SÍLABO DE LA ASIGNATURA: GEOTECNIA

1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

Unidad Académica: FACULTAD DE INGENIERIA

Carrera: INGENIERIA CIVIL

Periodo académico /
Eje de formación: FORMACION PROFESIONAL QUINTO
Semestre:
Paralelo: AyB
Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Año lectivo: 2018 -2019 (2)
Componente presencial
Horas en otros Componente autónomo Total de horas Créditos
Organización del tiempo: Horas teóricas
escenarios
Total del componente
48 16 64 64 128 4

Pre requisito: Mecánica de suelos II

Docente/s responsable/s: Ing. Marguith Yanira Espín León.

2. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Resultado de aprendizaje del perfil de egreso
Desarrolla la capacidad de razonamiento y
pensamiento complejo para aplicar los conocimientos
de su disciplina a fin de dar soluciones a problemas
concretos.
Planea y ejecuta estudios, diseños y construcciones
relacionados con la asignatura de Geotecnia.
Nivel de Resultados de aprendizaje de la
impacto asignatura
Tener conocimiento de los conceptos
básicos de geotecnia y su aplicación en
el análisis de cimentaciones, entender
ALTO
el comportamiento del suelo y su
interacción con cada tipo de
estructuras.
Logros de aprendizaje de la asignatura
1. Controla las presiones del suelo en relación a la capacidad portante
del mismo.
2. Conoce el comportamiento verdadero del suelo y analiza sus procesos
de consolidación y asentamiento, ya que es un verdadero problema
en la construcción.
3. Adopta la capacidad de relacionar los conceptos de geotecnia con
otras asignaturas como estructuras y cimentaciones.

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3. ESTRUCTURA CONCEPTUAL Y DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA ASIGNATURA

Nombre de la actividad
1. LA IMPORTANCIA DE LA GEOTECNIA Y SU APLICACION A LOS PROBLEMAS DE INGENIERÍA CIVIL.
curricular:
Desempeños
Analiza varias alternativas y da soluciones geotécnicas desde el punto de vista económico y técnico relacionadas con el comportamiento de suelos y rocas
esperados:
Indicadores de COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos y Recursos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
verificación estrategias didácticos aprendizaje
Reconoce las 1.Importancia de Lecturas
diferencias entre las la Geotecnia en la complementarias y
ramas de la Ingeniería Civil. - Conferencias y Pizarra Consulta, tareas y comunicación directa
especialidad como talleres Laptop. repasos. Aula de con el docente para
4
son Geología y -Preguntas de clases dudas de cualquier
Mecánica de suelos comprobación índole
para poder aplicar
exitosamente en los 2. Aplicación de la - Conferencias y Proyector, Aula de
futuros proyectos Geotecnia a las talleres diapositivas, Consulta, tareas y clases
distintas ramas de -Preguntas de pizarra 3 repasos.
la ingeniería. comprobación Laptop. 11

3. Investigación - Conferencias y Diferentes

geotécnica del talleres sectores de la
terreno. Estudios -Preguntas de Proyector, ciudad en
preliminares y comprobación diapositivas, Consulta, tareas y donde se
Indagaciones por
recopilación de la pizarra 2 repasos. realizan obras. 2
internet.
información. Laptop.
Relación de la
geología con la
geotecnia.
Horas del componente
Horas teóricas del componente presencial 9 Horas prácticas del componente presencial 2 11
autónomo

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Nombre de la actividad
2. PRESIONES DE LOS SUELOS POR DISTINTOS METODOS
curricular:
Desempeños
Puntualiza el método elegido como el más conveniente.
esperados:
Indicadores de COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos y Recursos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
verificación estrategias didácticos aprendizaje
2.Cálculo de Proyector,
presiones de suelo diapositivas,
2 2
por el Método de pizarra
BOUSSINESQ. -Conferencias y Laptop.
-Conocimientos 1.Cálculo de talleres
Proyector, Identificar el
avanzados de cálculo presiones del -Preguntas de
diapositivas, problema, aplicar el
y de los diferentes suelos, por el comprobación. 3 -Aula de clases.
pizarra método, resolver el Tareas y desarrollo de
métodos para su Método de -Lección escrita. - Laboratorio y 13
Laptop. tema y analizar la 1 ejercicios
aplicación. NEWMARK. -Desarrollo de Construcciones
solución.
3.Cálculo de ejercicios. Pizarra,
presiones, por el -Informes de laptop, 2
Método FADUM laboratorio. fotocopias
4.Aplicación de la Pizarra,
simetría a la laptop. 2 1
Geotecnia.

