Universidad Veracruzana

Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Ingeniería Mecánica Eléctrica

Programa de estudio de experiencia educativa

1. Área académica

Área Académica Técnica

2.-Programa educativo

Ingeniería Mecánica Eléctrica

3.- Campus

Xalapa, Veracruz, Coatzacoalcos-Minatitlán, Orizaba-Córdoba y Poza Rica-Tuxpan.

4.-Dependencia/Entidad

Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (Xalapa), Facultad de Ingeniería Mecánica y

Ciencias Navales (Veracruz), Facultad de Ingeniería (Coatzacoalcos-Minatitlán),
Facultad de Ingeniería (Orizaba-Córdoba) y Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
(Poza Rica-Tuxpan).

6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código
educativa Principal Secundaria
Cálculo Multivariable BID No aplica

8.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)
Cálculo Multivariable (IM,
8 3 2 75
IC e IE plan 2011)

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-Taller ABGHJK=Todas

11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Ninguno Ninguno

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12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 40 10

13.-Agrupación natural de la
Experiencia educativa 14.-Proyecto integrador
Academia de básicas No aplica

15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2020 --- Junio 2020

16.-Nombre de los académicos que participaron

Integrantes de las cinco regiones de la Academia de Básicas.

17.-Perfil del docente

Ingeniero o licenciatura en matemáticas o licenciatura en área afín a la experiencia
educativa, preferentemente con maestría en Ciencias de la Ingeniería o Matemáticas o
afín, preferentemente con Doctorado en Ciencias de la Ingeniería o Matemáticas o afín.

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intrafacultad Interdisciplinaria

20.-Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en el AFID, cuenta con 5 horas, 3 horas teóricas,
2 horas prácticas y 8 créditos y tiene equivalencia con la(s) experiencia(s) educativa(s)
Cálculo Multivariable (IM, IC e IE), que integran el plan de estudios 2011.
En esta experiencia educativa los estudiantes adquieren conocimientos de derivación e
integración de funciones en varias variables y campos vectoriales, así como la aplicación
de los teoremas fundamentales a diferentes problemas en la ingeniería y ciencias
exactas. Para su desarrollo se proponen las estrategias metodológicas de resolución de
problemas propuestos y aprendizaje basado en problemas. Por lo tanto, el desempeño
de la unidad de competencia se evidencia mediante exámenes y portafolio (tareas y
casos de estudio).

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21.-Justificación
Cálculo Multivariable es necesario para la formación del ingeniero mecánico electricista
ya que proporciona las bases y principios del cálculo diferencial e integral de varias
variables, que le permiten al estudiante a través de la abstracción alcanzar las
competencias necesarias de diagnóstico, planteamiento y resolución de problemas
complejos de ingeniería mediante su aplicación al diseño y optimización de equipos,
materiales y procesos. Aunado a esto, el comportamiento de la ingeniería es compleja
y multivariable por esencia, razón por la cual el cálculo de varias variables ayuda a medir
y analizar de manera más precisa la complejidad de esta realidad.

22.-Unidad de competencia
El estudiante resuelve límites, continuidad, derivadas e integrales de funciones de varias
variables a través de herramientas matemáticas y con apoyo de las TIC’s; con actitudes
de responsabilidad, colaboración, constancia, objetividad, respeto y profesionalismo.
Con el fin de desarrollar su pensamiento analítico y crítico para resolver y/o proponer
modelos de ingeniería.

23.-Articulación de los ejes

Los estudiantes reflexionan en un marco de orden y respeto mutuo, sobre el contexto
del Cálculo de funciones de varias variables (eje axiológico); resuelve problemas
utilizando conocimientos de Funciones de varias variables escalares o vectoriales,
matrices Jacobianas y Hessianas, Derivadas direccionales, Divergencia, Rotacional e
integrales dobles y triples (eje teórico); soluciona problemas propios de la ingeniería e
interpreta los resultados obtenidos. La evaluación del desarrollo de las competencias
propias de esta experiencia educativa se realizará mediante la resolución de problemas
que se harán evidentes a través de exámenes y problemarios, reportando los resultados
de forma ordenada y lógica.

