PROGRAMA DE ESTUDIO

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

ACTUALIZADO: Gestión 2022

(Programa Oficial de la Asignatura para el sistema presencial como semipresencial)

Código: PRG-03- R-02

Revisión: 1
Fecha de Emisión: 01/03/2018
 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 2

FECHAS

 Elaboración: I - 2013
 Actualización: I – 2022

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

 SEMESTRE: Primero
 ASIGNATURA: Expresión Oral y Escrita
 CODIGO O SIGLA: INV101
 HORAS TEÓRICAS:
 HORAS PRÁCTICAS:
 CREDITOS: 4
 PRE-REQUISITO: Ninguno
 ES REQUISITO PARA:

a. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

 Desarrollar las capacidades de la comunicación oral y escrita para la producción,

presentación y defensa de un documento académico científico.

b. CAPACIDADES A DESARROLLAR

 Capacidad de establecer procesos de comunicación efectiva mediante la utilización

del lenguaje oral y escrito.

 Capacidad de utilizar el arte de la oratoria para la exposición y defensa de trabajos

académicos.

 Capacidad de utilizar los recursos de la Comunicación No Verbal en las

presentaciones académicas orales efectivas.

 Capacidad de emplear técnicas y estrategias que faciliten la lectura comprensiva y

analítica para diferentes tipos de documentos.

 Capacidad de estructurar y redactar diversos tipos de textos de manera lógica,

coherente y clara.

 Capacidad de planificar, estructurar y producir un documento académico con el uso

de las normas de estilo y redacción científica.

 Capacidad de emplear las reglas y normas de la redacción científica para comunicar

los resultados obtenidos en un proceso de Investigación.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 3

c. PROGRAMA POR UNIDADES

Unidad 1.- La Comunicación Humana

Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de establecer procesos de comunicación efectiva mediante la utilización

del lenguaje oral y escrito.

a. Contenidos de la Unidad

1. Importancia de la comunicación.
1.1. Definición.
1.2. Elementos.
2. Diferencia entre comunicación y expresión.
3. Barreras en el proceso de comunicación.
3.1. Barreras semánticas
3.2. Barreras psicológicas
3.3. Barreras técnicas
3.4. Barreras físicas.
4. Lenguaje y comunicación.
4.1. Lenguaje, lengua y habla.
5. Funciones del lenguaje: expresiva, apelativa, poética, referencial.
6. Variantes del idioma o lengua:
6.1. variantes temporales, variantes geográficas, variantes socioculturales,
variantes circunstanciales.
7. Lenguaje literario y no literario.
8. Comunicación escrita y comunicación oral
9. Características de comunicación oral y escrita
10. La Asertividad

b. Bibliografía Específica y Obligatoria

 ALANDIA Patricia. FRANCO María Pía. “Competencias Textuales” Editorial:

La Hoguera. Segunda Edición. 2011. Santa Cruz de la Sierra Bolivia.
 ALANDIA Patricia. FRANCO María Pía. “Curso Básico de Gramática
Aplicada” Editorial: Nur. 1999. Santa Cruz de la Sierra Bolivia.
 ANDER-EGG Ezequiel. AGUILAR Idáñez María José. “Cómo aprender a
hablar en público”. Editorial Lumen. Buenos Aires Argentina 2002.
 Cassany Daniel. LUNA Martha, SANZ Gloria. “Enseñar lengua”. Editorial
Paidós. Buenos Aires Argentina 1997. Sig. Top 808.04 C 343d
 GISPER Carlos. Biblioteca de Comunicación. Autodominio. Editorial Océano.
Madrid España 2002. Sig. Top. 302.2 O 15 m.
 LORA Gumiel, Edgar. “Literatura y Comunicación” / Vol. I. Editorial La
Hoguera, Santa Cruz – Bolivia, 1995. Sig. Top. 461 L 8651.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 4

c. Recursos Digitales

 Peiró Rosario. Elementos de la Comunicación. 2018.

