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I. E. P.

RAYMOND CLARK “EDUQUEMOS EN EL TEMOR DE JEHOVA”

I. DATOS INFORMATIVOS

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Comunicación Integral
d. Grado 2º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 5 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de
Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es


decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse
oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la adquisición del mayor dominio
idiomático por el alumno y a la posibilidad de continuar fortaleciendo este dominio, por sí
mismo, en el resto de su vida. En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades:
Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la


toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones
comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua y de cualquier
código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto otorga al área un carácter
eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de lenguaje debe
realizarse atendiendo a las diferentes facetas:

 El lenguaje como comunicación


Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto oral
como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

 El lenguaje como representación


El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es necesario
fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de valor.

 El lenguaje como regulador de la propia actividad


La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.

 El lenguaje como goce estético


Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de enriquecimiento
cultura y de placer personal.
III. COMPETENCIA DEL ÁREA

Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados de


Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad de área se
operativaza mediante un conjunto de capacidades específicas que se articulan con los
contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia comunicativa, por lo
tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de
manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez, coherencia y


persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las
convenciones de participación.

 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las


experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye
estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener
conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de diferente tipo


con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta
capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y
edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
de tal manera que el aprendizaje sea consciente.

 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto


estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante
en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la
curiosidad intelectual y fomentar su formación humanística. La literatura contribuye
a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, y a desarrollar la
creatividad, la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.

 La comunicación audiovisual se aborda transversal y metodológicamente en todas


las capacidades y componentes del área, reflexionando sobre sus efectos y su uso
alternativo. En el área también se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas
principalmente con el respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo
del código, el respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de
participación.
Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

III. COMPETENCIAS DEL AREA

IV. CALENDARIZACION
BIMESTRE
INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS

I BIM. Del 05 de marzo 11 de mayo 10 semanas 50 horas


II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 45 horas
III BIM. Del 06 de agosto 05 de octubre 9 semanas 45 horas
IV BIM. Del 15 de octubre 14 de diciembre 9 semanas 45 horas
V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE

BIMESTRES TEMAS

ORTOGRAFÍA

1. Los signos auxiliares:


a)Las comillas
b) La raya o guión largo
c)Los paréntesis
d)El guión corto

2. Signo de puntuación
a)El punto y la coma

I B IMESTRE 3.Casos especiales de acentuación

4. Tilde en:
a)Diptongos
b)Hiatos
c)Triptongos

LITERATURA
1. La prosa y el verso
2.La métrica
3.Las licencias métricas

IMAGEN Y COMUNICACION
1.La señal ética
2.La publicidad de consumo

GRAMÁTICA
1. La lengua y su organización
2. El signo lingüístico
3.Los enunciados
4.Los Sintagma

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.Infografía
2.Reclamo
3.Texto expositivo
4. La anécdota

TALLER DE REDACCIÓN
1. El orden de las palabras.
2. Las ideas en el párrafo.
ORTOGRAFÍA

1. Uso de la S
2. Uso de la Z
3. Uso de la C
4.Casos especiales de acentuación

LITERATURA

1.Clases de versos según las medidas


2.La rima
3.La estrofa
4.El poema

II BIMESTRE IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1.Los catálogos comerciales

GRAMÁTICA

1.La lengua y su organización

2.El signo lingüístico

3.Los enunciados

4.Estructura de la oración

5.El sujeto y su estructura

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.Anécdota

2.La descripción de un lugar

3.Cuentos de ciencia ficción

4. El reglamento de un juego

TALLER DE REDACCIÓN

1. El orden de las ideas.

2.Mecanismo de referencia
ORTOGRAFÍA

1. Uso de la J

2. Uso de la Y

3. Uso de la LL

LITERATURA

1.El narrador
III BIMESTRE
IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1.El autorretrato

GRAMÁTICA

1. SINTAGMA VERBAL
1.Estructura del predicado

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.La crónica periodística

2Autobiografía

ORTOGRAFÍA

1. Uso de la Y

2.Uso de Ll

COMUNICACION ESCRITA

1. El programa teatral
2. El teatro
IV BIMESTRE
GRAMÁTICA

1.Clasificación sintáctica de la oración


2.La oración compuesta

TALLER DE REDACCIÓN

1.Definir
2.Clasificar
3.Argumentar
4.Persuadir
5.Comparar
6.Progresión de la información
VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y CAPACIDADES POR BIMESTRE

1er BIMESTRE
PÁGINA DE
cc TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág. 12 y 13


ESCRITA
 Ordenar
1. La infografía
 Construye
1RA
SEMANA
05 al 09 GRAMÁTICA
1.1Lenguaje y
Marzo 1.La lengua lengua  Descomponer Pág. 14 - 17
y su 1.2Unidades del
organización sistema  Escribir
1.3 Niveles
 Ordenar

ORTOGRAFÍA 1.1 Las comillas.


1-Signos  Aplicar Pág. 18 y 19
auxiliares. 1.2 La raye o
guión largo.

IMAGEN Y 1.1 Mensajes  Observar Pág. 22 y 23


2DA COMUNICACIÓN
1.2 Señales  Reflexionar
SEMANA 1. La señalética.
 Crear
12 al 16
Marzo

LITERATURA
1.1La literatura  Leer Pág. 26y 27
1. Prosa y verso
en prosa  Comentar
1.2 La literatura  Crear
en verso.

COMUNICACIÓN
ESCRITA 1.1 Definición  Imaginar Pág. 32 y 33
3 RA 1. El reclamo 1.2 Pautas  Organizar
SEMANA  Redactar
19 al 23
Marzo GRAMÁTICA 1.1Características  Identificar Pág. 34 y 37
1.El signo
lingüístico 1.2Los monemas
ORTOGRAFÍA
1. El punto y la  Aplicar Pág. 38 y 39
4TA
coma
SEMANA
26 al 30
LITERATURA  Identificar Pág. 42 y 43
marzo
1. La métrica

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

5TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
02 al 04 Abril MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL

COMUNICACIÓN
ESCRITA
1. El texto 1.1 Definición  Ordenar Pág. 50 y 51
expositivo. 1.2Características  Transformar
6TA  Identificar
SEMANA GRAMÁTICA  Clasificar
09 al 13 Abril 1. Los enunciados  Escribir
1.1El enunciado
1.2Caracterís-ticas Pág. 52 - 55
1.3Clases  Ordenar
1.4Clases de  Identificar
oraciones  Clasificar

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA

1.Los paréntesis  Aplicar Pág. 56 y 57

2.El guión corto

7MA
SEMANA IMAGEN Y
16 al 20 COMUNICACIÓN
Abril
1.La publicidad de  Observar Pág. 60 y 61
1.1 Los mensajes
consumo  Reflexionar
1.2Las imágenes
 Comentar
 Elaborar
PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

LITERATURA 1.1 La sinalefa  Leer Pág. 62 y 63


1.Las licencias 1.2 La sinéresis  Verificar
métricas. 1.3 La diéresis

8VA
SEMANA
23 al 27 Abril
COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. La anécdota. 1.1 Pautas  Imaginar Pág. 62 y 63


 Precisar
 Escribir

GRAMÁTICA 1.1 Los sintagmas  Identificar


1.1Los sintagmas 1.2 Estructura  Explicar
1.3Clases  Construir
1.4Relaciones
entre sintagma
9NA
SEMANA
30 Abril al 04 ORTOGRAFÍA  Clasificar
Mayo 1.La tilde en  Identificar
diptongos y
triptongos.

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN
1.El orden de las 1.1 Orden y  Ordenar Pág. 246 y 247
palabras. énfasis.
 Redactar
2.Las ideas en el 1.2 Orden y
10MA  Observar
variedad
SEMANA párrafo.
07 al 11 Mayo
1.3 La idea  Subrayar 248 y 249
principal en el
párrafo.  Redactar

1.4Ejemplificación.  Leer

 Esquematizar
2do BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES

LITERATURA 1.1 Versos de arte  Analizar


1 Clases de menor Pág. 80y 81
versos. 1.2 Versos de arte 
mayor. 

1RA
SEMANA
21 al 25 COMUNICACIÓN
Mayo ESCRITA 1.1Definición  Observar Pág. 88y 89
1.La descripción 1.2Estructura  Seleccionar
de un lugar.  Redactar

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

GRAMÁTICA Pág. 90 y 93
1.La estructura de 1.1La oración:  Delimitar
la oración. Sujeto y Predicado
1.2El sujeto  Identificar
1.3 El predicado
 Escribir

2DA
SEMANA
28 de mayo ORTOGRAFÍA
al 01 Junio 1.Uso de la S  Clasificar Pág. 94 y 95

 Explicar

 Ordenar

IMAGEN Y
COMUNICACIÓN
1. Los catálogos 1.1 La imagen  Observar Págs. 98 y 99
3ERA
comerciales  Reflexionar
SEMANA
 Crear
04 al 08
LITERATURA
Junio
1.La rima 1.1 Rima
consonante y rima  Explicar Págs. 100 y 101
asonante  Fundamentar
1.2 Análisis métrico  Aplicar
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
11 al 15 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Junio

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. El cuento de 1.1Definición.  Seleccionar Pág. 108 y 109


ciencia ficción. 1.2Cracterística  Definir
5TA  Redactar
SEMANA
18 al 22
COMUNICACIÓN
Junio
GRAMÁTICA

