Oposiciones al Cuerpo de Maestros: Educación Infantil Centro de Oposiciones Juanjo Díaz

MURCIA.

EJEMPLIFICACIONES DE CONTENIDOS. 4 AÑOS.

El opositor/a deberá hacer una selección de contenidos acorde con la edad de su
programación y con la propuesta pedagógica, programación didáctica o programación docente
que esté desarrollando, teniendo en cuenta las temáticas y contenidos de las unidades que vaya
a programar. En esta selección no debes olvidar ninguna parte del bloque.

El Decreto 254/2008, de 1 de agosto, por el que se establece el currículo del segundo

ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, establece 11
bloques de contenidos referidos a las 3 áreas:

1.Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

BLOQUE 1. El cuerpo y la propia imagen.
BLOQUE 2. Juego y movimiento.
BLOQUE 3. La actividad y la vida cotidiana.
BLOQUE 4. El cuidado personal y la salud.

2.Área de conocimiento del entorno.

BLOQUE 1. Medio físico: elementos, relaciones y medidas.
BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza.
BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad.

3. Lenguajes: comunicación y representación.

BLOQUE 1. Lenguaje verbal.
BLOQUE 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
BLOQUE 3. Lenguaje artístico.
BLOQUE 4. Lenguaje corporal.

SEGUNDO CURSO DE EDUCACIÓN INFANTIL. (4 AÑOS).

1.Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

Esta área de conocimiento y experiencia hace referencia, de forma conjunta, a la
construcción gradual de la propia identidad y de su madurez emocional, al establecimiento de
relaciones afectivas con los demás y a la autonomía personal como procesos inseparables y
necesariamente complementarios.

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 1

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Los contenidos que en esta área se agrupan, adquieren sentido desde la

complementariedad con el resto de las áreas.

BLOQUE 1. El cuerpo y la propia imagen.

Conceptos:
· Partes del cuerpo: segmentos.
· Partes del cuerpo: órganos de los sentidos
· Los sentidos y sus funciones: asociación de las sensaciones a los órganos
· Referencias respecto a su propio cuerpo: grande/pequeño

Procedimientos:
· Afianzamiento de la lateralidad.
· Descripción de sus características físicas e identificación de las de los demás
· Identificación de los cambios físicos como consecuencia del paso del tiempo
· Control de las emociones: miedo, enfado, alegría, desánimo, sorpresa
· Reconocimiento de las partes y segmentos corporales en uno mismo y en los demás
· Visualización de las características corporales delante de un espejo

Actitudes:
· Valores: paciencia, tolerancia, pedir perdón
· Actitud de ayuda y colaboración
· Valoración positiva de su imagen corporal

BLOQUE 2. Juego y movimiento

Conceptos:
· Juegos cooperativos
· Talleres cooperativos
· Juego simbólico
· Juego dramático
· Juegos populares
· El movimiento

Procedimientos:
· Participación en los juegos propuestos
· Participación activa en las actividades motrices
· Progresivo control de habilidades manipulativas
· Movimientos controlados: giros y paradas, hacia delante/hacia atrás
· Control de su propio cuerpo en las actividades: saltos con los pies juntos, movimientos para
trepar

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 2

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· Orientación respecto a su propio cuerpo: delante/detrás, cerca/lejos, de frente/de espaldas, a

un lado/a otro lado, encima/debajo, arriba/abajo, dentro/fuera, alrededor de,
izquierda/derecha
· Desarrollo de la coordinación dinámica general
· Realización de actividades para el desarrollo del tono, postura, equilibrio…..
· Experimentar movimientos con sus partes y segmentos corporales

Actitudes:
· Realización de actividades con agrado
· Respeto de los demás
· Colaboración con los iguales y con los adultos
· Disfrute mediante todo tipo de juegos
· Ayuda a los demás
· Respeto de las normas que rigen los juegos

BLOQUE 3. La actividad y la vida cotidiana

Conceptos:
· Contenedores de reciclado
· Seguridad vial
· Actividades familiares
· Habilidades sociales
· Normas de convivencia

Procedimientos:
· Participación en las actividades familiares: poner y quitar la mesa, recoger los juguetes……
· Resolución de conflictos de forma pacífica
· Adquisición de autonomía en la realización de actividades habituales.
· Aceptación y empleo de las normas de cortesía: presentarse, saludar y despedirse
· Conocimiento de los elementos de protección necesarios para protegerse en la utilización de
bicicletas, patinetes...
· Conocimiento de las normas básicas de educación vial
· Puesta en práctica de normas de seguridad vial en las salidas
· Simbolización de aspectos de la realidad vivida o imaginada
· Dramatización de escenas cotidianas

