Tildación Gen. Esp. 2015

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
FACULTADES: ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES;

ING. ECONÓMICA, ESTADÍSTICA Y CIENCIAS SOCIALES
MANUAL DE TILDACIÓN
GENERAL Y ESPECIAL
(Material teórico-práctico)
Desiderio Evangelista Huari

Evelyn K. Evangelista Padilla
Lima, Perú, 2015

Manual de tildación general y especial
Manual de tildación general y especial: Material teórico-práctico
© DERECHOS RESERVADOS
Autores: Desiderio Evangelista Huari y

Editor: Desiderio Evangelista Huari
Impreso en Lima – Perú, 2015
Prensa
Ediciones FABET
Jr. José Mendiburo y Bonet 134
Teléfonos: 567-9576 / 9630-7721
DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE CARÁTULA

Prohibida la reproducción total o

parcial de este material sin la
autorización de los autores
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Desiderio Evangelista Huari y Evelyn K. Evangelista Padilla
INTRODUCCIÓN
El acento es el relieve que se da en la pronunciación de una sílaba en la palabra, distinguiéndola de

las demás por una mayor intensidad o por un tono más alto. Por lo general, también suele llamarse
acento a la tilde, es decir, a la rayita oblicua que se coloca a las palabras según las reglas de
acentuación ortográfica.
En términos generales, casi todas las palabras de la lengua española tienen un acento. Esto se
comprueba al pronunciar una palabra en la que damos mayor intensidad a una de las sílabas. Esa
fuerza de voz se llama acento fónico, sonoro o prosódico, pero que, según las reglas de acentuación
ortográfica, se representa en la escritura con la tilde.
Como precisa la Ortografía de la lengua española (ASALE: 2010), el acento desempeña funciones
muy importantes en nuestro idioma. Entre estas funciones, destacan las siguientes: función
contrastativa, la cual se realiza en el interior de la cadena hablada (entre sílabas o palabras) como
en DUERmo tan BIEN como Como; función distintiva, que se manifiesta dentro del conjunto de
palabras que integran el léxico de nuestro idioma y nos permite diferenciar palabras que solo se
distinguen fónicamente entre sí por la presencia o ausencia de tonicidad, como se da en las palabras
monosílabas dé y él (del verbo dar y él, que es un pronombre de tercera persona), que se distinguen
de la preposición de y del artículo el respectivamente; función culminativa, que se pone de manifiesto
en la cadena hablada y es la que permite percibir los diferentes grupos acentuales que componen el
discurso, como en la expresión Si te aCUERdas, DÍselo donde distinguimos sílabas tónicas y atónas
en cada grupo fónico.
En este sentido, las características y funciones del rasgo prosódico acentual explican por qué nuestra
ortografía debe contar con un sistema de reglas que indique de forma precisa la presencia y la
posición del acento en todas las palabras que integran su léxico. Además, el acento en nuestra lengua
se caracteriza por su capacidad de distinguir palabras idénticas, por lo que el rasgo prosódico tiene
valor fonológico. Así, dos o más palabras pueden diferenciarse únicamente por el hecho de que el
acento recaiga en una sílaba distinta como en PÚblico, puBLIco y publiCÓ. Por ello, debido a su
capacidad de diferenciar palabras, decimos que el acento es distintivo en español.
Ahora bien, en la expresión escrita, utilizar adecuadamente el acento ortográfico implica saber
separar correctamente las sílabas, identificar la sílaba tónica de las palabras, segmentar
correctamente las secuencias vocálicas, es decir, silabear palabras que contienen diptongo, triptongo
o hiato acentual, reconocer la clase de palabra según la sílaba tónica, manejar las reglas de tildación
general y diacrítica, entre otros.
Por ejemplo, las palabras bufé, vermú, orangután, baipás llevan tilde porque terminan en vocal o en
–n y –s; en cambio, kétchup, bróker, módem, rímel se tildan porque son palabras graves que no
terminan en -n, -s, ni en vocales, sino en otras consonantes. Igual, las palabras reír, sofreír llevan
tilde porque presentan hiato acentual, a pesar de que todas ellas son palabras agudas terminadas en
–r y en vocal. Respecto de la tildación de la conjunción disyuntiva o, como en 5 o 6 (entre cifras),
antes se recomendaba colocar la tilde en la o, ahora ya no debe llevar tilde, pues no genera confusión
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alguna con el 0 (cero). Igual sucede con la acentuación ortográfica de la palabra solo que equivale al
adverbio solamente: ahora ya no debe llevar tilde. De presentar alguna posibilidad de ambigüedad,
entonces se debe reestructurar la sintaxis para evitar ese error.
Precisamente, el presente manual contiene las reglas de tildación general, diacrítica y otros casos.
Para ello, en primer lugar, estudiamos la sílaba y la palabra, su constitución, características y reglas
de silabeo; luego presentamos la clasificación de las palabras tomando en cuenta la ubicación de la
sílaba tónica, así como la generación de los hiatos acentuales. Para afianzar su fácil aprendizaje,
alcanzamos ejemplos y ejercicios sencillos para cada caso.
Este manual está dirigido a los estudiantes de todos los niveles educativos, a los docentes, a los
periodistas, correctores de estilo, abogados, y a toda persona que tenga necesidad de mejorar su
ortografía. Esperamos que, después de desarrollar y resolver los ejercicios que contiene este
material, el lector alcance dominar la correcta tildación de las palabras y, de este modo, redacte textos
que muestren corrección ortográfica.
Los autores
I. TILDACIÓN DE LAS PALABRAS
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GENERALIDADES
A diferencia de lo que ocurre en otras lenguas (como el francés, cuyas palabras son siempre agudas),
en la lengua española no se puede prever la sílaba tónica de una palabra. Si no sabemos la
pronunciación de una palabra, no hay ninguna forma de decidir qué silaba se articulará con más
intensidad y con una entonación diferente. Sin un sistema de acento gráfico, una persona que
articulara una palabra nueva no sabría cómo pronunciarla.
Además, en nuestra lengua, el acento tiene una función distintiva y significativa, es decir, permite
distinguir palabras que por lo demás son idénticas, pero poseen significados distintos como, por
ejemplo, en:
• tráfico trafico traficó

