Producto Académico N° 2

Evaluación Parcial

1. Consideraciones:

Criterio Detalle

Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar una

aprendizaje de problemática socio-ambiental para abordarla desde la innovación
la unidad social, empatizando y entendiendo al usuario, a través de la
participación en un equipo de trabajo
Temas 1. Inspirándonos de otros proyectos
2. Definiendo el problema
3. Empatizando
4. Entendiendo al usuario

Tipo de Elaboración colaborativa de una presentación en PPT.

producto
académico

Enunciado ● Repasa los temas desarrollados en la unidad 2 previo al desarrollo del

/Consigna producto académico.
● Investiga sobre un problema social o ambiental que los apasione
● Revisa la rúbrica de evaluación presente al final para conocer los
criterios de evaluación a considerar en tu producto académico.

Presenta el trabajo en PowerPoint de la siguiente forma:

1. Primera diapositiva: El nombre de su equipo y los integrantes con

una foto creativa, incluir porcentaje de participación de cada
integrante.
2. Segunda diapositiva: Presenta el título del problema
seleccionado, la motivación respecto al problema elegido
(justificando su relevancia para la sociedad y el país y
mencionando con qué ODS se relaciona)
3. Tercera diapositiva: Presenta el árbol de causas del problema.
4. Cuarta diapositiva: Presenta los 2 mapas de empatía y los short
bio de los entrevistados. Cada mapa de empatía debe de
presentarse con el link de la grabación (evidencias)
5. Quinta diapositiva: Presenta los 3 mapas de empatía y los short
bio de los entrevistados. Cada mapa de empatía debe de
presentarse con el link de la grabación (evidencias)
6. Sexta diapositiva: Presenta 5 aprendizajes clave del proceso de
empatización
7. Séptima diapositiva: Presenta las evidencias del trabajo en
equipo.

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 Recursos de Consultar el manual de Innovación Social, publicado en el aula virtual.
aprendizaje
obligatorios Lectura: Mapa de Empatía

Video: Cómo hacer el bien – Paula Mosera

Carácter de la El trabajo es en equipo de 4 o 5 estudiantes. El equipo será designado

actividad por el docente.

Formato de ● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad 2,

presentación apartado Producto académico N°2
● Cada integrante del equipo es responsable de subir el trabajo a su
aula virtual.
● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de
que su evaluación pueda realizarse sin inconveniente.
● En caso se detecte algún comportamiento que vaya en contra de
la probidad académica, tales como: copia y/o plagio total o
parcial, encargo a terceros para el desarrollo de las evaluaciones,
etc., se anulará tu evaluación y se asignará automáticamente la
nota CERO.

2. Rúbrica de evaluación:

2 | Página
 Producto Académico N° 2
Evaluación parcial
ASIGNATURA: Innovación Social

Docente : ………………………………………………. NRC : ………………….. Fecha : …………………..

Estudiante : ……………………………………………….

Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso En inicio

(2.5 puntos) (1.5 puntos) (1 puntos) (0 puntos)
Muestra de manera clara qué Muestra la motivación del grupo sin La motivación queda poco No menciona su
motivó a los integrantes del enmarcar su relevancia para la clara y no se menciona ni motivación.
equipo para seleccionar el sociedad y el país o sin mencionar el muestra la relevancia para
Motivación problema, así como su ODS al que se relaciona. la sociedad.
relevancia para la sociedad y
país y con qué ODS se
relaciona.
Identifica con claridad el Identifica con claridad el No identifica con claridad el No menciona el
problema, sus causas y las problema, sus causas y las problema, las causas de problema, las causas
necesidades del usuario. necesidades del usuario. este y las necesidades del de este o las
Problema y causas
Demuestra entendimiento Demuestra poca observación e usuario. necesidades del
producto de la observación e investigación. usuario.
investigación secundaria.
Muestra los 5 mapas de Muestra los 3 mapas de empatía Muestra 2 mapas de No muestra los mapas
empatía producto de las producto de las entrevistas, no empatía producto de empatía producto
Mapas de empatía entrevistas, son claros, sintetizan lo más importante. aprendizaje clave y de de sus entrevistas.
organizados y sintetizan lo más manera confusa.
importante.

3 | Página
 Incluye un enlace de acceso a
la carpeta Drive conteniendo
Presentación de
la grabación en formato de
evidencias de las
video de las 05 entrevistas
entrevistas
realizadas.
Garantiza el acceso y la
visualización del contenido.
Aprendizajes claves Muestra los 5 aprendizajes
del proceso de claves del proceso de
empatización empatización
Buenas prácticas de La presentación está
comunicación completa y además cumple
con: facilitar al lector
enfocarse en lo importante
del mensaje (no cae en
mostrar información que no
es relevante), referenciar
adecuadamente el trabajo
de otras personas, estar
estéticamente lograda y
cuidar la ortografía.
Exposición del Muestra conocimiento
proyecto de dominio total del tema.
innovación social – Utiliza un lenguaje verbal
manejo del lenguaje claro y comprensible y
verbal y no verbal acompaña con un lenguaje
no verbal (gestualidad –
expresión) coherente
Trabajo colaborativo Trabaja de forma
colaborativa
Incluye un enlace de acceso a la Incluye un enlace de No incluye enlace de
carpeta Drive conteniendo la acceso a la carpeta Drive acceso a las
grabación en formato de video de 03 que contiene 02 entrevistas entrevistas realizadas.
entrevistas realizadas. grabadas en formato de
Garantiza el acceso y la visualización video. Garantiza el acceso y
del contenido. la visualización del
contenido.
Muestra los 3 aprendizajes claves Muestra los 2 aprendizajes No muestra los
del proceso de empatización claves del proceso de aprendizajes del
empatización, proceso de
empatización.
La presentación está completa y La presentación está La presentación
además cumple con: facilitar al completa y además está incompleta o
lector enfocarse en lo importante cumple con facilitar al no cumple con
del mensaje, referenciar lector enfocarse en lo facilitar al lector
adecuadamente el trabajo de importante del mensaje. enfocarse en lo
otras personas, y cuidar la Pero no ha cuidado la importante del
ortografía. Pero no ha logrado una corrección ortográfica o mensaje.
estética adecuada. la estética o no ha
referenciado
adecuadamente el
trabajo de otras personas.
y Muestra conocimiento y dominio Muestra algún Desconoce del tema.
suficiente del tema. conocimiento del tema. Utiliza un lenguaje
Utiliza un lenguaje verbal claro y Utiliza un lenguaje verbal verbal incomprensible
acompaña con un lenguaje no poco claro y acompaña y/o no se observa el
verbal (gestualidad – expresión) con un lenguaje no verbal lenguaje no verbal
coherente (gestualidad – expresión) (gestualidad –
poco coherente y/o no se expresión.
observa el lenguaje no
verbal
Su participación fue entre 60 a 90 Su participación fue entre No trabaja de
% 10 a 50 % forma colaborativa
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