UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS

DIRECCIÓN DE POSGRADO

MÓDULO 2.

DIDÁCTICA Y EDUCACIÓN

ACTIVIDAD DE RETROALIMENTACIÓN
1-COMPLETO

a-La palabra Didáctica proviene del griego "didaktikos", que significa "enseñable" o "capaz de enseñar".

b-La Didáctica es útil para responder a la pregunta de cómo enseñar de manera efectiva y eficiente.

c. La Didáctica forma parte de las Ciencias de la Educación, que se enfoca en el estudio de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

d- La Didáctica se interesa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y busca desarrollar metodologías y

estrategias que permitan a los docentes transmitir conocimientos de manera clara y comprensible para los
estudiantes.

2-ESCRIBO CON MIS PROPIAS PALABRAS LO QUE ENTIENDO POR DIDÁCTICA

La Didáctica es un conjunto de técnicas, métodos y estrategias que se utilizan para enseñar y para
aprender. La Didáctica también se encarga de diseñar los caminos para enseñar y también prever
posibles obstáculos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

3-ESQUEMATIZO

A-LOS ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA Y COMENTO BREVEMENTE CADA UNO DE ELLOS

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B- LA DIVISIÓN DE LA DIDÁCTICA SEGÚN COMENIO

C-LOS MOMENTOS DE LA ACCIÓN DIDÁCTICA

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 6- EXPLICO LA SIGUIENTE EXPRESIÓN

“La enseñanza se propone construir significados compartidos”

Significa que el aprendizaje en aula nunca es meramente individual, siempre es en un grupo social
que tiene vida propia, intereses, necesidades y exigencias. Además, cada grupo de aprendizaje en
cierta medida, construye su propia cultura. Por lo tanto, la función de docente será crear un
ambiente que facilite el diálogo presentar contenidos que permitan el intercambio.

7- DESCRIBO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA RENOVADA

Una enseñanza renovada se orienta a

- Colocar al educando en contacto con la realidad.

- Integrar y relacionar la enseñanza con todas las disciplinas.
- Orientar el aprendizaje por medio de la propia experiencia del educando a fin de que aprenda a
aprender por sí mismo.
- Desenvolver el espíritu crítico del educando
- Orientar la enseñanza hacia un ambiente socializante
- Preparar al educando para que utilice su libertad y analizar situaciones para la toma de decisiones.
- Establecer vínculos entre todos los miembros de la comunidad educativa.
- Desarrollar la creatividad
- Aplicar los conocimientos, destrezas y habilidades a situaciones reales de la vida.
- Formar ciudadanos capaces de actuar y participar responsablemente en sociedad.

8- CONTESTO

a- ¿DE QUÉ CIENCIA FORMA PARTE LA DIDÁCTICA Y EN QUÉ OTRAS CIENCIAS SE APOYAN? ¿POR
QUÉ?

La Didáctica forma parte de la ciencia de la educación y se enfoca en el proceso de enseñanza y

aprendizaje. La Didáctica se apoya en otras disciplinas como la psicología del aprendizaje, la psicología
evolutiva, la antropología y la sociología para desarrollar su teoría y práctica.

La pedagogía, por su parte, es la ciencia que orienta la labor del educador y se apoya en la
psicología y la psicología evolutiva, la antropología y la sociología. Ambas ciencias se apoyan en
disciplinas auxiliares como la metódica, el manejo de los medios de comunicación y el diseño
curricular. El objetivo de este apoyo interdisciplinario es comprender mejor el proceso educativo y
desarrollar metodologías y estrategias de enseñanza más efectivas y eficientes.

b- ¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA DIDÁCTICA ESPECIAL Y LA DIDÁCTICA GENERAL?

La Didáctica General se enfoca en el proceso de enseñanza y aprendizaje en general,

independientemente del área del conocimiento o nivel educativo. Por otro lado, la Didáctica
Especial se enfoca en la enseñanza y aprendizaje de una materia o área específica, como
matemáticas, ciencias sociales, lenguaje, entre otras.

La Didáctica Especial se preocupa por el diseño de estrategias y metodologías de enseñanza

específicas para cada área del conocimiento, teniendo en cuenta las particularidades de cada una

c- ¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA DIDÁCTICA?

La Didáctica posee doble finalidad:

•Finalidad teórica: trata de adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de enseñanza

aprendizaje (su objeto de estudio).
Trata de describirlo, explicarlo e interpretarlo mejor.
•Finalidad práctica: trata de regular y dirigir en la práctica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se
trata de elaborar propuestas de acción e intervenir para transformar la realidad.

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d- ¿CUÁL ES LA TAREA DE LA DIDÁCTICA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA? ¿DE QUÉ
DEBERÁ SER CAPAZ ELPROFESOR?

En la docencia universitaria, las competencias se exigen en la tarea docente son: planificar,

ejecutar y evaluar (perfil didáctico). Así, el profesor ha de ser un conocedor de la
disciplina que desarrolla, un especialista en el campo del saber, permanentemente abierto
al camino de la investigación y a la actualización del conocimiento.

El profesor deberá ser capaz de:

•Conocer, comprender y analizar el proceso de cambio de paradigmas
educativos.
•Conocer, comprender y relacionar los paradigmas y las teorías educativas
contemporáneas.
•Conocer la clasificación de los paradigmas y las teorías educativas
contemporáneas, de acuerdo con las imágenes temporales que asumen los
modelos pedagógicos.
•Determinar las relaciones que existen entre paradigma y aprendizaje.
•Comprender y valorar el sentido (conocimiento) de los paradigmas, las
organizaciones, la curricular, los profesionales y la educación.
•Determinar el proceso epistemológico para una propuesta metodológica en
el campo didáctico de la enseñanza, de la investigación y el educativo.

LEO LOS MATERIALES EXPLICITADOS A CONTINUACIÓN Y ELABORO UN ESQUEMA DE

CADA MATERIAL QUE RESCATE LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES:

A-LA DIDÁCTICA UNA ALTERNATIVA PARA TRANSFORMAR LA ENSEÑANZA

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B-CIENCIAS DE LA EDUCACIO
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