1. El sujeto y su 1.1El sujeto  Identificar Pág. 110 - 113


estructura. 1.2Estructura del  Analizar
sujeto

PLAN PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA

1.Casos
especiales de  Aplicar Págs. 114 y 115
acentuación
6TA
SEMANA
25 al 29 LITERATURA
Junio
1.La estrofa 1.1 Principales
clases de estrofas.  Analizar Págs. 118 y 119
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. El reglamento 1.1Definición  Seleccionar Págs. 130 y 131


de un juego.
1.2 Partes  Definir
7MA
SEMANA
 Redactar
02 al 05
Julio
GRAMÁTICA

1. El predicado y 1.1El predicado  Construir Págs. 132 - 135


su estructura. 1.2Estructura del  Identificar
predicado

ORTOGRAFÍA

1. Uso de la C y Z  Aplicar Págs. 136 y 137

8VA
SEMANA LITERATURA
09 al 13 Julio
1.El poema 1.1 Principales  Explicar Págs. 142 y 143
tipos de poema.  Dibujar
 Escribir

TALLER DE
REDACCIÓN

1.El orden de las 1.1 Ordenación  Ordenar Págs. 246- 248


ideas. temporal  Observar
1.2 Ordenación  Redactar
espacial
9NA 1.3 Descripción
SEMANA
16 al 20 2.Mecanismo de
Julio referencia. 1.1Sustitución  Redactar Págs. 250 - 253
léxica
1.2Nominalización  Esquematizar
1.4Ejemplificación.
 Ejemplificar
3er BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1.La crónica 1.1Caracterís-ticas  Seleccionar Pág. 150 y 151


periodística.  Investigar
 Escribir

1RA GRAMÁTICA
SEMANA 1.1El predicado y 1.1 Referencia  Sustituir Pág. 152 Y 155
06 al 10 su estructura
Agosto 1.2Reconocimiento  Construir
del atributo
 Especificar
1.3Reconocimiento
del predicativo

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA
1. Uso de la Z  Derivar Págs. 156 y 157
 Escribir

COMUNICACION
2DA ESCRITA
SEMANA
13 al 17 1. La narración 1.1 Elementos  Diferenciar Págs. 160 y 161
Agosto  Leer
 Argumentar
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA

3ERA 1. La autobiografía 1.1Definición  Definir Págs. 168 y 169


SEMANA 1.2Clases
20 al 24  Caracterizar
Agosto
GRAMÁTICA

1. El predicado y 1.1Complemento
su estructura. preposicional  Transformar Págs. 170 - 173

1.2 El agente  Construir

 Analizar

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
27 al 31 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Agosto

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

ORTOGRAFÍA

1.Uso de la C  Aplicar Pág. 174 y 175


5TA
IMAGEN Y
SEMANA
COMUNICACIÓN
03 al 07
Setiembre
1. El autorretrato 1.1El mensajes  Observar Pág. 178 - 179

1.2Las imágenes.  Comentar

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

LITERATURA
6TA
1.El narrador 1.1Tipos de  Opinar Págs. 180 y 181
SEMANA
narrador
10 al 14
 Identificar
Setiembre
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

GRAMÁTICA
1. Clasificación 1.1Oraciones  Clasificar Págs. 190 y 193
sintáctica de la copulativas
oración. 1.2Oraciones  Especificar
transitivas
1.3Oraciones  Observar
7MA activas y pasivas
SEMANA 1.4Oraciones  Transformar
17 al 21 impersonales
Setiembre

ORTOGRAFÍA

1. Uso de la J  Aplicar Págs. 194 y 195

LIITERATURA

1. Los personajes 1.1Clases de  Explicar Págs. 198 y 199


personajes  Caracterización

8VA
SEMANA COMUNICACIÓN
24 al 28 ESCRITA
Setiembre
1.La declaración  Seleccionar Págs. 206 y 207
 Ordenar
 Redactar

TALLER DE 1.1Conectores de
REDACCIÓN espacio. Págs. 254 - 255
1.Conectores. 1.2Conectores y
descripción

2.Conectores. 1.1Conectores de
9NA causa Págs.256 - 257
SEMANA
01 al 05
1.2Conectores de
Octubre
consecuencia

1.3Conectores de
finalidad
4to BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

GRAMÁTICA

1.1 Clasificación 1.1Oraciones  Analizar Págs. 218 y 219


sintáctica de la reflexivas y  Escribir
1RA oración. recíprocas.
SEMANA
15 al 19
Octubre
ORTOGRAFÍA
1.2Oraciones
1. Uso de la Y seudorreflejas  Aplicar Págs. 208 - 211

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

COMUNICACION
ESCRITA

1. El programa 1.1Definición  Diseñar Págs. 226 - 227


teatral 1.2Partes  Investigar

GRAMÁTICA
2DA
SEMANA
1.La oración 1.1Oración simple  Identificar Págs. 230 - 231
22 al 26
compuesta y compuesta  Clasificar
Octubre
 Construir
1.2Relaciones
entre proposiciones

1.3Clases de
oraciones
compuestas
ORTOGRAFÍA

1.Uso de Ll  Aplicar Págs. 232 y 233


3ERA
SEMANA
29 Octubre
COMUNICA-CION
al 02
ESCRITA
Noviembre
1. El teatro. 1.1Niveles de la  Describir Págs. 236 - 237
obra teatral.  Identificar

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
05 al 09 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Noviembre

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN

1.Definir 1.1Definición por  Describir Págs. 258 - 259


inclusión.
 Definir
5TA 1.2Definición por
SEMANA descripción
12 al 16
Noviembre 1.3Definición por la
función

1.4Definición por
contrate
Definición extensa

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN

1.Clasificar 1.1Criterios de  Clasificar Págs. 260 y 261


6TA clasificación.  Redactar
SEMANA 2.Argumentar 2.1Opiniones
19 al 23 razonadas
Noviembre
2.2Tesis y  Leer Págs. 262 y 263
argumentos.  Observar
 Redactar
 Opinar
TALLER DE
REDACCIÓN

1. Persuadir 1.1Adaptar el  Leer Págs. 264 y 265


mensaje a la  Redactar
finalidad.  Diseñar
7MA 1.2Adaptar el
SEMANA mensaje al
26 al 30 destinatario.
Noviembre

1. Comparar 1.1Variables  Comparar Págs. 266 y 267


1.2La descripción  Describir
por comparación.  Leer
1.3Comparación y
contraste.

PLAN
PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR PLAN LECTOR
LECTOR

TALLER DE
REDACCIÓN
1. Progresión de la 1.1De lo general a  Afirmar. Págs. 268 y 269
información. lo particular.

1.2 De lo particular
8VA a lo general.
SEMANA
03 al 07
Diciembre
2.Progresión de la 1.1De la tesis a los  Leer Págs. 270 - 271
información. argumentos.  Redactar

1.2 De los
argumentos a la
conclusión.

TALLER DE
REDACCIÓN
Págs. 272 - 273
1.Progresión de la 1.1Causa – efecto.  Leer
información.
9NA 1.2Problema –  Redactar
SEMANA solución.
10 al 14
Diciembre
VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las siguientes


metodología s

 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:

 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio


 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre

X. BIBLIOGRAFIA
 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos
Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces

Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I
I. DATOS GENERALES

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Literatura
d. Grado 3º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 5 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es


decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse
oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la adquisición del mayor dominio
idiomático por el alumno y a la posibilidad de continuar fortaleciendo este dominio, por sí
mismo, en el resto de su vida. En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades:
Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la


toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones
comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua y de cualquier
código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto otorga al área un carácter
eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de lenguaje debe
realizarse atendiendo a las diferentes facetas:

 El lenguaje como comunicación


Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto oral
como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

 El lenguaje como representación


El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es necesario
fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de valor.

 El lenguaje como regulador de la propia actividad


La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.

 El lenguaje como goce estético


Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de enriquecimiento
cultura y de placer personal.

III. COMPETENCIA DEL ÁREA


Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados de
Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad de área se
operativaza mediante un conjunto de capacidades específicas que se articulan con los
contenidos básicos del área.
Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia comunicativa, por lo
tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de
manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez, coherencia y


persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las
convenciones de participación.

 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las


experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye
estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener
conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de diferente tipo


con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta
capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y
edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
de tal manera que el aprendizaje sea consciente.

 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto


estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante
en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la
curiosidad intelectual y fomentar su formación humanística. La literatura contribuye
a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, y a desarrollar la
creatividad, la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.

 La comunicación audiovisual se aborda transversal y metodológicamente en todas


las capacidades y componentes del área, reflexionando sobre sus efectos y su uso
alternativo. En el área también se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas
principalmente con el respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo
del código, el respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de
participación.
Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

IV. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS

I BIM. Del 05 de marzo 11 de mayo 10 semanas 50 horas

II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 45 horas

III BIM. Del 06 de agosto 05 de octubre 9 semanas 45 horas

IV BIM. Del 15 de octubre 14 de diciembre 9 semanas 45 horas

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE


BIMESTRES TEMAS

NORMATIVA
1. Signos de puntuación
a) El punto
b) La coma
( enumerativa, explicativa y desiderativa)
I BIMESTRE
2.La tilde en :
a) Interrogativos
b) Exclamativos
c) Diptongos
d) Diacrítica

3.Uso de:
 Cuyo, cuya
 Ha, ¡ ah, a
 Números cardinales
 El grupo consonántico CC
 Verbos irregulares.
 Uso del infinitivo.
 Porque, por qué, por qué
4. La sílaba

5.El acento

LITERATURA

1. LA EDAD MEDIA Y EL PRERRENACIMIENTO


 Don Juan Manuel
 Jorge Manrique
 Fernando Rojas

2. EL RENACIMIENTO
 Gracilazo de la Vega
 Fray Luis de León
 El Lazarillo de Tormes
 Miguel de Cervantes Saavedra

IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1 .La fotografía de una revista

GRAMÁTICA

1. Origen y evolución del castellano


2. Actos del haba

COMUNICACIÓN ESCRITA

1. El artículo de opinión
2. El texto narrativo
3. El folleto turístico

NORMATIVA
 Los extranjerismos

II BIMESTRE  Préstamos lingüísticos

 Uso de impersonales con el verbo haber.

