INSTITUTO TÉCNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Carrera:
Ing. Industrial

Asignatura:
Fundamentos de Investigación

Actividad:
Análisis de la unidad 1

Estudiante:
Arias Días Edgar Eduardo

Catedrático:
Juana Beatriz Hernández Jiménez

VILLAHERMOSA, TABASCO
 NTRODUCCIÓN

Hola, te doy la más cordial bienvenida a el tema, Principios de investigación,

durante su desarrollo comprenderás los aspectos más importantes que se
requieren para llevar a buen término un proyecto de investigación.
Como ya lo has notado, vivimos una época en la que las tecnologías de
información y la comunicación se han posicionado de tal forma que es posible
obtener todo tipo de información mediante el uso de internet. Así mismo, en
un mundo globalizado, se vuelve fundamental saber si la información que
obtenemos es verdadera y/o ha sido tomada de fuentes de información
fidedignas, veraces y con un respaldo científico.
En este punto, te habrás dado cuenta que el proceso de investigación se
encuentra presente en todos los ámbitos de nuestra vida: ejemplo de ello
ocurre cuando examinamos las razones del por qué una amiga o amigo tuyo
está enojada o enojado, cuando te interesas por algún personaje histórico, del
medio artístico o deportivo, cuando buscas empleo o deseas conocer a detalle
de un lugar o simplemente cuando buscas información en la red para realizar
una tarea.
Durante la primera sesión, ahondaremos sobre la conceptualización de la
investigación y descubrirás qué es la investigación y cuáles son los enfoques
que ésta presenta.
Te invito entonces a explorar el contenido de la clase y aprovechar al máximo
los materiales que aquí se presentan.
 UNIDAD 1
(ANÁLISIS)
CONCEPTOS BÁSICOS DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
COMO PROCESÓ DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL

VILLAHERMOSA , TABASCO
 1.1 RELACIÓN HOMBRE , CONOCIMIENTO, REALIDAD

El hombre percibe la realidad a través de los órganos sensoriales, infiere, deduce y

establece relaciones causales acerca de ella, se encuentra relaciones constantes
en ese proceso crea leyes y buscarle predicción y prevención para tener el control
del fenómeno estudiado y así poder transformar la realidad en beneficio de la
humanidad. En la medida en que el hombre comprenda el funcionamiento de los
fenómenos en términos de causalidad, será capaz de predecirlos y de generar
cambios en la realidad. Cabe aclarar que en su intento por transformar la realidad
el hombre, no sólo ha incrementado el conocimiento sino ha creado tecnología, ha
cimentado el avance más maravilloso de la ciencia al concebir instrumentos
capaces de detectar huracanes, tumores, genes, etc., pero también ha fabricado
equipo que ha destruido la capa de ozono, o la vida humana como la bomba
atómica.

¿Cuál es la diferencia entre personalidad y conducta?

La personalidad de cada individuo es además única porque es el resultado de la

relación “característica” que tienen sus sistemas psíquicos: percepción, cognición,
emoción, motivación y acción. La conducta hace referencia a la manifestación de
nuestro comportamiento

¿Qué en una conducta?

La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser

humano, que resultan visibles y plausibles de ser observados por otros.

¿Qué el la personalidad?

La personalidad se entiende como la suma total de cualidades o características que

posee un individuo -disposiciones innatas, impulsos, tendencias, apetitos e instintos
biológicos innatos del individuo, más las disposiciones y tendencias adquiridas por
la experiencia

Conclusión. La relación hombre, conocimiento y realidad, es la observación del

hombre hacia su entorno o su realidad, como se va desarrollando para la adaptación
y la creación de mejoras en su realidad, mediante el conocimiento que se tiene de
su entorno
 1.1.1 CONCEPTO DE REALIDAD Y CONOCIMIENTO

Se dice que un conocimiento es verdadero cuando expresa las cosas tal como son
en la realidad. Por tanto, la verdad no puede ser objeto de manipulación, no
depende de los gustos o intereses: las cosas son como son, y nuestro conocimiento
sólo es verdadero si se ajusta a la realidad. Puede decirse, en consecuencia, que
la verdad tiene sus derechos propios, y Juan Pablo II lo dice con palabras expresivas
y claras, hablando en concreto de la verdad científica: «Al igual que todas las demás
verdades, la verdad científica no tiene que rendir cuentas más que a sí misma y a
la Verdad suprema que es Dios, creador del hombre y de todas las cosas

¿Cuáles son los tipos de realidad?