• célebre celebre celebré
• náufrago naufrago naufragó
Si no existiera la tilde, no podríamos asignarle un significado específico a estas palabras.
Precisamente, en este material desarrollaremos las reglas de acentuación ortográfica, llamadas

también reglas de tildación. Para ello es necesario alcanzar algunas nociones básicas sobre la sílaba
y la palabra.
1. LA SÍLABA
La sílaba es la menor unidad de emisión articulatoria (o emisión de voz) en la que se divide el habla.
La sílaba se forma en torno a un núcleo que es una vocal. Este núcleo es el único elemento
imprescindible para que se forme una sílaba, por lo que no existe en la lengua española una sílaba
sin vocal, pero una vocal por sí sola puede constituir una sílaba. Ejemplos:
• oía o–í–a veía ve – í – a

• ajo a – jo oso o – so
• enojo e – no – jo salud sa – lud
1.1. Estructura de la sílaba en español
En la constitución de la sílaba, la presencia de la vocal es fundamental. Esta puede ir acompañada

de las consonantes las cuales pueden estar en una posición anterior o posterior, como podemos
observar en el siguiente cuadro.
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Composición de la sílaba Esquema Ejemplos Palabras

silábico
Vocal V o– í – a oía
Cons. + vocal CV ma – pa mapa
Vocal + cons. VC ap – to apto
Cons. + vocal + cons. CVC cur – so curso
Cons. + cons. + vocal CCV gra – mo gramo
Vocal + cons. + cons. VCC ins – tar instar
Cons. + vocal + cons. + cons. CVCC cons – tar constar
Cons. + cons. + vocal + cons. CCVC blan – do blando
Cons. + cons. + vocal + cons. + cons. CCVCC trans – mar transmar
1.2. División silábica básica
Para separar la palabra en sílabas, debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1° Cuando una consonante se encuentra entre dos vocales, esta consonante forma sílaba con la
segunda vocal. Ejemplos:
Silabee estas palabras.
• oso o – so aro ____________
• era e – ra ojo ____________
• ramo ra – mo paso ____________
• salud sa – lud mesa ____________
2° Cuando dos consonantes (iguales o diferentes) se encuentran entre dos vocales, la primera forma
sílaba con la vocal anterior y la segunda, con la vocal siguiente. Ejemplos:
• acción ac – ción calma ____________
• innoble in – no – ble amnistía ____________
• exceso ex – ce – so redacción ____________
• también tam – bién formar ____________
3° En el caso de la letra h que no tiene pronunciación, en el proceso del silabeo presenta dos
variantes:
a. Si se encuentra entre dos vocales que forman sílabas distintas, la h va con la segunda. Ejemplos:

