AGENDA SEMANAL PROYECTO # 3-PLAN EDUCATIVO SEGUNDO BACHILLERATO

REGIÓN COSTA
FORMACIÓN EDUCACION ORDINARIA

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“EMILIO MURILLO LANDIN”
colegiomurillo@hotmail.com
CUADRAGESIMA SEGUNDA ENTRE L Y N
TELEFONO: 2842288 -2229800
GUAYAQUIL-ECUADOR
Período lectivo 2020 – 2021

PLANIFICACIÓN COVID-19 PROYECTO 3 SEMANA # 20 DEL 15 AL 23 DE OCTUBRE DEL 2020

Valor de la Semana: Responsabilidad, compromiso, identidad natural, conciencia ecológica.
Nombre del Proyecto: El museo dentro de casa: ideas para frenar el calentamiento global.
Tema: Todos a disminuir la huella ecológica, ¡ Sí se puede !

Jueves 15 Viernes 16 Lunes 19 Martes 20 Miércoles 21

“La conservación es un estado de
armonía entre hombre y tierra”.
Aldo Leopold.
Actividad # 1
1. Lee el fragmento:
Protocolo de Kioto.
2. Responde la siguiente
pregunta: ¿Qué actividades
humanas incrementan el
volumen de gases efecto
invernadero arrojado a la
atmósfera?
3. Lee el texto de la página
# 6 – 7 de tu proyecto # 3
4. Amplia la información
con la lectura de la página 116
del texto de química.
“En la naturaleza no hay
recompensas ni castigos, hay
consecuencias”.
Robert Green Ingersoll.
Actividad # 2
1. Lee el texto de la página
7, y realiza las actividades.
2. Amplia la información
con la lectura de las páginas 38
39 del texto de 3ro de
bachillerato de Biología, Física y
Química
3. Realiza un diagrama de
espina de pescado para
relacionar las causas y
consecuencias de las
“El alma se nutre a través del
silencio, el estudio, el consumo
justo, el contacto con la
naturaleza y el conocimiento de
uno mismo”.
Alberto D. Fraila Oliver.
Actividad # 3
1. Lee el siguiente texto
informativo página # 8 - 9 y 10 de
tu proyecto 3 y realiza las
actividades que se presentan a
continuación:
a. Responde: ¿Cuáles son los
gases más contaminantes?
b. Describe el porcentaje de
gases perjudiciales al
“La tierra es insultada y ofrece “El mundo debe unirse
las flores como respuesta”. para hacerle frente al
Rabindranath Tagore. cambio climático. Pocos
científicos discuten el
hecho de que, si no
hacemos algo,
enfrentaremos más
sequías, hambrunas y
desplazamientos masivos
que generarán más
conflictos durante
décadas”.
Actividad # 4
Barack Obama.
1. Lee el siguiente texto
Actividad # 5
sobre las consecuencias del
1. Activity 5: The
aumento de temperatura en
Pachamama
la superficie terrestre.
What do you think is the
2. Amplia la información
equivalent of Pachamama?
entrando al link :
2. . Read the following
https://ciencia.nasa.gov/an
passage.
%C3%A1lisis-de-nasa-y-
3. Text source:
noaarevelan-que-2019-fue-el-
https://info.handicraft-
segundo-a%C3%B1o-m
bolivia.com/Pachamama-
%C3%A1s-c%C3%A1lido-
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actividades humanas y la ambiente. registrado. Mother-Earth-a346; image

