Liceo Obispo Augusto Salinas Lenguaje y Comunicación Prof.

Eugenia Catilao Ly

CONTROL DE LECTURA LOS CACHORROS de MARIO VARGAS LLOSA Nombre: Curso: 4° Fecha: Puntaje ideal: 45 puntos Puntaje de aprobación: 27 puntos al 60% Puntaje obtenido: Objetivo: Evaluar comprensión de novela “Los Cachorros”. Instrucciones: Este control está compuesto por dos ítems de ensayo o desarrollo, el primero apunta a evidenciar la comprensión de la lectura de la obra “Los Cachorros” y el segundo apunta a la comprensión lectora de un artículo literario sobre la mima novela. Item Desarrollo: para que tu respuesta sea considerada completamente correcta, debes: - Escribir de manera precisa y clara usando solo el espacio asignado para cada respuesta. Por lo que tu respuesta debe ser breve. - Usar letra clara y lápiz de pasta. Al usar lápiz grafito debes procurar que sea visible a la lectura. - Cada tres faltas de ortografía o redacción deficiente se descontara 1 punto a cada respuesta.

ITEM I Preguntas de comprensión de la obra. (35 puntos) 1. Brevemente enuncia el argumento central (de qué trata la novela) de la Novela “Los Cachorros”, nombrando personaje principal y secundarios; acontecimiento central y lugares (4pts.) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo es la personalidad de Cuellar al inicio y cómo al final de la obra?¿Cuál es el acontecimiento que cambia para siempre a este muchacho? (3 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 3. “Antes, lo que más nos gustaba en el mundo eran los deportes y el cine, y daba cualquier cosa por un match de fútbol, y ahora, en cambio, lo que más eran las chicas y el baile, y por lo que dábamos cualquier cosa era una fiesta con discos de Pérez Prado y permiso de la dueña de la casa para fumar” ¿Cuáles son los saltos temporales que se aprecian en el fragmento anterior? (2pts.) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

y adopta una actitud de defensa y ataque contra lo que le recuerda que es diferente. (5pts. degradación. correr olas. la intenta compensar destacándose en los otros. ser igual que los demás pero quiere ocultarlo y entra en el mundo de las apariencias. se acelera su definitiva. Queda desacreditado ante el grupo. Aparece un mecanismo defensivo en sus actuaciones: cuando sufre una crisis por la frustración. 5. Enuncia para cada uno de los siguientes espacios. Teresita coquetea con él y Cuéllar se hunde y vuelve a lo andado. su fracaso.4. que al inicio provoca mayor aprecio y solidaridad en su grupo. Comienzan sus locuras para demostrar su «hombría»: necesita suplir aquello de lo que carece aparentando ser «todo un hombre» (se emborracha. porque no puede llegar a protagonista. beneficios que le ha reportado el accidente. que le conducirá a la muerte. Se enamora de ella: El interior y grupo lo somete a una última prueba: la declaración que es imposible. es envidiado por sus compañeros 2. manifiesta intereses intelectuales por la política. etc. Incorporación _____Lo acepta con alegría. época más estable. 3. evolución de Cuellar 1. se siente diferente: sus amigos le incitan y la fama del a entrar en el mundo del erotismo. ____Periodo de acomodación: colegio. decepción o marginación. Primera crisis. frecuenta burdeles y bares) 5. el espiritismo… el orden se quiebra con la aparición de Cachito Arnilla. Establece una relación entre los momentos de la evolución de la situación de Cuéllar y los acontecimientos que evidencian ese momento. aunque va a durar poco tiempo.) Momentos de la Acontecimientos que evidencian ese momento. (8pts. ¿Qué papel cumplen los adultos en Los cachorros? (los curas del colegio. aparece una demostración de poder (borracheras. con los coches. Busca nuevos machismo disfraces para disimular su impotencia: es más sociable. Empieza a tartamudear. aparente inestabilidad cambio. Surge el apodo ______Adolescencia: aparición de las chicas. Esto solo reafirma su marginación. emprende el camino a su propia destrucción. los padres de Cuellar) ¿Cómo influyen en el desarrollo de los acontecimientos? (2 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6. todos símbolos machistas). Cuéllar sufre un desequilibrio: la carencia de su atributo masculino. Profunda _____Aparición de Teresita Arrarte: paréntesis en el comportamiento anterior. él se perturba. qué son y qué es lo que fundamentalmente sucede allí. 4. se ilusiona con una posible exhibicionista. Crisis _____Definitivamente. y castración. fútbol.) . se estanca.El Champagnat: __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ . como acabamos de ver. de la hipocresía y la falsa moral. carreras de coches. cine. operación. Finge que no ha ocurrido nada y aprovecha todos los al grupo. se arriesga con las olas.

