CÓDIGO BTA-F1-P6-C05-
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FORMATO ESTRUCTURA DE SYLLABUS VERSIÓN 1
FECHA: 18/06/2020
1. Información general del curso
1.1 Datos generales
Facultad o unidad Programa: Núcleo: Nombre de Curso:
FUNDAMENTACIÓN
académica: ARQUITECTURA AGRUPACIÓN DE VIVIENDA
ARQUITECTURA Área:
PROYECTO DE
ARQUITECTURA
Código: Periodo académico: Semestre: # créditos: # de horas
BOGPPRE0054 3er 3 48
Tipo de curso: Teórico Teórico- Práctico Asociado a Sí No
práctico proyecto
X integrador: X
Fecha de elaboración: 29/06/2016 Fecha de actualización: 18/06/2020
1.2 Descripción de curso
El curso presenta al estudiante el problema de la construcción de lo público desde el espacio doméstico, con exploraciones en
modelos de agrupación de unidades de vivienda en densidades media - alta y cualificaciones a sus espacios articuladores.
[Link] formativas
2.1. Propósitos de formación
Propósitos generales:
Inserción de un proyecto urbano-arquitectónico de baja complejidad en un contexto específico. Formulación de estrategias
que permitan implementar instrumentos de gestión para ser utilizados en las realidades locales, contribuyendo con
soluciones concretas a problemas complejos, orientados a cerrar la brecha social proyectando intervenciones urbano-
arquitectónicas de tipo habitacional y/o dotacional, fundamentadas conceptualmente, con programas de baja complejidad,
que respondan a las condiciones socio-culturales y vocacionales del lugar.
Propósitos específicos:
Formular conexiones entre unidades básicas de hábitat bajo una densidad de vivienda media-alta (de acuerdo al sistema
normativo y al índice de ocupación (I.O) del área de intervención mín. 40 viv/ha), en zonas de desarrollo habitacional de un
entorno urbano o rural. -Valorizar espacios intermedios a las viviendas como vínculos que expresen lo colectivo e integren
piezas urbanas de un entorno urbano - densidad media-alta -Proponer una agrupación de vivienda que pruebe su propósito
como un hecho comunitario desde lo doméstico, fortaleciendo con ello piezas urbanas en zonas de consolidación de vivienda
y nuevos desarrollos
2.2 Perfil de graduado genérico de UGC
Un profesional que contribuirá con su pensamiento crítico a la construcción de una mejor sociedad y a aportar al
mejoramiento de las condiciones del ambiente y la calidad de vida en el ejercicio de su responsabilidad social como
arquitecto, que defiende y representa a la Universidad La Gran Colombia y su programa de Arquitectura.
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2.3. Competencias:
Competencia específica Indicadores de evaluación.
Capacidad para definir un sistema constructivo acorde con las Propone la intervención urbana, a través de operaciones de
necesidades del proyecto. Capacidad de componer un diseño, que aplican los criterios ordenadores del espacio, de
sistema de organización a partir de conceptos. Habilidad para tal manera que la propuesta es coherente y comprensible.
relacionar diferentes materiales en el desarrollo del proyecto.
Proyecta la ocupación de las unidades de vivienda, desde la
Habilidad para plantear los componentes del proyecto de concepción de habitar en escenarios de colectividad,
diseño. Habilidad para plantear hipótesis. Capacidad de trazar generando alternativas de espacios comunes y privados, que
alternativas de solución a problemas. Capacidad para aplicar sean respuesta a la vivienda en términos de calidad de vida.
conceptos que permitan desarrollar el proyecto.
Proyecta la articulación entre los componentes teóricos,
Habilidad para proponer conceptos del proyecto. Habilidad urbanos y técnicos, para su intervención, evidenciando el
para elaborar un programa arquitectónico en relación a la manejo de las zonas de la propuesta, sus relaciones
proporción, escala y habitabilidad. Capacidad de plantear espaciales, la articulación con las unidades de vivienda y la
alternativas de decisión o solución a problemas. integración con el entorno.
Habilidad para hacer representaciones de conceptos en
diferentes escalas de aplicación. Habilidad para elaborar una
memoria descriptiva en forma gráfica del proyecto
arquitectónico. Destreza para representar la propuesta
utilizando herramientas digitales.
Competencias Genérica Indicadores de evaluación.