Horas del componente

Horas teóricas del componente presencial 9 Horas prácticas del componente presencial 4 13
autónomo

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 Nombre de la
3. DIFERENTES ENSAYOS DE CAMPO PARA REALIZAR UN ESTUDIO GEOTECNICO
actividad curricular:
Desempeños esperados: Resuelve problemas geotécnicos concretos basándose en los ensayos de campo.
Indicadores de COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos y Recursos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
verificación estrategias didácticos aprendizaje
Εs capaz de poner en - Generalidades. Realización de la Espacios
práctica sus - Ensayos in situ. penetración normal comunitarios,
conocimientos teóricos - Prueba de -Informes de en proyectos
3 (SPT) in situ o en
que le han servido para penetración laboratorio. de obras listos
lugares listos para la
los ensayos. normal ( S.P.T.) -Preguntas de para ejecución Grupal para realizar el
Proyector, ejecución de obras
- Descripción. comprobación. y en algunas 2 ensayo práctico de STP 8
diapositivas,
1. Valores “N” de -Lección escrita. zonas y sus resultados
la prueba SPT. -Desarrollo de destruidas.
- Correlaciones y ejercicios 3
Modificaciones
Horas del componente
Horas teóricas del componente presencial 6 Horas prácticas del componente presencial 2 8
autónomo

Nombre de la actividad
4. IDENTIFICACIÓN Y ANALISIS DE LOS DIFERENTES PROBLEMAS DEBIDO AL ASENTAMIENTO DE SUELOS
curricular:
Desempeños esperados: Analiza y elabora una presentación del comportamiento de los suelos bajo carga.
Indicadores de COMPONENTE PRESENCIALr COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos y Recursos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
verificación estrategias didácticos aprendizaje
Evalúa los 2.Teoría de la Observación a obras
-Informes de
asentamientos de consolidación en proceso con
laboratorio. 6 1 7
cimentaciones causados Manuales de cimentaciones
-Preguntas de Aula de clases,
por asentamientos para docencia, superficiales
comprobación. obras,
futuras construcciones 3.Análisis de foros y Visita a lugares Ejercicios prácticos
-Lección escrita. laboratorio
asentamientos en material golpeados por fuertes
-Desarrollo de 3 1 4
diferentes tipos audiovisual movimientos sísmicos
ejercicios.
de suelos. en la región.
Horas teóricas del componente presencial Horas prácticas del componente presencial Horas del componente
9 2 autónomo
11

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Nombre de la actividad curricular: 5. FALLAS QUE SE PRODUCEN EN LOS TALUDES.
Desempeños esperados: Identifica, investiga y describe los tipos y causas de fallas que se presentan en los taludes.
COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Indicadores de verificación Contenidos Procesos didácticos y Recursos didácticos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
estrategias aprendizaje
Calcula la estabilidad de taludes 1.Factores de
aplicando los diferentes inestabilidad de Informes de 3 1 4
métodos de análisis que taludes. laboratorio. Manuales de Aulas de
Ejercicios con
permitan interpretar los 2.Inestabilidad de -Preguntas de geotecnia y clase y Ejercicios
datos reales de
resultados al determinar los taludes en cortes comprobación. presentaciones 3 espacios 1 prácticos 4
diversas fuentes.
circuitos críticos en taludes para terraplenes. -Desarrollo de audiovisuales laborales
prevención de fallas 3.Análisis de ejercicios.
3 1 4
estabilidad de taludes.
Horas prácticas del componente Horas del componente
Horas teóricas del componente presencial 9 3 12
presencial autónomo

