DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CORONEL PORTILLO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 480 – 64935 – RICARDO BENTIN GRANDE
“Estudio – Disciplina – Trabajo”
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

.-

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
I.- DATOS INFORMATIVOS
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Ricardo Bentin Grande
I.2. Director : Cesar Augusto Nuñez Luquillas
I.3. Subdirectora : Wuiliam Diaz Calle
I.4. ÁREA: : Educación Física
I.5. CICLO : VI
I.6. GRADO :1° y 2°
I.7. SECCIONES : A, B, C y D
I.8. DURACIÓN : 5 SEMANAS
I.9. FECHA : 11 de SEPTIEMBRE al 13 de OCTUBRE
I.10. AÑO LECTIVO : 2023
I.11. DOCENTES RESPONSABLES : ROSA LOURDES ORDOÑEZ BLANCO, SILVIA ROMERO TAPULLIMA

II.- SITUACION SIGNIFICATIVA:

Los y las adolescentes de la institución educativa Ricardo Bentin Grande del PRIMER Y SEGUNDO grado de secundaria muestran
actitudes negativas frente a la conservación del medio ambiente, arrojando residuos sólidos y orgánicos en cualquier lugar. Esto
afecta al medio ambiente, causando enfermedades como infecciones respiratorias, infecciones a la piel y todo tipo de cáncer.
Frente a estas malas acciones proponemos los siguientes retos: sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente y los
hábitos de vida saludable.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA N° 480 – 64935 – RICARDO BENTIN GRANDE
“Estudio – Disciplina – Trabajo”
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Actividades

SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo
MANERA AUTÓNOMA A Se expresa corporalmente
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
INTERACTÚA A TRAVÉS Se relaciona utilizando sus
DE SUS HABILIDADES habilidades socio motrices.
SOCIOMOTRICES Crea y aplica estrategias y
tácticas de juego.
ASUME UNA VIDA Comprende las relaciones entre
SALUDABLE actividad física, alimentación,
postura e higiene personal y
del ambiente y la salud.
Incorporan practicas que
mejoran su calidad de vida
Procedimientos e Interioriza su cuerpo en estado estático o en
instrumentos de medición.
El peso y la estatura.
Valoración de capacidades
físicas.
La activación corporal
(calenta- miento) concepto y
finalidad, ejercicios para la
totalidad corporal.
Estratégicas
Demuestra responsabilidad
movimiento en relación al espacio, el tiempo, los en el uso y cuidado de los
objetos y demás personas en su entorno materiales educativos e
infraestructural.
Emplea recursos personales y las potencialidades de Demuestra compañerismo y
cada miembro del equipo para el logro de un objetivo respeto por sus compañeros
común, desarrollando y aplicando reglas y soluciones
tácticas de juego en actividades físicas de
colaboración, cooperación y oposición.
evalúa sus necesidades calóricas y toma en cuenta su Valora el cuidado de su
gasto calórico diario, su estado nutricional e identifica cuerpo, la salud y la práctica
los beneficios nutritivos y el origen de los alimentos de actividades físicas.
que consume, su origen e inocuidad, y las
características de la actividad física que practica.

III.- ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES:

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
 Enfoque ambiental  Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de
 Equidad y justicia. los estudiantes.
 Enfoque inclusivo y de atención  Solidaridad  Descubriendo la diversidad de mi país y diversidad geográfica.
a la diversidad  Empatía.  Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto
 Responsabilidad mutuo
 Enfoque de orientación al bien  Valoro el patrimonio cultural y natural de mi comunidad,
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común.

