I.E.

N°6053 Sagrado Corazón-Chalet “Como familia del Sagrado Corazón, el poder del amor nos impulsa al servicio
para construir una vida digna con respeto, solidaridad, justicia y paz”.

Profesoras: Nelly Estrada / Carmela Cuéllar Ramos

Estudiante: …………………………………………………………………………………. Grado y sección: …………
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FICHA DE ACTIVIDADES ¿QUÉ SIGNIFICA SER
LIBRES?

1. REFLEXIONA A partir de lo que has leído, realiza lo siguiente: Lee los siguientes casos, reflexiona:
A. Si tu familia viajara de improviso y te quedaras solo o sola en casa, ¿qué es lo primero que harías?
Reflexiona sobre tu respuesta y luego responde: ¿crees que esta expresa un sentido de real libertad ¿por
qué?
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B. Si pudieras faltar al colegio sin recibir ninguna sanción o castigo, ¿lo harías?, ¿por qué? Reflexiona
sobre tu respuesta y luego responde: ¿crees que esta expresa un sentido de real libertad ¿por qué?
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2. Reflexiona acerca de lo siguiente: El uso del uniforme es una norma debatible en la Institución
educativa, sea estés de acuerdo o no con su imposición
a. Empleando la libertad negativa ¿qué normas de su institución educativa crees que les afecta?, ¿por qué?
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b. Poniendo en práctica la libertad positiva, ¿qué propondrías frente a dichas normas?, ¿por qué?
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3. Volvamos a la historia inicial:
a. ¿Estás de acuerdo con que las y los estudiantes utilicen un uniforme único para asistir a clases?, ¿por
qué? __________________________________________________________________________________
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b. Si pusieras en práctica tu libertad negativa, ¿cómo actuarías en relación con el uso del uniforme único?
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¿Cómo lo harías, si pusieras en práctica tu libertad positiva?
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4. Lee el siguiente cuento y luego responde:

El autobús y el ferrocarril En la plaza de la estación del ferrocarril, un autobús esperaba a los viajeros que
debían llegar en el tren de las 9 de la mañana. Este llegó con toda puntualidad y, durante los minutos en
los que el tren aguardaba a que le dieran la salida y el autobús iba recibiendo a los pasajeros y sus
equipajes, ambos entablaron esta conversación: -Querido autobús, tú haces lo que te viene en gana;
puedes circular con plena libertad; vas por donde te apetece; se te antoja girar a la izquierda o a la
derecha, nadie ni nada te lo impide; tú eres libre de verdad, ¡Qué suerte tienes! Yo, en cambio, siempre
estoy sujeto a estas vías de hierro; ¡Qué desgracia la mía si intentara salirme de estos rieles que marcan
inexorablemente mi camino! -¡Cuánta razón tienes, viejo amigo ferrocarril! Yo puedo escoger mi ruta y
cambiarla cuantas veces lo desee; puedo descubrir lugares nuevos, horizontes insospechados; incluso, si
me apetece, me detengo en una pradera verde y descanso un ratito mientras mis ocupantes toman su
almuerzo. Es cierto, pero no todo es tan bonito. ¿Tú sabes la cantidad de peligros a los que estoy expuesto
a cada instante? Debo andar de ojo avizor en cada paso que doy; los otros vehículos me asaltan por todos
lados. ¡Ay de mí, si me disgusto un segundo! ¿Y si me salgo de la carretera? ¿Y si me arrimo demasiado a la
cuneta? ¿Y si me deslumbra el automóvil de enfrente? La catástrofe puede ser monumental. -Es verdad, no
se me había ocurrido. Mi sumisión a la vía reduce mi libertad, pero aumenta mi seguridad. Puedo circular
kilómetros y kilómetros con los ojos cerrados y puedo alcanzar velocidades de ensueño... Siempre que no

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me salga de mis pulidos rieles. No soy dueño de mi dirección: mi itinerario me lo marcan los demás; y los
cambios de agujas me solucionan las encrucijadas que me podrían hacer dudar. -Sí, viejo tren. Nos ocurre
cono a las personas ¿sabes? A más libertad, más riesgos, mayores peligros, más responsabilidad ante las
decisiones. Es muy bello ser libre, pero también es muy difícil. El precio que hay que pagar por la libertad
es altísimo, pero vale la pena. El diálogo quedo interrumpido por el silbido del jefe de estación que daba la
salida al tren expreso Madrid – Barcelona en España. Al mismo tiempo alguien, dentro del taxi preguntaba
en voz alta: - ¿Por dónde vamos a pasar?

a. Quién crees que es más libre el autobús o el tren? ¿Por qué?

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b. Lo manifestado en el cuento, se parece a la forma de vida que llevamos las personas, sobre todo a la
forma de vida que vives.
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c. ¿Te molesta que tus padres te pongan reglas? Si o No por qué.
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d. ¿Por qué son importantes la guía y consejos de los adultos? _____________________________________
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e. Cuando las personas, salen de la casa de sus padres, a vivir solos o se casan hacen cosas que no podían
hacer en casa de sus padres, pero tienen que mantenerse solos: ¿Adquieren su libertad, pero, qué valor
más adquieren? ¿Cómo lo demuestran?
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f. ¿Por qué cuando hay más libertad, debe existir una mayor responsabilidad? _______________________
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g. ¿Cómo ejerces tú la libertad? _____________________________________________________________
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h. ¿Con cuál de los dos protagonistas, te identificas? ¿Por qué? ___________________________________
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5. Redacta con tus propias palabras una definición de la libertad?

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6.

¡AHORA, TIENES UN RETO MAYOR : A partir de lo aprendido y reflexionado,

Elabora una historieta en la cual expliques ¿ cómo demuestras tu libertad en tu familia
o localidad ? Antes de iniciar la elaboración de tu historieta, recuerda lo siguiente:

 Las ideas deben tener una secuencia.

 Debes decidir cuántas viñetas (cuadros que representan cada instante de la
historieta) tendrá.
 Decidir qué dibujos harás, los cuales representen lo quieres comunicar.
 Los bocadillos son los espacios donde se escribe lo que piensan cada personaje.
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