Suscríbete a DeepL Pro para poder traducir archivos de mayor tamaño.

Más información disponible en www.DeepL.com/pro.

RÚBRICA SESIÓN SINCRÓNICA

Rúbricas para calificar el rendimiento de los alumnos en cada sesión de sincronización

Nivel de rendimiento →
Necesita Necesita ayuda En curso Bien Muy buena
Criterios ↓ ayuda
Realización de tareas, participación oral,
preparación de la clase, comprensión y 1 2 3 4 5
capacidad para seguir instrucciones orales.
Comunicación oral interactiva con el uso de
cámara y micrófono 1 2 3 4 5
Precisión de las respuestas orales: Uso del
1 2 3 4 5
vocabulario
y gramática estudiados en la lección
Pronunciación y fluidez 1 2 3 4 5

Descripción de los niveles

Necesita nivel de ayuda: Un alumno obtiene 1 como puntuación final de la sesión. Muestra
conocimientos tecnológicos para interactuar con la clase pero la falta de conocimientos y práctica no le
permite desenvolverse oralmente en el nivel.
Necesita algún nivel de ayuda: El alumno obtiene 2 como nota final de la sesión. No es una nota de
aprobado. Muestra conocimientos tecnológicos para interactuar con la clase pero tiene pocos
conocimientos y práctica que no le permiten
para desenvolverse bien oralmente en el nivel.
Nivel en progreso: El alumno obtiene 3 como puntuación final de la sesión. El alumno muestra
conocimientos tecnológicos para interactuar con
la clase, pero es evidente que no ha completado todo el trabajo anterior y a menudo tiene dificultades para
desenvolverse oralmente al nivel.
Buen nivel: El alumno obtiene un 4 como puntuación final de la sesión. El alumno muestra habilidad
para interactuar oralmente con la clase y es evidente que ha completado el trabajo previo. Sin embargo,
necesita refuerzo
y práctica adicional en los temas tratados.
Muy buen nivel: El alumno obtiene un 5 como puntuación final de la sesión. El alumno demuestra
conocimientos tecnológicos para interactuar con
la clase y es evidente que ha completado el trabajo previo. Puede realizar tareas orales con facilidad y
muestra un excelente dominio del vocabulario y de las estructuras gramaticales.