https://economipedia.com/definiciones/elementos-de-la-comunicacion.html
 Padilha Adriano. 2022. Elementos de la Comunicación.
https://www.significados.com/elementos-de-la-comunicacion/
 Peiró Rosario. Comunicación Asertiva. 2022.
https://economipedia.com/definiciones/comunicacion-asertiva.html

Unidad 2.- La comunicación en público: Oratoria

a. Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de utilizar el arte de la oratoria para la exposición y defensa de trabajos

académicos.

b. Contenidos de la Unidad

1. Importancia de la comunicación oral en público.

2. Concepto de Oratoria
2.1. La Oratoria como Arte
2.2. Conmover
2.3. Convencer
2.4. Persuadir
3. Cualidades del Orador
3.1. Elocuencia
3.2. Sentido Lógico
3.3. Imaginación Viva
3.4. Integridad
3.5. Conocimiento
3.6. Confianza
3.7. Actitud Mental Positiva
3.8. Memoria
3.9. Destreza
4. Otras Cualidades del Orador
5. Tipos de Oratoria:
5.1. Oratoria Política
5.2. Oratoria Forense
5.3. Oratoria Religiosa
5.4. Oratoria académica
5.5. Oratoria Artística.
5.6. Oratoria Empresarial.
5.7. Oratoria Social.

6. Recursos Fonéticos del Orador

7. Recursos y Lenguajes Corporales
8. Destrezas Psicológicas para hablar en Público
9. Técnica de Presentación Pecha Kucha

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 5

c. Bibliografía Específica y Obligatoria

 ANDER EGG Ezequiel. “Cómo Aprender a Hablar el Público”. Editorial

Humanitas, Buenos Aires 2002. Sig. Top. 808.51 A 543c.
 GISPER Carlos. Biblioteca de Comunicación... Enciclopedia Máster Comunicación.
Vol. 1: Autodominio. Vol. 2 “Aprendizaje”. Vol. 4 “Expresión Oral”. Vol. 5
“Expresión Escrita”. Editorial Océano. Barcelona España 2003. Sig. Top. 302.2 O
15 m.
 LOPRETE Carlos. “El lenguaje oral”. Editorial Plus Ultra. Buenos Aires 1984. Sig.
Top. 808.51 L8641.
 Munguía Salvador. “Manual de Oratoria”. Editorial Limusa. México D.F. 2000. Sig.
Top 808.51 M 966 m

d. Recursos Digitales

 Qué es la Oratoria. 2022.

https://www.significados.com/oratoria/
 Instituto Europeo de Educación, ¿Qué es la Oratoria y para qué sirve? 2019.
https://ieeducacion.com/oratoria/
 Borges Clara. 5 consejos de oratoria para que hagas tus presentaciones con
confianza. 2019. https://rockcontent.com/es/blog/oratoria/

Unidad 3.- La Comunicación no verbal

a. Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de utilizar los recursos de la Comunicación No Verbal en las

presentaciones académicas orales efectivas.
b. Contenidos de la Unidad

1. Importancia de la Comunicación No Verbal.

1.1. Definición.
2. Clasificación.
2.1. Sistema kinésico. Subsistema gestual y postural.
2.2. Subsistema ocular. Subsistema de contacto.
2.3. Sistema proxémico. Sistema cronémico.
2.4. Sistema diacrítico.
2.5. Sistema paralingüístico.
3. Tipología genérica de los actos no verbales: Origen, Uso, Codificación.
4. Los Gestos No Verbales: Gestos Emblemáticos, Gestos Ilustradores, Gestos
Reguladores, Gestos Adaptadores.
5. Principales áreas de aplicación de la Comunicación No Verbal. Particularidades del
Lenguaje Corporal.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 6

c. Bibliografía Específica y Obligatoria

 GISPER Carlos. Biblioteca de Comunicación. Autodominio (Vol. 2). Editorial

Océano. Madrid España 2002. Sig. Top. 302.2 O 15 m.
 GISPER Carlos. Biblioteca de Comunicación. Expresión Oral (Vol. 4). Editorial
Océano. Madrid España 2002. Sig. Top. 302.2 O 15 m.
 KNAPP L. Mark. “La comunicación no verbal” El entorno y el cuerpo. Editorial
Paidós. Buenos Aires Argentina 1982. Sig. Top 001.56 K 67c.
 Maldonado, Héctor. Manual de comunicación oral. Editorial PEARSON. México
D.F. 1998.
 RULICKI Sergio. CHERNY Martín. “Comunicación No Verbal”. Segunda edición.
Editorial Granica. Buenos Aires Argentina 2012.