Actitudes:
· Colaboración con los demás en la realización de tareas
· Normas y hábitos para lograr una buena conservación de los espacios públicos: reciclaje y
contendores
· Hábitos responsables del cuidado de mascotas domésticas
· Comportamientos adecuados en los transportes públicos

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 3

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· Cuidado del entorno natural cercano: no tirar basuras

· Normas y hábitos para lograr una buena convivencia
· Respeto de las normas elementales de seguridad vial: precaución al cruzar la calle

BLOQUE 4. El cuidado personal y la salud

Conceptos:
· Salud: alimentos y hábitos de alimentación
· La higiene corporal
· La higiene en el vestido
· Enfermedades
· Tipos de alimentos: fruta, verdura, pescado carne
· Procedencia animal o vegetal de los alimentos
· Prendas de vestir adecuadas a la climatología
· Enfermedades
· Alimentación equilibrada
· Utensilios para el cuidado corporal y la higiene

Procedimientos:
· Realización de actividades de higiene tras el contacto con los animales: lavado de manos
· Protección contra el sol e hidratación
· Prevención de enfermedades
· Prevención de accidentes
· Discriminación de alimentos
· Clasificación de alimentos
· Conocimiento de diferentes tipos de alimentos: fruta, verdura, pescado carne
· Diferenciación de alimentos: dulces/salados
· Clasificación de alimentos según su tipo de procedencia, animal o vegetal
· Relación de prendas de vestir con el tiempo atmosférico
· Investigación sobre las enfermedades más comunes
· Realización de menús
· Dramatización de hábitos de higiene; lavarse las manos, ducharse, peinarse…..
· Conocimiento e identificación de diferentes utensilios para el cuidado corporal; champú,
jabón, esponja, cepillo de dientes…..

Actitudes:
· Normas de higiene en los tiempos de comida
· Valoración de la importancia del ejercicio físico para la salud
· Precaución ante los instrumentos que conllevan riesgo
· Hábitos de higiene y alimentación adecuada

2.Área de conocimiento del entorno.

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 4

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Con esta área de conocimiento y experiencia se pretende favorecer en los niños el

proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos que componen el
entorno infantil, así como facilitar su inserción en ellos, de manera reflexiva y participativa. Los
contenidos de esta área adquieren sentido desde la complementariedad con el resto de las
áreas.

BLOQUE 1. Medio físico: elementos, relaciones y medida.

Conceptos:
· Atributos del color
· Cuantificadores: todos/ninguno/alguno, lleno/vacío, igual/diferente, más que/ menos que y
tantos como
· Nociones de media: el más alto/el más bajo, grande/mediano/pequeño, más grande que/más
pequeño que, grueso/delgado, el más corto/el más largo, ligero/pesado, el más grueso/el más
delgado, ancho/estrecho
· Situación espacial: delante/detrás, cerca/lejos, de frente/de espaldas, a un lado/al otro lado,
alrededor de, derecha/izquierda
· Nociones temporales: día/noche, ayer/hoy/mañana
· Cualidades y texturas: suave/áspero
· Cantidad y grafía de los números
· La suma
· Ordinales: primero, segundo, tercero, último
· Series de hasta dos variables
· Tablas de doble entrada: forma y color
· Líneas: curvas/rectas, abiertas/cerradas
· Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo y óvalo

Procedimientos:
· Composición y descomposición de números
· Utilización adecuada de los recursos naturales
· Realización de sumas con objetos reales
· Asociación de la cantidad a la grafía
· Utilización de los ordinales en situaciones funcionales
· Realización de tablas de doble entrada para registrar datos en el aula
· Experimentación con líneas rectas y curvas
· Discriminación de diferentes texturas
· Utilización adecuada de los atributos del color
· Utilización de cuantificadores para describir situaciones de la vida cotidiana
· Uso adecuado de instrumentos de medida
· Identificación de formas geométricas en elementos de su entorno próximo
· Identificación de acciones que se realizan durante el día, la noche….
· Realización de sumas con objetos reales

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 5

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Actitudes:
· Valoración de la importancia de los números para la vida cotidiana
· Interés por la utilización de instrumentos de medida
· Valoración positiva ante la realización de diversas actividades matemáticas
· Cooperación con los demás

BLOQUE 2. Acercamiento a la naturaleza

Conceptos:
· Cambios del entorno con las estaciones: otoño, invierno, primavera, verano
· Los animales: características externas
· Medios en los que se desenvuelven los animales: acuáticos, terrestres y aéreos
· Ciclo vital de los animales y las plantas
· Partes de las plantas: raíz, hojas, tronco, ramas…
· El agua: fuente de vida y bienestar para los seres vivos
· Ciclo del agua
· Principales usos del agua y estados
· Importancia del agua para los seres vivos

