EL PENSAMIENTO EN EL

ADOLESCENTE Y EN EL
ADOLESCENTE PSICOPÁTICO
GELA ROSENTHAL Y MAURICIO KNOBEL
 ADOLESCENCIA

E S U N P E R Í O D O D E T R A N S I C I Ó N E N T R E L A P U B E RTA D Y E L
E S TA D Í O A D U LT O D E L D E S A R R O L L O . O B L I G A A L I N D I V I D U O A
REFORMULARSE LOS CONCEPTOS QUE TIENE DE SÍ MISMO Y LO
L L E VA A A B A N D O N A R S U A U T O I M A G E N I N FA N T I L Y A
P R O Y E C TA R S E E N E L F U T U R O D E S U A D U LT E Z .

TRES DUELOS FUNDAMENTALES POR LOS

QUE ATRAVIESA EL ADOLESCENTE:

1 ) D U E L O P O R E L C U E R P O I N FA N T I L
2 ) D U E L O P O R L A I D E N T I D A D Y E L R O L I N FA N T I L
3 ) D U E L O P O R L O S PA D R E S D E L A I N FA N C I A
 DUELO POR EL CUERPO INFANTIL

• SENTIMIENTO DE IMPOTENCIA E INCOMODIDAD ANTE LAS

MODIFICACIONES BIOLÓGICAS QUE OPERAN EN SU
CUERPO.

• U N A M E N T E I N FA N T E Y U N C U E R P O Q U E S E VA H A C I E N D O
A D U LT O , D E B E A F R O N TA R E S T O S C A M B I O S I N E V I TA B L E S .

• SE PRODUCE EL FENÓMENO DE DESPERSONALIZACIÓN

QUE DOMINA EL PENSAMIENTO DEL ADOLESCENTE. ÉSTE
NO SE RECONOCE, SE SIENTE EXTRANJERO EN SU PROPIO
CUERPO.
• EL PENSAMIENTO EVOLUCIONA, LO CONCEPTUAL SIMBÓLICO
REEMPLAZA CADA VEZ MÁS A LO CONCRETO REAL
EGOCÉNTRICO.

• S E S U S T I T U Y E L A P É R D I D A D E L C U E R P O I N FA N T I L Y L A N O
A D Q U I S I C I Ó N D E L A P E R S O N A L I D A D A D U LTA , P O R S Í M B O L O S
INTELECTUALIZADOS DE OMNIPOTENCIA, REFORMAS
SOCIALES Y POLÍTICAS, RELIGIOSIDAD, DONDE SE
INVOLUCRA COMO ENTIDAD PENSANTE.

• N I E G A S U C U E R P O I N FA N T I L P E R D I D O , Y E N S U
V I N C U L A C I Ó N C O N L A R E A L I D A D ( S U S PA D R E S , S U FA M I L I A
Y E L M U N D O Q U E L O R O D E A ) E L A B O R A L A P É R D I D A Y VA
A C E P TA N D O S U N U E VA P E R S O N A L I D A D .
 DUELO POR LA IDENTIDAD Y POR EL ROL
INFANTIL
• SE PRODUCE UNA CONFUSIÓN DE ROLES, NO
P U E D E M A N T E N E R L A D E P E N D E N C I A I N FA N T I L
Y TA M P O C O A S U M I R L A I N D E P E N D E N C I A
A D U LTA .

• S E D E R I VA E N U N F R A C A S O D E L A
PERSONIFICACIÓN, EL ADOLESCENTE
D E L E G A E N E L G R U P O PA RT E D E S U S
AT R I B U T O S Y E N S U S PA D R E S , L A S
OBLIGACIONES Y RESPONSABILIDADES.

• ES LA IRRESPONSABILIDAD TÍPICA DEL

• LA CARACTERÍSTICA TÍPICA DE LA ADOLESCENCIA ES "LA
FA LTA D E C A R Á C T E R " S U R G I D A D E L F R A C A S O D E L A
PERSONIFICACIÓN.