 Formas verbales con Y.

 Uso de consonantes

 Uso de las mayúsculas

LITERATURA

1. EL NEOCLASICISMO

 Leandro Fernández de Moratín


 Félix María Samaniego

2. EL ROMANTICISMO

 José Zorrilla

 Gustavo Adolfo Bécquer

3. EL REALISMO

 Benito Pérez Galdós

IMAGEN Y COMUNICACIÓN

1. Ola publicidad social

GRAMÁTICA

 SINTAXIS

1.La oración compuesta

2.La yuxtaposición y la coordinación

3.La subordinación sustantiva

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.La Encuesta

2.El texto persuasivo

3.El artículo de divulgación científica

4.El texto instructivo

NORMATIVA

 El relativo quien
 Sin razón, sinrazón, sin sentido, sinsentido
 Incorrecciones verbales
 La letra B
 Formas verbales con Z.
III BIMESTRE
 De más, demás

LITERATURA

1.EL MODERNISMO Y LA GENERACIÓN DEL 98


1. Juan Ramón Jiménez
2. Antonio Machado
3. Miguel de Unamuno

2. PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX


 Federico García Lorca
3. LITERATURA ESPAÑOLA CONTEMPORÁNEA

IMAGEN Y COMUNICACION
1.La portada de una revista

GRAMÁTICA

 SINTAXIS
1.La subordinación adjetiva
2.La subordinación adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA

1.El texto expositivo descriptivo


2.El texto narrativo
3.El cuento policial

TALLER DE REDACCIÓN

1.Orden y posición
2.Corrección sintáctica
3.Precisión léxica
4.Reglas para escoger palabras
5.Recursos retóricos

GRAMÁTICA

IV BIMESTRE 1. El sustantivo
2.El adjetivo
3.El artículo y el pronombre
4.El adverbio, la preposición y la conjunción
5. La oración bimembre
6.El sujeto y el predicado

TALLER DE REDACCIÓN

1.La generación de ideas


2.La organización de ideas
3.Tipos de párrafo
4.La fluidez
5.Formación de palabras

VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y CAPACIDADES POR BIMESTRE


1er BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES

COMUNICACIÓN
ESCRITA
1.El artículo de 1.1 Definición  Seleccionar Págs. 12 y 13.
opinión. 1.2 Pautas  Ordenar
 Construye

1RA
SEMANA
GRAMÁTICA 1.1Las lenguas  Consultar Págs. 14 y 15.
05 al 09
1.Origen y prerromanas.
Marzo
evolución del 1.2Aparición del  Investigar
castellano. latín en Europa.
1.3Influencia y  Fundamentar
aportes del
visigodo.  Construir
El legado de los
árabes.

NORMATIVA
1. Cuyo, cuya.  Aplicar Págs.16 y 17
Ha, a, ah.
Palabras latinas.
Uso del punto.

IMAGEN Y
COMUNICACIÓN

1. La fotografía 1.1 Mensajes  Observar Pág. 80 y 81


2DA periodística. . 1.2Las imágenes  Reflexionar
SEMANA  Extraer
12 al 16  Crear
Marzo
LITERATURA

1.La Edad Media 1.1 La literatura  Leer Pág. 24 y 29


medieval  Explicar
 Diferenciar
1.2 El cantar del  Comentar
Mio Cid

1.3 Don Juan


Manuel
LITERATURA

1.La literatura 1.1Jorge Manrique  Leer Pág. 30 y 35


Prerrenacentista 1.2Fernando Rojas  Explicar
 Diferenciar
 Comentar
3RA
SEMANA
19 al 23
Marzo 1.1Componentes.  Seleccionar
COMUNICA-
CIÓN ESCRITA  Organizar
1. El texto
narrativo  Redactar

1.
2.

GRAMÁTICA
1.Origen y 1.1Orígenes y  Especificar Pág. 48 y 49
evolución del evolución del
castellano. castellano.  Investigar
1.2El castellano
preclásico.
1.3El español
4TA clásico.
SEMANA El español
26 al 30 moderno.
Marzo
NORMATIVA
1. Numerales y  Aplicar Pág. 50 y 51
cardinales.
Que, de que.
L letra R.
La tilde en
interrogativos y
exclamativos.

5TA
EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
SEMANA
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
02 al 04
Abril

LITERATURA 1.1Garcilaso de la  Leer Págs.56 - 69


1. La literatura Vega.
renacentista.  Explicar
6TA 1.2Fray Luis de
SEMANA León.  Diferenciar
09 al 13
Abril
 Comentar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


LITERATURA
1. La literatura 1.3El Lazarillo de  Leer Págs.56 - 69
renacentista. Tormes.
 Explicar
1.4Miguel de
Cervantes  Diferenciar
7MA Saavedra
SEMANA  Comentar
16 al 20
Abril
COMUNICACIÓN
ESCRITA 1.1Definición  Seleccionar Págs. 74 y 75
1.El folleto 1.2Pautas  Investigar
turístico.  Precisar
 Redactar

GRAMÁTICA 1.1Aspectos del


habla.  Identificar
1.Actos del habla. 1.2Funciones Págs.76 y 77
comunicativas.

8 VA NORMATIVA
SEMANA
23 al 27
1.1Verbos
Abril irregulares.
1.2Uso del  Aplicar. Págs. 78 y 79
infinitivo.
Grupo
consonántico.
Uso de la coma.

NORMATIVA
1.1Acentuación
09 NA diacrítica.
SEMANA  Aplicar. Fichas
30 Abril 1.2Casos
al 04 Mayo especiales de
atildamiento

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

10MA
SEMANA
NORMATIVA
07 al 11 Mayo  Aplicar. Fichas
1.L a sílaba

2.El acento

3. Clasificación de
palabras por la
posición del
acento.
2do BIMESTRE
PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES

COMUNICACIÓN
ESCRITA 1.1 Definición  Seleccionar Págs. 106 y 107.
1.La encuesta. 1.2 Pautas  Ordenar
 Construye
1RA
SEMANA
21 al 25
GRAMÁTICA 1.1Formación de  Identificar Págs. 108 y 109.
Mayo
1.La oración oraciones  Construir
compuesta. compuestas.
1.2Elemntos de
relación.

NORMATIVA  Aplicar Págs.110 y 111


 Identificar
1. Extranjerismos.
2. Préstamos
2DA
lingüísticos.
SEMANA
28 Mayo
LITERATURA
al
1.El 1.1 La literatura  Observar Págs. 114 - 123.
01 Junio
neoclasicismo. neoclásica.  Reflexionar
1.2Leandro  Extraer
Fernández de  Crear
Moratín.
1.3Félix María
Samaniego.

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Leer
1. El texto  Seleccionar
persuasivo.  Definir Págs. 130 y 131

GRAMÁTICA
1.La yuxtaposición 1.1La oración  Identificar
y la coordinación. compuesta por  Transformar Págs. 132 y 133
3RA
yuxtaposición.  Construir
SEMANA 1.2 Oraciones
04 al 08 NORMATIVA compuestas por
Junio
1.Impersonales coordinación.
con el verbo  Identificar
haber.  Transformar
La tilde en los  Construir Págs. 134 y 135
diptongos.
Formas verbales
con Y.
Uso de los dos
puntos.
4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
11 al 15 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Junio

IMAGEN Y
COMUNICACIÓN
1.La publicidad 1.1Los mensajes  Observar Págs. 138 y 139
social. 1.2Las imágenes  Reflexionar
 Extraer
 Crear
5TA
SEMANA LITERATURA
18 al 22
1.El Romanticismo 1.1 La literatura  Leer Págs. 140 - 149
Junio
romántica.  Analizar
1.2José Zorrilla.  Observar
1.3Gustavo Adolfo  Comentar
Bécquer  Organizar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1.El artículo de 1.1Definición  Leer Págs. 160 y 161


divulgación 1.2Principios  Investigar
científica.  Seleccionar
 Redactar

GRAMÁTICA
1.La
subordinación. 1.1La oración  Analizar Págs.162 y 163
compuesta por
subordinación  Construir

6TA 1.2Proposición
SEMANA principal y
25 al 29 proposición
Junio subordinada.

1.3Los enlaces.

NORMATIVA

1.1Sin razón,  Aplicar Págs. 164 y 165


sinrazón; sin
sentido, sinsentido
LITERATURA

1.El Realismo 1.1Literatura  Seleccionar Págs. 168 -174


realista.  Redactar
1.2 Benito Pérez  Organizar
Galdós  Leer
 Identificar
7MA
SEMANA
COMUNICACIÓN
02 al 05
ESCRITA
Julio
1.El texto 1.1Definición  Organizar Págs. 182 y 183
instructivo. 1.2Pasos  Seleccionar
 Redactar

GRAMÁTICA

1.La 1.1Proposición  Transformar Págs. 184 y 185


subordinación subordinada  Aplicar
sustantiva. sustantiva.
8VA
SEMANA
09 al 13 Julio NORMATIVA

1.Formas
verbales.
Pronombres Págs. 186 y 187
enclíticos.
De más, demás.
La tilde diacrítica.