d. Recursos Digitales

 Peiró Rosario. Qué es la comunicación no verbal. 2022.

https://economipedia.com/definiciones/comunicacion-no-verbal.html
 La Comunicación No Verbal. 2022.
https://www.significados.com/comunicacion-no-verbal/
 García Manuel. 2021.
https://es.scribd.com/document/529721998/Comunicacion-no-verbal

Unidad 4.- Lectura Comprensiva del Texto

a) Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de emplear técnicas y estrategias que faciliten la lectura comprensiva y

analítica para diferentes tipos de documentos.

b) Contenidos de la Unidad

1. Concepto
1.1. Importancia
1.2. Características.
2. Niveles de comprensión lectora.
2.1. Nivel Textual.
2.2. Nivel Inferencial.
2.3. Nivel Crítico.
3. Consejos para mejorar la Comprensión Lectora.
4. Técnicas de Análisis y Síntesis.
5. Concepto.
6. Subrayado
6.1. Tipos de Subrayado:
6.1.1.Lineal,
6.1.2.lateral,
6.1.3.Estructural,
6.1.4.Realce.
7. Resumen.
7.1. Ventajas.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 7

7.2. Procedimiento para resumir.

8. Esquemas.
8.1. Ventajas de un esquema.
8.2. Tipos de Esquemas:
8.2.1.Llaves,
8.2.2.Flechas,
8.2.3.Enumerado.
9. Sistematización.
9.1. Mapas Conceptuales.
9.1.1.Tipos de Mapas Conceptuales:
9.1.1.1. Lineales,
9.1.1.2. Araña.
9.2. Cuadro de Doble Entrada o Matriz.

c. Bibliografía Específica y Obligatoria

 BOFARULL, m. Teresa; Cerezo, Manuel. “Comprensión lectora. el uso de la

lengua como procedimiento”. Editorial Grao, 2001, Barcelona, España. Sig.
Top. 465 B662c
 HUERTA, Elena; Matamala, Antonio. “Programa de estimulación de
la comprensión lectora”. Editorial visor, 1998, Madrid, España. Sig. Top. 465
H887p
 OCÉANO, Grupo Editorial. Máster Biblioteca Práctica de Comunicación. Tomo
5. Expresión Escrita. Editorial Océano. Barcelona España 2002 Sig. Top- 302.2
O 15m.
 GONZALEZ, Susana. “Manual de redacción e investigación documental”. Edit.
Trillas. Tercera reimpresión. México 1995.
 RAMOS, Mirtha. “¿Cómo elaborar una monografía?”. Universidad Ricardo
Palma Lima – Perú. 2000.
 ZEVALLOS, Carmen y otro. Métodos de estudio. Fondo editorial de la UIGV.
Lima – Perú. 2007

Recursos Digitales

 Lectura comprensiva: Un instrumento para aprender ciencias

https://fhcevirtual.umsa.bo/btecavirtual/sites/default/files/lectura
%20comprensiva.pdf
 Guía Metodológica de Sistematización
https://www.fao.org/3/at773s/at773s.pdf
 Guía de Sistematización
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---sro-lima/
documents/genericdocument/wcms_561223.pdf

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 8

Unidad 5.- La Comunicación Escrita

a. Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de estructurar y redactar diferentes tipos textos de manera lógica,

coherente y clara.