• L O L L E VA A C O N F R O N TA C I O N E S C O N L A R E A L I D A D ,
C O M P R O B A R Y E X P E R I M E N TA R C O N O B J E T O S D E L M U N D O
R E A L Y D E L A FA N TA S Í A .

• D E S P E R S O N A L I Z A A L O S S E R E S H U M A N O S , L O S T R ATA C O M O
O B J E T O S N E C E S A R I O S PA R A S U S S AT I S FA C C I O N E S
I N M E D I ATA S .

• L A S R E L A C I O N E S O B J E TA L E S P U E D E N S E R I N T E N S A S , P E R O A
LA VEZ CAMBIANTES Y EFÍMERAS. ESTO EXPLICA LA
I N E S TA B I L I D A D A F E C T I VA .
• E L M A N E J O O B J E TA L Y L O S C O N T I N U O S C A M B I O S L O L L E VA N A
E S TA B L E C E R U N A I D E N T I D A D , S I G U I E N D O U N P R O C E S O D E
MADURACIÓN.

• LOS MECANISMOS DE NEGACIÓN DEL DUELO Y LA IDENTIFICACIÓN

C O N S U S PA R E S Y C O N S U S PA D R E S L E P R O D U C E N P E R Í O D O S D E
CONFUSIÓN DE IDENTIDAD.

• EXCLUSIÓN DEL PENSAMIENTO LÓGICO, EL PENSAMIENTO

F U N C I O N A C O N F O R M E A L A S C U A L I D A D E S G R U PA L E S , P R O D U C I E N D O
M AY O R E S TA B I L I D A D A T R AV E S D E L A P O Y O Y E L Y O D E L O S D E M Á S
CON EL QUE SE IDENTIFICA: FENÓMENO DE LAS "BARRAS" (ESE
G R U P O D E P E RT E N E N C I A ) .

• C U L PA , R E PA R A C I Ó N , A M O R Y O D I O S O N I N T E R M I T E N T E M E N T E
V I V I D O S C O N I N T E N S I D A D Y R Á P I D A M E N T E O LV I D A D O S .
 DUELO POR LOS PADRES DE LA INFANCIA
• L A D E P E N D E N C I A S E VA A B A N D O N A N D O PA U L AT I N A M E N T E
Y C O N D I F I C U LTA D .

• P É R D I D A D E R E L A C I Ó N D E S O M E T I M I E N TO I N FA N T I L , P O R
PA RT E D E L O S PA D R E S , P E R O A S U V E Z E L A D O L E S C E N T E
I D E A L I Z A S U R E L A C I Ó N B U S C A N D O L A S AT I S FA C C I Ó N D E
NECESIDADES "URGENTES".

• R O M P E L A C O M U N I C A C I Ó N C O N L O S PA D R E S Y S E P R O D U C E
LA SUSTITUCIÓN POR FIGURAS IDEALIZADAS (MAESTROS,
A RT I S TA S , I D O L O S D E P O RT I V O S , E T C . )
• EL PENSAMIENTO SE EXPRESA EN CONTRADICCIONES:
DEPENDENCIA Y PSEUDOINDEPENDENCIA.

• S E A Í S L A ( E S TA S O L E D A D B U S C A D A P O R E L L E FA C I L I TA S U
CONEXIÓN CON LOS CAMBIOS INTERNOS).

• E L D I A R I O Q U E L L E VA N L O S A D O L E S C E N T E S L E S S I RV E
PA R A E X T E R N A L I Z A R L O S O B J E T O S I N T E R N O S Y S U S
VÍNCULOS.

• PERMITE UN CONTROL Y UN CUIDADO DE LOS MISM OS EN EL

EXTERIOR.

