1.

Describa con un ejemplo cómo los precios “transmiten” información según Hayek y explique porqué para
la Escuela Austriaca (EA) los “precios libres” son importantes para la eficiencia económica. (3 pts.)

Las personas toman decisiones basadas en los costes que se les presentan y los beneficios que esperan
obtener, en la mayoría de los casos el coste clave en una decisión es el precio que hay que pagar para
comprar un bien o servicio. Un ejemplo de ello, supongamos que a una persona (A) le guste el vino argentino,
el cual lo compra a un precio de S/X, esa persona no sabe la cadena de suministros del vino, ya que solo paga
por el bien porque le produce una satisfacción al beberlo. Si el mal tiempo en Argentina daña la cosecha, por
ende la producción de vino se reduce lo cual hará que el precio suba. Y cuando la persona (A) vaya otra vez a
comprar ese bien lo encontrará en S/X+a, el precio aumentado hace que tenga que evaluar su decisión, A
tendría que dejar de comprar otras cosas para comprar ese vino, es por ello que A quizá prefiera comprar un
vino más barato o no comprar. Hayek aclara que la gente toma decisiones basadas en el precio de un bien o
servicio, como si tuviera una gran cantidad de información sobre por qué el precio de un bien o servicio ha
aumentado, cuando en realidad tiene poca o ninguna información. La gente sabe simplemente cual es el
precio, y eso es suficiente para tomar la decisión, como si se tuviera una gran cantidad de hechos sobre la
realidad económica.

La EA defendía el libre mercado, ya que la libertad de los precios transmite información a consumidores y
productores a tal manera que les permita asignar más eficientemente los recursos. Ya que un precio
intervenido, para Mises y Hayeck, transmite menos información y hace que la gente reaccione
ineficientemente a las situaciones agregadas del mercado que no conocen. Un ejemplo de ello sería, si el
estado decide fiscalizar a todos los empresarios y a los puntos de venta-compra y fija el precio del oxígeno, a
un precio bajo, haciendo que se demande más este bien y se acabe, por lo que muchas personas no tenga la
opción de comprarlo. O hace que los empresarios digan no tener este bien para ya no venderlo a un precio
bajo y lo deciden vender en el mercado negro, a un precio real o más caro. Genera perturbaciones en el
mercado al intervenir los precios, porque no transmiten una correcta información.

- "Cualquier vacuna (contra el COVID) o dosis terapéutica comprada con dólares de los contribuyentes
estadounidenses se entregará al pueblo estadounidense sin coste alguno" (Operation Warp Speed,
programa norteamericano de 10 mil millones de dólares para financiar la producción de vacunas) ¿Cómo se
habrían asignado las vacunas de acuerdo al libre mercado? ¿Cuál fue el rol del Estado en este caso? (3 pts.)

Si es de acuerdo al libre mercado, sin alguna intervención del estado, saldrían a flote diferentes interés
(personales, grupales, entre otros).En ese caso habrían personas que no van a poder acceder a las vacunas, ya
sea porque se hayan agotado o no cuentan con los recursos suficientes para acceder a ella.

Si al final hay alguien que quiere la vacuna pero no puede pagarla (en un escenario privado) es donde
aparece el ESTADO, su rol en este caso será dar la vacuna para cubrir a esas personas. El estado acude a la
población donde el mercado competitivo no abastece o no alcanza. En el enunciado mencionan que las
vacunas serán distribuidas a la población, gracias a la recaudación de impuestos, el cual cubre los costes de la
adquisición de la vacuna.

Igual debe haber privados pues estos ayudan en la logística de conocimiento de mercado, capital, distribución
tecnológica a ese propósito.

2. ¿Qué diferencias teóricas hay entre las razones de una crisis económica para Keynes y Hayek? ¿Cómo esas
diferencias justifican las acciones que ellos plantean? (6 pts.)

En una crisis económica Keynes planteaba que si los espíritus animales hacen que la inversión privada caiga,
entonces lo que se debe hacer para compensar, es aumentar el gasto público para levantar la demanda de
 gasto familiar y aumentar la producción de nuevo. Es decir, Keynes apostaba al aumento del gasto público, al
igual que un aumento a las inversiones estimularía la economía, dinamice el mercado y mueva los recursos.
Keynes planteaba que la economía es un flujo circular, donde el gasto del gobierno haría que la economía se
estimule; asimismo, decía que la teoría del ahorro destruía el crecimiento, porque si se ahorraba nunca se iba
a invertir, por ende no iba a crecer la demanda. Para Keynes el gasto del gobierno en la guerra claramente
impulsó el PIB, e hizo que el desempleo se termine, casi bajó a cero. Proponía que para financiar ese gasto el
déficit, el Estado se endeudase, ya que este impulso estatal incentivaba a una economía debilitada, apoyada
por un incremento del dinero en circulación emitido por el propio Estado. Sin embargo, Keynes no tiene en
cuenta el mañana (el tiempo), no hay intertemporalidad y tampoco la teoría de capitales.

Por otro lado Hayek, menciona que lo primero que se debe hacer es ahorrar realmente para luego invertir.
Hayek planteaba que la estructura del capital es clave, puesto que las malas inversiones arruinan la economía.
Si la FED fija unas tasas bajas, la expansión del crédito se confunde con incremento de los fondos reales
prestables, pero lo que en realidad pasa es que se aumenta la inflación, está impulsando a los que los agentes
inviertan en nuevos proyectos ya que supuestamente tiene más ahorros, los cuales no son reales. A futuro las
tasas de interés aumentan devaluando el capital. Entonces Hayek plantea que lo que pasaría en este
escenario, si cae el consumo estos recursos que están ahorrados tienen que ir a algún lado; es decir, hay
incentivos para ser redirigidos a otra etapa (alejada de los bienes de consumos final). Por ello cuando cae el
consumo, puede aumentar la inversión; asimismo, puede haber desempleo pero en este escenario habrá otro
mercado laboral que no se está considerando, y en esta etapa productiva se esté aumentando la demanda
por mano de obra, por ende aumentan los salarios, los desempleado en una etapa serán contratados en la
otra, asumiendo que hay flexibilidad en el mercado laboral de contratación.

3. En base al siguiente texto analice el rol de la FED (Banco Central) desde la perspectiva de la EA y de otras
escuelas económicas: (8 pts.)

Si el exceso de ahorro llega a los mercados financieros, expandirá la oferta monetaria de manera artificial,
causando que en el mercado haya demasiados billetes en circulación generando inflación. Al final esto haría
que se vuelva a un escenario como la 2da guerra mundial, que se emitió muchísimo dinero, y que cuando
acabara la guerra y reabriera la economía, la gente iba a gastar todos esos billetes q estaban guardados,
generando una hiperinflación histórica en EEU.
Si la FED llegase a aumentar la tasa de interés, por el lado el lado de la escuela austriaca, esto provocaría un
aumento en el desempleo no se podría realizar alguna transferencia, y no se podría dinamizar la economía.
La escuela austriaca planteaba que la única opción sería desarrollar el comercio, así la estructura productiva
crecería. Cabe recordar que las etapas más alejadas de los bienes de primer orden son más intensivas en
trabajos, esa era la única opción. Otra propuesta de la escuela austriaca era poner una tasa de encaje del
100% (sobre depósitos a la vista), para evitar el problema de que los bancos comerciales emitan demasiados
billetes y no tengan el suficiente respaldo.