Liceo Obispo Augusto Salinas Lenguaje y Comunicación Prof.

Eugenia Catilao Ly

CONTROL DE LECTURA LOS CACHORROS de MARIO VARGAS LLOSA Nombre: Curso: 4° Fecha: Puntaje ideal: 45 puntos Puntaje de aprobación: 27 puntos al 60% Puntaje obtenido: Objetivo: Evaluar comprensión de novela “Los Cachorros”. Instrucciones: Este control está compuesto por dos ítems de ensayo o desarrollo, el primero apunta a evidenciar la comprensión de la lectura de la obra “Los Cachorros” y el segundo apunta a la comprensión lectora de un artículo literario sobre la mima novela. Item Desarrollo: para que tu respuesta sea considerada completamente correcta, debes: - Escribir de manera precisa y clara usando solo el espacio asignado para cada respuesta. Por lo que tu respuesta debe ser breve. - Usar letra clara y lápiz de pasta. Al usar lápiz grafito debes procurar que sea visible a la lectura. - Cada tres faltas de ortografía o redacción deficiente se descontara 1 punto a cada respuesta.

ITEM I Preguntas de comprensión de la obra. (35 puntos) 1. Brevemente enuncia el argumento central (de qué trata la novela) de la Novela “Los Cachorros”, nombrando personaje principal y secundarios; acontecimiento central y lugares (4pts.) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo es la personalidad de Cuellar al inicio y cómo al final de la obra?¿Cuál es el acontecimiento que cambia para siempre a este muchacho? (3 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. “Antes, lo que más nos gustaba en el mundo eran los deportes y el cine, y daba cualquier cosa por un match de fútbol, y ahora, en cambio, lo que más eran las chicas y el baile, y por lo que dábamos cualquier cosa era una fiesta con discos de Pérez Prado y permiso de la dueña de la casa para fumar” ¿Cuáles son los saltos temporales que se aprecian en el fragmento anterior? (2pts.) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

____Periodo de acomodación: colegio. beneficios que le ha reportado el accidente. etc. se acelera su definitiva. decepción o marginación. (5pts. y adopta una actitud de defensa y ataque contra lo que le recuerda que es diferente. ¿Qué papel cumplen los adultos en Los cachorros? (los curas del colegio. cine. con los coches. Se enamora de ella: El interior y grupo lo somete a una última prueba: la declaración que es imposible. emprende el camino a su propia destrucción. todos símbolos machistas). Finge que no ha ocurrido nada y aprovecha todos los al grupo. Aparece un mecanismo defensivo en sus actuaciones: cuando sufre una crisis por la frustración. él se perturba. los padres de Cuellar) ¿Cómo influyen en el desarrollo de los acontecimientos? (2 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. Surge el apodo ______Adolescencia: aparición de las chicas. Enuncia para cada uno de los siguientes espacios.) . evolución de Cuellar 1. se arriesga con las olas. Profunda _____Aparición de Teresita Arrarte: paréntesis en el comportamiento anterior. 4. Teresita coquetea con él y Cuéllar se hunde y vuelve a lo andado. operación. Establece una relación entre los momentos de la evolución de la situación de Cuéllar y los acontecimientos que evidencian ese momento. ser igual que los demás pero quiere ocultarlo y entra en el mundo de las apariencias. Incorporación _____Lo acepta con alegría. y castración. Empieza a tartamudear. aparece una demostración de poder (borracheras. frecuenta burdeles y bares) 5. Comienzan sus locuras para demostrar su «hombría»: necesita suplir aquello de lo que carece aparentando ser «todo un hombre» (se emborracha.4. es envidiado por sus compañeros 2. carreras de coches. manifiesta intereses intelectuales por la política. el espiritismo… el orden se quiebra con la aparición de Cachito Arnilla. aunque va a durar poco tiempo. que al inicio provoca mayor aprecio y solidaridad en su grupo. época más estable. Queda desacreditado ante el grupo. su fracaso. que le conducirá a la muerte. Busca nuevos machismo disfraces para disimular su impotencia: es más sociable.) Momentos de la Acontecimientos que evidencian ese momento. degradación. (8pts. Crisis _____Definitivamente. la intenta compensar destacándose en los otros. se estanca. Cuéllar sufre un desequilibrio: la carencia de su atributo masculino. correr olas. Primera crisis. de la hipocresía y la falsa moral.El Champagnat: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ . como acabamos de ver. 5. 3. qué son y qué es lo que fundamentalmente sucede allí. se siente diferente: sus amigos le incitan y la fama del a entrar en el mundo del erotismo. se ilusiona con una posible exhibicionista. porque no puede llegar a protagonista. Esto solo reafirma su marginación. aparente inestabilidad cambio. fútbol.

) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 8. compadre. es decir excelente. y se secaba los ojos con su pañuelo. caray. Ellos afirman que la vida es “de mamey”. se quedan extrañados del hecho. los cojos. nadie se había burlado. todos los días lo mismo y de repente envejecía y se moría ¿qué cojudo. y él de que los hombres ofendieran tanto a Dios por ejemplo. Santa Úrsula. a ver una risita para peerte. Leuro: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. (…) suspiraba y con la cabeza y la voz rota no.La Reparación. Cuéllar o sus compañeros? ¿Por qué ellos no piensan como Cuéllar? (3 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . y Lalo ¿de que qué dices?. (…). Barranco. por los ciegos. ¿alguien se burló de ti?. mi viejo?.. ¿qué pelotas. hombre. Excélsior. no lo habían estado fundiendo. -¿Cuál es el apodo que le ponen a Cuéllar? ¿Por qué es ofensivo? (2pts. ¿Se sentía mal. Santa María: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . ¿Por qué? ¿Quién tiene la razón. ¿se había olvidado?. y él por ejemplo. o jaraneando. por esos mendigos que iban pidiendo limosna en el jirón de la Unión. Y Chingolo qué iba a ser aguada. sí.Clínica Americana: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . y también de lo que la vida era tan aguada. “…estaba llorando.Colina. y él de un montón de cosas. no?. le decían. no?. cuando sus amigos encuentran a Cuéllar llorando encerrado en su auto. sí. y Mañuco de qué por ejemplo. claro. En este fragmento del capítulo V. y él porque uno se pasaba el tiempo trabajando. ¿pero ya se le había pasado. Villa María. pero Cuéllar no lo ve así. qué había pasado. sollozaba. y ellos por qué si la vida era de mamey. Ricardo Palma. y por los canillitas que iban vendiendo La Crónica (…). no. y él nada. ja ja. y nosotros claro. por supuesto. no?. sincérate con nosotros. quién se iba a atrever. y Choto ¿quería decir de que pecaran tanto?. o chupando. era de mamey. (…). Sagrado Corazón. se había entristecido un poco nada más. qué tonto. Cuéllar se calmó por fin. y también de pena por la gente pobre.