Signos y símbolos y códigos espaciales: Capacidad para Analizar e interpreta las variables de configuración del
comprender la significación del lenguaje Arquitectónico, problema identificado, mediante la aplicación de las
enriquecer su vocabulario básico de composición desde la herramientas metodológicas propias de la investigación
esencia de la forma, pasando por el uso de la forma para histórica y herramientas del aula virtual.
llegar a sus relaciones intrínsecas. Tener a capacidad de
concebir el espacio arquitectónico, combinar las variables Formular la hipótesis de la intervención, argumentada desde
del objeto, iniciando por lo intuitivo y lo perceptivo acerca el marco teórico y/o conceptual estructurado.
del espacio arquitectónico. El sistema de códigos que
pertenece a la cultura y que dirigidos a nuestro campo Se propone un anteproyecto con una imagen innovadora de
disciplinar permiten analizar su capacidad de emitir ciudad que espacialmente denota el uso de principios
mensajes y de clasificarlos de acuerdo a su decodificación ordenadores y elementos arquitectónicos en el
para que puedan ser producidos y recepcionados. mejoramiento de la calidad de vida de la población objetiva y
actual de la zona de intervención potenciando sus fortalezas
y oportunidades, llegando al nivel de proyecto de vivienda en
una propuesta urbana general que dé respuesta a los
impactos sobre su contexto.
Proponer una solución tecnológica constructiva para la
eficiencia, funcionalidad, estabilidad y seguridad estructural
en la solución del proyecto.
Proyectar un emplazamiento de Agrupación de Vivienda
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teniendo en cuenta el desarrollo funcional y formal de cada
una de ellas y su articulación con la propuesta urbana, en
términos del aporte estético y funcional del Proyecto de
arquitectura.
Presentar las herramientas de comunicación (Paneles y
anexos) del proceso, de acuerdo con los lineamientos de
contenido y calidad exigidos.
Capacidad de demostrar la articulación con los avances de los
cursos del Núcleo del Plan de Estudios correspondiente al
Área de Proyecto de Arquitectura.
Competencia transversal Indicadores de evaluación.
El estudiante desarrollará las habilidades de: ESTRUCTURAR Valorar la formación de sus competencias con referencia a los
una propuesta de diseño que parta de una clara propósitos de formación, los criterios de desempeño, los
COMPRENSIÓN del lugar con sus diferentes cargas tangibles saberes esenciales y las evidencias requeridas participando
e intangibles en la que logre INTEGRAR las diferentes activamente en las actividades y con las herramientas de las
relaciones contextuales según la escala de dicha propuesta, aulas virtuales, con responsabilidad y diligencia en el trabajo
ARTICULANDO los aspectos formales, funcionales, estéticos, autónomo y colaborativo.
tecnológicos, urbanos y de sostenibilidad, apuntando a Interpretar la conceptualización de la intervención
resultados que tengan un impacto positivo en comunidades arquitectónica, desarrollando un marco de referencia que le
específicas a través de RESOLVER problemáticas actuales que permita articular conceptos y teorías aplicados a la
competen a la disciplina de la arquitectura, en busca de formulación del problema identificado.
DESARROLLAR una visión socio-crítica como respuesta a la
relación problémico – disciplinar. Reconoce la dimensión arquitectónica desde una propuesta
teórica y la implementa con relación a la justificación de la
propuesta formulada para la solución al problema planteado.
Definir la alternativa de articulación de la propuesta con la
morfología urbana y su estructura.
Proyectar la articulación entre los componentes teóricos,
urbanos y técnicos, para su intervención, evidenciando el
manejo de las zonas de la propuesta, sus relaciones
espaciales, la articulación con las unidades de vivienda y la
integración con el entorno.
2.4. Resultados de Aprendizaje Esperados
El estudiante está en la capacidad de comprender la incidencia del cambio de escala en un proyecto de agrupación
de vivienda, tanto en la envergadura del mismo, como en su categoría y complejidad, formulando propuestas y
diseños coherentes con las dinámicas, potencialidades, variables y condicionantes de ésta pieza de ciudad. A la
vez que desarrolla una mirada amplia, pensando y diseñando enfocado en las relaciones entre el objeto
arquitectónico, el lugar, el contexto y el paisaje y las connotaciones estéticas, formales, técnicas, ambientales,
normativas y funcionales de dicha relación con el impacto de una agrupación de vivienda.
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2.5. Metodologías de enseñanza
El estudiante y el profesor demuestran la capacidad analítica y creadora, y discuten sobre la relación clara y precisa entre los
hechos problémicos y la teoría, lo que implica actividades tanto presenciales, como remotas e independientes por parte del
estudiante. En este escenario se trabaja progresivamente en la propuesta de un proyecto urbano- arquitectónico,
implementando el análisis de referentes proyectuales que se aplican al proyecto en construcción, utilizando la formación e
información que el estudiante obtiene en los cursos del nivel al que aplica el proyecto de arquitectura (proyecto integrador)
que fundamentan la propuesta final del taller para cada estudiante y que se hace evidente en el desarrollo natural y correcto
de la bitácora. Esta metodología integra el trabajo individual y colectivo; se potencia el diálogo profesor-estudiante con el
proyecto arquitectónico y en el cual se hace realidad “el aprender haciendo”.