* Para participar en las sesiones síncronas es imprescindible tener conocimientos de tecnología. El profesor
puede ser flexible durante las primeras sesiones mientras los alumnos se acostumbran a la plataforma.
 RÚBRICAS PARA CALIFICAR EL RENDIMIENTO DE LOS ALUMNOS EN CADA SESIÓN DE SINCRONIZACIÓN
Nivel de rendimiento →
Criterios ↓
Realización de tareas,
participación oral,
preparación de la clase,
comprensión y capacidad
para seguir instrucciones.
Comunicación oral
interactiva con el uso de
cámara y micrófono
Precisión de las respuestas
orales: Uso del
vocabulario y la gramática
estudiados en la lección.
Pronunciación y fluidez
Adaptado de
Rúbrica de la sesión sincrónica del Programa de Inglés de la UPC
(2016) Escalas de expresión oral de Cambridge
Necesita ayuda
1 2
No comprende las
instrucciones de las tareas
ni las realiza con éxito.
Falta de preparación de la
sesión
Da frases orales sencillas
y/o respuestas de una sola
palabra.
Inicia y mantiene la
conversación cuando se lo
piden el instructor y los
compañeros. Interactúa con
mucha dificultad.
Tiene dificultades
considerables para mantener
intercambios sencillos.
Necesita apoyo e
indicaciones adicionales
cuando interactúa.
Sin uso de webcam
Demasiado ruido de fondo
al hablar e interactuar en
clase afecta gravemente a
la comunicación.
1 2
No utiliza las estructuras
lingüísticas estudiadas en la
lección cuando actúa
oralmente.
Carece de vocabulario
apropiado para la tarea.
Mucha interferencia del
español
1 2
Mala pronunciación Las
palabras no se acentúan
correctamente.
No utiliza la entonación
ascendente/descendente
cuando es necesario. El
habla es lenta excepto para
expresiones cortas o
memorizadas.
Necesita ayuda En curso Bien Muy buena
3 4 5
Tiene dificultades para Comprende las Comprende las Comprende y ejecuta
comprender las instrucciones instrucciones de las instrucciones de las correctamente las
de las tareas, requiere tareas con algunas tareas con poca instrucciones de las
repeticiones y reformulaciones y reformulación y realiza tareas.
reformulaciones frecuentes y ejecuta bien algunas la mayoría de ellas. Bien preparado para la
realiza algunas instrucciones instrucciones. Bastante bien preparado sesión
con éxito. Sólo parcialmente para la sesión Da respuestas orales
Muestra poca preparación preparado para la Da respuestas extensas
para la sesión sesión orales extensas la
Da respuestas orales de una Da bastante mayoría de las
sola frase. respuestas orales veces.
ampliadas en
ocasiones.
Inicia y mantiene la Inicia y mantiene la Inicia y mantiene la Inicia y mantiene con
conversación raramente. conversación en conversación con éxito la conversación.
Interactúa con dificultad ocasiones. facilidad. Interactúa con Interactúa con fluidez
Mantiene intercambios Interactúa con cierta facilidad. Conecta sus y destreza,
sencillos. Necesita vacilación. contribuciones a la contribuyendo a la
indicaciones y apoyo cuando Mantiene la conversación. conversación.
interactúa. conversación con Desarrolla la Desarrolla la
Poco uso de la cámara y/o muy pocas conversación conversación con
cuando el instructor lo indicaciones y adecuadamente Utiliza eficacia Utiliza la
solicite. apoyo la cámara en la mayoría cámara en todo
Utiliza la cámara de las ocasiones y/o momento de forma
Mucho ruido de fondo al a veces y/o cuando el instructor lo espontánea.
hablar e interactuar en cuando el solicita.
clase afecta a la instructor lo Sin ruido de fondo al
comunicación solicita. Algo de ruido de fondo al hablar e interactuar en
constantemente. hablar e interactuar en clase.
El ruido de fondo al clase.
hablar e interactuar en
clase afecta
comunicación.
3 4 5
Uso deficiente de las Utiliza pocas Muestra un buen uso de Muestra un buen uso de
estructuras lingüísticas estructuras la mayoría de las las estructuras
estudiadas en la lección al lingüísticas estructuras lingüísticas lingüísticas estudiadas
realizar la interpretación estudiadas en la estudiadas en la lección en la lección al realizar
oral. lección al realizar la cuando actúa oralmente. la interpretación oral.
Vocabulario limitado para las interpretación oral. Utiliza un vocabulario Utiliza un vocabulario
tareas. Uso razonable del apropiado para la apropiado para la tarea.
Presencia de falsos amigos, vocabulario para las mayoría de las tareas.
bastante interferencia española tareas.
3 4 5
Pronunciación a menudo Pronunciación Pronunciación Pronunciación
deficiente Las palabras correcta Uso mayoritariamente inteligible La
rara vez se acentúan correcto de inteligible. entonación
correctamente. l a entonación La entonación (ascendente/desc
Poco uso de la entonación ascendente/descen (ascendente/descen endente) es
ascendente/descendente dente dente) es adecuada.
cuando es necesario. El El habla es lenta y generalmente Habla fluida y
habla es lenta excepto para con constantes adecuada. Habla claramente articulada.
expresiones cortas o vacilaciones fluida y suave con Pocas o ninguna
memorizadas. algunas vacilación.
Bastantes interferencias vacilaciones.
españolas.
 Sanción para los rezagados

Puntualidad en los cursos regulares Puntualidad en los cursos intensivos

Tiempo Penalti Tiempo Penalti

5 minutos de retraso Tolerancia 10 minutos de retraso Tolerancia
De 6 a 10 minutos de - 1 punto De 11 a 15 minutos de - 1 punto
retraso retraso
De 11 a 15 minutos de - 2 puntos De 16 a 20 minutos de - 2 puntos
retraso retraso
16 o más minutos de Ausentes (0) 21 o más minutos de Ausentes (0)
retraso retraso

• El alumno que comete una falta contra la probidad académica en su participación y producción
en una sesión sincrónica recibe una calificación equivalente a cero en la evaluación de dicha
sesión (calificación correspondiente al criterio de evaluación PA).
• La reiterancia de la falta será informada a las autoridades para el debido proceso disciplinario.