quién se iba a atrever. mi viejo?. hombre. por supuesto. Santa Úrsula. Ellos afirman que la vida es “de mamey”. y él porque uno se pasaba el tiempo trabajando. (…).Colina. Excélsior. ¿alguien se burló de ti?. ¿Se sentía mal.Clínica Americana: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . ¿se había olvidado?. y Lalo ¿de que qué dices?. sí. Cuéllar se calmó por fin. pero Cuéllar no lo ve así. Cuéllar o sus compañeros? ¿Por qué ellos no piensan como Cuéllar? (3 puntos) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . caray. y él nada. y nosotros claro.. Sagrado Corazón. o chupando. sincérate con nosotros. cuando sus amigos encuentran a Cuéllar llorando encerrado en su auto. sollozaba. Y Chingolo qué iba a ser aguada. -¿Cuál es el apodo que le ponen a Cuéllar? ¿Por qué es ofensivo? (2pts.La Reparación. era de mamey. y ellos por qué si la vida era de mamey. se había entristecido un poco nada más. claro. compadre. sí. qué tonto. y por los canillitas que iban vendiendo La Crónica (…). y él de un montón de cosas. no?. le decían. ¿qué pelotas. qué había pasado. y él de que los hombres ofendieran tanto a Dios por ejemplo. y también de pena por la gente pobre. Barranco. y también de lo que la vida era tan aguada. y se secaba los ojos con su pañuelo. no?. se quedan extrañados del hecho. o jaraneando. a ver una risita para peerte. ¿Por qué? ¿Quién tiene la razón. no lo habían estado fundiendo. En este fragmento del capítulo V. ¿pero ya se le había pasado. (…).) __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 8. nadie se había burlado. Villa María. “…estaba llorando. por esos mendigos que iban pidiendo limosna en el jirón de la Unión. es decir excelente. no. ja ja. los cojos. Santa María: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . Ricardo Palma. (…) suspiraba y con la cabeza y la voz rota no. no?. y Choto ¿quería decir de que pecaran tanto?. todos los días lo mismo y de repente envejecía y se moría ¿qué cojudo. y él por ejemplo. y Mañuco de qué por ejemplo. Leuro: __________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 7. por los ciegos.