Los diferentes tipos de realidad humana generalmente se presentan juntos: realidad

física, realidad consensual y realidad subjetiva. La realidad física es independiente
del descriptor como la gravedad, la inercia, el funcionamiento físico-químico del
mundo, el funcionamiento fisiológico, entre otros.
 1.1.2 PROCESO ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO

¿Cuál es el proceso de adquisición del conocimiento?

El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo por el cual el ser humano

aprende y desarrolla su inteligencia. Un proceso de construcción del conocimiento
necesario para desarrollarnos como personas y adquirir herramientas que nos
permitan hacer frente a los desafíos de nuestra sociedad.
 1.1.3 TIPOS DE CONOCIMIENTO

¿Qué es el conocimiento vulgar?

Se conoce como conocimiento vulgar, conocimiento precientífico o conocimiento
ingenuo a aquellas formas de saber que se desprenden de la interacción directa y
superficial con los objetos de la realidad. También puede surgir a partir de la opinión
de las personas que nos rodean.
¿Qué es el conocimiento empírico?
El conocimiento empírico es el conocimiento que se obtiene por medio de la
experiencia. En términos filosóficos, el conocimiento empírico se relaciona con el
conocimiento obtenido a posteriori. Esto significa que es un conocimiento obtenido
en relación a la experiencia. Por ejemplo, el hecho de que el fuego queme: es
necesario que alguien se haya quemado al tocar el fuego para saber, a posteriori,
que, de hecho, el fuego quema. El conocimiento a priori, en cambio, se da
independientemente a la experiencia.
¿Qué es el conocimiento científico?
El conocimiento científico es el conjunto de saberes comprobables dados por ciertos
gracias a los pasos contemplados en el método científico. Es decir, aquellos saberes
que se obtienen mediante el estudio riguroso, metódico y verificable de los
fenómenos de la naturaleza.
¿Qué es un conocimiento filosófico?
Conocimiento filosófico: ¿en qué consiste? El conocimiento filosófico es aquel que
nace de observar, leer, estudiar, investigar y analizar diferentes fenómenos del
entorno, así como otros tipos de conocimientos. Se trata de una rama de la filosofía
basada en estudiar las cuestiones más destacadas de la misma.
¿Cuál es la diferencia entre el pensamiento deductivo y el inductivo?

Como el razonamiento inductivo utiliza premisas específicas para construir una

conclusión, esta es probable pero no absolutamente verdadera. El razonamiento
deductivo puede llevar a una conclusión absolutamente verdadera si las premisas
que llevan a esa conclusión son también verdaderas.
 1.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA

El proceso de construcción de la ciencia inicia con la identificación de un problema,

la necesidad de conocer el por qué de un fenómeno o las causas de un cambio de
comportamiento. Este proceso se llama método científico, y es la base para
aumentar el conocimiento, refutarlo o comprobarlo.

LA CIENCIA EN LA ANTIGÜEDAD

Solo hasta la antigua Grecia la humanidad se atrevió a pensar que las cosas no
provenían exclusivamente de los dioses. Los griegos de la antigua Jonia
cuestionaron la formación de la materia. Tales de Mileto, en el siglo 600 a.C., junto
a sus discípulos, sorprendió en su época al afirmar que todo estaba formado por
agua.
Observando la naturaleza, pensaba que todo provenía de un enorme océano y
aunque, por supuesto, esto resultó ser falso, se convirtió en el primer hombre en
cuestionar un mágico proceso de aparición de las cosas, el ser humano, los hechos
y los fenómenos naturales.
Anaxímenes, por su parte, se dio a la tarea de explicar las condiciones del aire, y
Empédocles fue otro jónico más interesado en demostrar que el mundo estaba
compuesto de los cuatro elementos: agua, aire, fuego y tierra.
La antigua Grecia vio así nacer una nueva manera de aproximarse al mundo, con
principios y normas, un nuevo camino hacia el conocimiento al que se denominó
ciencia.
Quedó entonces establecido que el orden social y sus leyes eran tan solo una
tradición y no una deducción, se trataba de una costumbre y no necesariamente de
una verdad.Más tarde, Sócrates, Platón y Aristóteles propusieron los primeros
métodos de razonamiento filosófico, matemático, lógico y técnico.
LOS DOS PARADIGMAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA

Todas las rutas hacia el conocimiento se encuentran en uno de los grandes

paradigmas de la ciencia. Por un lado, existe el método científico desde un enfoque
positivista, en donde la realidad es observable y medible.Es el paradigma de las
ciencias duras, como la física o la matemática, por ejemplo, y utiliza métodos
cuantitativos para describir los atributos de la realidad.