• coherente co – he – ren – te cohete ____________
• alcohol al – co – hol Cahuide ____________
• mohíno mo – hí – no bohemio ____________
• vehemente ve – he – men – te zanahoria ____________
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b. Cuando la h se halla entre una consonante y vocal, se integra a ellas para formar una sola sílaba.
Ejemplos:
• adhesión a –dhe – sión exhortar ____________
• alhaja a – lha – ja inherente ____________
• inhumar i – nhu – mar exhausto ____________
• anhelo a – nhe – lo exhalar ____________
4° Cuando la x va entre dos vocales, debe silabearse con la segunda vocal. Ejemplos:
• examen e – xa – men exótico ____________
• tóxico tó – xi – co exhumar ____________
• léxico lé – xi – co oxígeno ____________
• taxi ta – xi praxis ____________
5° Cuando tres consonantes se encuentran entre dos vocales, las dos primeras van con la vocal
anterior y la tercera con la siguiente vocal. Ejemplos:
• conspirar cons – pi – rar constante ____________
• inspirar ins – pi – rar instante ____________
• transporte trans – por – te constructo ____________
6° Cuando la tercera consonante es l o r, y forma parte de los grupos pr, pl, br, fr, fl, gr, cr, cl, gl, tr o
dr la división silábica recae entre la primera y la segunda consonante y, por tanto, dichos grupos
permanecen juntas. Ejemplos:
• cangrejo can – gre – jo desglosar ____________
• complicado com – pli – ca – do enclave ____________
• comprobar com – pro – bar entrega ____________
• resfriado res – fria – do explicar ____________
7° Si en una palabra hay cuatro consonantes entre las vocales, se reparten dos consonantes para
cada vocal. Ejemplos:
• obstrucción obs – truc – ción transgresión ____________
• adscripción ads – crip – ción inscribir ____________
8° En el silabeo con los prefijos, y cuando estos terminan en consonante y la palabra base comienza
con vocal, debe separarse como se pronuncia cada sílaba. Ejemplos:
• desorden de – sor – den bisabuelo ____________
• suboficial su – bo – fi – cial inofensivo ____________
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1.3. Estructura de la silaba con la combinación de vocales
Como hemos visto, en una sílaba el núcleo silábico puede ir precedido o seguido de vocales que
fonéticamente se llama semiconsonante y semivocal, respectivamente. En estos casos, la sílaba
presenta diferentes estructuras como:
Cons. + vocal + vocal CVV cie – lo

Vocal + vocal + cons. VVC aun – que
Cons. + vocal + vocal + cons. CVVC cuer – da
Cons. + cons. + vocal + vocal CCVV trau – ma
Cons. + vocal + vocal + vocal + cons. CVVVC a – guáis
1.4. Reglas de silabeo de palabras que contienen secuencias vocálicas
En la mayoría de las palabras, la identificación de la sílaba no presenta mayor problema. Esto se

debe a que, en cada una de estas palabras, hay solo una vocal. Por ejemplo, las palabras que a
continuación se muestran presentan las siguientes divisiones silábicas.
diseño di – se – ño compromiso com – pro – mi – so

carácter ca – rác – ter helicóptero he – li – cóp – te – ro
trabajador tra – ba – ja – dor arquitectura ar – qui – tec – tu – ra
Pero ¿cómo deberíamos silabear, por ejemplo, las siguientes palabras?
Diluido di- lu – i – do di – lui – do

Incluido in – clu – i – do in – clui – do
Hioides hi – o – i – des hio – i – des hi – oi – des
Oíamos oí – a – mos o – ía – mos o - í – a – mos
Aéreo aé – reo a – é – reo aé – re – o a – é – re – o
Como vemos, esta vacilación aparece en las palabras donde hay concurrencia de secuencias
vocálicas; pero, si domináramos las reglas de silabeo, esta dificultad sería resuelta.
Reglas:
Para silabear las palabras donde hay secuencias vocálicas, debemos

distinguir entre las vocales abiertas y cerradas. La diferencia entre Para realizar el silabeo, las
esta clase de vocales radica en la forma que adquiere el tracto bucal vocales /a/, /e/, /o/ se llaman
al momento de la emisión. En las vocales abiertas (a, e, o), el tracto vocales abiertas, aunque
fonológicamente /e/ y /o/
bucal presenta mayor grado de abertura; en las vocales cerradas (i,
son de abertura media, en
u), la abertura bucal menor. Al respecto, veamos las siguientes reglas tanto que /i/ y /u/, sí son
de silabeo: vocales altas o cerradas.
Regla 1: A + A = S
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Sí en una palabra aparece una vocal abierta seguida de otra vocal abierta, entonces estas vocales
se separan para formar dos sílabas distintas. Ejemplos:
poeta po – e – ta loable lo – a – ble

alcohol al – co – hol coetáneo co – e – tá – ne – o
Regla 2: C+C=U
Cuando en una palabra hay concurrencia de dos vocales cerradas (i, u), (u, i), ambas vocales
forman una sola sílaba. Ejemplos:
cuidado cui – da – do intuitivo in – tui – ti – vo

ciudad ciu – dad siútico siú – ti – co
Pero si se presentan dos vocales cerradas iguales, estas forman sílabas distintas. Ejemplos:
• chiita chi – i – ta tiito ti – i – to