biodiversidad. 2. Sobre la base de la 3. Analiza el texto y source:
5. Identifica las principales
4. Enlista las principales lectura “los gases comenta con los miembros de freewolkingtoursperu.com
ideas sobre la importancia social,
actividades humanas que contaminantes”, Indaga sobre la tu familia sobre el aumento 4. Answer the
económica y ambiental
provocan efectos negativos huella de carbono, escribe un de la temperatura del planeta. following questions in
considerando la biodiversidad
sobre la biodiversidad nacional pequeño resumen y cita varios 4. Lee de la página 167 complete sentences.
más representativa de tu
regional y global y escríbelas en ejemplos. hasta la 174 del texto de física • What is the most
localidad y coloca los aspectos
la parte superior del diagrama. de 1 año de bachillerato. common translation for
más relevantes que consideres se
5. Enlista los impactos 5. Da tu criterio acerca Pachamama in English?
debe reconocer.
ambientales que causan las del aumento de la • What powers does the
actividades humanas que se temperatura según la NASA. Pachamama have?
relacionan con la pregunta • What do people offer to
anterior y escríbelas en la parte the Pachamama?
inferior del diagrama. • How do people maintain
6. Lee el texto: Huella a good relationship with
ecológica: y desarrolla estas the Pachamama?
palabras relacionándolas con tu
vida personal (Analiza, Elabora
e incluye).

ADAPTACIONES CURRICULARES
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Realiza la actividad con ayuda de Realiza la actividad con ayuda de Realiza la actividad con ayuda Realiza la actividad con ayuda
Realiza la actividad con ayuda de tu
tu representante. tu representante. de tu representante. de tu representante.
representante.
1. Busca el significado de 1. Realiza o busca una imagen 1. Desarrolla las siguientes 1. Ingles.
1. Investiga el concepto de
cambio climático. de un vehículo contaminado la interrogantes. 2. Vocabulario. Busca la
gases.
2. Realiza una lista de las ciudad. A. ¿Cómo se llama el traducción de las
2. Busca, recorta y pega una
consecuencias ambientales que 2. ¿Qué efectos crees que instrumento que sirve para medir siguientes palabras:
gráfica sobre el efecto invernadero.
causa el cambio climático. producen los gases tóxicos que el la temperatura del cuerpo a. Atmosfera.
3. En la página 116 del libro
3. Investiga que es huella transporte público libera en la humano? b. Contaminación.
de química encontraras una tabla de
ecológica y realiza un dibujo. atmósfera? B. Dibuja un termómetro y c. Temperatura.
algunos compuestos comunes que
3. Piensa ¿Cuál sería la ubica sus partes. d. Efecto invernadero.
son gases, selecciona 5 elementos y
solución para evitar la C. Escriba ¿Cuáles son los e. Radiación.
escríbelos en una hoja
contaminación por smog de los elementos que componen el
vehículos? termómetro?

RECOMENDACIONES: RECURSOS:
Recuerda guardar las actividades en tu Caja- Portafolio.  Cuaderno, carpeta u
COMPROMISO Me comprometo a: hojas blancas recicladas
 Ejercer derechos y deberes en función del bien personal y común.  lápices de colores
 Trabajar de manera cooperativa para fomentar el bien común y personal.  marcadores
 Proponer actividades que fomenten la buena convivencia familiar, comunitaria y social.  pinturas, esferos, tijera,
 Generar ideas que ayuden a la conservación del entorno natural. goma etc.
 Contribuir con propuestas que modifiquen positivamente nuestra forma de actuar la convivencia en familia.  videos
 Durante este tiempo de aislamiento debido a la pandemia, es importante reconocer que puedo experimentar irritabilidad,
 internet
ansiedad, cambio en el apetito y sueño. Si siento que necesito apoyo emocional debo comunicárselo a mis padres, docentes
 Texto de Biología, Física
o profesionales del Departamento de Consejería estudiantil (DECE).
 En caso de contar con acceso a internet, debo establecer acuerdos en el hogar para su uso mediante la comunicación y Y Química 2 Curso.
confianza. Debo procurar qué acciones mediante el uso del internet sean responsables y conscientes, que no causen daño  Texto integrado de 2
personal ni afecten a terceros. Si soy víctima de ataques en las redes sociales, debo denunciar a la persona que me haya Curso.
agredido, bloquearla y pedir ayuda pedir ayuda a una persona de confianza.
 Cuidarme y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevención, como lavarme las manos con agua y jabón y evitar
salir de casa innecesariamente.
 Revisar las actividades, contenidos y estrategias que trabajé durante la semana incluidas en esta ficha de acuerdo con los
textos de las diferentes asignaturas proporcionados por el Ministerio de Educación.
Docente tutor: Coordinador Académico Vicerrector:
Msc. Hipólito Rizzo