El método científico busca conclusiones absolutas, generalizables y universales,

como las moléculas que integran el agua o el volumen que ocupa el aire.De otro
lado, es posible llegar al conocimiento bajo un paradigma hermenéutico o
interpretativo, aplicado más a las ciencias blandas como la sociología o la
psicología.En este caso se considera que la realidad es subjetiva y, por lo tanto,
debe observarse de otra manera.El enfoque hermenéutico busca conocer aspectos
de la realidad y los relaciona entre sí y con el todo, de una forma sistémica, holística
o estructural. Bajo este paradigma se emplean técnicas cualitativas para
aproximarse a la realidad, como entrevistas, por ejemplo.En un enfoque
hermenéutico, la ciencia usa como método la teoría fundamentada que supone
recoger datos, analizarlos y concluir para volver luego a campo, recopilar más datos
y en un proceso cíclico construir sentido.

LA CIENCIA Y SUS PRINCIPIOS

La ciencia, desde un enfoque positivista, responde a dos objetivos: uno es dar

soluciones y respuestas a problemas, y el segundo es describir fenómenos para
poder controlarlos.En cuanto a los principios, responde con claridad a dos: la
reproducibilidad y la refutabilidad.El primero se refiere a la posibilidad de repetir un
experimento en cualquier lugar y en cualquier persona; el segundo acepta que toda
ley o teoría puede ser refutada a través de una nueva producción científica.La
ciencia, desde una mirada positivista, se caracteriza por estar basada en la razón
sin espacio para la especulación. Es exacta, empírica y sistemática.Utiliza un
método para llegar a conclusiones, es analítica, y cuando llega a conclusiones, es
comunicable y abierta.
Además, en una progresión infinita, es predictiva. De esta forma, es posible iniciar
un nuevo proceso científico sobre el conocimiento adquirido.
 CIENCIA: UNA RUTA AL CONOCIMIENTO CON UN MÉTODO

Una vez roto el paradigma de un mundo creado por los dioses, se multiplicó el
número de seres humanos movidos por la curiosidad y animados por encontrar
nuevos caminos hacia el conocimiento.
Cuando Galileo Galilei quiso demostrar que la Tierra no era el centro del universo,
sin saberlo fue dando vida al método científico. Observaba los fenómenos que le
interesaban y tomaba apuntes en su libreta.Posteriormente, los analizaba, les
aplicaba fórmulas y comprobaba sus propias hipótesis. Cuando la realidad
comprobada coincidía con la hipótesis, aplicaba sus descubrimientos a un nuevo
fenómeno, buscando deducir comportamientos que podrían convertirse así en
leyes.

En este recorrido de observaciones, experimentaciones e intentos de demostrar

opiniones, fue tomando forma la ciencia, reconocida ahora como un conjunto de
técnicas y procedimientos que, utilizando instrumentos fiables, permite demostrar
hipótesis.La ciencia utiliza un método hipotético deductivo, es decir, quiere
demostrar una hipótesis indagando desde asuntos generales hasta explicar lo
particular, regresa a lo general y así continúa de forma infinita en un proceso cíclico.
Y si bien es posible pensar diversos métodos científicos, se ha establecido uno
desde el Renacimiento, con René Descartes, hasta nuestros días.

Ejemplos de procesos de construcción de la ciencia

La observación por parte de Isaac Newton de los objetos, sus movimientos y su

velocidad, hizo posible que formulara la ley de la gravedad.
Anton van Leeuwenhoek, en el siglo XVII, perfeccionó los microscopios, y con ellos
descubrió el mundo de los microorganismos. De esta forma, se inauguró en la
ciencia el estudio de la biología celular.
En el siglo XIX, Louis Pasteur refutó la teoría de la generación espontánea a través
de experimentos, y desarrolló la teoría de las enfermedades infecciosas.
 1.2.1 DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

¿Qué es la ciencia?

La ciencia es una rama del conocimiento que se basa en la observación y la

experimentación, que se aplican de manera ordenada y sistemática, para conocer
sobre el mundo físico y sus fenómenos. El objetivo de la ciencia es develar verdades
generales para establecer leyes fundamentales e hipótesis.

