PROGRAMA ANUAL 2013

PROFESOR: Katy Pacheco Tello REA: PERSONAL SOCIAL. GRADO: Pre-Kinder FECHA:

Fundamentacin y capacidades de rea: El curso de Personal Social contribuye a la formacin integral del estudiante, de tal manera que le permita construir una identidad proactiva y comprometida con la transformacin de su sociedad, partiendo de la valoracin del hecho histrico con responsabilidad frente al medio ambiente y consciente que los cambios socioeconmicos, polticoculturales y religiosos exigen tolerancia, respeto, justicia y dilogo, para una buena convivencia. CONTENIDOS - EJE TEMATICO_01: Desarrollo de Psicomotricidad: - Organizacin temporo espacial. - Equilibrio postural. - Coordinacin dinmica global. - EJE TEMATICO_02: Construccin de la identidad personal y autonoma: - Datos personales. - Caractersticas corporales, cualidades personales y las de otros. - Normas de convivencia. - Identificacin sexual. - Hbitos sociales. - Conocimiento y cuidado del cuerpo. - Derechos y deberes del nio. - EJE TEMATICO_03: Desarrollo de las relaciones de convivencia Democrtica: - Historia personal. - La familia. - El colegio. - Fechas cvicas y/o religiosas. - El Per: regiones; smbolos patrios. - La Comunidad - Manifestaciones culturales. - Los trabajadores de la comunidad. - Los Medios de comunicacin. - Los medios de transporte. CAPACIDADES y DESTREZAS Manejo de Informacin : Identificar. Comparar. Orientacin Espacio Temporal: Ubicar. Socializacin: Comunicar VALORES ACTITUDES Respeto: - Escucha atentamente y colabora en el desarrolla de la clase. - Levanta la mano para participar. - Saluda y se despide cortsmente. - Lleva correctamente el uniforme. - Manifiesta actitudes de piedad. - Respeta las cosas ajenas. - Respeta a los compaeros. Responsabilidad: - Cumple con las tareas asignadas. - Cumple con los encargos asignados (incluye puntualidad). - Mantiene limpio y ordenado los ambientes. - Trabaja con orden y limpieza. PROCEDIMIENTOS - ESTRATEGIAS - IDENTIFICA: partiendo del movimiento y del juego el nio vivencia con sus sensaciones construyendo sus aprendizajes, a travs de actividades que desarrollan su motricidad. - COMPARA: partiendo del reconocimiento propio, desarrollando su confianza para luego interrelacionar con los dems. - UBICA: en su entorno espacial, explorando tanto su propio cuerpo y a la vez desarrollando su autonoma, por medio de representaciones y actividades cotidianas. COMUNICA: hechos, necesidades, pensamientos y emociones a travs de la palabra.

- Participa activamente en clase. - Llega puntualmente. - Cuida los materiales y mobiliario del colegio. Solidadridad: - Colabora con sus compaeros y profesores. - Trabaja en equipo. - Comparte con sus compaeros.

TEMAS TRANSVERSALES:
Identidad e interculturalidad.
Implica la actitud de asumir positivamente la situacin de diversidad cultural en la que se desenvuelve la persona. Reconocer conscientemente las diversas influencias culturales que recibe y valorar la diversidad cultural como un hecho positivo, interactuando con personas con conocimientos y practicas diferentes. Asimismo, significa tambin reconocer el derecho a la diversidad y el rechazo de toda forma de discriminacin y exclusin social.

Medio ambiente y desarrollo sostenible.

Implica comprender los complejos problemas ambientales para as propiciar hbitos conservacionistas, adquirir conocimientos bsicos que permitan comprender las relaciones entre el medio ambiente y el desarrollo sostenible. Asimismo significa reconocer como los ambientes naturales funcionan y en particular como los seres humanos pueden cuidar los ecosistemas para vivir de modo sostenible, minimizando la degradacin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de plantas y animales.

Educacin para la convivencia, la paz, el respeto y la ciudadana.

Implica la actitud de mantener orden y respeto a las normas que nos ayudan a convivir en la sociedad consciente de los derechos y obligaciones de cada persona. Asimismo significa tambin aplicarlas de manera consciente y responsable buscando una relacin pacifica y armnica con todos.

CALENDARIZACION
TRIMESTRE Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre TOTAL DE SEMANAS DURACION 01-03 al 31-05 03-06 al 13-09 16-09 al 20-12 N. DE SEMANAS 12 12 13 37

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICAS:

- MINEDU - Diseo Curricular Nacional Ministerio de Educacin. - Texto de aprestamiento Manitos a la Obra Edit. Bruo. - Revista Digital PRACTICA DOCENTE N.7 (Julio/Septiembre. 2007) CEP de Granada. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05 - APRENDIZAJE DE LAS HABILIDADES SOCIALES BASICAS Autora: Pilar Gonzales Navarro; Rut Molina Vera mbito: Cvico-social.

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