IV.- MATRIZ PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

11/09 al 11/09 - 2023

Fecha:
EVIDENCIAS CRITETIOS DE
FECHA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS ESTANDAR DE PROPOSITO EVALUACIÓN
SESIÓN O APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
Interactúa a través de sus habilidades
INTERACTÚA A - Se relaciona Construye juegos y socio motrices integrando a todas las Demuestra Que el - LISTA DE
TRAVÉS DE SUS utilizando sus personas de la comunidad educativa COTEJO
“La Gimnasia, HABILIDADES habilidades socio
actividades físicas saberes previos estudiante
que se adecúen a las en eventos lúdico-deportivos y respecto al tema pueda conocer -
sus SOCIOMOTRICES motrices.
necesidades y promoviendo la práctica de actividad a tratar la historia
Capacidades - Crea y aplica posibilidades del física basada en el disfrute, la
Físicas, estrategias y tácticas grupo, integrando a tolerancia, equidad de género,
de juego. pares de distinto inclusión y respeto, asumiendo su
Motrices” - género o con responsabilidad durante todo el
desarrollo diferente, proceso. Propone sistemas tácticos de
con una actitud crítica juego en la resolución de problemas y
ante todo tipo de los adecúa según las necesidades del
discriminación dentro entorno, asumiendo y adjudicando
y fuera de la roles y funciones bajo un sistema de
institución juego que vincula las habilidades y
capacidades de cada uno de los
integrantes del equipo en la práctica
de diferentes actividades físicas
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SEMANA: 01

SEMANA: 02

Fecha: 14/08 al 18/08 - 2023

FECHA EVIDENCIAS CRITETIOS DE
SESIÓN O ACTIVIDAD COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑOS ESTANDAR DE PROPOSITO EVALUACIÓN
AS S APRENDIZAJE
“Elementos de Construye juegos y Interactúa a través de sus habilidades
Conocen cuales
Conocer los
fundamentos básicos
INTERACTÚ - Se relaciona actividades físicas que se socio motrices integrando a todas las LISTA DE
una A A TRAVÉS utilizando sus adecúen a las personas de la comunidad educativa en son los elementos de la gimnasia COTEJO
rítmica
composición DE SUS habilidades
HABILIDADE socio motrices.
necesidades y eventos lúdico-deportivos y para la
posibilidades del grupo, composición de la
gimnástica de S
integrando a pares de
promoviendo la práctica de actividad
gimnasia rítmica
física basada en el disfrute, la tolerancia,
la Gimnasia SOCIOMOTR - Crea y aplica
ICES distinto género o con equidad de género, inclusión y respeto,
estrategias y
rítmica, tácticas de
desarrollo diferente, con asumiendo su responsabilidad durante
una actitud crítica ante
deportiva - juego.
todo tipo de
todo el proceso. Propone sistemas
tácticos de juego en la resolución de
artística, discriminación dentro y
problemas y los adecúa según las
fuera de la institución
acrobática y necesidades del entorno, asumiendo y
aeróbica” adjudicando roles y funciones bajo un
sistema de juego que vincula las
habilidades y capacidades de cada uno
de los integrantes del equipo en la
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práctica de diferentes actividades físicas

SEMANA: 03

Fecha: 21/08 al 25/08 - 2023

EVIDENCIAS CRITETIOS DE
FECHA COMPETENCIAS CAPACIDA DESEMPEÑOS ESTANDAR DE PROPOSITO EVALUACIÓN
SESIÓN O ACTIVIDAD DES APRENDIZAJE
Elabora Se desenvuelve de manera autónoma a En forma
“Características SE DESENVUELVE - Se relaciona secuencias través de su motricidad cuando toma grupal crean Practica de la LISTA DE COTEJO
DE MANERA utilizando sus rítmicas conciencia de cómo su imagen corporal movimientos gimnasia
básicas del gesto AUTÓNOMA A habilidades individuales contribuye a la construcción de su identidad rítmicos
TRAVÉS DE SU socio
gimnástico de la MOTRICIDAD motrices.
comunicando y autoestima. Organiza su cuerpo en relación
sus ideas y a las acciones y habilidades motrices según
Gimnasia emociones, y la práctica de actividad física que quiere
rítmica, - Crea y aplica
estrategias y
aceptando y realizar. Produce con sus compañeros
deportiva tácticas de valorando sus diálogos corporales que combinan
juego. aportes y el de movimientos en los que expresan
artística, - sus compañeros. emociones, sentimientos y pensamientos
acrobática y sobre temas de su interés en un determinado
contexto
aeróbica”
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SEMANA: 04