El desarrollo de la ciencia a lo largo de la historia ha permitido conocer y explicar el

mundo a través de métodos comprobables, dejando de lado el pensamiento mágico
y los mitos que servían para explicar los fenómenos en la antigüedad.

CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA

Por ciencia entendemos el conocimiento que surge a partir de un particular proceso

de indagación, razonamiento y reflexión, sometido a un método de análisis. Para
que un discurso pueda ser considerado científico, deben cumplirse un conjunto de
características. Veamos cada una por separado.

ES GENERAL Y ABIERTA:La ciencia va de lo particular a lo universal y, en tal

sentido, es general. Se dice que la ciencia es abierta en la medida en que es
receptiva a la investigación en todos y cada uno de los ámbitos de la vida, siempre
que sean susceptibles de ser estudiados. Por ende, la ciencia ni establece juicios a
priori.

ES ESPECIALIZADA: Con el paso de los años, la ciencia ha ido especializándose

más, dando lugar a áreas muy específicas y concretas de investigación que se
comportan como auténticos universos de estudio. Cada científico es un especialista
en un área concreta de conocimiento. Por ejemplo, la bionanotecnología.

TIENE UN CARÁCTER ANALÍTICO:La ciencia se propone analizar

pormenorizadamente los fenómenos o asuntos que desarrolla, a fin de encontrar el
entramado complejo que explique la naturaleza de los mismos, sus causas, sus
consecuencias y sus implicaciones.

PUEDE SER COMPROBADA:La ciencia es, por definición, comprobable. Esto

quiere decir que todo aquello determinado a través del rigor científico ha sido
probado y puede ser comprobado por el resto de la comunidad científica.
 1.2.2 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y

verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la
observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la
formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización
de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de
los conocimientos.
 1.3 CLASIFICACION DE LA CIENNCIAS

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

CIENCIAS FORMALES
Son las matemáticas y lógica que estudian las ideas, por lo que sus hallazgos no
pueden encontrarse en la naturaleza. Son creaciones humanas que tienen la
finalidad de captar la realidad de manera ordenada: dan testimonio de como la
especie humana ha razonado al estudiar la naturaleza.

CIENCIAS FÁCTICAS
Son las que estudian hechos, es decir, fragmentos de la realidad objetiva que
pueden captarse con los instrumentos materiales y teóricos que las ciencias han
desarrollado. La palabra hecho viene del latín factum, y es el origen del adjetivo
“fácticas. Los hechos son la materia de las ciencias naturales y sociales.
 1.4 MÉTODOS

¿Cuál es la importancia del método científico?

Es una observación rigurosa, es un procedimiento para producir conocimiento

científico. Su objetivo es investigar y demostrar ciertos temas/hipótesis,Intenta
minimizar la influencia del sesgo que el experimentador puede tener. Incluso los
científicos con sus mejores intenciones pueden ser parciales. Esto es consecuencia
de las creencias personales y creencias culturales, lo que significa que cualquier
humano filtra las informaciones en base a sus propias experiencias, conocimientos
y creencias.
 1.4.1 DEFINICIÓN DE METODOS Y TECNICA

¿cuál es el significado de método?

El método es una forma de hacer algo de manera sistemática, organizada y / o

estructurada. Se refiere a una técnica o conjunto de actividades para desarrollar una
tarea.

¿Cómo define el concepto de técnica?

Como técnica se define la manera en que un conjunto de procedimientos, materiales

o intelectuales, es aplicado en una tarea específica, con base en el conocimiento de
una ciencia o arte, para obtener un resultado determinado.

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Un método es una serie de procedimientos con una finalidad específica. Una técnica
es la forma en que llevamos a cabo esos procedimientos.

Así, los métodos de investigación son las estrategias para la búsqueda científica de
conocimiento, mientras que las técnicas de investigación son las herramientas que
se usan para llevar a cabo esta búsqueda.
 1.4.2 TIPOS DE MÉTODOS
A continuación se definen algunos métodos utilizados en la investigación científica.