24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
-Geometría y vectores en
3D Análisis de información. Resuelve problemas con
*Sistema honestidad, constancia y
tridimensional de Modelar fenómenos- creatividad.
coordenadas situaciones de la disciplina.
*Vectores, producto Manifiesta honestidad al
punto y producto cruz Trasladar situaciones a reportar tareas y trabajos
*Ecuaciones de recta y hechos concretos y de su autoría y al
plano viceversa.

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*superficies cuádricas documentar los créditos

Plantear alternativas de
y cilindros correspondientes.
solución de problemas.
*trazas y curvas de
nivel Se responsabiliza de
-Diferenciación entregar en tiempo y
*Funciones de varias forma las evidencias de
variables. desempeño.
*Límites y continuidad
de funciones de varias
variables. *Derivadas
parciales.
*Derivadas y matriz
Jacobiana.
*Planos tangentes y
diferenciales.
*La regla de la cadena.
*Derivadas
direccionales y gradiente
*Valores máximos y
mínimos.
*Multiplicadores de
Lagrange.
*Velocidad y
aceleración.
*Campos vectoriales
*Divergencia,
Rotacional y Laplaciano en
coordenadas cartesianas.
*Divergencia,
Rotacional y Laplaciano en
otro sistema de
coordenadas.
-Integrales múltiples
*Integrales dobles
sobre rectángulos.
*Integrales dobles
sobre regiones generales
*Integrales en
coordenadas polares
*Áreas y volúmenes
por medio de integrales
dobles.
*Integrales triples.
*Integrales triples en

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coordenadas cilíndricas y
esféricas.
*Cambio de variables
en las integrales múltiples.
-Integrales de trayectorias
y superficies
*Integrales de Línea.
*Superficies
parametrizadas.
*Área de una
superficie.
*Integrales de
superficie
-Teoremas de integración
del análisis vectorial.
*Teorema de Green.
*Teorema de Stokes.
*Teorema de Gauss.

25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje
• Resolución de problemas
propuestos.
• Búsqueda de información.
• Lectura e interpretación.
• Aprendizaje basado en problemas.
• Discusiones grupales.
De enseñanza
• Exposición frente a grupo.
• Organización de grupos de trabajo.
• Discusión dirigida.
• Exposición medios didácticos.
• Plenaria.

26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
• Libros digitales e impresos • Bocinas
• Antologías • Video proyector
• Problemarios • Dispositivos electrónicos
• Diapositivas • Software
• Páginas web
• Eminus
• Pintarrón

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27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Ámbito(s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Procedimiento
Resultado
Exámenes. Aula 80 %
Claridad
Orden

Procedimiento
Portafolio (tareas, Resultado
casos de estudio,
etc.). Claridad Extramuros 20 %
Orden
Oportuno

28.-Acreditación
Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y pertinencia
cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya obtenido cuando
menos el 70%, además de cumplir el porcentaje de asistencia establecido en el estatuto de
alumnos 2008.

29.-Fuentes de información
Básicas

• Churchill, R. V. Variables Complejas y sus Aplicaciones. Mc Graw-Hill.

• Larson, E. (2006). Calculo con Geometría Analítica. 8ta Edición. McGraw-Hill.
• Leitold, L. (2006). Calculo con Geometría Analítica. 8ta Edición. Harper and
Row Latinoamericana.
• Protter, M y Morrey, C. (1980). Cálculo con geometría analítica. 3era Edicion.
Fondo Educativo Interamericana.
• Sowkowski, E. (1999). Calculo con Geometría Analítica. 2da Edición. Editorial
Iberoamérica.
• Spiegel, M., Lipschutz, S. y Spellman, D. (2011). Análisis Vectorial serie Schaum.
2da Edición. McGraw-Hill.

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• Stewart, J. (2012). Cálculo de Carias variables. Transcendentes tempranas. 7a

edición. CENGAGE Learning. México.

Complementarias
• Edwards. C.H. Jr. y Penney, D.E. (1997). Calculo y Geometría Analítica Prentice
Hall.
• Marsden. J. E. y Tromba, A. J. (2004). Calculo Vectorial. 5ta Edición. Addison
Wesley Iberoamericana.
• Biblioteca virtual.