VI) . los gerentes» (cap. los deportes y la posesión de objetos. cuando se incorpora al colegio. aunque sin saberlo. que se sabe consciente de su falta o carencia. El colegio crea un ambiente. víctimas como él. hace del deporte una profesión: Pichulita Cuéllar. pauta.. Es en el colegio donde se inicia el proceso de castración colectiva a que es sometido el protagonista. decía el Hermano Agustín. los significados. de ese inconsciente colectivo que irá destruyéndolo. personaje que va a ser representativo de la castración psicológica del grupo. El grupo le propone que corteje a Teresita. Estamos ante un mecanismo de sustitución que permite el camuflaje de la bestia bajo la imagen de los inofensivos roedores. “(Cap 1). que Cuéllar evita. muestra... es un proceso de personificación: el coche es algo indisociable del personaje.. implícitos en sus connotaciones simbólicas: la figura del danés con sus rasgos característicos (los ladridos. arrastrando hasta el final de la historia su condición de castrado. apareciendo como un alumno modelo:”.” Cuéllar rinde tributo al mundo artificial.. Cuéllar pasa a formar parte del «clan». intento final de afirmación que acaba con su vida. corredor de autos como antes de olas. todo ese conductismo típico de la adolescencia». una mentalidad que se proyecta en el mundo exterior. Sin embargo. social y existencial de Cuéllar. Mordido por Judas. (cap. que arrancara el potente Nash.rechazo o trasgresión de esas normas.) Varios críticos han sostenido que esta obra está basada en lugares comunes como «los deportes de la niñez. seguir esta pauta significa adoptar la máscara de impostor. Esta castración física es determinante en la castración individual. Una vez que ha superado la prueba. Cuando pierde a Teresita. las primeras fiestas como los primeros cigarrillos o enamoradas o borracheras. fuera de la anécdota central relativa a la monstruosa castración de Cuéllar y sus acciones subsiguientes. y con su Ford fffuum embestía a la gente.. El personaje entra en contacto con el mundo artificial. . molde.. VI). símbolo anticipador del fracaso educativo. regla. en este lugar será iniciado mediante un proceso de aprendizaje para integrarse en la vida adulta. el encierro en la jaula) le definen como el mítico «guardián del Hades»: guarnecido en la cueva y espantado con sus grandes ladridos. En la última etapa de la historia de Cuéllar domina un afán de afirmación de la persona. los abogados. El color funciona como un elemento de interrelación. poblado de objetos mecánicos. su virilidad quedará destruida.) __________________________________________________________________________________________ 9. después del accidente. una alternativa ofrecida a los jóvenes por el sistema social.... Cuéllar es la representación de la castración de toda una generación. La salida de Judas de la jaula y su agresión alegorizan la liberación del instinto animal que posee el hombre.. los recogía en su poderoso Nash. Cuéllar. la castración de Cuéllar es compensada con inmerecidas calificaciones y falsos honores. Cuando Cuéllar llega al colegio entra en contacto con este sistema y para ser aceptado e integrado en el grupo de alumnos tiene que aprender a ser un jugador de fútbol. Al acabar el relato.Describe por separado los personajes de Lalo y de Teresita Arrate. la historia de Cuéllar es el testimonio de un miembro de la burguesía que cuestiona sus valores y acaba sacrificándose como «la oveja negra» del rebaño para que sus amigos. Este sistema social crea tres grandes mitos: el machismo. la novela está compuesta sin duda de lugares comunes. llamado por su nombre específico y magnificado: “ . ¿ya veíamos?. el narrador vuelve a fijar la trayectoria del grupo: y «los cachorros» son ya «tigres y leones. Es allí donde se inicia el proceso de emasculación (castración) colectiva a que es sometido Cuéllar que sufre el ataque sistemático del grupo. El nombre del perro es Judas y el colegio donde tiene lugar el accidente es un colegio religioso. La castración física de Cuéllar marca el principio de la frustración psicológica del protagonista. los domingos y el cine.. tiene que realizar el «cruce del umbral». Representa las características que no se aceptan en la sociedad burguesa. Judas se erige en la figura del «delator» de un sistema educativo degradante. aparece como un elemento indispensable. El mensaje que nos queda es que la diferencia no cabe en este mundo. acaben siendo «hombres hechos y derechos».. El sistema de relaciones de Cuéllar con sus amigos queda plasmado en unas categorías definidas en los términos: imposición de unas normas . Participó en el Circuito de Atocongo y llegó tercero. marcando las pautas del comportamiento. en la ciudad. __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ ITEM II Comprensión de lectura de un texto de crítica literaria (10pts. el aprendizaje del baile. se puede ser buen deportista y aplicado en los estudios. Los tres atributos son necesarios para sobrevivir en el medio. los ingenieros. etc. tecnificado. ¿Puede decirse que son paradigmáticos del grupo social al que pertenecen?¿Por qué? (6 puntos)(Paradigmático: prototipo. Se podría alegar que. el perro desaparezca y su lugar lo ocupen una pareja de «conejitos blancos»... que siguiéramos su ejemplo.. ejemplo. debe ser sacrificada para que todo permanezca igual. su Volvo andaba siempre abollado. No es un hecho casual que.

¿Qué crees que intenta comunicar el autor del texto leído? ¿Cuál crees que ha sido su intención? Para responder estas preguntas escoge de la lista inferior la opción que te parezca más acertada y la menos adecuada. -Mostrar el egoísmo y la intolerancia de los adultos -Retratar la crueldad de los compañeros de Cuéllar. La interpretación de este texto sobre Los cachorros puede ser muy controvertida.Responde: 1. . explica el porqué de tu elección y agrega un comentario personal. -Mostrar cómo la sociedad bienpensante rechaza a las personas consideradas «diferentes». -Criticar la impotencia de una clase social. .La construcción masculina asociada al machismo y la violencia. -Defender la moral tradicional.

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