• duunviro du – un – vi – ro piito pi – i – to
Regla 3: A + C o C + A = U
Cuando en una palabra aparece una vocal abierta (a, e, o) seguida de una vocal cerrada (i, u) (o
viceversa), y si la vocal abierta se pronuncia con mayor intensidad, entonces estas forman una sola
sílaba. En este caso, debemos pronunciar correctamente la palabra y, por otra parte, debemos
escuchar con atención su articulación. Ejemplos:
piadoso pia – do – so peine pei – ne

paisaje pai – sa – je viene vie – ne
Regla 4: A+ĆoĆ+A=
S
Cuando en una palabra aparece una vocal abierta seguida de una vocal cerrada (o viceversa) y, si
durante la pronunciación, la vocal cerrada presenta mayor fuerza articulatoria, entonces debemos
separar en sílabas distintas y colocar necesariamente la tilde (acento ortográfico) en la vocal cerrada.
Ejemplos:
reír re – ír freír fre – ír

creía cre – í – a oías o – í – as
Todas estas palabras llevan tilde no tanto por las reglas de tildación general, sino por la separación
silábica. Esta regla genera el hiato acentual y es la que debe prevalecer frente a las reglas de tildación
general.
1.5. Diptongo
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Un diptongo es el encuentro o presencia de dos vocales que se pronuncia en una misma sílaba dentro
de la palabra. Ejemplos:
• tiene tie – ne cauto cau – to

• ciudad ciu – dad duende duen – de
1.5.1. Clases
Según el grado de transición de abertura o cierre que presenta el tracto bucal durante la articulación
de las vocales, podemos distinguir dos clases de diptongos: crecientes y decrecientes.
A. Diptongo creciente
Son diptongos crecientes cuando la emisión articulatoria de la vocal se inicia a partir de un cierre
hacia una mayor abertura del tracto bucal. Aquí el núcleo silábico va acompañado de otra vocal
(llamada semiconsonante) en posición prenuclear formando una sola sílaba. Ejemplos:
• diario dia – rio cuento cuen – to

• viene vie – ne pionero pio – ne – ro
B. Diptongo decreciente
La articulación se da desde una posición abierta hacia un mayor cierre del tracto bucal. Aquí el núcleo
silábico va acompañado de una semivocal que se sitúa en una posición posnuclear. Ejemplos:
• coima coi – ma cauto cau – to

• peine pei – ne oiga oi - ga
Ejercicio N° 1. Escriba (C) o (D) si la palabra contiene diptongo creciente o decreciente.
1. Mienten ____ 6. Aniversario ____

2. Cauteloso ____ 7. Antibiótico ____
3. Desinencia ____ 8. Ansiedad ____
4. Desguazar ____ 9. Extraordinario ____
5. Encuentro ____ 10. Renuente ____
1.5.2. Combinaciones vocálicas en la formación de diptongos
Existen ocho diptongos crecientes y seis decrecientes formando las secuencias vocálicas siguientes:
Diptongos crecientes:
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ia magia piano io odio cambio

ue bueno pueblo iu ciudad triunfo
ie siete diente ua cuando estatua
uo contiguo asiduo ui cuidado gratuito
Diptongos decrecientes:
ai baile laico ei peine seis

oi heroico oiga au pauta sauna
eu deuda feudo ou Souza boutique
1.5.3. Algunas reglas en la formación de los diptongos
En la formación de los diptongos, debemos tener presente algunas reglas:
A. Cuando aparece una y después de una vocal abierta o de una u, se forma diptongo igual que la
vocal i. Ejemplos:
• hoy muy ley

• jer – sey con – voy es – toy
B. La h entre dos vocales no impide la formación de diptongo. Ejemplos:
• cohibir cohi – bir

• prohibir prohi – bir
• buhardilla buhar – di – lla
C. En sílabas como gue, gui, que, qui la u no tiene propiamente sonido, por lo que no constituye
diptongo con la vocal siguiente. Ejemplos:
• guerra gue – rra

• guitarra gui – ta – rra
• quemado que – ma – do
• química quí – mi – ca
D. En güe y güi la u forma diptongo con e, i, respectivamente. Ejemplos:
• cigüeña ci – güe – ña
• lingüista lin – güis – ta
• pingüino pin – güi – no
• antigüedad an – ti – güe – dad
1.6. Triptongo
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Un triptongo es el conjunto de tres vocales que se pronuncia en una misma sílaba. Los triptongos
están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia y es núcleo de sílaba.
En una posición semimargen, van las vocales cerradas i, u y ninguna de estas puede ser tónica.
Ejemplos:
iai a – li – viáis aliviáis
ioi hioi – des hioides
uai a – ve – ri – guáis averiguáis
iei es – tu – diéis estudiéis
uei a – cen – tuéis acentuéis
iau miau miau
uau guau guau
Pero esta concurrencia de vocales en una palabra no siempre forma diptongo o triptongo, ya que
pueden ser hiatos.
1.7. Hiato
Un hiato es la secuencia de dos vocales que no se pronuncia dentro de una misma sílaba, sino que
forman parte de sílabas distintas consecutivas, dando como resultado un hiato simple o acentual,
como en los siguientes casos:
La ausencia de tilde en palabras como Rociito y
diitas responde a la aplicación de las reglas
generales de acentuación, pues se trata de
palabras que terminan en vocal o en –s.
poema po – e – ma beodo be – o – do
canoa ca – no – a cohete co – he – te
solía so – lí – a ahínco a – hín – co
bujía bu – jí – a maíz ma – íz
A. Hiato simple: El hiato se forma con dos vocales abiertas sucesivas en una palabra como en:
Secuen palabra Silabeo Secuen palabra Silabeo
-cia: -cia:
a–a albahaca al – ba – ha – ca e–o sorteo sor – te – o
a–e aéreo a – é – re – o o–a canoa ca – no – a
a–o caos ca – os o–e héroe hé – ro – e
e–a leal le – al o–o zoológico zo – o – ló – gi – co
e–e creer cre – er
También hay hiato simple cuando concurren dos vocales cerradas iguales como en las siguientes
palabras.
tiito ti – i – to chiita chi – i – ta
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duunviro du – un – vi – ro piito pi – i – to
B. Hiato acentual: Se forma hiato acentual cuando hay una vocal abierta en contacto con una
cerrada (o viceversa) donde la vocal cerrada lleva la mayor fuerza de voz. En estos casos, se
debe colocar la tilde en la vocal cerrada. Observe el siguiente cuadro:
Secuencia Palabra Silabeo Silabee estas palabras

