FGL-013 Communicative English III

COORDINACIÓN NACIONAL FGL-018 Communicative English I

DE LENGUAJE E IDIOMAS
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Instrucciones para el componente oral
DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
End-of-term 2020-01

Instrucciones para el Componente Oral: Communicative English III

Para el componente oral de la prueba final (End-of-term) deberás grabar y enviar un

video individual que incluya tu presentación en inglés sobre un invento por casualidad,
Inventions by serendipity, en aproximadamente 3 minutos. Este tema puede será asignado por
tu profesor para esta presentación oral.
Preparación
Para abordar el tema, deberás demostrar dominio de las habilidades practicadas en la
asignatura, así que es muy importante que repases tus clases y notas antes de grabar tu video.
Para planificar lo que vas a decir, se recomienda que realices un punteo de las cosas que vas a
decir, enfocándote en los siguientes puntos y preguntas:

 Topic: What topic are you going to present?

 Who invented this? How was it discovered/invented? When and where was invented?
 Mention the uses it has today, who uses it, where. How big is the market for this
product or invention?
 Have you used it? How often do you use it?
No se aconseja que escribas todo y luego lo leas, porque esto puede perjudicar la fluidez
con la que hablas. También es buena idea ensayar un par de veces lo que quieres decir antes de
realizar la grabación, con tal de identificar y revisar palabras que no estás segura/o de cómo
pronunciar, o formas de decir lo que quieres decir. Asimismo, es importante que revises la
pauta de evaluación en este documento antes de grabar, para así tener claridad sobre qué
aspectos de tu grabación serán evaluados.
Para apoyar tu exposición del tema, debes crear una presentación en Powerpoint. Es
importante que la presentación no sea el mismo texto que presentas, sino un punteo de los
temas principales, con imágenes y gráficos que refuercen lo que quieres decir. Recuerda tener
un inicio potente (una pregunta, una historia o anécdota) y una conclusión que apele al oyente
una cita, que mueva al oyente a actuar o una pregunta.
Grabación
Cuando estés lista/o listo para grabar el video, asegúrate de estar en un lugar con
suficiente silencio, con luz adecuada, y que la grabación enfoque tu cara, con tal que tu docente
pueda corroborar tu identidad.
Se aconseja que utilices la herramienta de Powerpoint para grabar presentaciones con
audio y video. Para esto, en la pantalla principal de Powerpoint, debes ir a “Presentación”,
luego a “Grabar presentación” y Seleccionar “Grabar presentación desde el inicio”. Cuando

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End-of-term 2020-01

termines de grabar la presentación con tu voz y video, debes escoger “Archivo”, luego
“Exportar” y finalmente “Crear un video”. Una vez grabado, revisa tu video y repite la grabación
hasta que estés satisfecha/o del resultado. Recuerda que el video no debe durar más de 3
minutos.
Envío
Tu docente publicará los plazos y las instrucciones para enviar el video en una tarea en
el Aula Virtual de la asignatura. El video puede ser enviado como link y no como archivo.
Evaluación
Una vez enviada tu grabación, tu docente evaluará tu desempeño utilizando la pauta
que se presenta a continuación. Tu puntaje será convertido en una nota al 60%.
 Pauta de Evaluación Componente Oral Midterm

5 puntos 4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto 0 puntos

La presentación tiene un inicio Entre La presentación tiene fases Entre La presentación tiene El video es
llamativo, un desarrollo que descriptor 5 claras y se observa la intención descriptor 3 evidentes problemas de poco claro o
aborda de forma clara y y descriptor de cautivar la atención y y descriptor claridad o coherencia, y no incoherente, y
Contenido coherente el tema ambiental o 3. compromiso. En ocasiones la 1. se observan partes que no toma en
social, y una conclusión que poca claridad o coherencia apuntan a cautivar o cuanta la
apela al compromiso de la dificultan este objetivo. involucrar a la audiencia. audiencia.
audiencia.
El video del estudiante aborda Entre El video del estudiante aborda lo Entre El video del estudiante El video dura
lo solicitado en descriptor 5 solicitado en un discurso entre 2 descriptor 3 aborda algunas de las mucho más de
Aspectos aproximadamente 3 minutos. y descriptor y 4 minutos. Los recursos y descriptor temáticas, en menos de 1 5 minutos. El
Formales Los recursos visuales apoyan 3. visuales en ocasiones dominan 1. minuto o más de 5. El recurso visual
efectivamente el discurso, sin la presentación por abundancia recurso visual con frecuencia reemplaza la
reemplazarlo ni dominarlo. de texto o imágenes confusas. domina la presentación. presentación.
El discurso del estudiante Entre El discurso del estudiante Entre El discurso del estudiante El discurso no
incluye las estructuras descriptor 5 incluye la mayoría de las descriptor 3 incluye algunas de las incluye las
gramaticales necesarias para y descriptor estructuras gramaticales y descriptor estructuras gramaticales estructuras
Gramática comunicar lo solicitado, sin 3. necesarias. Se observan algunos 1. necesarias, con evidentes gramaticales
error alguno. errores que no impiden la errores que dificultan la necesarias.
comprensión. comprensión.
El discurso del estudiante Entre El discurso del estudiante Entre El discurso del estudiante El discurso no
incluye vocabulario variado descriptor 5 incluye vocabulario suficiente descriptor 3 incluye algunas palabras incluye
dentro del repertorio estudiado y descriptor para cumplir con la tarea y descriptor estudiadas necesarias. Los palabras
Vocabulario en la asignatura, y su uso es 3. comunicativa, con errores 1. errores en uso del necesarias
completamente correcto. menores. vocabulario dificultan la estudiadas.
comprensión.
El discurso del estudiante es Entre El discurso del estudiante es Entre El discurso tiene algunas No es capaz de
completamente fluido, con descriptor 5 suficientemente fluido, con descriptor 3 pausas y titubeos que a hilar discurso, o
mínimos titubeos o pausas que y descriptor algunos titubeos o pausas que y descriptor veces dificultan la la
Pronunciación no afectan la fluidez, y 3. no afectan mayormente la 1. comprensión. Se observan pronunciación
demuestran un discurso natural fluidez. La pronunciación es algunos errores de es muy difícil
y ensayado. La pronunciación inteligible, con mínimas pronunciación que dificultan de entender.
es inteligible. imprecisiones. la comprensión.