NORMATIVA

Uso de  Aplicar Fichas


consonantes
9NA 2.Uso de letras
SEMANA mayúsculas
16 al 20
Julio
3er BIMESTRE

PÁGINA
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES DE LIBROS OBSERVACIONES
/FICHAS

IMAGEN Y
COMUNICACIÓN
1RA
SEMANA 1.La portada de 1. 1Los mensajes.  Observar Págs. 190 y 191
06 al 10 una revista 1.2 Las imágenes  Reflexionar
Agosto  Extraer
 Crear

LITERATURA
 Leer
1.El Modernismo y 1.1 La literatura  Analizar Págs. 192 - 203.
2DA la Generación del modernista de la  Identificar
SEMANA 98 generación del 98.  Organizar
13 al 17 1.2Juan Ramón  Investigar
Agosto Jiménez.
Antonio Machado
Miguel

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccionar Págs.212 - 213
1.1Definición.  Investigar
1.El texto 1.2Clases  Organizar
expositivo -  Redactar
descriptivo .

 Analizar

3ERA
SEMANA GRAMÁTICA
20 al 24 1.1Proposiciones
Agosto 1.La subordinadas.  Aplicar Págs. 214 y 215
subordinación 1.2Clases de
adjetiva proposiciones

NORMATIVA

1.1Porque, por Págs. 216 y 217


qué, porqué.
Verbos terminados
en UAR.
La letra H.
PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


4TA MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
SEMANA
27 al 31
Agosto

LITERATURA

1.La Primera 1.1La Generación  Leer Pág. 220 -229


mitad del siglo XX. del 27.  Explicar
1.2 García Lorca  Diferenciar
Rafael Alberti.Jorge  Comentar
Manrique
5TA 1.2Fernando Rojas
SEMANA
03 al 07
Setiembre COMUNICACIÓN
ESCRITA

1. El texto 1.1Componentes.  Seleccionar


narrativo  Organizar
 Redactar

COMUNICACIÓN
ESCRITA

1.El cuento policial 1.1Definición  Organizar Págs. 236 y 237


1.2 Clases.  Seleccionar
 Redactar
GRAMÁTICA
6TA
1.La
SEMANA
subordinación  Identificar Págs. 238 y 239
10 al 14
adverbial, 1.1Proposiciones
Setiembre
adverbiales
NORMATIVA 1.2Clases
1.1 Errores  Aplicar Págs. 240 y 241
lingüísticos

LITERATURA

1.La literatura 1.1Camilo José  Leer Págs.252 – 255


7MA española de Cela.  Explicar
SEMANA contemporánea 1.2 Arturo Pérez  Diferenciar
17 al 21 Reverte  Comentar
Setiembre
TALLER DE
REDACCIÓN

1.ORDEN Y 1.1Aspectos de la  Leer Págs.268 – 269


POSICIÓN información  Explicar
1.2Dinamismo de  Crear
un texto  Organizar
1.3El
8VA
deosrden1.1Aspect
SEMANA
os del habla.
24 al 28
1.2Funciones
Setiembre
TALLER DE comunicativas.
REDACCIÓN

2.CORRECCIÓN 1.1Concordancia  Leer Págs.270– 271


SINTÁCTICA de género y  Organizar
número  Aplicar
1.2Verbos
impersonales

TALLER DE
REDACCIÓN
 Leer Págs.272 - 273
1.PRECISIÓN 1.1Repetición  Organizar
LÉXICA 1.2Mulatillas  Aplicar

TALLER DE
REDACCIÓN
9NA  Leer Págs.274 - 275
SEMANA 2.REGLAS PARA  Comparar
01 al 05
ESCOGER  Reemplazar
Octubre
PALABRAS

TALLER DE
REDACCIÓN
 Comparar
3.RECURSOS  Reemplazar Págs.276 - 277
RETÓRICOS

4to BIMESTRE
PÁGINA
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES DE OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

TALLER DE
REDACCIÓN Pág. 261
1.La generación 1.1El racimo de  Producir
1RA de ideas. asociativos.  Seleccionar
SEMANA 1.2La lista de  Imaginar
15 al 19 TALLER DE ideas.  Redactar
Octubre REDACCIÓN

2.La organización 2.1El esquema.  Observar 262 y 263


de ideas.  Esquematizar
TALLER DE
REDACCIÓN

1.Tipos de 1.1Párrafo de  Observa Págs. 264 y 265


párrafos. enumeración.  Constr.-ye
1.2Párrafo de  Observar
2DA
secuencia.  Esquematizar
SEMANA
22 al 26
TALLER DE
Octubre
REDACCIÓN

2.La fluidez. 2.1Evitar oraciones  Leer Págs. 266 y 267


y párrafos muy  Comparar
largos  Explicar
2.2Eliminar lo
irrelevante.

TALLER DE
REDACCIÓN
3ERA 1.Formación de 1.1Elementos  Identificar Fichas
SEMANA palabras formativos
29 Oct. al
02 Nov.
Procesos

GRAMÁTICA
2.Sustantivo Clasificación

4TA
SEMANA MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
05 al 09
Noviembre

5TA
SEMANA GRAMÁTICA Fichas
12 al 16 1. El adjetivo Clasificación  Identificar
Noviembre

GRAMÁTICA
6TA
SEMANA
1.El artículo Clasificación  Identificar Fichas
19 al 23
2.El pronombre
Noviembre

GRAMÁTICA
7MA
1.Adverbio
SEMANA
2.Preposición Clasificación  Identificar Fichas
26 al 30
3.Conjunción
Noviembre.

GRAMATICA
8VA
 Identificar Fichas
SEMANA
1.Oración 2.1Estructura
03 al 07
bimembre
Diciembre.
2.Sujeto y
predicado
9NA
REPASO de REPASO de REPASO de REPASO de REPASO de
SEMANA
ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA ORTOGRAFÍA
10 al 14
Diciembre
XI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las siguientes


metodología s

 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

XII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:

 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo
 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

XIII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre


XIV. BIBLIOGRAFIA

 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces

Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I

I. E. P. RAYMOND CLARK “EDUQUEMOS EN EL TEMOR DE JEHOVA”


I. DATOS INFORMATIVOS

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Comunicación Integral
d. Grado 4º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 4 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es


decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse
oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la adquisición del mayor dominio
idiomático por el alumno y a la posibilidad de continuar fortaleciendo este dominio, por sí
mismo, en el resto de su vida. En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades:
Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la


toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones
comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua y de cualquier
código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto otorga al área un carácter
eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de lenguaje debe
realizarse atendiendo a las diferentes facetas:

 El lenguaje como comunicación


Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto oral
como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

 El lenguaje como representación


El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es necesario
fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de valor.

 El lenguaje como regulador de la propia actividad


La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.

 El lenguaje como goce estético


Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de enriquecimiento
cultura y de placer personal.

III. COMPETENCIA DEL ÁREA


Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados de
Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad de área se
operativaza mediante un conjunto de capacidades específicas que se articulan con los
contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia comunicativa, por lo
tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de
manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez, coherencia y


persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las
convenciones de participación.

 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las


experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye
estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener
conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de diferente tipo


con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta
capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y
edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
de tal manera que el aprendizaje sea consciente.

 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto


estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante
en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la
curiosidad intelectual y fomentar su formación humanística. La literatura contribuye
a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, y a desarrollar la
creatividad, la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.

 La comunicación audiovisual se aborda transversal y metodológicamente en todas


las capacidades y componentes del área, reflexionando sobre sus efectos y su uso
alternativo. En el área también se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas
principalmente con el respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo
del código, el respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de
participación.
Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

IV. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS

I BIM. Del 05 de marzo 11 de mayo 10 semanas 40 horas

II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 36 horas

III BIM. Del 06 de agosto 05 de octubre 9 semanas 36 horas

IV BIM. Del 15 de octubre 14 de diciembre 9 semanas 36 horas

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE


BIMESTRES TEMAS

NORMATIVA

1. Signos de puntuación:
a) El punto y la coma.
2. Uso de: Ç
 También, tan bien, tampoco, tan poco
I BIMESTRE  Género y profesión
 La letra Ll
 Numerales ordinales
 Deber, deber de
 Uso del gerundio
 Homófonas con H y sin H

LITERATURA

1. LITERATURA PREHISPÁNICA
a)La épica
b)La lírica
c)El drama

2. LA CONQUISTA Y EL VIRREINATO

a) La conquista:
Guamán Poma de Ayala, Inca Gracilazo de la Vega
b) El Virreinato:
Juan del Valle y Caviedes, Sor Juana Inés de la Cruz

3. LA EMANCIPACIÓN Y LOS INICIOS DE LA REPÚBLICA

a) Literatura de la Emancipación: Mariano Melgar


b) El costumbrismo: Felipe Pardo y Aliaga, Manuel
Ascencio Segura.
Guamán Poma de Ayala, Inca Gracilazo de la Vega