b. Contenidos de la Unidad

1. Importancia
2. Concepto
3. Características de la Comunicación Escrita
3.1. Claridad.
3.2. Sencillez y naturalidad,
3.3. Precisión.
3.4. Orden Unidad.
3.5. Orden.
3.6. Concisión,
3.7. Totalidad,
3.8. Concordancia
4. El Párrafo
4.1. Tipos de párrafos.
4.1.1.Introductorio,
4.1.2.Enlace o Transitivo,
4.1.3.Informativo o de Desarrollo,
4.1.4. Conclusivo,
4.1.5.Retrospectivo.
4.2. Estructura del párrafo.
4.2.1.Idea principal.
4.2.2.Idea secundaria.
4.3. Formas de ampliar la idea expuesta en la fase principal.
4.4. Cualidades del párrafo.
4.5. Unidad,
4.6. Coherencia,
4.7. Cohesión.
5. Marcadores Textuales
6. Formas de comunicación escrita.
6.1. Redacción.
6.2. Composición.
7. Elementos de la redacción.
7.1. El fondo.
7.2. La forma.
8. Lenguaje de la comunicación escrita.
8.1. Lenguaje denotativo.
8.2. Lenguaje connotativo.
9. Tipos de Redacción.
9.1. Narración.
9.2. Descripción.
9.3. Exposición.
9.4. Argumentación.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 9

9.5. Definición.
10. Actividades

c. Bibliografía Específica y Obligatoria

 ALANDIA, Patricia, Franco María Pía. “Competencias Textuales. Curso de

Redacción para estudiantes de educación superior”. Editorial La Hoguera, 2011,
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Sig. Top. 378 A319c
 ALANDIA, Patricia, “Desarrollo de competencias textuales. Propuesta para la
enseñanza de la lengua escrita en la educación superior”. Editorial Plural
Editores, 2005, La Paz, Bolivia. Sig. Top. 378 A319d
 FUENTES, Juan Luis, “Comunicación estudio del lenguaje”; Edit. Bibliografía
internacional. Sao Paulo – Brasil.
 GONZALEZ Reyna, Susana. “Manual de redacción e investigación
documental”. Editorial Trillas
 ORTEGA, Wenceslao. “Redacción y composición: Técnicas y prácticas”;
Editorial McGraw-Hill 1988. México. Sig. Top. 808.0461 O77r
 SÁNCHEZ Pérez, Arsenio; “Redacción avanzada”; Editorial International
Thomson Editores, S.A., 2005, 2da. Ed. México D.F., México; Sig. Top.
808.0461 S694r

d. Recursos Digitales

 Cojolón Santos Ingrid Paola. Técnicas de Redacción de Textos. 2022.

https://tomi.digital/es/25897/tecnica-de-redaccion-de-textos?
utm_source=google&utm_medium=seo
 Fundación Universidad Konrad Lorenz. 2016.
https://konpalabra.konradlorenz.edu.co/2016/09/pasos-para-la-realizaci
%C3%B3n-de-un-texto.html
 Diferenciador.com Lenguaje Objetivo y Subjetivo. 2018.
https://www.diferenciador.com/objetivo-y-subjetivo/#:~:text=Objetivo%20y
%20subjetivo%20son%20palabras,percibir%20la%20realidad%20del
%20objeto.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 10

Unidad 6.- El Ensayo

a. Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de planificar, estructurar y producir un documento académico con el uso

de las normas de estilo y redacción científica.
b. Contenidos de la Unidad
1. Orígenes
1.1. Importancia
1.2. Definición
1.2.1.Propósito
1.2.2.Características
1.2.3.Clasificación del Ensayo
1.2.4.Estructura del Ensayo
1.2.4.1. Introducción
1.2.4.2. Desarrollo
1.2.4.3. Conclusión
1.3. La Lógica en el Ensayo
2. Exposición y persuasión
2.1. ¿Qué es Exposición?
2.2. ¿Qué es Persuasión?
2.3. La Postura Persuasiva
2.4. La Retórica como arte de la Persuasión
3. Proceso de Elaboración de un Ensayo
3.1. Formulación de Ideas
3.2. El Borrador
3.3. Redacción Final
4. Esquema de un ensayo
5. Puntos Clave para escribir un ensayo
c. Bibliografía Específica y Obligatoria