Procedimientos:
· Identificación de cambios del entorno con las estaciones: otoño, invierno, primavera, verano
· Clasificación de animales.
· Reconocimiento de características externas de los animales.
· Investigación de medios en los que se desenvuelven los animales: acuáticos, terrestres y
aéreos
· Conocimiento del ciclo vital de los animales y las plantas
· Identificación de las partes de las plantas: raíz, hojas, tronco, ramas…
· Realización del ciclo del agua mediante experimentos
· Investigación de los principales usos del agua y estados del agua
· Utilización de prendas de vestir según climatología
· Interrelación entre animales, plantas y personas
· Visualización de animales en su hábitats
· Visualización de plantas en las diferentes estaciones

Actitudes:
· Realización con agrado de las tareas propuestas
· Respeto y cuidado por el medio ambiente
· Importancia del agua para los seres vivos
· Valoración del agua como fuente de vida
· Interés ante el conocimiento de animales y plantas
· Cuidado y respeto hacia el medio ambiente
· Cuidado y respeto a los animales y las plantas
· Valoración de la importancia de los animales y las plantas para la vida de las personas

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 6

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BLOQUE 3. Cultura y vida en sociedad

Conceptos:
· Dependencias del colegio y elementos
· Rincones o zonas de actividad diferenciadas del aula y elementos
· Elementos de la calle: tienda, acera, calzada, paso de cebra, monumentos…
· Servicios públicos de barrio: parque, parque de bomberos, hospital y comisaría
· Tipos de comercio
· Medios de transporte
· Profesionales relacionados con: el colegio, el cuidado del cuerpo, la alimentación, la reparación
y mantenimiento de la casa, la seguridad, los comercios, cuidado de animales y los medios de
transporte
· Mapas conceptuales
· Fiestas del entorno: Navidad, Carnaval
· Días especiales: personas de la tercera edad, derechos de la infancia, Constitución, paz, del
amor y la amistad, del padre, de la madre, del libro

Procedimientos:
· Comparación de la forma de vida en otros entornos con el entorno próximo
· Uso de las tecnología en los medios de transporte
· Visualización de las diferentes dependencias del colegio y elementos
· Uso adecuado de los rincones o zonas de actividad diferenciadas del aula y elementos
· Investigación y visualización de elementos de la calle: tienda, acera, calzada, paso de cebra,
monumentos…
· Visita a servicios públicos de barrio: parque, parque de bomberos, hospital y comisaría
· Clasificación de tipos de comercio según las prestaciones
· Identificación, y clasificación de diferentes medios de transporte
· Conocimiento de profesionales relacionados con: el colegio, el cuidado del cuerpo, la
alimentación, la reparación y mantenimiento de la casa, la seguridad, los comercios, cuidado
de animales y los medios de transporte
· Realización con ayuda de mapas conceptuales
· Participación en fiestas del entorno: Navidad, Carnaval
· Participación y conocimiento de días especiales: personas de la tercera edad, derechos de la
infancia, Constitución, paz, del amor y la amistad, del padre, de la madre, del libro

Actitudes:
· Valoración de la importancia de la existencia de diferentes tipos de comercio
· Interés ante el conocimiento de diferentes medios de transporte
· Valoración de la importancia de la existencia de profesionales relacionados con: el colegio, el
cuidado del cuerpo, la alimentación, la reparación y mantenimiento de la casa, la seguridad,
los comercios, cuidado de animales y los medios de transporte
· Valoración de la ayuda de los demás
· Participación con agrado en fiestas del entorno: Navidad, Carnaval

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 7

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3.Lenguajes: comunicación y representación.

BLOQUE 1. Lenguaje verbal.

Conceptos:
· Portador de textos: listado de tareas, placa del buzón, menú, receta alimenticia, rótulos de la
tiendas, listado de la compra, rótulos de carteles de plantas, carteles, billetes de transportes,
carteles informativos y postales
· Lenguaje oral
· Lenguaje escrito
· Vocabulario de las unidades
· Escritura constructivista
· Literatura infantil

Procedimientos:
· Uso del lenguaje oral: relatos y vivencias personales, expresar emociones y sensaciones,
diálogos y narraciones
· Producción de frases ajustadas a los tiempos verbales y concordancia de género y número
· Construcción correcta de frases en afirmativo, negativo e interrogativo
· Descripción de sus características físicas
· Relato de sucesos estableciendo relaciones temporales entre las acciones: primero, después..
· Empleo y asimilación progresiva de vocabulario variado relacionado con las unidades de
trabajo
· Ejercitación de una articulación correcta
· Conciencia fonológica: segmentación de frases, palabras diferentes en frases, identificación de
rimas, conteo de sílabas que contiene una palabra, sílabas al final de palabras y sonido de
fonemas en una palabra
· Utilización de diferentes portadores de textos: listado de tareas, placa del buzón, menú, receta
alimenticia, rótulos de la tiendas, listado de la compra, rótulos de carteles de plantas, carteles,
billetes de transportes, carteles informativos y postales
· Lectura y elaboración de frases con pictogramas y tarjetas de vocabulario
· Utilización de la escritura como medio de comunicación con los demás
· Escucha y comprensión de cuentos, poesías y adivinanzas como fuente de placer y aprendizaje