Método inductivo: el método inductivo utiliza el razonamiento para obtener

conclusiones que parten de hechos aceptados como validos, para llegar a
conclusiones, cuya aplicación sea de carácter general, se inicia con un estudio
individual de los hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan
como leyes, principios o fundamentos de una teoría.
Método deductivo: el método deductivo consiste en tomar conclusiones generales
para explicaciones particulares. El método se inicia con el análisis de los teoremas,
leyes, postulados y principios de aplicación universal y de comprobada validez, para
aplicarlos a soluciones o hechos particulares.

Método analítico: el método analítico es un proceso cognoscitivo, que consiste en

descomponer un objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para
estudiarlas en forma individual.

Método sintético: es un proceso que consiste en integrar los componentes dispersos

de un objeto de estudio para estudiarlos en su totalidad. Método inductivo-deductivo:
consiste en un procedimiento que parte de unas aseveraciones en calidad de
hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones
que deben confrontarse con los hechos.

Método analítico-sintético: Estudia los hechos, partiendo de la descomposición del

objeto de estudio en cada una de sus partes para estudiarlas en forma individual
(análisis) y luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera holística e
integral (síntesis).
Método histórico-comparativo: es un procedimiento de investigación y
esclarecimiento de los fenómenos culturales que consiste en establecer la
semejanza de dichos fenómenos, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco
genético, es decir, de su origen común.

Método hipotético-deductivo: consiste en un procedimiento que parte de unas

aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
 1.4.3 CARACTERISTICAS ETAPAS MÉTODOS CIENTÍFICOS

Empírico: El método científico es empírico. Esto significa que se basa en la

observación directa del mundo, y desestima las hipótesis que van en contra de los
hechos observables. Esto contrasta con los métodos que dependen de la razón pura
(incluyendo el propuesto por Platón) y con los métodos que dependen de factores
emocionales y otros factores subjetivos.
Replicable: Los experimentos científicos son replicables. Esto es, si otra persona
duplica el experimento, debe obtener los mismos resultados. Los científicos deben
publicar lo suficiente sobre su método, de tal manera que otra persona, con el
entrenamiento apropiado, pueda replicar los resultados. Esto contrasta con los
métodos que dependen de experiencias que son únicaspara un individuo particular
o un pequeño grupo de individuos.
Provisional: Los resultados obtenidos a través del método científico son
provisionales; están (o deberían estar) abiertos a cuestionamientos y debate. Si
surgen nuevos datos que contradicen una teoría, esta debe ser modificada. Por
ejemplo, la teoría del flogisto del fuego y la combustión fue rechazada cuando surgió
evidencia contra ella.
Objetivo: El método científico es objetivo. Se basa en hechos y en el mundo tal cual
es, más que en creencias, deseos o anhelos. Los científicos intentan (con diferentes
grados de éxito) eliminar sus sesgos cuando hacen las observaciones.
Sistémico: Estrictamente hablando, el método científico es sistemático; esto es,
depende de estudios planeados cuidadosamente más que de
¿Cuáles son las características las etapas y las reglas del
método científico?

Las etapas que integran el método científico son:

1) definición del problema

2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo),
3) recopilación y análisis de datos,
4) confirmación o rechazo de hipótesis,
5) resultados,
6) conclusiones. Los pasos a seguir o etapas han de cumplirse siempre:
 1.5 LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR

Un investigador (del latín investigātor de vestīgium ‘huella, resto’) es alguien que

lleva a cabo o que participa en una investigación, o sea, que lleva adelante un
proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos
y de relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-
docente, industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin
fines de lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.
La investigación es considerada una actividad humana, orientada a la obtención de
nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes.
Dentro de la investigación, la tarea del investigador varía en forma ágil y permanente
hasta el punto de considerar su quehacer cotidiano como una ciencia. Dicha tarea
del investigador se puede realizar desde diferentes ángulos y tiene también diversas
fuentes. En ella actualidad, el investigador analiza e interpreta el mundo circundante
de nuevos conocimientos en diferentes aéreas del saber y disciplinas, por lo tanto
el investigador debe ser una persona con espíritu crítico, metódico, ordenado,
intencionado, tolerante y respetuoso de los demás miembros de la comunidad
científica y que se dediquen a la investigación.
Según lo anterior, para trazar el perfil del investigador se podrá describir su actividad
como la actitud que éste posee hacia el desarrollo del trabajo científico. De igual
forma, el investigador ejerce una actividad creativa y sistemática para acrecentar el
conocimiento científico. En cierto modo, todos somos investigadores en cuanto a
nuestra permanente curiosidad por la indagación, dudas, preguntas, el deseo de
conocer y saber más, de preguntarse por qué, cómo, ante cada hecho o
acontecimiento que circunda la realidad a estudiar como objeto de estudio. Pero la
investigación y sus hacedores siguen un método científico y desarrollan su trabajo
de manera sistematizada, señalando en gran parte el cambio que países quieren
lograr, dicho cambio, de todas maneras deberá contar siempre con el investigador
científico como centro gravitacional de las futuras propuestas de investigación.
Si el rol del investigador es orientar, asesorar y dirigir el proceso de aplicación del
método científico a través de una metodología coherente, sistemática y reflexiva, no
puede seguir pensando en transmisión simplemente sino que debe transcender a la
generación de diferentes formas de interacción social, con diversos tipos de
comunicación y distintas formas de acceder al conocimiento en sus disciplinas
articulando el contexto en todas las dimensiones.
Aprovechando sus capacidades para ir incrementando fuentes de enlace que
construyan los valores hacia la participación, el análisis, la comprensión,
interpretación, argumentación y proposición.