IMAGEN Y COMUNICACION

1.La infografía
2.Los géneros televisivos
3.La portada de un libro

GRAMÁTICA

1.El castellano en América


2 .La realidad lingüístico del Perú
3.La oración compuesta

COMUNICACIÓN ESCRITA
1.El texto expositivo narrativo
2.El relato de un viaje

LITERATURA
1.EL ROMANTICISMO Y EL REALISMO
a) El Romanticismo:
Carlos A gusto Salaverry, Ricardo Palma
b) El Realismo:
Clorinda Matto de Turner, Manuel González Prada
II BIMESTRE
2. EL MODERNISMO Y EL POSMODERNISMO
a) El Modernismo: José Martí, Rubén Darío, José
Santos Chocano, Ventura García Calderón
b) El Posmodernismo: Gabriela Mistral, Abraham
Valdelomar, José Maria Eguren

IMAGEN Y COMUNICACION
1.Fotografía artística y fotografía publicitaria
2. El afiche de una película

GRAMÁTICA
1.La yuxtaposición y la coordinación
2.La subordinación sustantivada
3. La subordinación adjetiva
4. La subordinación adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA
1. La entrevista
2.El discurso
3.El cuento fantástico
4.El reportaje

NORMATIVA
1. Uso de:
 Formación de superlativos
 Demás, de más
 Formas verbales con j
 La raya o guión largo
 Sino, si no. Vulgarismos
 La tilde en palabras compuestas
 Uso de la x

LITERATURA

III BIMESTRE 3. LA LITERATURA ENTRE 1950 Y LA ACTUALIDAD (Il)


La poesía:
Javier Sologuren, Alejandro Romualdo, Washington Delgado,
Javier Heraud, Antonio Cisneros, José Watanabe, Octavio Paz

4. EL MODERNISMO Y EL POSMODERNISMO

a) El Modernismo: José Martí, Rubén Darío, José Santos Chocano,


Ventura García Calderón
b) El Posmodernismo: Gabriela Mistral, Abraham Valdelomar,
José Maria Eguren

5. LA LITERATURA ENTRE 1920 Y 1950


a) La poesía:
Carlos Oquendo de Amat, Martín Adán, César Vallejo,
Vicente Huidobro, Pablo Neruda

b) La narrativa:
Enrique López Albujar,, Ciro Alegría, José María Arguedas,
Juan Rulfo, Jorge Luis Borges

c) El ensayo:
Enrique Solari Swayne, Sebastián Salazar Bondy

GRAMÁTICA
1. La subordinación. adverbial

COMUNICACIÓN ESCRITA

1. El discurso
2. El cuento fantástico

TALLER DE REDACCIÓN
1.La cohesión de un texto
2. La Extensión de un enunciado
3. Orden y posición

TALLER DE REDACCIÓN
1. Corrección sintáctica
2.Claridad y precisión
IV BIMESTRE
TALLER DE REDACCIÓN
1Uso de conectores
2.Técnicas de revisión

GRAMÁTICA
1.Formación de palabras
2.Sustantivo
3.Formación de palabras
4.El sustantivo
5.El adjetivo
6.El artículo
7.El pronombre
8. El adverbio
9.La preposición
10. La conjunción
11. La oración bimembre
12. El sujeto y el predicado

VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y CAPACIDADES POR BIMESTRE


1ER BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS OBSERVACIONES
/FICHAS

IMAGEN Y  Seleccionar Págs. 10 y11


COMUNICACIÓN  Investigar
1.La Infografía  Organizar
 Observar
 Vincular

1RA
SEMANA
05 al 09 GRAMÁTICA
Marzo
2.El castellano en 2.1Las lenguas  Leer Págs. 12 y 13
América. autóctonas  Localizar
2.2El castellano  Opinar
actual
2.3Particularidad
es del castellano

NORMATIVA

1.También, tan  Aplicar


bien; tampoco, tan  Escribir
2DA
poco.
SEMANA
12 al 16
IMAGEN Y
Marzo
COMUNICACIÓN  Observar Págs. 18 y 19
1.Los géneros 1.1El medio  Reflexionar
televisivos 1.2Los formatos  Comentar
 Analizar

LITERATURA 1.1Literatura  Leer Págs. 20 - 27


3ERA
1.La época prehispánica  Expresar
SEMANA
Prehispánica Origen y  Interpretar
19 al 23
argumento de
Marzo
Ollantay

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


PRÁCTICA

COMUNICACIÓN  Organizar Pág.37


4TA
ESCRITA  Seleccionar
SEMANA
 Componer
26 al 30
1.1 El texto
Marzo
expositivo narrativo

5TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
02 al 04 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Abril

GRAMÁTICA
1.1La realidad 1.1Las lenguas  Leer Págs.38 y 39
lingüística en el en el Perú  Definir
Perú. 1.2El castellano  Opinar
1.3El quechua
1.4El aimara
1.5Las lenguas
6TA
de la amazonía
SEMANA
09 al 13
NORMATIVA
Abril
1.Numerales
ordinales.  Aplicar Págs. 40 y41
Deber, deber de.
Uso del gerundio
Homófonas con H y
sin H.

LITERATURA 1.1.Literatura de  Leer Págs. 44 - 59


1.La Conquista y el la conquista.  Expresar
Virreinato 1.2 Guamán Interpretar
Poma de Ayala
7MA
1.3Garcilaso de
SEMANA
la Vega
16 al 20
2.Literatura
Abril
virreinal 2.1La literatura
virreinal
2.2Juan del Valle
y Caviedes

PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA PRACTICA

COMUNICACIÓN  Seleccionar Págs. 65


ESCRITA  Organizar
1.El relato de un  Observar
viaje.  Vincular

GRAMÁTICA
1.La oración 1.1Diferencia  Identificar Págs. 66 y67
compuesta entre oración
simple
8VA
compuesta
SEMANA
1.2Elementos de
23 al 27
la oración
Abril
compuesta

IMAGEN Y
COMUNICACIÓN Págs. 72 y 73
1.La portada de un 1.1 Los  Observar
libro mensajes  Reflexionar
1.2 La  Comentar
composición  Diseñar
gráfica

9NA
SEMANA NORMATIVA
1.Verbos que rigen  Aplicar Págs. 68 y 69
preposición.
Tilde en hiato.
Uso de paréntesis.
Uso de la G

30 Abril al
LITERATURA
04 Mayo
1.La emancipación 1. Literatura de la
e inicios de la Emancipación.  Identificar
República 1.2El  Reflexionar págs.74 - 83
costumbrismo  Comparar
 Inferir
 Investigar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

TALLER DE 1.1 El mapa  Leer Pág. 283


REDACCIÓN conceptual.  Jerarquerizar
10MA
1. La organización 1.2 El esquema  Observar
SEMANA
de ideas.  Construir
07 al 11
1.1Comparación Págs.283 y
Mayo
2. Tipos de – contraste 284
párrafos. 1.2Desarrollo de
un concepto

2do BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS OBSERVACIONES
/FICHAS

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág.91


ESCRITA  Investigar
1.La entrevista  Recopilar
 Escribir
GRAMÁTICA
1. La yuxtaposición 1.1 Oraciones  Lee Págs. 92 y 93
y la coordinación. compuestas por  Identificar
yuxtaposición.  Explicar
1RA 1.2Oraciones
SEMANA compuestas por
21 al 25
NORMATIVA coordinación.
Mayo
1.La jerga  Aplicar Págs. 94 y 95

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccionar Pág.115
1.El discurso  Investigar
 Recopilar
 Escribir

2DA
SEMANA GRAMÁTIACA
1. La subordinación  Identificar
sustantiva.  Clasificar
 Analizar

NORMATIVA Págs. 116 y


1. Formación de 1.1 Oraciones  aplicar 117
superlativos. compuestas por
Demás, de más. subordinación.
28 al 1 de Formas verbales 1.2Enlaces
Junio con J. subordinantes
La raya o guión
largo. Pág.115

LITERATURA
1.EL
ROMANTICISMO
Y EL REALISMO
a) El  Identificar Págs. 118 y
Romanticismo:  Reflexionar 119
Carlos A gusto  Comparar
Salaverry,  Inferir
Ricardo Palma  Investigar
b) El Realismo:
Clorinda Matto
de Turner,
Manuel González
Prada

IMAGEN Y 1.1 Los  Observar Págs.122 y


COMUNICACIÓN mensajes  Reflexionar 123
1.La fotografía 1.2 El análisis  Comentar
artística y fotografía
publicitaria.