3. Evaluación
3.1 Tipos de evaluación por corte:
Formativa: recoge los procesos de aprendizaje de manera cualitativa y se refleja en una valoración cuantitativa, es
realizada a través de tres momentos.
Autoevaluación: es la reflexión personal de aprendizaje del estudiante sobre los alcances obtenidos y su
compromiso académico.
Coevaluación:
Los compañeros valoran el trabajo de su compañero(a) teniendo en cuenta la calidad, responsabilidad y actitudes y
dan su apreciación para la evaluación integrativa.
Heteroevaluación: el profesor hace un balance en diálogo del compromiso de los estudiantes en términos de
excelencia académica, responsabilidad, cumplimiento y compromiso.
3.2 Porcentajes de evaluación y estrategias
Corte Estrategia de recurso Fecha
Primero 30% Trabajo individual 1 a 6 semana
Trabajo colaborativo
Compromiso formativo
Segundo 30% Trabajo individual 7 a 12 semana
Trabajo colaborativo
Compromiso formativo
Tercero 40% Trabajo individual 13 a 16 semana
Trabajo colaborativo
Compromiso formativo
Planeación de clases (archivo anexo)
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● (Anexo 1) PLANEACIÓN DE CLASES
Profesor(a) del curso
Nombres y Apellidos
Correo electrónico
Programa
Títulos y formación
Especifica___ Genérica____ Transversal_
__
Competencias Descripción:
Aquí se deben transcribir las competencias proyectadas para el periodo académico para que las temáticas
apunten a alcanzar propósito del curso.
Semana Ejes temáticos y organización de actividades académicas
Presentación del programa: Exposición de la docente temática, criterios de evaluación y acuerdos del curso.
1 Exposición de protocolos. Diagnóstico grupal de los estudiantes Actas de socialización de protocolos.
Realización del rápido de diseño. - Elaboración de bitácora formato carta y preparación de portafolio.
Contexto físico vecinal.
Lectura. Grupos de discusión. -Exposición y conclusiones Charla Conceptos urbanos:
ciudad, usos, vivienda, población, estratificación, contexto urbano. - Identificación de espacio urbano o rural
para el desarrollo de proyectos de 60 vivienda como mínimo (150viv/ha máx.) -Definición de grupos de trabajo
2
general (2 estudiantes). Niveles de intervención: Urbana, rural- suburbana en Agrupación y unidad de vivienda.
Investigación conceptos: Elaborar resumen y graficas correspondientes. Bitácora en formato carta y
preparación de portafolio académico.
Contexto físico vecinal.
Exposición profesor Agrupaciones Audio visual
Agrupaciones. -Características del lugar. - Determinantes de localización. Determinantes urbanas y naturales.
3
-Análisis Estratificación y relaciones urbanas. Perfiles urbanos. Definición de lote y visitas. Fotos lote y contexto.
Bitácora en formato carta y preparación de portafolio académico.
Pre entrega proceso y diagnosticó.
Criterios de implantación, requerimientos espaciales. Patrones de ocupación urbana. Explicación normativa y
contexto urbano. - Análisis de pendientes e implantación arquitectónica. Visita lote para agrupación, análisis de
4
sector. -Bitácora en formato carta y preparación de portafolio académico. Maqueta blanca contexto tamaño 12
cuarto de pliego. 1:1000. -Ampliación planimétrica del lote de la escala 1:2000 a 1:200.
Determinantes de diseño y zonificación general. Composición general y preponderancia de determinantes, los
espacios en la Agrupación. Definición del perfil del usuario. Programa arquitectónico. Análisis funcional.
5
Organigrama General y particular.
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6 EVALUACION PRIMER 30%
Organigramas: La agrupación, y la vivienda. La normativa urbana. -Escala de vecindario. Aproximación al
programa de la vivienda. Antropometría. -Revisión primeras aproximaciones. Organigramas funcionales.
7
Análisis antropométrico del espacio y programa arquitectónico.
El estrato. -Aplicación de Organigramas del conjunto y de la vivienda. -Verificación de Estrato. Definición
8 zonificación en el lote, primera aproximación de la propuesta de diseño arquitectónico. Esquema funcional.
Esquemas de la vivienda. Según implantación: aplicación normativa Análisis de la ubicación de cada vivienda y
aplicación de las determinantes naturales, accesos, parqueos, circulaciones, cesiones, áreas libres y usos.
Avance de diseño arquitectónico. Avance en propuesta volumétrica. Avance análisis de la normativa y
9 determinantes.
Pre entrega proceso y diagnosticó.