 ALANDIA, Patricia, Franco María Pía. “Competencias Textuales. Curso de

Redacción para estudiantes de educación superior”. Editorial La Hoguera, 2011,
Santa Cruz de la Sierra, Bolivia. Sig. Top. 378 A319c
 GISPERT Carlos. Enciclopedia Máster Comunicación. Vol. 5 “Expresión
Escrita”. Editorial Océano. Barcelona España 2003. Sig. Top. 302.2 O 15 m.
 GONZÁLEZ Reyna, Susana. “Manual de redacción e investigación
documental”. Editorial Trillas
 MOUNSEY Chris. “Ensayos y Tesis”. Editorial: Fondo de la Cultura
Económica Argentina. Buenos Aires Argentina 2007. Sig. Top.
001.42 M928e
 ORTEGA Wenceslao. “Redacción y Composición”. Mc Graw Hill. Bogotá
Colombia 1985. Sig. Top. 808.0461 O77r.
 SÁNCHEZ Pérez Arsenio. “Redacción Avanzada”. Segunda Edición. Editorial
Thompson. Madrid España 2002. Sig. Top. 808.0461 s964r. O 15m.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 11

d. Recursos Digitales

 Cuál es la estructura del Ensayo

https://www.mundodeportivo.com/uncomo/educacion/articulo/cual-es-la-estructura-
de-un-ensayo-23392.html

 ¿Por qué la lógica y la teoría de la argumentación?

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
00632019000300165

 Significados. El Ensayo 2022.

https://www.significados.com/ensayo/

Unidad 7.- Redacción Científica

a) Capacidad (es) o Componentes de Capacidad (es) a Desarrollar

 Capacidad de utilizar las reglas y normas de la redacción científica para comunicar

los resultados obtenidos en un proceso de Investigación.

b) Contenidos de la Unidad

1. Importancia de la Redacción Científica

1.1. Definición
1.1.1.Investigación y Publicación
1.2. El Artículo Científico
1.3. Redacción Literaria y Redacción Científica
1.4. Características
1.4.1.Claridad
1.4.2.Objetividad
1.4.3.Precisión
1.4.4.Brevedad
1.4.5.Formalidad
1.4.6.Universalidad
1.4.7.Verificabilidad

2. Técnicas de redacción para artículos e informes científicos en ciencias sociales

2.1. Propiedad Intelectual y Derechos de Autor
2.2. Derecho de Autor
2.3. Plagio
2.4. Citación
3. Tipos de Citas
3.1. Citas Textuales
3.2. Citas Parafraseadas
3.3. Cita de Cita
4. Normas APA

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 12

c) Bibliografía Específica y Obligatoria

 GONZÁLEZ Reyna, Susana. “Manual de redacción e investigación

documental”. Editorial Trillas
 MOUNSEY Chris. “Ensayos y Tesis”. Editorial: Fondo de la Cultura
Económica Argentina. Buenos Aires Argentina 2007. Sig. Top.
001.42 M928e
 ORTEGA Wenceslao. “Redacción y Composición”. Mc Graw Hill. Bogotá
Colombia 1985. Sig. Top. 808.0461 O77r.
 SÁNCHEZ Pérez Arsenio. “Redacción Avanzada”. Segunda Edición. Editorial
Thompson. Madrid España 2002. Sig. Top. 808.0461 s964r. O 15m.

 Universidad Externado de Colombia. “Manual de Citación APA”. Disponible

en: www.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/2017/07/manual-de-citación-
apa-v7.pdf

a. Recursos Digitales

 Normas APA Séptima Edición.

https://www2.javerianacali.edu.co/centro-escritura/recursos/manual-de-normas-
apa-septima-edicion#gsc.tab=0

 Guía detallada de los distintos estilos de Citación

https://referenciasbibliograficas.com/estilos-citacion/

 Estilos de Citación
https://biblus.us.es/fama2/mach/ad/tfg/evitar%20el%20plagio/4.%20Evitar
%20el%20plagio_06.htm

a. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE

 Disertación. Desarrollada por el docente para explicar el componente teórico de los

temas avanzados. Así también pueden ser utilizados por los estudiantes con la
finalidad de ser evaluados durante el proceso de aprendizaje y la técnica se convierte
en una práctica para la expresión oral en público.