Fecha: 28/08 al 01/09 - 2023

EVIDENCIAS DE CRITETIOS DE
FECHA COMPETENCIA CAPACIDADE DESEMPEÑOS ESTANDAR APRENDIZAJE PROPOSITO EVALUACIÓN
SESIÓN O S S
ACTIVIDAD
Se desenvuelve de manera Que el estudiante
autónoma a través de su motricidad Demostración del muestre un
“Algunas SE
DESENVUELVE
- Se relaciona
utilizando sus cuando toma conciencia de cómo su avance de la avance de su
LISTA DE COJETO
Generalidades DE MANERA habilidades imagen corporal contribuye a la coordinación rítmica practica rítmica
AUTÓNOMA A socio motrices.
de los TRAVÉS DE SU
Crea rutinas de construcción de su identidad y
movimientos colectivos autoestima. Organiza su cuerpo en
Ejercicios MOTRICIDAD - Crea y aplica
(drilles, coreografías, relación a las acciones y
Libres de la estrategias
tácticas
y
de etc.) incorporando habilidades motrices según la
Gimnasia juego. diferentes materiales práctica de actividad física que
(cintas, balones, quiere realizar. Produce con sus
rítmica, bastones, cuerdas, etc.). compañeros diálogos corporales
deportiva - que combinan movimientos en los
que expresan emociones,
artística, sentimientos y pensamientos sobre
acrobática y temas de su interés en un
aeróbica.” determinado contexto
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SEMANA: 05

Fecha: 04/09 al 08/09 - 2023

EVIDENCIAS CRITETIOS DE
FECHA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS ESTANDAR DE PROPOSITO EVALUACIÓN
SESIÓN O S APRENDIZAJE
ACTIVIDAD
Crea rutinas de Se desenvuelve de manera autónoma a Demostración
“Presentación SE DESENVUELVE - Se relaciona movimientos través de su motricidad cuando toma del producto Que el - LISTA E COTEJO
DE MANERA utilizando sus colectivos (drilles, conciencia de cómo su imagen corporal final estudiante
del Drill de AUTÓNOMA A habilidades coreografías, etc.) contribuye a la construcción de su demuestre sus
TRAVÉS DE SU socio motrices.
Gimnasia MOTRICIDAD
incorporando identidad y autoestima. Organiza su
producto final
diferentes cuerpo en relación a las acciones y
Rítmica, - Crea y aplica materiales (cintas, habilidades motrices según la práctica
Deportiva - estrategias
tácticas
y
de
balones, bastones, de actividad física que quiere realizar.
Artística, juego. cuerdas, etc.). Produce con sus compañeros diálogos
corporales que combinan movimientos
Acrobática, en los que expresan emociones,
Aeróbica” sentimientos y pensamientos sobre
temas de su interés en un determinado
contexto

PRODUCTO FINAL: Que demuestren familiarización y sus habilidades con el balón y su alimentación saludable, teniendo las
siguientes características, Desarrollar y mejorar sus habilidades en las actividades físicas y alimentación propuestas por el docente y el
alumno.
 Juegos ludicas, recreativos
 Familiarización con el balón en la práctica del futbol y vóley
 Capacidades fisicas.
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V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

• Actividad 1: Fundamentos básicos del futbol

• Actividad 2: Fundamentos técnicos de: dominio del balón, conducción del balón
• Actividad 3: Ejecutamos el juego del futbol
• Actividad 4: Nos familiarizarnos con el balón en la práctica del vóley
• Actividad 5: Conociendo las reglas básicas del vóley

V.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

5.1 Para el Docente:
 Módulos de Educación Física y el Deporte Escolar.
 Enciclopedia de los deportes para secundaria
 Ficha de Consulta y otros.

PUCALLPA 11 SEPTIEMBRE / 2023

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Director de la I.E Prof. rosa Lourdes Ordoñez blanco
ED. Física nivel secundaria