El personaje entra en contacto con el mundo artificial. ¿Puede decirse que son paradigmáticos del grupo social al que pertenecen?¿Por qué? (6 puntos)(Paradigmático: prototipo. los domingos y el cine.. Es en el colegio donde se inicia el proceso de castración colectiva a que es sometido el protagonista. los deportes y la posesión de objetos. Esta castración física es determinante en la castración individual. en este lugar será iniciado mediante un proceso de aprendizaje para integrarse en la vida adulta. No es un hecho casual que. intento final de afirmación que acaba con su vida.” Cuéllar rinde tributo al mundo artificial. Judas se erige en la figura del «delator» de un sistema educativo degradante. decía el Hermano Agustín.. Representa las características que no se aceptan en la sociedad burguesa. Cuéllar. la novela está compuesta sin duda de lugares comunes. y con su Ford fffuum embestía a la gente. Al acabar el relato. muestra. ejemplo. etc.. Mordido por Judas. seguir esta pauta significa adoptar la máscara de impostor. aparece como un elemento indispensable. apareciendo como un alumno modelo:”.. víctimas como él. pauta. Una vez que ha superado la prueba. llamado por su nombre específico y magnificado: “ . Cuando Cuéllar llega al colegio entra en contacto con este sistema y para ser aceptado e integrado en el grupo de alumnos tiene que aprender a ser un jugador de fútbol. VI) . aunque sin saberlo. el aprendizaje del baile. Los tres atributos son necesarios para sobrevivir en el medio.. en la ciudad. su virilidad quedará destruida.. hace del deporte una profesión: Pichulita Cuéllar. regla.) __________________________________________________________________________________________ 9.. los gerentes» (cap. corredor de autos como antes de olas. tecnificado. que se sabe consciente de su falta o carencia. el perro desaparezca y su lugar lo ocupen una pareja de «conejitos blancos».. “(Cap 1). El colegio crea un ambiente. que siguiéramos su ejemplo. el encierro en la jaula) le definen como el mítico «guardián del Hades»: guarnecido en la cueva y espantado con sus grandes ladridos. La castración física de Cuéllar marca el principio de la frustración psicológica del protagonista. los abogados. marcando las pautas del comportamiento. El nombre del perro es Judas y el colegio donde tiene lugar el accidente es un colegio religioso. Este sistema social crea tres grandes mitos: el machismo. los ingenieros.. El grupo le propone que corteje a Teresita. poblado de objetos mecánicos. El color funciona como un elemento de interrelación.Describe por separado los personajes de Lalo y de Teresita Arrate.rechazo o trasgresión de esas normas. después del accidente. molde. tiene que realizar el «cruce del umbral». cuando se incorpora al colegio. El sistema de relaciones de Cuéllar con sus amigos queda plasmado en unas categorías definidas en los términos: imposición de unas normas .. la castración de Cuéllar es compensada con inmerecidas calificaciones y falsos honores. fuera de la anécdota central relativa a la monstruosa castración de Cuéllar y sus acciones subsiguientes. Participó en el Circuito de Atocongo y llegó tercero. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ITEM II Comprensión de lectura de un texto de crítica literaria (10pts. (cap. Cuéllar pasa a formar parte del «clan». todo ese conductismo típico de la adolescencia».. Cuéllar es la representación de la castración de toda una generación.. que Cuéllar evita. el narrador vuelve a fijar la trayectoria del grupo: y «los cachorros» son ya «tigres y leones. arrastrando hasta el final de la historia su condición de castrado. la historia de Cuéllar es el testimonio de un miembro de la burguesía que cuestiona sus valores y acaba sacrificándose como «la oveja negra» del rebaño para que sus amigos.. es un proceso de personificación: el coche es algo indisociable del personaje. que arrancara el potente Nash. Se podría alegar que. social y existencial de Cuéllar.) Varios críticos han sostenido que esta obra está basada en lugares comunes como «los deportes de la niñez. debe ser sacrificada para que todo permanezca igual.. En la última etapa de la historia de Cuéllar domina un afán de afirmación de la persona. personaje que va a ser representativo de la castración psicológica del grupo. implícitos en sus connotaciones simbólicas: la figura del danés con sus rasgos característicos (los ladridos. acaben siendo «hombres hechos y derechos». se puede ser buen deportista y aplicado en los estudios. Es allí donde se inicia el proceso de emasculación (castración) colectiva a que es sometido Cuéllar que sufre el ataque sistemático del grupo. los significados. Estamos ante un mecanismo de sustitución que permite el camuflaje de la bestia bajo la imagen de los inofensivos roedores.. . Cuando pierde a Teresita. ¿ya veíamos?. símbolo anticipador del fracaso educativo. las primeras fiestas como los primeros cigarrillos o enamoradas o borracheras. de ese inconsciente colectivo que irá destruyéndolo. una mentalidad que se proyecta en el mundo exterior. El mensaje que nos queda es que la diferencia no cabe en este mundo. Sin embargo. una alternativa ofrecida a los jóvenes por el sistema social. La salida de Judas de la jaula y su agresión alegorizan la liberación del instinto animal que posee el hombre. VI).. los recogía en su poderoso Nash. su Volvo andaba siempre abollado.

.La construcción masculina asociada al machismo y la violencia. -Defender la moral tradicional. -Mostrar cómo la sociedad bienpensante rechaza a las personas consideradas «diferentes». ¿Qué crees que intenta comunicar el autor del texto leído? ¿Cuál crees que ha sido su intención? Para responder estas preguntas escoge de la lista inferior la opción que te parezca más acertada y la menos adecuada. -Criticar la impotencia de una clase social. La interpretación de este texto sobre Los cachorros puede ser muy controvertida. explica el porqué de tu elección y agrega un comentario personal.Responde: 1. -Mostrar el egoísmo y la intolerancia de los adultos -Retratar la crueldad de los compañeros de Cuéllar. .

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