 Discusión conferencia. Siguiendo los objetivos de desarrollar las capacidades de

expresión oral en público se realizarán discusiones estilo debate sobre temas de
actualidad relacionados con la realidad social que vive el contexto. Esta técnica
también desarrolla la visión crítica de los estudiantes sobre su entorno.

 Discusión confrontación. Se tomará un tema polémico de interés social y de

actualidad, previa división del grupo en dos partes; los integrantes de ambos grupos
deben informarse previamente sobre el tema, con bibliografía sugerida o utilizará los
medios de información. Uno de ellos argumentará a favor del tema y el otro, en

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 13

contra. La dinámica contará con un mediador que al final también hará una síntesis
sobre la práctica.

 Mesa Redonda. Invitados especiales expertos sobre una temática desarrollarán esta
dinámica para los estudiantes, utilizando las intervenciones guiadas con un
moderador y al finalizar las disertaciones se realizarán rondas de preguntas por los
estudiantes.

 Taller. Para todos los temas relacionados a la expresión escrita que requieren
desarrollar las capacidades de “Saber Hacer”. Entre ellas redacción de oraciones
gramaticales, párrafos, escritos, ensayos y discursos.

 El Correo Electrónico. Para que el estudiante interactúe con el docente sobre las
tareas y prácticos asignados en el aula. Además el medio será utilizado para la
presentación de algunos de los trabajos que el docente asigne.

b. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE

CAPACIDADES

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

 Evaluación Diagnóstica: Se realizarán una evaluación inicial en los dos tipos de

expresión: Oral y Escrita.

 Evaluación de Expresión Oral: Mediante las presentaciones por parejas; consiste

en aparear a todo el grupo para que dialoguen y luego presenten a su compañero. El
docente observa y registra las fortalezas y las debilidades de cada uno en una tabla
T. Al finalizar la evaluación el docente anotará en la pizarra las fortalezas y
debilidades que los estudiantes tuvieron durante la dinámica y explicará el por qué
existen principalmente las debilidades en la Expresión Oral en Público.

 Test de Escritura y Lectura. Se aplicará un test con textos para evaluar la

comprensión, identificación de ideas centrales, vocabulario, ortografía y
gramática. La prueba incluirá preguntas de opción múltiple, complemento
principalmente.

 Evaluación Formativa: Tendrá por objetivo que el profesor adapte su proceso

didáctico a los cambios y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes y se la toma
en cuenta durante el proceso de aprendizaje.

 Evaluación escrita mixta: Que incluye preguntas en las que se evaluará tanto los
conocimientos Declarativos (Factuales y Conceptuales), Conocimientos
procedimentales específicos (Saber hacer) y los Conocimientos actitudinales (Saber
ser y Convivir).

 Evaluación Final: Se la realizará al finalizar el semestre con la finalidad de

promover al estudiante a la asignatura siguiente.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 14

SISTEMA DE PONDERACIÓN

ITEM PARAMETROS
Examen Parcial (es) 20%
Examen Final 30%
Control de Lectura 10%
Trabajos prácticos 40%
Total 100%

c. RECURSOS DE APRENDIZAJE

 La voz. Principal recurso empleado por el docente para explicar el contenido teórico
de los temas contemplados en el contenido de la asignatura. En varias ocasiones será
combinado con otros recursos o medios electrónicos como el multimedia y el
retroproyector de transparencias.

 Pizarra. Recurso tradicional utilizado en todas las clases indistintamente; pero en

algunos temas con mayor frecuencia, como en los temas de gramática y
estructuración de párrafos. En todos los temas será utilizado para ilustrar o
esquematizar alguna pregunta de los estudiantes o cuando el docente crea necesario
hacerlo, generalmente en situaciones eventuales no planificadas.

 Papelógrafo. Medio utilizado por los estudiantes organizados en grupos para anotar
el ilustrar resúmenes, síntesis, gráficos, esquemas, o mapas conceptuales de temas
asignados para su análisis en grupos y posterior explicación a todo el conjunto de
estudiantes. Es considerado como el recurso más práctico y mediático en la clase;
además desarrolla las capacidades de síntesis y creatividad que permite desarrollar la
explicación en forma amplificada de acuerdo a los conocimientos o los criterios del
estudiante.