a–í caída ca – í - da Aída: ________________
a–ú baúl ba – úl Raúl: ________________
e–í creído cre – í - do engreído: ________________
e–ú transeúnte tran – se – ún - te
o–í oído mo – hí – no mohíno: ________________
í–a decía de – cí – a tío: ________________
í–e ríe rí – e partía: ________________
í–o tío ti – o píe: ________________
ú–a grúa grú – a estío: ________________
ú–e actúe ac- tú – e púa: ________________
ú–o búho bú – h o dúo: ________________
Ejercicio N° 2. Separe en sílabas las siguientes palabras. Si es un hiarto acentual, coloque la tilde
donde corresponda:
1 maiz _____________ 13 abadia _____________

2 abuchear _____________ 14 abulia _____________
3 veiamos _____________ 15 dadaismo _____________
4 acarrear _____________ 16 hazmerreir _____________
5 podria _____________ 17 hematologia _____________
6 aciago _____________ 18 morfologia _____________
7 caian _____________ 19 prohibe _____________
8 acopiar _____________ 20 polaina _____________
9 vendriais _____________ 21 ganzua _____________
10 acuoso _____________ 22 rehusar _____________
11 acuicola _____________ 23 sabriais _____________
12 adulterio _____________ 24 corriais _____________
2. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN LA SÍLABA TÓNICA
Si pronunciamos una palabra formada por dos o más sílabas, notaremos que una de ellas presenta
mayor intensidad articulatoria que las demás. Esta sílaba se denomina sílaba tónica y las que se
articulan con menor intensidad son las sílabas átonas. Ejemplo:
Tónica mayor intensidad de voz sis – te – ma ca – mi – no

Átona menor intensidad de voz sis – te – ma ca – mi – no
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2.1. Número de sílabas en la palabra
La palabra está formada por una sílaba o grupo de sílabas. Según el número de sílabas, las palabras
pueden ser:
A. Monosílabas, cuando tienen una sola sílaba. Ejemplos:

• yo vio ti
• con fue fe
B. Bisílabas, cuando poseen dos sílabas. Ejemplos:

• ac – ta cuer – po dis – co
• me – sa ár – bol vi – da
C. Trisílabas, si tienen tres sílabas. Ejemplos:

• sis – te – ma con – gre – so es – ca – la
• tró – pi – co mú – si – ca ca – mi – no
D. Polisílabas, al poseer más de tres sílabas. Ejemplos:

• ar – qui – tec – tu – ra ur – ba – nis – mo
• di – se – ña – dor in- de – pen – den – cia
2.2. Clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica

Para reconocer la palabra según la ubicación de la sílaba tónica, debemos contar estas sílabas de
derecha a izquierda, a partir de la última. Ejemplo:
ce - le - bre última sílaba aguda

ce - le - bre penúltima sílaba grave o llana
ce - le -bre antepenúltima sílaba esdrújula
dí - ga - se - lo antes de la antepenúltima sílaba sobresdrújula
En este sentido, debido a la ubicación de la sílaba tónica, las palabras se dividen en las siguientes
clases:
A. Palabras agudas, llamadas también oxítonas, llevan la sílaba tónica en la última sílaba. Ejemplos:
• virtud vir – tud cristal cris - tal
B. Palabras graves o llanas, conocidas también como palabras paroxítonas, son palabras que llevan
la sílaba tónica en la penúltima posición. Ejemplos:
• sistema sis - te - ma apertura a - per - tu - ra