Actitudes:
· Normas en los diálogos
· Escucha atenta
· Valoración de la importancia de los libros como medio de información
· Respeto de sus producciones y las de los demás
· Interés por la escucha de cuentos, poesías, canciones…..
· Ayuda a los demás

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 8

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BLOQUE 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la

comunicación.

Conceptos:
· El ordenador: partes y elementos
· Imagen digital en el aula
· Programas de dibujo
· Cámara digital: elaboración de vídeos
· Reproductor de sonido (ordenador)
· Micrófono

Procedimientos:
· Manejo del ratón: señalar, clic, doble clic y clic con arrastre
· Utilización del ordenador para jugar y buscar información
· Empleo de la cámara digital
· Uso del reproductor de sonido del ordenador
· Utilización del micrófono

Actitudes:
· Valoración del ordenador como medio para la búsqueda de información
· Respeto ante el turno de los juegos
· Cuidado de los diferentes elementos del ordenador: pantalla, torre, teclado…..

BLOQUE 3. Lenguaje artístico

Conceptos:
· Intensidad del sonido: fuerte/suave
· Instrumentos de cuerda y percusión
· Duración del sonido: largo/corto
· Canciones y audiciones. Escucha atenta
· Diferentes técnicas plásticas
· Obras plásticas de autores famosos
· Canciones
· Percusión corporal

Procedimientos:
· Experimentación con diferentes técnicas plásticas: rasgado, recortado, pegado de papel,
collage, dibujo, construcciones con volumen, estampación con objetos y aerografiado
· Composiciones con figuras geométricas
· Utilización y experimentación en las obras plásticas de los colores: azul, rojo, amarillo, verde,
marrón, blanco, rosa, verde claro, verde oscuro, negro, gris, azul claro y azul oscuro
· Realización de los talleres de plástica tanto de carácter individual como colectivo

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 9

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· Reconocimiento de valoración de obras artísticas con valor universal

· Discriminación auditiva de: ruido, música y silencio
· Interpretación de canciones explorando las propiedades sonoras de la voz y siguiendo el ritmo
y la melodía
· Diferenciación y reproducción de ritmos lentos y rápidos
· Discriminación auditiva de distintos tipos de sonidos: palmadas, pataleo, golpes en las piernas,
pitos, caballos galopando, caballos trotando, guitarra, violín, platillos, timbal
· Utilización de instrumentos de cuerda y percusión
· Identificación de la intensidad del sonido: fuerte/suave
· Discriminación auditiva de sonido de la naturaleza: cascada, lluvia fuerte, piedras que caen
(desprendimiento), lluvia suave, olas tranquilas en la playa
· Realización de percusión corporal: palmadas, chasquido de dedos, pataleos, golpes en las
piernas

Actitudes:
· Respeto ante las producciones ajenas
· Valoración de obras plásticas de carácter universal
· Actitud positiva ante las realizaciones plásticas
· Interés por el descubrimiento de sonios
· Aprecio a artistas de nuestro entorno
· Valoración de nuestra obras artísticas

BLOQUE 4. Lenguaje corporal

Conceptos:
· Gestos
· Sentimientos y emociones
· El lenguaje del cuerpo
· Juego dramático
· Movimiento
· Relajación

Procedimientos:
· Imitación de gestos, sentimientos, situaciones de la vida cotidiana, personajes de los cuentos,
situaciones de cuentos, actividades de compra y venta, acciones de animales y
desplazamientos de los medios de transporte
· Expresión de sentimientos y emociones a través de gestos y movimientos corporales
· Identificación de sentimientos y emociones en los demás
· Experimentación y control de estados de relajación y movimiento
· Imitación de situaciones de la vida familiar en situaciones de juego simbólico
· Realización de juegos dramáticos
· Dramatización de escenas, cuentos…..
· Escenificación de fragmentos de obras de teatro

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 10

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Actitudes:
· Interés por participar en las representaciones
· Colaboración en las representaciones grupales, danzas y coreografías
· Ser capaz de ponerse poco a poco en el lugar del otro
· Valoración de las representaciones y escenificaciones
· Gusto por participar en juegos simbólicos y dramáticos

Resumen de los contenidos del Decreto 254/08- 11