LITERATURA
3ERA 1.EL 1.1El Págs.124 -135
SEMANA MODERNISMO Modernismo  Leer
04 al 08 1.2José Martí  Expresar
Junio 1.3Chocano  Interpretar
1.4Ventura
García Calderón
2.EL
POSMODERNIS- 2.El Págs.136 -143
MO Posmodernismo
2.1Valdelomar
2.2Eguren

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

4TA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN


SEMANA MENSUAL MENSUAL MENSUAL
MENSUAL MENSUAL
11 al 15
Junio

5TA
SEMANA COMUNICACIÓN
ESCRITA
1. E l cuento  Seleccionar Pág.151
fantástico  Organizar
 Observar
 Vincular

GRAMÁTICA 1.1 Clases de


1.La subordinación proposiciones  Identificar
adjetiva. 1.2Diferencias
18 al 22
Pág. 152 Y
Junio
153
NORMATIVA Fichas
1.Si no, sino.
Vulgarismos.
La tilde en palabras  Aplicar
compuestas.
Uso de la X.
Págs.154 y
155
Fichas

LITERATURA 1.1La poesía  Identificar Págs. 158 -169


ENTRE 1920 Y entre 1920 y  Reflexionar
1950 1950  Comparar
1. La poesía 1.2Carlos  Inferir
Oquendo de  Investigar
Amat
6TA 2.La narrativa 1.3César Vallejo Págs. 160 -181
SEMANA 1.4Huidobro
25 al 29
Junio
2.1López Albujar
2.2Ciro Alegría
3. El ensayo 2.3Arguedas
2.4Juan Rulfo Págs.184 y
2.5Borges 185

3.1Mariátegui

COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccionar Pág.195
1.El reportaje  Organizar
 Observar
 Escribir

GRAMÁTICA 1.1
1.La subordinación Proposiciones  Sustituir Pág. 196 y 197
adverbial adverbiales  Identificar
7MA
SEMANA
02 al 06
NORMATIVA
Julio
Con que, con que, Págs. 198 y
con qué  Aplicar 199
Numerales
partitivos.
Los puntos
suspensivos
Uso de la letra Y

8VA
SEMANA IMAGEN Y  Seleccionar Págs.202 y
COMUNICACIÓN  Reflexionar 203
1.El afiche de una  Comentar
película

 Leer Págs. 206 -


2.La literatura entre  Expresar 209
09 al 13
1950  Interpretar
Julio
2.1 La narrativa
de 1950 hasta la
actualidad.
2.2 Scorza

2.La literatura entre 2.3Ribeyro Págs.210 - 217


9NA
1950 2.4Reynoso
SEMANA
2.5Rivera
16 al 20
Martínez
Julio
2.6Vargas Llosa

3er BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS OBSERVACIONES
/FICHAS

1RA 1.La literatura entre 1.1 Bryc Eche- Págs.220 -225


SEMANA 1950 y la nique  Leer
06 al 10 actualidad 1.2 Ampuero  Expresar
Agosto 1.3 Alonso  Interpretar
Cueto  Opinar

2DA 1.La literatura entre 1.1 Iván Thays Págs. 226 -


SEMANA 1950 y la 1.2 Gustavo  Leer 229
13 al 17 actualidad Rodríguez  Expresar
Agosto  Interpretar
 Opinar
3RA
1.La literatura entre 1.1 Julio Págs. 232 -
SEMANA
1950 y la Cortazar  Leer 238
20 al 24
actualidad 1.2 Gabriel  Expresar
Agosto
García  Interpretar
Márquez  Opinar
Isabel Allende

1.El teatro entre 1.1 Enrique  Leer Págs,240 - 243


4TA
1950 y la Solari  Expresar
SEMANA
actualidad 1.2 Salazar  Interpretar
27 al 31
Bondy  Opinar
Agosto

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


5TA
COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág.253
ESCRITA  Organizar
1.La reseña  Observar
 Escribir

 Identificar Pág. 254 -253


Fichas
GRAMÁTICA
1.La subordinación 1.1 Proposicione
adverbial s
SEMANA comparativa
03 al 07 s Pág.256 - 257
Setiembre 1.2 Proposicione
s causales
1.3 1.3Proposici
NORMATIVA ones finales
1.Eufemismos 1.4 Proposicione  Aplicar
s concesivas
1.5 Proposicione
s
condicionale
s

LITERATURA 1.1Generación  Identificar


1. La poesía entre del 50  Reflexionar Págs. 260 -
6TA
1950 y la 1.2 Carlos  Comparar 264
SEMANA
actualidad Germán Belli  Inferir
10 al 14
1.3 Javier  Investigar
Setiembre
Sologuren

LITERATURA 1.1 Blanca  Identificar Págs.264 - 269


1. La poesía entre Varela  Reflexionar
1950 y la 1.2 Alejandro  Comparar
7MA actualidad Romualdo  Inferir
SEMANA 1.3Washington  Investigar
17 al 21 Delgado
Setiembre 1.4Juan Gonzalo
Rose
1.5 Francisco
Bendezú

LITERATURA 1.1 Javier  Identificar Págs. 270 -277


1. La poesía entre Heraud  Reflexionar
1950 y la 1.2 Antonio  Comparar
actualidad Cisneros  Inferir
1.3 José  Investigar
Watanabe
8VA 1.4 Giovanna
SEMANA Pollarolo
24 al 28 1.5 Octavio Paz
Setiembre Soldán
1.6 Nicolás
Guillén

9NA
TALLER DE 1.1 Uso de Págs. 278 –
REDACCIÓN subordinación 291
1.La cohesión de 1.1 1.2Uso de
un texto nominalizaci
ón

 Leer Págs.292 - 293


2. La Extensión de 2.1 Eliminar lo  Observar
un enunciado irrelevante  Construir
SEMANA 2.2Usar la  Organizar
01 al 05 puntuación
Octubre 2.3 Organizar la
información

Págs.294 -295
3. Orden y posición 3.1 El orden
sintáctico
3.2Movimiento y
variedad del
texto

4to BIMESTRE

PÁGINA DE
SEMANA TEMA GENERAL SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
LIBROS /FICHAS

TALLER DE
REDACCIÓN
 Leer Págs.296 - 298
1. Corrección 1.1 La  Observar
sintáctica concordancia  Construir
1.2 Las frases  Organizar
rotas.
2.Claridad y
1RA precisión 2.1 Las
SEMANA definiciones
15 al 19 2.2 La palabra
Octubre apropiada

1.

2.
TALLER DE
REDACCIÓN  Leer Págs. 298 - 300
2DA
1Uso de  Observar
SEMANA
 Construir
22 al 26 conectores  Transformar
Octubre
 Reemplazar
2.Técnicas de
revisión
3RA
SEMANA GRAMÁTICA 1.1Elementos  Identificar Fichas
29 Octubre 1.Formación de formativos
al 02 Procesos
palabras
Noviembre

2.Sustantivo Clasificación
4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
05 al 09 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Noviembre

5TA
GRAMÁTICA
SEMANA
1. El adjetivo Clasificación  Identificar Fichas
12 al 16
Noviembre

6TA
GRAMÁTICA
SEMANA
1.El artículo Clasificación  Identificar Fichas
19 al 23
2.El pronombre
Noviembre

7MA GRAMATICA
SEMANA 1.El verbo 1.1 Clasificación  Identificar Fichas
26 al 30 1.2 Tiempo
Noviembre 1.3 Modo
1.4 Conjugación

8VA GRAMÁTICA
SEMANA 1.Adverbio Clasificación  Identificar Fichas
03 al 07 2.Preposición
Diciembre 3.Conjunción

GRAMATICA
9NA
1.Oración Clasificación  Identificar Fichas
SEMANA
bimembre
10 al 14
2.Sujeto y
Diciembre
predicado
XV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las siguientes


metodología s

 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

XVI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:

 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos

 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio


 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

XVII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches

 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre

XVIII. BIBLIOGRAFIA
 EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos
Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces

Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I

I. E. P. RAYMOND CLARK “EDUQUEMOS EN EL TEMOR DE JEHOVA”


I. DATOS INFORMATIVOS

a. Institución Educativa RAYMOND CLARK


b. Nivel Secundaria
c. Área Comunicación Integral
d. Grado 5º Secundaria
e. Sección AyB
f. Nº de horas semanales 4 Horas Pedagógicas
g. Docente Teresa del Rocío Paredes de Cabrera

II. FUNDAMENTACIÓN

El propósito del área es que los estudiantes desarrollen la competencia comunicativa, es


decir que aprendan a leer y entender lo que leen, que aprendan a redactar y a expresarse
oralmente. La enseñanza en esta área se orienta a la adquisición del mayor dominio
idiomático por el alumno y a la posibilidad de continuar fortaleciendo este dominio, por sí
mismo, en el resto de su vida. En este sentido, en el área se desarrollan tres capacidades:
Expresión Oral, Comprensión Lectora y Producción de Textos Escritos.

Todas ellas apuntan al fortalecimiento del pensamiento creativo, el pensamiento crítico, la


toma de decisiones y la solución de problemas.
A la luz del enfoque comunicativo, las capacidades del área se desarrollan en situaciones
comunicativas reales o verosímiles y a partir de textos completos que respondan a las
necesidades e intereses de los estudiantes. El aprendizaje de la lengua y de cualquier
código comunicativo se realiza en pleno funcionamiento. Esto otorga al área un carácter
eminentemente práctico, privilegiando la reflexión permanente del estudiante sobre su
propio aprendizaje, para desarrollar progresivamente su autonomía.

Por tal razón, el área de Lenguaje y Comunicación plantea que el estudio de lenguaje debe
realizarse atendiendo a las diferentes facetas:

 El lenguaje como comunicación


Su finalidad es desarrollar la capacidad de expresión y comprensión, tanto oral
como escrita de tal manera que el alumno pueda desarrollar cuatro destrezas
básicas: escuchar, hablar, leer y escribir.

 El lenguaje como representación


El lenguaje es un reflejo de nuestra visión del mundo, y en tal sentido es necesario
fomentar una actitud crítica ante lo que se supone juicios de valor.

 El lenguaje como regulador de la propia actividad


La lengua en sí misma es un instrumento para la adquisición de nuevos
aprendizaje y para la fijación y el desarrollo del propio pensamiento.