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C. Palabras esdrújulas, designadas también como proparoxítonas, son las que llevan el acento en
la antepenúltima sílaba. Ejemplos:
• música mú - si - ca físico fí – si – co
D. Palabras sobresdrújulas, llamadas también superproparoxítonas, llevan la mayor fuerza de voz

antes de la antepenúltima sílaba. Son expresiones que, generalmente, se forman con los
pronombres enclíticos que van después de un verbo. Ejemplos:
• comuníqueselo dígaselos entiéndasenos
• explíquenoslo tómeselo cómetelo
3. REGLAS DE TILDACIÓN GENERAL
Para tildar correctamente las palabras, debemos tener en cuenta las siguientes reglas.
3.1. Tildación de palabras agudas. Estas palabras llevan tilde cuando terminan en cualquier vocal
(a, e, o, i, u) o en las consonantes -n, -s. Ejemplos:
compás sofá carmesí Perú

corazón café revisó comité
Pero cuando una palabra aguda termina en -s precedida por otra consonante, no lleva tilde.
Ejemplos: robots tictacs zigzags
Si una palabra aguda termina en y tampoco lleva tilde. Ejemplos: virrey convoy
Ejercicio N° 3. Identifique la sílaba tónica, luego subraye dicha sílaba y coloque la tilde donde
corresponda.
1. cipres 11. pastel 21. bambu
2. sutil 12. cristal 22. mani
3. valor 13. conocio 23. compartir
4. corazon 14. emocion 24. complot
5. rapaz 15. baladi 25. jabali
6. anidar 16. bastidor 26. credencial
7. cancion 17. capataz 27. arroz
8. cafe 18. desazon 28. mandil
9. maniqui 19. despues 29. conjuncion
10. congestion 20. mamut 30. reptil
3.2. Tildación de palabras graves o llanas. Estas palabras se tildan cuando terminan en cualquier
consonante. No lleva tilde si la palabra termina en -n, -s o en las vocales. Ejemplos:
cómic lápiz volátil Rímac

alférez
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tórax álbum césped
Las palabras graves o llanas terminadas en y deben llevar tilde, pues esta letra se considera una
consonante. Ejemplos:
• Yóquey póney
Cuando una palabra grave o llana termina en –s, precedida de consonante, dicha palabra también
debe llevar tilde. Ejemplos:
• cómics fórceps bíceps
Ejercicio N° 4. Identifique la sílaba tónica y coloque la tilde en las palabras donde corresponda.
1. Hector 12. caracter 23. tandem

2. debil 13. climax 24. carcel
3. abdomen 14. crater 25. cesped
4. antrax 15. dificil 26. movil
5. util 16. facsimil 27. procer
6. biceps 17. nectar 28. volumen
7. Sanchez 18. inverosimil 29. alferez
8. margen 19. cadaver 30. martir
9. examen 20. cenit 31. automovil
10. futil 21. lider 32. huesped
11. caliz 22. ganster 33. kefir
3.3. Tildación de palabras esdrújulas. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde. Ejemplo:
quimérico propósito cápsula demérito

escrúpulo lácteo teléfono terrorífico
Ejercicio N° 5. Identifique la sílaba tónica y coloque la tilde en las palabras según la regla.
1. Teofilo 8. projimo 15. antipatica

2. prolifico 9. brujula 16. discipulo
3. logico 10. matricula 17. cupula
4. rustico 11. topico 18. pelicula
5. agonico 12. Socrates 19. sacrilego
6. medico 13. sequito 20. subito
7. impetu 14. insolito 21. caustico
3.4. Palabras sobresdrújulas. Están formadas por dos o tres palabras simples. Referente a su
acentuación, todas deben tildarse. Ejemplos:
dígamelo llévatela entréguesela encárgasela
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Ejericio N° 6. Identifique la sílaba tónica y coloque la tilde en las palabras según la regla.
1. arrancaselo 5. citemela 9. digaselo

2. tomesela 6. pintesela 10. expliqueselo
3. entregueselo 7. compremelo 11. copiemelo
4. llevesela 8. vendesela 12. devuelvesela
4. TILDACIÓN DIACRÍTICA DE LAS PALABRAS MONOSÍLABAS

Las palabras monosílabas son aquellas que tienen una sola sílaba. Por regla general, estas palabras
no llevan tilde, porque no causan confusión alguna en su significado. Ejemplos:
gris fe fue di
gran ruin tres Juan
sol pan vil mal
ley vio dio fui
son flor ti me
muy doy hay hoy
vi guion truhan hui
Sin embargo, existe un grupo de palabras monosílabas que necesita una tildación especial, llamada
diacrítica. Se trata de palabras monosílabas tónicas de uso frecuente que se oponen a otras
formalmente idénticas, pero de pronunciación átona.
4.1. Palabras monosílabas con o sin tilde

La tilde diacrítica no se emplea para distinguir
Al respecto, veamos cada una de ellas: pares de palabras de igual forma y distinto
significado que son siempre tónicas, como di
del verbo decir y di del verbo dar.
MONOSÍLABOS FUNCIÓN GRAMATICAL EJEMPLOS:

Con tilde y sin
tilde
Tú/tu
Tú pronombre personal Tú me dijiste que iríamos a la feria.
Tu determinante posesivo Todos queremos saber tu opinión.
Mí / mi
Mí pronombre personal Esa encomienda era para mí.
Mi determinante posesivo Tendremos una fiesta en mi casa.
Mi sustantivo (nota musical) Inés siempre canta en mi mayor.
Él / el
Él pronombre personal Él es el responsable de esa crisis.
El artículo Nuestro amigo Iván ganó el premio.
Dé / de
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Dé forma del verbo dar Dile que nos dé ese informe.