Es importante tener en cuenta que cuando existe en el estudiante interés por

aprender asumiendo una actitud reflexiva y crítica frente a los procesos de
formación en metodología de la investigación ellos se convierten en agentes de
cambio y transformadores de las prácticas de investigación. Por esta razón, se
requiere de programas de actualización permanente que permitan la aplicación de
nuevos métodos y técnicas que reivindiquen la formación en investigadores,
promoviendo el desarrollo autónomo y propiciando ambientes de investigación
científica para conocer y experimentar nuevas formas de conocimiento. La actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen
accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a
depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
1.5.1 DEFINICION CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN
De acuerdo a las definiciones que presenta la Real Academia Española (RAE) sobre
la palabra investigar (vocablo que tiene su origen en el latín investigare), este verbo
se refiere al acto de llevar a cabo estrategias para descubrir algo. También permite
hacer mención al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de
carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un
determinado asunto.
Investigación designa acción y efecto de investigar. Como tal, se refiere al proceso
de naturaleza intelectual y experimental que, a través de un conjunto de métodos
aplicados de modo sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre un asunto o
tema, así como de aumentar, ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de
interés científico, humanístico o tecnológico.

La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas

puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo
componente de uso industrial, etc., no obstante, su finalidad es siempre la misma:
conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

Procedimental: toda investigación debe seguir un proceso, que se inicia con una
idea, sigue una premisa y llega a una meta o producto final.
Sistemática: es decir, sigue un orden o un sistema.
Estructurada: cada parte de una investigación está relacionada.
Universal: la investigación no se restringe a un área o disciplina, es aplicable a todos
los aspectos de la vida, desde la exploración de planetas en el sistema solar, hasta
cuál es la mejor escuela para estudiar cinematografía en México.
Inagotable: una investigación en particular puede tener un fin, pero en sí, la
investigación despierta nuevas interrogantes a lo largo del proceso de producción
que generan nuevas líneas de investigación.
Interconectada: la investigación es una red de generación de conocimiento
1.5.2 CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR

CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR

Reflexivo: Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a

futuras investigaciones.
Objetivo: Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de
autocrítica. Así como también de hechos observados y medidos que en su
interpretación se evita cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener.
Curioso: Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.
Ordenado: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las
actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento
Perseverante: es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del
trabajo del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de
conseguir los resultados previstos.
Honesto: No debe alterar o modificar los datos, no debe recurrir al plagio y reconocer
méritos ajenos.
Competente: Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las
técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.
Disponibilidad horaria: Un investigador debe disponer de una gran cantidad de
tiempo, que le permita generar conocimiento. Los grandes descubrimientos no son
cuestión de unos pocos minutos.

1-curiosidad intelectual: El investigador requiere cierta curiosidad para llevar a cabo

las distintas reflexiones sobre la investigación y las situaciones que acontezcan a
su alrededor.

2-prudencia: El investigador debe tener el máximo de cuidado y pulcritud a la hora

de llevar a cabo su trabajo de investigación. Debe elegir el material, lugar,
procedimiento de manera prudente, eficiente, y acorde a su presupuesto
económico.

3-dudar de todo: Un investigador siempre debe dudar de la veracidad de los

resultados obtenidos.

4-honestidad intelectual: El investigador debe ser una persona inteligente y honesta

cuya única intención sea la de recopilar y recoger los datos objetivos con el fin de
llegar a resultados honestos.