 Multimedia. Para uso de temas teóricos en clases en las que el docente disertará o
desarrollará una clase con mayor porcentaje de tiempo magistral. El uso de este
recurso no será exclusivo para todas las clases porque no permitiría lograr el objetivo
principal de esta asignatura: desarrollar las capacidades de expresión oral y escrita,
mediante la creatividad y la prevención respecto a otras alternativas de medios y
técnicas.

 Vídeo (Películas). Serán seleccionadas por el docente con la finalidad de inculcar

valores mediante la reflexión y el análisis critico desarrollado posterior a la
proyección del film en una plenaria. El trabajo se complementa con un comentario
crítico de la historia de la película con el fin de desarrollar la expresión escrita.

 Periódicos. Medio para obtener información principalmente y para analizar el estilo,

el tono de la redacción y principalmente los elementos de la gramática utilizados
como la sintaxis, ortografía entre otros.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 15

 Revistas. Para iniciar las clases de análisis, estructuración y redacción de párrafos y

escritos contemplado en el contenido mínimo de la asignatura. En este medio
identificarán los elementos teóricos, previa guía del docente, para luego aplicarlos en
la práctica.

 Fotografías. De personas, paisajes y ambientes para poner en práctica la técnica de

la descripción en sus diversas clasificaciones. El estudiante tiene que plasmar
mediante la palabra escrita la imagen que ve y la sensación que le produce al mirar
en forma detallada todos los elementos proyectados.

 Literatura (Narrativa). Medio de enseñanza transversal para el desarrollo de la

asignatura. Durante su transcurso se leerán una novela de autor nacional y otra de
latinoamericano; ambas serán seleccionadas por sus historias y por ser de reciente
lanzamiento para romper la monotonía durante un semestre y otro; además el
estudiante se ve en la obligación de leer.

d. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. Sánchez Pérez, Arsenio; “Redacción avanzada”; Editorial International Thomson
Editores, S.A., 2005, 2da. Ed. México D.F., México; Sig. Top. 808.0461 S694r
2. Fuentes, Juan Luis, “Comunicación estudio del lenguaje”; Edit. Bibliografía
internacional. Sao Paulo – Brasil.
3. Ortega, Wenceslao. “Redacción y composición: Técnicas y prácticas”; Editorial
McGraw-Hill 1988. México. Sig. Top. 808.0461 O77r
4. Gonzalez Reyna, Susana. “Manual de redacción e investigación documental”.
Editorial Trillas
5. Alandia Mercado, Patricia, “Desarrollo de competencias textuales. Propuesta para la
enseñanza de la lengua escrita en la educación superior”. Editorial Plural Editores,
2005, La Paz, Bolivia. Sig. Top. 378 A319d
6. MUNGUÍA Salvador; Manual de Oratoria; Editorial Limusa, México 2000 Sig. Top
808.51 M 966 m
7. Ander-Egg, Ezequiel; “Cómo aprender a hablar en público”; Editorial Magisterio,
1994, Buenos Aires, Argentina. Sig. Top: 808.51 A543c

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. BERLO David; “Proceso de la comunicación”; Editorial Ateneo 1984, Buenos Aires

Argentina; Sig. Top. 302.2 B 515 p
2. BROWN Prado Fortunato; Principios de Redacción; Caracas Venezuela 1985
3. Sig. Top 802.02 B 878p
4. CARNEGIE Dale; “Cómo hablar bien en Público e influir en los hombres de
Negocios”; Editorial Sudamericana, Buenos Aires Argentina, 2003.

Fecha de emisión: 04/01/

 PROGRAMA DE ESTUDIO UNIVERSIDAD NUR | 16

5. CASSANY Daniel, Luna Martha, Gloria Sanz; “Enseñar lengua” Editorial Paidós,
Buenos Aires Argentina 1997; Sig. Top 808.04 C 343d

Fecha de emisión: 04/01/