De preposición Carmela es natural de Iquitos.
Más / mas
Más adverbio de cantidad No gastes más de lo previsto.
Mas conjunción (pero) Ella sabe todo, mas no lo dice.
Sé / se
Sé forma del verbo saber Yo sé que tu labor es loable.
Sé forma del verbo ser Sé firme en ello, pero sé cortés.
Se pronombre personal Al saber la noticia, ella se afligió.
Sí / si
Sí adverbio de afirmación Aquella vez, sí fue descubierto.
Sí pronombre personal María Isabel solo piensa en sí.
Sí adverbio sustantivado Nadie sabe cuándo le dará el sí.
Si conjunción condicional Iremos al cine si vienes temprano.
Si nota musical Él entonó la canción en si menor.
Té / te
Té sustantivo (bebida o planta) Humberto se sirvió una taza de té.
Te pronombre personal No te emociones mucho, José Luis.
5. TILDACIÓN DIACRÍTICA DE PALABRAS POLISÍLABAS
Aún / aun
-Aún. Esta palabra se tilda cuando puede ser sustituida por todavía sin alterar el sentido de la frase.
Ejemplos:
• Nos quedan aún dos semanas para realizar el concurso.
• Cuando iniciamos la reunión, Carlos aún no había llegado.
-Aun. La palabra aun no lleva tilde cuando puede ser reemplazada por hasta, inclusive, también (o
siquiera, con negación). Ejemplos:
• Con esa luz, aun desde las últimas filas nos podían ver.
• Para derrotar a su adversario, aun utilizó armas prohibidas.
Ejercicio N° 7. Escriba la forma correcta de aun / aún según el contexto.

1. Por Inés, sus familiares no hicieron nada, ni _______ vinieron.
2. Cuando_______ no se había despejado el caso, huyó del país.
3. María dijo: “Lo haré de todos modos, _______ sin tu ayuda”.
4. Todos deseaban ese dulce, _______ las personas mayores.
5. Él habla tan bien que_______ sus adversarios lo reconocen.
Porque, por qué, el porqué, por que
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Las palabras porque o por que y sus variantes presentan algunos problemas en su escritura. Veamos:
-Por qué. Con tilde y separada, se utiliza en interrogaciones directas o indirectas y en exclamativas.
Ejemplos:
• Boris, ¿por qué actúas de ese modo?

• ¡Por qué se tuvo que llegar hasta allí!
-Porque. Unida y sin tilde es una conjunción causal (por causa o razón de algo) y se usa para dar
una afirmación en forma contundente.
• Llegó tarde a clases, porque había congestión vehicular.

• Porque estaba cansado, me retiré de la reunión ese día.
-Porqué. Unida y con tilde es un sustantivo y tiene el significado de ‘causa’, ‘razón’ o ‘motivo’. Va
precedida por el artículo el que funciona como un sustantivador. Ejemplos:
• Queremos saber el porqué de tu renuncia.
• Ignoramos el porqué de tu cambio repentino.
Por que. Separada y sin tilde, se pronuncia como una palabra grave y nos da a entender que se
desea algo o que se tiene un propósito. Se reconoce porque, al ir separada, se la puede
reemplazar por “para” o “a fin de”. Su uso es cada vez menos frecuente. Ejemplos:
• Hizo cuanto pudo por que (para que) cambiara de actitud.

• Incúlcale valores a este niño por que (para que) sea solidario.
6. TILDACIÓN DE PALABRAS COMPUESTAS
Las palabras compuestas son aquellas que se forman por la unión de dos palabras simples. Esta
formación puede darse mediante un guion o sin este signo.
6.1. Tildación de palabras compuestas sin guion intermedio
A esta clase de palabras, debemos considerar como palabras simples, por lo que aplicaremos las
reglas de tildación general. Veamos la forma cómo se fusionan:
1. Cuando el primer elemento posee tilde y el segundo no lleva, al fusionarse forma una palabra grave
que termina en vocal, por lo que no debe llevar tilde. Ejemplos:
• décimo + cuarto = decimocuarto
• así + mismo = asimismo
• El laboratorio de física está en el decimocuarto piso.
• Los representantes asimismo analizaron la oferta.
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2. Cuando el segundo elemento lleva tilde, al fusionarse en una sola, este no altera su acentuación
fonética ni menos ortográfica. Ejemplos:
• anti + sísmico = antisísmico