Esquemas de la vivienda. Según implantación: aplicación normativa Análisis de la ubicación de cada vivienda y
aplicación de las determinantes naturales, accesos, parqueos, circulaciones, cesiones, áreas libres y usos.
10
Avance de diseño arquitectónico. Avance en propuesta volumétrica. Avance análisis de la normativa y
determinantes.
Aplicación de principios ordenadores y de esquemas funcionales, análisis según estrato. Interrelaciones de la
agrupación con el contexto urbano, estudio de accesibilidad Diseño de espacios abiertos (privados comunales y
11 públicos.) estudio permeabilidad y seguridad. Análisis de referentes a partir de textos sugeridos. Ajustes de
propuesta volumétrica. Análisis de contexto urbano y accesibilidad.
12 EVALUACION SEGUNDO 30%
La agrupación y las viviendas, diseño del espacio libre: Vías, parqueos, peatonales, diseño de espacios libres:
13 recreación y permanencias. La vivienda espacios interiores, proporciones y antropometría, Sistema constructivo
(pórticos) Exposición. Ajustes al Diseño Volumétrico a partir del contexto urbano.
Pre entrega proceso y diagnosticó.
Diseño de exteriores: Ejes de composición, accesibilidad peatonal y vehicular, Niveles de piso, materiales,
texturas, color, paisajismo, fitotectura, solución acceso para discapacitados. Solución conducción aguas de
escorrentía. Avance de composición volumétrica: Evolución de la propuesta, diseño de la vivienda: Definición
de materiales, proporción espacial, composición en plantas, cortes, fachadas, axonometría. Propuesta en
14
plantas y alzados de Bioclimática, sostenibilidad y sustentabilidad. Propuesta volumétrica y de exteriores en
maqueta esc. 1:100, Relación entre 15 programa y espacio arquitectónico. Coordinación en la funcionalidad
arquitectónica y estructural del proyecto en plantas y alzados. teniendo en cuenta las 8 determinantes naturales
y los principios ordenadores.
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Anteproyecto, para ajustes del proyecto. Evolución de la propuesta, diseño interior de la vivienda: plantas,
cortes, fachadas, axonometría. Ajustes de diseño arquitectónico en planta y volumen. Definición corte fachada.
15 Sistema constructivo desde la cimentación hasta la cubierta. Avance volumétrico y de exteriores en planos y
maqueta.
16 EVALUACION FINAL 40%
● Referencias bibliográficas
Referencias obligatorias Ubicación
1. Ching, F. (2015) Arquitectura: Forma, espacio y orden Barcelona. (Gustavo Gili). 1.720.28 C445a
2. Neufert, E. (1986) Arte de proyectar en arquitectura manual para arquitectos,
ingenieros, arquitectos técnicos, constructores profesionales y estudiantes. (Gustavo Gili) 2. 720 N383a
[Link], R. (2002) La arquitectura como experiencia espacio, cuerpo y sensibilidad. 3. 720.1 S153a
(Bogotá Villegas)
5.720.01 V357
4. Supermodernismos. Ibelings, Hans
5. Venturi, R. (1972). Complejidad y contradicción en la arquitectura por Venturi,
Robert.(Gustavo Gili)
Referencias Complementarias Ubicación
1. Mies van der Rohe, L. (1969) Mies van der Rohe European Works. (Londres Academy 1. 724.91 M437m
Editions) 2. 711.4 U546
2. ada, R. (1963). Apuntes sobre agrupaciones de vivienda. (Centro Interamericano de
Vivienda). 3. 720.472 J653
3. Jones, D. (1942). Arquitectura y entorno el diseño de la construcción bioclimática. 4. 728.314 F375b
(Barcelona Blume)
5. 728.3 F375d
4. Fernández, A. (2007). Dbook density, data, diagrams, dwellings : análisis visual de 64
proyectos de vivienda colectiva. (Vitoria Gasteiz A+T) 6. 728.314 H626h
5. Fernandez, A. (2011). Density is home Housing A+t Research Group. (Vitoria, Gasteiz
A+T)
6. Fernandez, A. (2009). HoCo density housing construction & cost. (Vitoria, Gasteiz A+T)
Recursos digitales o tecnológicos
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Nota: esta hoja no se debe imprimir ya que es de información interna del Sistema Integrado de Gestión
Institucional SIGI
CONTROL Y APROBACIÓN DE VERSIONES
VERSIÓN FECHA
OBSERVACIONES ELABORADO POR APROBADOR POR
No. (DD/MM/AA)
Jaime Alberto Díaz
Libardo López Rivera
1 Primera versión del documento Palacios 10/09/2019
Profesor
Director de Docencia
Carlos Fernando
Segunda versión del Hincapié Aristizabal
2
documento Coordinador Núcleo
Fundamentación
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