 El lenguaje como goce estético


Tanto la lectura como la escritura se consideran una fuente de enriquecimiento
cultura y de placer personal.
III. COMPETENCIA DEL ÁREA
Las capacidades de área se desarrollan de manera articulada en los cinco grados de
Educación Secundaria, con crecientes niveles de complejidad. Cada capacidad de área se
operativaza mediante un conjunto de capacidades específicas que se articulan con los
contenidos básicos del área.

Los contenidos básicos son un soporte para desarrollar la competencia comunicativa, por lo
tanto su tratamiento se realizará a partir de situaciones de interacción comunicativa y no de
manera descontextualizada.

 Expresión oral es la capacidad para expresarse con claridad, fluidez, coherencia y


persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
También implica saber escuchar a los demás, respetando sus ideas y las
convenciones de participación.

 Comprensión lectora es la capacidad para otorgar sentido a un texto a partir de las


experiencias previas del lector y su relación con el contexto. Este proceso incluye
estrategias para identificar la información relevante, hacer inferencias, obtener
conclusiones, enjuiciar la posición de los demás y reflexionar sobre el proceso
mismo de comprensión, con la finalidad de autorregularlo.

 Producción de textos escritos es la capacidad para redactar textos de diferente tipo


con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta
capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de revisión y
edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido,
de tal manera que el aprendizaje sea consciente.

 La literatura se revalora como expresión máxima del lenguaje y como producto


estético y cultural fundamental en una sociedad. Su finalidad es poner al estudiante
en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce estético, la
curiosidad intelectual y fomentar su formación humanística. La literatura contribuye
a fomentar la práctica de la lectura, a enriquecer la expresión, y a desarrollar la
creatividad, la actitud dialógica y la responsabilidad ante lo escrito.

 La comunicación audiovisual se aborda transversal y metodológicamente en todas


las capacidades y componentes del área, reflexionando sobre sus efectos y su uso
alternativo. En el área también se desarrolla un conjunto de actitudes relacionadas
principalmente con el respeto por las ideas de los demás, el cuidado en el empleo
del código, el respeto a la diversidad lingüística y a las convenciones de
participación.
Como se puede apreciar, estas actitudes están articuladas a las capacidades y a los
contenidos básicos del área.

IV. CALENDARIZACION

BIMESTRE INICIO TERMINO Nº SEM. Nº HORAS

I BIM. Del 05 de marzo 11 de mayo 10 semanas 40 horas

II BIM. Del 21 de mayo 20 de julio 9 semanas 36 horas

III BIM. Del 06 de agosto 05 de octubre 9 semanas 36 horas

IV BIM. Del 15 de octubre 14 de diciembre 9 semanas 36 horas

V. CRONOGRAMA DE TEMAS POR BIMESTRE


BIMESTRES TEMAS

NORMATIVA
 El punto.
 Reglas generales de acentuación.
 Sino, si no.
 Uso de la b y de v.
I BIMESTRE  La coma.
 La tilde diacrítica.
 Que, de que.
 Uso la g y de j.

LITERATURA
LA ANTIGÜEDAD
 La literatura hindú
 La literatura china.
 La literatura hebrea.

LA ANTIGÜEDAD
El MUNDO CLÁSICO: GRECIA Y ROMA
 Literatura griega: Homero, Sófocles.
 Literatura latina: Virgilio, Horacio.

GRAMÁTICA
 El sustantivo.
 El adjetivo.
 Los determinantes.
 Los pronombres personales.

COMUNICACIÓN ESCRITA
 El informe.
 La publicidad.
 La propaganda.

NORMATIVA

II BIMESTRE  L a raya o guión largo.


 La tilde en hiatos y diptongos.
 Verbos que rigen preposición.
 Uso de la ll y de y.
 El punto y coma.
 La tilde en interrogativos y exclamativos.
 Ha, a, ¡ ah!
 Uso de la r y la rr.

EL NEOCLASICISMO

Moliere, Jean de La Fontaine

EL ROMANTICISMO

Johann Wolfgang von Goethe, Víctor Hugo, Edgard Allan Poe


EL REALISMO

IMAGEN Y COMUNICACIÓN
 El stooryboard

GRAMÁTICA
 El verbo
 El adverbio
 La conjunción
 La preposición.

COMUNICACIÓN ESCRITA
 La solicitud
 L a carta de presentación
 El texto expositivo argumentativo

1. NORMATIVA
 Los dos puntos
 Numerales cardinales.
III BIMESTRE  La tilde en palabras compuestas
 Uso de la c y de la s.
 Las comillas.
 Deber, deber de.
 Vulgarismos.
 Uso de la h.
 El guión corto.
 Numerales ordinales.
 Porque, por qué, porqué.
 Uso de la x y de cc.

LITERATURA
EL REALISMO
Honoré de Balzac, Gustave Flaubert,
Hedor Dostoievski, León Tolstoi. León Tolstoi
GRAMÁTICA
 El enunciado
 El sintagma nominal
 El sintagma verbal
COMUNICACIÓN ESCRITA
 El cuento de terror
 El ensayo
 El currículo

LITERATURA
1.La literatura entre 1900 y 1950.
COMUNICACIÓN ESCRITA
1.El currículo
IV BIMESTRE NORMATIVA
2.Los signos de puntuación

TALLER DE REDACCIÓN
1.Organización de las ideas
2.Tipos de párrafo
3.La fluidez
4.La claridad
5.Reglas para escoger palabras
6.La anáfora

GRAMÁTICA
1.La oración compuesta
VI. PROGRAMACION DE TEMAS / SUB TEMAS / EVALUACIÓN Y CAPACIDADES POR BIMESTRE
1er BIMESTRE

TEMA PÁGINA DE
SEMANA SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
GENERAL LIBROS /FICHAS

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág.11


ESCRITA  Organizar
 Observar
1. El informe  Escribir

1RA GRAMÁTICA
SEMANA 1.El sustantivo 1.1 Definición  Identificar Págs. 12 – 15
05 al 09
Marzo
1.2 Clases Fichas
1.3 Forma
1.4 Función
2. El adjetivo
1.5 Definición  Identificar
1.6 Clases
1.7 Forma
Función

NORMATIVA  Aplicar Fichas


1. Reglas
generales de
acentuación

2DA 2.El punto  Aplicar Fichas


SEMANA
12 al 16 IMAGEN Y
Marzo COMUNICACIÓN
1.La gráfica 1.1 Las imágenes
corporativa 1.2 Los recursos  Observar
gráficos.  Reflexionar
 Opinar

NORMATIVA
1.Diptongos. Aplicar Fichas
3ERA
SEMANA Hiatos
19 al 23
Marzo 2.La tilde
diacrítica

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


PRÁCTICA

4TA
LITERATURA 1.1Literatura  Identificar Págs.20 – 25
1.La hindú  Reflexionar
Antiguedad 1.2Literatura  Comparar
hebrea  Inferir
 Investiga

COMUNICACIÓN  Seleccionar
ESCRITA  Organizar Pág.33
1.La publicidad  Crear
SEMANA
26 al 30
 Diseñar
Marzo

GRAMÁTICA  Identificar Pág.34- 36


1.Los 1.1Artículos Fichas
determinantes 1.2Posesivos
1.3Numerales
1.4Indefinidos

5TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
02 al 04 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Abril

LITERATURA 1.1 Literatura  Identificar Págs.42 - 47


1. El mundo griega  Reflexionar
6TA
1.2 Homero  Comparar
SEMANA clásico: Grecia
1.3 Sófocles  Inferir
09 al 13 y Roma
Abril  Investigar

LITERATURA 1.1 Literatura  Identificar Págs.48 - 53


7MA 1.Literatura latina  Reflexionar
SEMANA 1.2 Virgilio  Comparar
latina
1.3Horacio  Inferir
16 al 20 Abril  Investigar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓ
N ESCRITA  Seleccionar Pág. 63
1. La  Organizar
propaganda  Definir
8vA  Diseñar
SEMANA
23 al 27
Abril GRAMÁTICA
 Identificar
1.Los 1.1Función Págs.64 – 67
pronombres 1.2Formas Fichas
personales 1.3Clases
LITERATURA 1.La literatura  Identificar Págs. 72 -79
9NA 1.EL MEDIOEVO medieval.  Reflexionar
SEMANA Y EL 1.2Dante Alighieri  Comparar
30 Abril al 04 RENACIMIENTO 1.3Literatura  Inferir
Mayo renacentista  Investigar

LITERATURA 1.4Francesco  Identificar Págs. 80 - 85


10MA 1.EL MEDIOEVO Petrarca  Reflexionar
SEMANA Y EL 1.5Giovanni  Comparar
07 al 11 RENACIMIENTO Bocaccio  Inferir
Mayo 1.6William  Investigar
Shakespeare

2do BIMESTRE

PÁGINA DE
TEMA
SEMANA SUB-TEMAS CAPACIDADES LIBROS /FICHAS OBSERVACIONES
GENERAL

COMUNICACIÓN
ESCRITA Seleccionar Pág.93
1.La solicitud  Organizar
 Redactar

 Identificar
1RA GRAMÁTICA
SEMANA 1.El verbo
21 al 25 1.1 Estructura
Págs.94 -97
Mayo 1.2
1.3 Formas
1.4 Conjugación
1.5 Tiempos
1.6 Modos
1.7 Formas no
verbales

