión 8 regional, a partir de la introducción. Estudiante 06
publicado en Pandemia del
realidad social, económica y Revisión de
canal YouTube
ambiental de su entorno referencias y Covid-19”
incluido como
anexos según
anexo del PAF.
normas APA o
Vancouver.

TOTAL 32

VIII. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

8.1. Herramientas tecnologías generales
− Campus virtual: Herramienta que será empleada para acceder al curso, visualización del sílabo,
registro de notas, registro asistencia, acceso a la base de datos: Ebsco, Proquest, Scopus, vLex, etc.
De la misma forma, permitirá el acceso al Aula Virtual, entro otros componentes académicos
administrativos.

− Aula virtual: OPEN LMS, es la herramienta que sustenta el aula virtual, espacio donde se integrará
la comunicación didáctica (asincrónica y sincrónica) entre los estudiantes y el docente, además será
empleada para organizar y acceder al contenido, a los recursos y a las actividades de evaluación.

− Plataforma de videoconferencia: ZOOM, herramienta para el desarrollo de las clases en línea y la

comunicación didáctica sincrónica o en tiempo real, entre el estudiante y el docente, con fines de
desarrollar los contenidos y las actividades programadas en el sílabo.
8.2. Herramientas específicas para el curso (programas, softwares de simuladores, entre otros)
− Jamboard: Se empleará esta pizarra digital, en las clases en línea para registrar lluvia de ideas,
realizar actividades colaborativas, para ello, es necesario que el alumno acceda con el correo “crece”
proporcionado por la universidad.
− Screencast-o-matic: herramienta recomendada, en su versión gratuita, para que el alumno grabe la
exposición del proyecto del producto acreditable del curso.
− You Tube: Es herramienta pertinente para el aprendizaje utilizada con fines académicos para apoyar
el proceso de enseñanza aprendizaje con los estudiantes. Asimismo, se utilizará para que docentes
y estudiantes alojen sus vídeos para compartirlos.
− Padlet: Es una plataforma digital que ofrece la posibilidad de crear murales colaborativos. En el
contexto educativo, funciona como una pizarra colaborativa virtual en la que docente y estudiantes
pueden trabajar al mismo tiempo, dentro de un mismo entorno.
− Google Drive: Con esta aplicación docentes y estudiantes pueden almacenar y compartir
documentos, fotos y videos en la nube para tenerlos accesibles desde cualquier ordenador o
dispositivo móvil. Se puede acceder a través del correo “crece” por medio del cual se tendrá
almacenamiento ilimitado.
− Microsoft Power Point: Es un programa diseñado para hacer presentaciones prácticas con texto
 esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes, por medio de la cual los
docentes y estudiantes diseñarán diferentes presentaciones.
IX. REFERENCIAS

Alegría, D. (2015). Educación en el manejo de la basura y su incidencia en la prevención de la contaminación del

ambiente escolar. (Tesis de título profesional). Guatemala. Recuperado de
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesisjcem/2015/05/09/Alegria-Drency.pdf

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invierno en el Caribe colombiano: el caso del sur del Atlántico (2010-2011). Colombia: Editorial
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Caribe. Recuperado de
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