Nombre de la actividad
6. PROBLEMAS DE INGENIERIA PROVOCADOS POR LOS SUELOS.
curricular:
Desempeños esperados: Formaliza conceptos a partir de problemas reales.
Indicadores de COMPONENTE PRESENCIAL COMPONENTE AUTÓNOMO
Contenidos Procesos didácticos y Recursos Horas Actividades prácticas Escenarios de Horas Actividad Horas
verificación estrategias didácticos aprendizaje
1.Tipos de problemas geotécnicos. Manejar cálculo
Causas, consecuencias y de la capacidad
recomendaciones. Generalidades. de carga de
Calcular la
-Capacidad de carga o portante de cimentaciones 3 1 4
Induce y deduce, Computador capacidad de la
las cimentaciones. superficiales y
analiza y sintetiza las laptop . carga utilizando las Aulas de Repaso continuo
Tipos de fallas debajo de las profundas.
actividades teóricas de Datos para teorías de Terzaghi , clase y e investigaciones
cimentaciones. Informes de
manera que no sea una la ejecución Meyerhof y espacios con comunicación
2.Cálculo de la carga admisible. laboratorio.
simple corroboración de los Skempton, laborales y tutoría por red.
Factor de seguridad. Solución de -Preguntas de
de las clases previas. ejercicios. generando las
SKEMPTON. Capacidad de carga comprobación.
3 gráficas. 2 5
para distintos tipos de suelos y de -Desarrollo de
cimentaciones. ejercicios.

Horas prácticas del componente Horas del componente

Horas teóricas del componente presencial 6 3 autónomo
9
presencial

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 4. CRITERIOS NORMATIVOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Ámbito Estrategias evaluativas Escenario/Indicadores Semana Ponderación

Parcial

Preguntas de comprobación y

Escenario de
aprendizaje
Actuación exploratorias. -Aula de clase
Sustentación de trabajos y -Laboratorio 1-7 30%
ejercicios -Obras
PRIMER PARCIAL

Interacción docente y estudiante.

Producción (Trabajo Prácticas e informes -Lograr que los estudiantes se alineen con la visión

Indicadores de
desempeño
autónomo) Desarrollo de ejercicios de la carrera 15%
Estudio de casos -Los estudiantes deben tener claro los objetivos de
Producción (Prácticas) Exposiciones la asignatura
Informes y sustentaciones -Definir la estrategia de enseñanza. 1-7
15%
Acreditación Examen Primer Parcial 8 40%
Preguntas de comprobación y

Escenario de
aprendizaje
exploratorias -Aula de clase
Sustentación de trabajos y -Laboratorio 9- 15 30%
Actuación
ejercicios -Obras
SEGUNDO PARCIAL

Interacción docente y estudiante.

Producción (Autónomo) Prácticas e informes -Lograr que los estudiantes se alineen con la visión
Indicadores de
desempeño
Desarrollo de ejercicios de la carrera 15%
Estudio de casos -Los estudiantes deben tener claro los objetivos de
Producción (Prácticas) Exposiciones y sustentaciones la asignatura 9 -15
Proyectos, exposición y -Definir la estrategia de enseñanza. 15%
sustentación
Acreditación Examen Segundo Parcial 16 40%

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 5. REFERENCIAS (Física y/o Digital)

a. Básica

- Casanova Colon, Josep. (2016). Mecánica Computacional de sólidos: Práctica sobre el método de los elementos

finitos con SAP 2000. Valencia, España. Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia. e-libro 4795077.

- Juárez, B. (2012). El Currículo: Mecánica de Suelos (Primera ed.). México DF. Editorial LIMUSA. (ULEAM-0415)

- Crespo Villalaz, C. (2013). El Currículo: Mecánica de Suelos y Cimentaciones . México DF. Editorial LIMUSA.

(ULEAM-0417).

- Pérez de Agreda, E.(2005). El Currículo: Las Catástrofes y el progreso de la geotecnia. Editorial B. Real Academia

de Ingeniería ( ULEAM BG. ID 10467119).

- Belandria, N; Ucar, R; Bongiorno, F.(2011) . Revista de Ciencia y Tecnología, Determinación de expresiones

matemáticas para el cálculo de esfuerzos aplicados a la estabilidad de taludes.Editorial: Universidad de Los Andes

(ULEAM ;BG. ID 10646890)

b. Complementaria

- Crespo Villalaz, C. (2013). El Currículo: Mecánica de Suelos y Cimentaciones . México DF. Editorial

LIMUSA. (ULEAM-0417).

- Pérez de Agreda, E.(2005). El Currículo: Las Catástrofes y el progreso de la geotecnia. Editorial B. Real Academia de

Ingeniería ( ULEAM BG. ID 10467119)

- Braja,M. Das. Fundamentos de Ingeniería Geotécnica. Sacramento, California. Cole Publishing Company

- Belandria, N; Ucar, R; Bongiorno, F.(2011) . Revista de Ciencia y Tecnología, Determinación de expresiones

matemáticas para el cálculo de esfuerzos aplicados a la estabilidad de taludes. Editorial: Universidad de

Los Andes (ULEAM ;BG. ID 10646890)

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