5-creatividad: Un buen investigador pondrá a trabajar su creatividad y sus recursos

en la consecución de nuevas vías de investigación.
1.5.3 OBSTÁCULOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBSTÁCULOS DE LA INVESTIGACIÓN.

*Surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla una investigación completa,

concreta, como se realizaría si no existen tales trabas.

*El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni

conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.

*La fuente en donde emana la información que nos ayudará a resolver de manera
eficaz y eficiente no es confiable.

*La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para podes hacer
una buena investigación.

PRINCIPALES OBSTÁCULOS DE LA INVESTIGACIÓN

Un investigador es una persona que se dedica a la exploración de temas y

circunstancias que revistan un interés trascendental, así como a la profundización
de los conocimientos ya existentes.Se encarga de incrementar el conocimiento
sobre un determinado tópico, propone nuevas teorías e hipótesis, plantea
soluciones a problemas y somete a juicio crítico los planteamientos que ya
existen.Es por eso que gracias a la contribución de los investigadores las ciencias
y las artes se van renovando de forma continua. Con ello se demuestra que el
conocimiento no es solo un cúmulo de saberes estáticos, sino que se trata de
nociones que se van modificando y perfeccionando con el tiempo.Durante el
proceso de una investigación pueden surgir dificultades de diversa índole que harán
más complicado el proceso. Estas dificultades pueden ser relativas a la
personalidad del investigador, estar vinculadas con el propio objeto de estudio o con
la configuración del proceso investigativo.
 CONCLUSIÓN

El método científico es la sucesión de pasos para descubrir nuevos conocimientos,

para comprobar o disprobar hipótesis, que implican o predicen conductas de
fenómenos, desconocidos hasta el momento. (Felipe pardinas)
El método científico se aplica en especial en las ciencias puras, entre ellas biología,
química, psicología y otras. Actualmente se aplica en casi todas las ciencias que
tengan como insumo a la investigación encontrándose en ellas las ciencias sociales,
la sociología, etc.
No se concibe una investigación científica sino se aplica en esta una serie de pasos
metódicos que guíen la misma, es aquí donde entra en juego el método científico,
durante años el método científico no se consideraba por muchos aplicable para las
ciencias sociales, hoy es una herramienta elemental para la investigación social.
Como ya se analizado anteriormente, este método científico es de vital importancia
para la ciencia general, porque ha sido la responsable directa de todos los avances
que se han producido en todos los campos científicos y que por ende han influido
en nuestra sociedad. Gracias a sus componentes estructurales y lo que busca en si
este método, es dar los pasos necesario para que grupos de científicos dedicados
a su materia vallan descubriendo y detectando fallas en teorías predecesoras a las
suyas. La investigación es el proceso sistemático organizado y dirigido al que tiene
como objeto fundamental la búsqueda de procedimientos validos y confiables, sobre
hechos, del hombre y el universo.
La experiencia obtenida al realizar este blog fue el darnos cuenta que existen
infinidad de herramientas que podemos utilizar para realizar trabajos prácticos y de
calidad utilizando todos los recursos tecnológicos al alcance de nuestras manos.
 BIBLIOGRAFÍA

1.1
https://www.monografias.com/docs/relacion-hombre-conocimiento-realidad-
FKDSCGFC8UNZ

1.1.1
http://filosofia.iescasasviejas.net/home/filosofia-y-ciud/conocimiento

1.1.2
https://www.ceupe.mx/blog/tipos-de-conocimientos.html

1.1.3
http://fategrand0rder.blogspot.com/2018/09/12-proceso-de-construccion-de-la-
ciencia_12.html?m=1

1.2
https://humanidades.com/ciencia/

1.2.1
https://1459782.site123.me/122-proceso-de-construcci%C3%93n

1.2.2
https://www.gestiopolis.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion/

1.3
https://www.questionpro.com/blog/es/metodos-de-
investigacion/#:~:text=Existen%20dos%20grandes%20tipos%20de,los%20segund
os%20de%20metodolog%C3%ADas%20interpretativas.

1.4
https://concepto.de/metodo-cientifico/

1.5
https://1627655.site123.me/blog/15-la-investigaci%C3%B3n-y-el-investigador

1.5.2
https://humanidades.com/investigador/
1.5.3
https://1459782.site123.me/153-obst%C3%A1culos-de-la-investigaci%C3%B3n.