TEMA: 1.

2 CONCEPCIONES PRINCIPALES EN EL ESTUDIO DEL ESTRÉS (PSICOLOGIA)

3 ER AÑO MIC

INTEGRANTES:

NERI .A DIAZ .F C.I 18971436

MERY VIVAS C.I 18431.637

ESTRÉS: El término estrés proviene del inglés y tiene su origen en la física, donde es considerado
como una respuesta dentro del objeto, inherente a su estructura y provocada por una fuerza
externa.

FISIOLOGOS:

CLAUDE BERNARD: Estabilidad del ambiente interno con independencia de los cambios en el
ambiente externo.

CANNON: Proceso de homeostasis, al referirse a los procesos fisiológicos coordenados que

mantienen la mayor parte de los estados constantes del organismo.

HANS SELYE: Respuesta general del organismo ante cualquier demanda, o sea, ante cualquier
estímulo estresor o situación estresante, en su concepción del Síndrome General de Adaptación o
Síndrome de Estrés Biológico.

ENFOQUE O CONCEPCIONES DEL ESTRÉS

 Estrés como respuesta Psicobiológica del organismo llamada Enfoque fisiológico

 Estrés como estímulo visto como un agente o acontecimiento vital llamado Enfoque
sociológico

 Estrés como un proceso de transacción entre individuo y medio modulado por diferentes
variables cognitivo conductual llamado Enfoque psicológico.

Enfoque del estrés como respuesta psicobiológica centra su atención en los CAMBIOS
FISIOLÓGICOS que se producen en el organismo, tiene su base Según modelo de Selye: que
identifico 3 fases en la respuesta psicológica del estrés. : Alarma à Resistencia à Agotamiento.

 El organismo se alerta y surge la actividad de alarma.

 Lo que desencadena la actividad autónoma, presentándose así la etapa de resistencia.

 Si esta actividad dura demasiado se produce el daño. Ocurre el colapso y surge la etapa de
agotamiento.
Los sistemas del organismo implicados en la respuesta del Estrés son: SNC y neurovegetativo;
Sistema endocrino con particular acción de las glándulas suprarrenales, corteza y médula. Las que
segregan las llamadas hormonas de adaptación u “hormonas del estrés”. Que preparan la reacción
fisiológica de ataque huida. A estas concepciones se les critica que basan su modelo en la
explicación fisiológica. Sin tener en cuenta que el proceso más complejo de la adaptación social.

Enfoque del estrés como agente o acontecimiento vital. Se centra en los estímulos y otorga
importancia central a las situaciones que lo provocan es decir:

SITUACIONES ESTRESORAS No solo el agente patógeno biológico son causa de enfermedad sino
que ESTÍMULOS AMBIENTALES ESTRESORES son capaces de enfermar al hombre.

Esto se enfoca en:

 Todo cambio vital es de por sí estresante

 Los eventos vitales han de ser importantes

Ejemplos. Entrada el niño a la escuela, fallecimientos.

 El estrés psicológico resultante es un factor principal en la aparición de trastornos y

enfermedades.

El carácter estresante de una situación está determinado por una situación de los factores propios
de la persona en lo cual ocurre especialmente por la valoración cognitiva que se haga de la
situación.

El análisis del estrés a partir de su concepción como estímulo llámense situaciones o eventos
vitales debe hacerse con cautela. Ya que en la actualidad se conocen todos los:

FACTORES QUE CONFIEREN CARÁCTER ESTRESANTE A UNA SITUACIÓN.

 Novedad del evento

 Predictibilidad

 Apoyo social

 Controlabilidad

 Desarrollo de los modelos cognitivos del estrés

ENFOQUE PSICOLOGICO DEL ESTRÉS

Un proceso de transición entre el individuo y el medio. Modulado por variables cognitivo,

conductual y personal. El modelo proposional propuesto por LAZARUS tiene en cuenta la
valoración: Cualquier situación o estímulo estresor que es percibido como amenaza desencadena
estrategias cognitivas y emocionales que tratan de eliminar este peligro potencial o regular
emocionalmente el ajuste personal a este estresor.

TENSION Y ANSIEDAD

TENSION:

Estado de excitabilidad normal de causa conocida y de la cual la persona se recupera por los
mecanismos neurohormonales habituales, que aparece ante situaciones cotidianas de la vida y no
conlleva a desajustes conductuales. Ej. Estado de excitabilidad que siente un estudiante ante la
realización de un examen oral.

ANSIEDAD:

Estado patológico del organismo, que se expresa desde un síntoma hasta una enfermedad, no
presenta causa conocida, siempre se acompaña de alteraciones neurovegetativas, manifiesta
alteraciones conductuales y cognitivas y requiere de tratamiento para su recuperación. Ej.
Impaciencia que tiene una madre al no tener noticias de su hijo.

EL ESTRÉS ES UN FENOMENO COMPLEJO QUE REQUIERE UN ESTUDIO MULTIDISCIPLINARIO.

ESTRÉS DEFINICION:

Proceso de interacción entre el individuo y su entorno, que se produce cuando el sujeto evalúa
determinadas situaciones ambientales como amenazas desbordantes de sus recursos, poniendo
en peligro su bienestar.