• E L A B O R A C I Ó N D E R E L A C I O N E S O B J E TA L E S P E R D I D A S
MEDIANTE FIJACIONES DE LAS MISMAS EN SU DIAR IO
 EL TIEMPO EN EL ADOLESCENTE

• EL ADOLESCENTE ENTRA EN UNA CRISIS DE TEMPORALIDAD,

S E E N T R E M E Z C L A Y C O N F U N D E , P R E S E N TA N D O
C O N T R A D I C C I O N E S D E I N M E D I AT E Z O D E R E L E G A C I Ó N E N L A
R E A L I Z A C I Ó N D E A L G O , J U N TO C O N S E N T I M I E N TO S D E
IMPOTENCIA.

• EL JUICIO DE REALIDAD LE PERMITE LA ELABORACIÓN DE

L O S D U E L O S Y L A A C E P TA C I Ó N D E L T R A N S C U R S O D E L
T I E M P O , Y C O N É S T E E L C O N C E P TO D E M U E RT E C O M O
P R O C E S O I R R E V E R S I B L E Y N AT U R A L .
 EL SEXO EN EL ADOLESCENTE
• F R E U D E S TA B L E C E Q U E L O S C A M B I O S P U B E R A L E S P E R M I T E N
PA S A R D E L A U T O E R O T I S M O A L A S E X U A L I D A D M A D U R A G E N I TA L .

• L O S C A M B I O S B I O L Ó G I C O S D E L A P U B E RTA D A C E L E R A N E L
DUELO POR EL CUERPO PERDIDO, QUE IMPLICA A SU VEZ EL
DUELO POR EL SEXO PERDIDO.

• E N L A P U B E RTA D S E D E F I N E E L R O L S E X U A L E N L A
PROCREACIÓN.

• E N L A A D O L E S C E N C I A S E I N T E N TA R E C U P E R A R E L S E X O P E R D I D O
MEDIANTE LA ESTIMULACIÓN DE LOS ORGANOS GENITALES
PROPIOS.
 ADOLESCENTE PSICOPÁTICO

EL PROCESO DE LA ADOLESCENCIA IMPLICA UN CIERTO

GRADO DE CONDUCTA PSICOPÁTICA INHERENTE A LA
EVOLUCIÓN NORMAL DE ESTA ETAPA, LA EXAGERACIÓN EN
LA INTENSIDAD O LA PERSISTENCIA CONFIGURA LA
PSICOPATÍA.
• CONFUSIÓN EXTREMA, EL ADOLESCENTE NIEGA SU REALIDAD
BIOPSÍQUICA, ACTÚA ROLES FANTASEADOS QUE SIENTE COMO
VERDADEROS.
• MANEJA A LAS PERSONAS COMO OBJETOS , CON DESCONSIDERACIÓN Y SIN
CULPA.
• TRATA DE MANTENERSE IRREALMENTE EN UNA SITUACIÓN INFANTIL DE
IRRESPONSABILIDAD.
• E L C O N F L I C T O D E I D E N T I D A D R E S U LTA E N U N A M A L A F E
C O N S C I E N T E C O N E X P R E S I O N E S C R U E L E S , D E S A F E C T I VA S ,
RIDICULIZANTES DEL OTRO, LAS UTILIZA COMO MEDIOS DE
DEFENSA.
• L O S PA D R E S I N FA N T I L E S T I E N E N V I G E N C I A R E A L Y
PERMANENTE.
• E V I TA L A S O L E D A D , I N T E N TA D I L U I R S U P E R S O N A L I D A D A
T R AV E S D E I D E N T I F I C A C I O N E S C O N G R U P O S N O C I V O S .
• PERCIBE EL MUNDO EXTERIOR COMO AMENAZADOR Y
FRUSTRANTE.
• L A AT E M P O R A L I D A D S E E S TA B L E C E R Í G I D A M E N T E E N S U
PENSAMIENTO, ACTÚA SIN NOCIÓN DE SU UBICACIÓN EN EL
MUNDO.
• P E R M A N E C E E N U N A B I S E X U A L I D A D FA N TA S E A D A Q U E L E