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA


PRÁCTICA

LITERATURA 1.1 Literatura neo-  Identificar Pág.100 - 107


1.El clásica  Reflexionar
2DA 1.2Moliere  Comparar
SEMANA Neoclasicismo
1.3Jean de la  Inferir
28 Mayo al 01
Junio Fontaine  Investigar
COMUNICACIÓN
ESCRITA  Seleccionar Pág.115
1.La carta de  Organizar
3ERA presentación  Redactar
SEMANA
04 al 08  Identificar
Junio 2.El Adverbio 2.1Clases
3.La conjunción 3.1Clases Págs.116 y 117
4.La preposición 4.1Función y forma
Págs.118 y 119
4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
11 al 15 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Junio

IMAGEN Y 1.1 Las imágenes  Observar


5TA COMUNICACIÓ 1.2 Los recursos  Reflexionar Págs.122 y 123
SEMANA N gráficos  Opinar
18 al 22
1.El storyboard  Crear
Junio

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

LITERATURA 1.1Literatura  Identificar Págs.124 - 133


1.El romántica  Reflexionar
6TA romanticismo 1.2Goethe  Comparar
SEMANA 1.3Víctor Hugo  Inferir
25 al 29
1.4Edgar A. Poe  Investigar
Junio

COMUNICACIÓN  Seleccionar Págs.141


ESCRITA  Organizar
1.El texto  Redactar
expositivo –
7MA argumentativo
SEMANA  Identificar
02 al 06 GRAMÁTICA
Julio 1.El enunciado 1.1 Características
1.2 Clases Págs. 142 – 143
1.3 Componenetes
2.El sintagma
Págs. 142 - 144
2.1Modificadores

LITERATURA 1.1 La literatura  Identificar Fichas


8VA 1.El Realismo realista  Reflexionar
SEMANA  Comparar
09 al 13
 Inferir
Julio
 Investigar

NORMATIVA
1. Los números  Aplicar Fichas
9NA cardinales
SEMANA 2.Números
16 al 20 ordinales
Julio 3La tilde en
palabras
compuestas
3er BIMESTRE

TEMA PÁGINA DE
SEMANA SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
GENERAL LIBROS /FICHAS

LITERATURA 1.2 La literatura  Identificar Págs.148 -155


1RA
1.El Realismo realista  Reflexionar
SEMANA
1.3 Balzac  Comparar
06 al 10
1.4 Flaubert  Inferir
Agosto
 Investigar
¡

LITERATURA 1.4Dostoievski  Identificar Págs.156 -159


2DA
1.El Realismo 1.5Tolsto  Reflexionar
SEMANA
 Comparar
13 al 17
 Inferir
Agosto
 Investigar

PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA PRÁCTICA

COMUNICACIÓN  Seleccionar Pág.169


ESCRITA  Organizar
1.El cuento de  Redactar
terror
3ERA
SEMANA Págs.170 -173
2.El sintagma
20 al 24 verbal
Agosto 2.1 El núcleo  Identificar
3. Uso de la CC, 2.2 Complementos
X, CS

4TA
EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
SEMANA
MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
27 al 31
Agosto
5TA
SEMANA IMAGEN Y  Observar Pág.176 y 177
03 al 07 COMUNICACIÓN  Reflexionar
Setiembre 1.La  Opinar
argumentación
en la imagen

2.El Simbolismo 2.1 La literatura  Identificar Pág.178 -183


simbolista  Reflexionar
2.2Baudelaire  Comparar
2.3Rimbaud  Inferir
Investigar
COMUNICACIÓN
ESCRITA
1.El ensayo

6TA 2.La oración


SEMANA compuesta 2.1Oración simple  Identificar Págs.192 -195
10 al 14 y compuesta
Setiembre 2.2 Elementos
2.3Clases

NORMATIVA
7MA 1.Uso de
SEMANA consonantes  Aplicar Fichas
17 al 21 2.Uso de letras
Setiembre mayúsculas

LITERATURA
1.La literatura 1.1La literatura  Identificar Págs.198 - 203
8VA
entre 1900 y entre 1900 y 1950  Reflexionar
SEMANA
1950. 1.2 Literatura  Comparar
24 al 28
Pessoa  Inferir
Setiembre
1.3Paul éluard  Investigar

LITERATURA 1.1 Marcel Proust  Identificar Págs.204 - 213


1.La literatura 1.2 Kafka  Reflexionar
9NA entre 1900 y 1.3 Joyce  Comparar
SEMANA 1950.  Inferir
01 al 05
 Investigar
Octubre

4to BIMESTRE

TEMA PÁGINA DE
SEMANA SUB-TEMAS CAPACIDADES OBSERVACIONES
GENERAL LIBROS /FICHAS

1RA
SEMANA LITERATURA 1.1 Faulkner  Identificar Págs.210 - 215
15 al 19 1.La literatura 1.2Bertolt Brecht  Reflexionar
Octubre entre 1900 y 1.3Jean Paul  Comparar
1950. Sartre  Inferir
 Investigar
COMUNICACIÓ  Seleccionar Págs. 225
N  Organi-zar
2DA
ESCRITA  Redactar
SEMANA
1.El currículo
22 al 26
 Aplicar
Octubre
NORMATIVA
2.Los signos de Fichas
puntuación
3RA
SEMANA GRAMÁTICA
29 Octubre 1.La oración 1.1Proposición  Identificar 226 -229
al 02 compuesta principal y
Noviembre subordinada
1.2Clases

4TA
SEMANA EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN EXAMEN
05 al 09 MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL MENSUAL
Noviembre

LITERATURA  Identificar Págs.234 - 241


5TA
1.1La literatura 1.1La literatura  Reflexionar
SEMANA
entre 1950 y la desde 1950  Comparar
12 al 16
actualidad 1.2Milán Kundera  Inferir
Noviembre
1.3José Saramago Investigar

LITERATURA
6TA 1. La literatura  Identificar Págs.242 -247
SEMANA entre 1950 y la 1.1unter Grass  Reflexionar
19 al 23 actualidad 1.2Umberto Eco  Comparar
Noviembre 1.3Antonio Tabuchi  Inferir
Investigar

TALLER DE  Leer 255 -259


REDACCIÓN  Jerarquerizar
1.La 1.1Mapa semántico  Observar
7MA organización de 1.2El esquema Construir
SEMANA las ideas.
26 al 30
Noviembre 2.Tipos de
párrafo 2.1 Párrafo de
enunciado solución
2.2 Párrafo de
causa efecto

TALLER DE  Leer
8VA REDACCIÓN  Jerarquerizar Págs.260 -265
SEMANA 1.La fluidez  Observar
03 al 07 2 Claridad y Construir
Diciembre. precisión
3. Reglas para
escoger palabras
9NA
SEMANA TALLER DE Págs.266 -27
10 al 14 REDACCIÓN  Leer
Diciembre 1. La anáfora  Jerarquerizar
2.Estilo formal e  Observar
informal  Construir
Técnicas de
revisión

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el curso de lenguaje se utilizarán las siguientes


metodología s

 Entrevistas

 Investigaciones

 Mapas conceptuales

 Cuadros sinópticos

 Análisis y criticidad de lecturas

 Dinámicas grupales

 Revisión de fuentes

 Elaboración de cuadros comparativos

 Exposiciones individuales y grupales

 Elaboración de un árbol genealógico

 Control de Lectura seleccionada

 Historietas

 Observación y análisis de videos

 Elaboración de álbumes

 Dramatizaciones

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación del curso es permanente considerando los siguientes indicadores:

 Pasos escritos

 Pasos orales

 Exposiciones individuales y grupales

 Trabajos monográficos

 Investigaciones

 Observación y análisis de videos


 Trabajo en aula a nivel individual

 Trabajos en equipo

 Aplicación de técnicas de estudio

 Elaboración de mapas conceptuales, cuadros diferenciales o cuadros sinópticos

 Tareas o asignaciones

 Ubicación y uso de los mapas

 Simulacro

 Autoevaluación (el mismo alumno reflexiona y se autocrítica)

 Heteroevaluación ( se evalúan entre los alumnos)

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Textos escolares

 Diccionario

 Videos

 CD

 Televisor VH – DVD

 Pápelo grafos

 Plumones, lápices, colores, témperas, etc

 Elaboración de bosquejos (pinturas)

 Periódicos, revistas y folletos.

 Láminas, afiches
 Fichas de trabajo

 Encuestas

 Lecturas seleccionadas

 Almanaques

 Fotos

 Fichas

 Goma, tijera, pinceles

 Plastilina

 Papelería: Cartulinas, papel lustre


X. BIBLIOGRAFIA

EDITORIAL OCEANO Sinónimos y Antónimos


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Lenguaje


Lima, 2000

 EDITORIAL OCEANO Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 EDITORIAL LEXUS Sinónimos y Antónimos


Lima, 2001

 DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO MILENIUM Gramática Estructural


Barcelona, 2001

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 DICCIONARIO DE MITOLOGÍA UNIVERSAL Edicomunicación


España, 2003 Tomos: I al ll

 DICCIONARIO DE LITERATUA UNIVERSAL Editores Zamora


España, 2003

 EDITORIAL SANTILLANA Voces


Lima, 2002 Tomos: I al V

 EDITORIAL SANTILLANA Textos

 MINISTERIO DE EDUCACION Diseño Curricular Básico de


Educación Secundaria
Lima,1998 I
I. E. P. RAYMOND CLARK “EDUQUEMOS EN EL TEMOR DE JEHOVA”

h. BIBLIOGRAFIA

“FORMAMOS ALUMNOS EN VALORES CRISTIANOS QUE PUEDAN DESENVOLVERSE


COMPETENTEMENTE EN LA SOCIEDAD”