Este proceso se fija en emociones, en función de determinados componentes personales y

especialmente, del carácter de las demandas, de los motivos centrales del individuo, de su
autovaloración y de sus recursos y estrategias para afrontarlas, que se desarrollan a lo largo de su
experiencia vital.

CLASIFICACIÓN DEL ESTRÉS

Se basa en el origen del estímulo.

 ESTRÉS PSICOLOGICO: Producido por estímulos emocionales o preceptúales, como

pérdida de afecto, seguridad y en general situaciones amenazantes desde el punto de vista
físico o moral.

 ESTRÉS SOCIAL: Producido por restricciones culturales, cambios de valores y migraciones

entre otros eventos.
  ESTRÉS ECONOMICO: Dado por restricciones económicas, desempleo u otros aspectos en
este orden.

 ESTRÉS FISIOLOGICO: Producido por agresiones físicas, químicas, bacterias, virus u otros
agentes que actúan sobre el organismo.

NERI ALEJANDRO DIAZ FERNANDEZ PUNTOS DE

EXPOCISION
CARACTERISTICAS DEL ESTRÉS

 Es un tipo de interacción individuo ambiente, en el que es necesario estudiar los dos polos.

 Carácter dinámico, como un sistema de retroalimentación.

 Se destacan una serie de variables mediadoras entre los estímulos estresares y las
respuestas de estrés como son:

CARACTERISTICAS DEL ESTRÉS

Se destacan una serie de variables mediadoras entre los estímulos estresares y las respuestas de
estrés como son:

 Evaluación cognitiva

 Afrontamientos

 Controlabilidad

 Comunicación interpersonal

 Apoyo social.

Se considera las emociones como la ansiedad, depresión y la ira, estados fijados en determinados
momentos o niveles del proceso de estrés. Hacen énfasis en la caracterización de variables
psicológicas moduladoras, especialmente personales. Generan Variados procedimientos de
manejo e intervención que deben ser consecuentemente aplicados.

RESPUESTA DE ESTRÉS:

Respuesta del organismo a cualquier cambio ambiental, externo o interno mediante el cual se
prepara para hacer frente a posibles demandas que se generan como consecuencia de la nueva
situación.

Se expresa a
  NIVEL PSICOLOGICO manifestado porque la persona se siente tensa.
 NIVEL FISIOLOGICO Cuando se acelera el pulso. La T.A.
 NIVEL BIOQUIMICO Porque se alteran sustancias del organismo

RESPUESTA DE ESTRÉS DE UNA PERSONA

Depende de:

 Demanda objetivas del medio, es decir de la situación

 Percepción que tiene de la misma

 Recursos o habilidades de que dispone para enfrentarse a ellos.

EFECTOS PSICOLOGICOS BENEFICOS

Se producen en:

La fase de RESISTENCIA en dependencia de la fase de valoración de la persona SOBRE LA UTILIDAD

DEL ESTRESOR su capacidad de Resistencia y su necesidad de enfrentarse a desafíos. Mientras que
los efectos dañinos. Se presentan y mantienen generalmente. En la FASE DE AGOTAMIENTO y
varían mucho de una persona a otra.

EFECTOS DAÑINOS DE LA RESPUESTA DE ESTRÉS SOBRE LA PSIQUIS

 COGNOSCITIVOS, EMOCIONALES, CONDUCTUALES.

COGNITIVOS:

 Disminución de la concentración y la atención.

 Deterioro de la memoria y de la capacidad de organización y planeación.

 Pérdida de objetividad y capacidad crítica.

 Patrones de pensamientos confusos e irracionales.

EMOCIONALES

 Aumento de la tensión

 Cambios en rasgos de personalidad y preocupación por apariencia física.

 Debilitamiento en códigos de conducta y control de impulsos sexuales.

 Aumento de explosiones emocionales

 Depresión y sensación de impotencia e incontrolabilidad de los actos propios.

 Pérdida de la autoestima. con sentimientos de incompetencia.

CONDUCTUALES

 Aumento de problemas en la comunicación y el habla.

 Disminución de interés y entusiasmo por objetivos y metas vitales.

 Aumento del ausentismo e impuntualidad al trabajo

 Aumento del consumo de droga y sustancias psicoactivas.

 Descenso en la energía corporal.

 Alteración de los patrones de sueño

 Adopción de soluciones superficiales y de carácter provisional.

 Aparición de patrones de conducta extraños, conducta impredecibles, manierismos y

suicidio

EFECTOS DAÑINOS DE LA RESPUESTA DE ESTRÉS SOBRE EL ORGANISMO.

Provocadas por: Reacciones lenta, duradera y continua, Caracterizadas por la Secreción de cortisol

Las que producen:

 Hiperglicemia

 Acidosis

 Deshidratación

 Anomalías electrolíticas.

Aumentando :

 Consecuencias inmunosupresoras.

 Fraccionamiento de proteínas

 Lipólisis.

 Glucogénesis

 Citogénesis.

Ante Situaciones prolongadas de estrés. Se produce estrés crónico que afecta desfavorablemente
por modulación del Sistema límbico. Se activa la Hormona adrenocorticotropica también
endorfinas produciendo Cortisol inmunosupresor.