• petro + química = petroquímica
• Los arquitectos vienen diseñando nuevos modelos para viviendas antisísmicas.
• Según el ponente, es urgente la especialización en el área de petroquímica.
3. Cuando ambos elementos llevan tilde, al fusionarse únicamente el segundo elemento mantiene la
tilde porque no altera su pronunciación fonética ni ortográfica. Ejemplos:
• físico + químico = fisicoquímico

• décimo + séptimo = decimoséptimo
• Se inauguró el laboratorio fisicoquímico.
• Llegó a la meta en el decimoséptimo lugar.
4. Si al formar una palabra compuesta sin guion y si esta origina un hiato, entonces dicha palabra
debe llevar tilde. Ejemplos:
• corta + uñas = cortaúñas (con hiato acentual)

• corta + hilos = cortahílos (con hiato acentual)
5. Cuando el segundo elemento es un monosílabo, debemos tomar en cuenta la clase de palabra

que origina y aplicar las reglas generales de tildación. Por ejemplo, mediante la composición, se
forman palabras agudas que terminan en -s y, como tal, llevan tilde.
• anti + gas = antigás

• veinte + tres = veintitrés
• buscar + pies = buscapiés
• micro + bus = microbús
• mandar + más = mandamás
6. Como señala la Ortografía de la lengua española (ASALE: 2010), el guion se utiliza en español
para unir entre sí varias palabras, las cuales forman expresiones complejas. Este tipo de
expresiones mantiene la acentuación ortográfica que le corresponde como voces autónomas.
Ejemplos:
• Teórico-práctico, épico-lírico, realidad-ficción,
• Técnico-administrativo, avión-hospital, físico-químico.
6.2. Tildación de palabras que forman gentilicios
A. Gentilicios con guion

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También en estas formas compuestas, cada una de las palabras mantiene su forma ortográfica, es
decir, no altera su acentuación. Ejemplos:
• germano-inglés peruano-búlgaro
• ítalo-francés húngaro-japonés
• británico-portugués sueco-mongolés
El hecho de que estas formas compuestas se formen mediante un guion se debe a que entre sus
componentes hay contraste u oposición.
B. Gentilicios sin guion
Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios forman un compuesto aplicable a una tercera
entidad geográfica o política en la que se han fundido los caracteres de ambos pueblos o territorios,
dichos compuestos deben escribirse sin separar sus elementos. En cuanto a la tildación, se someten
a las reglas de acentuación como si fueran palabras simples. Ejemplos:
• indogermánico anglosajón rusogermánico japonesoviético
6.3. Tildación de palabras compuestas terminadas en –mente
Las palabras compuestas terminadas en –mente son adverbios. Estos adverbios están formados por
un adjetivo que posee una sílaba tónica y por el elemento compositivo -mente. En este caso, se
considera solo la situación de la palabra base. Si esta lleva tilde, entonces al formarse un compuesto
con –mente, mantendrá la tilde. Si la palabra base no posee tilde, al añadirse dicho elemento, se
escribirá sin tilde. Ejemplos:
Sin tilde:
• fiel + mente = fielmente

• sutil + mente = sutilmente
Con tilde:
• fácil + mente = fácilmente

• fría + mente = fríamente
6.4. Tildación de formas verbales con enclíticos
Los pronombres respecto del verbo al que acompaña pueden ser proclíticos o enclíticos.
Los pronombres proclíticos son aquellos que anteceden al verbo.

Los pronombres enclíticos se ubican después y adheridos al
verbo.
21
Las formas pronominales son me, se, te, nos, lo, la, le, les, los, las. Para la tildación, estas palabras
se rigen por las normas generales de acentuación. Podemos distinguir varias posibilidades.
A. Como palabras graves. Las formas verbales con enclíticos no llevan tilde ya que son palabras
graves terminadas en vocal. Ejemplos:
Posición proclítica posición enclítica palabra
• Se cayó cayó + se = cayose

• Me miró miró + me = mirome
• Le pidió pidió + le = pidiole
B. Como palabras esdrújulas. Si a una palabra grave se le añade un pronombre enclícito, entonces
esta se convierte en esdrújula y, en consecuencia, debe tildarse. Ejemplos:
• Nos trajo trajo + nos = trájonos
• Nos dijo dijo + nos = díjonos
• Lo sujeta sujeta + lo = sujétalo
C. Como sobresdrújulas. Si a una palabra esdrújula se le añade un enclítico, esta se convierte en

sobresdrújula y, como tal, lleva tilde. Ejemplos:
• Se lo dijo dijo + se + lo = díjoselo
• Se le entregue entregue + se + le = entréguesele
• Se les advierta advierta + se + les = adviértaseles
7. RESPECTO DE LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

Si bien antes los pronombres demostrativos como ese, esta, estos, estas, ese, esa, esos, esas, aquel,
aquella, aquellos, aquellas llevaban tilde; actualmente, esta clase de palabras ya no debe tildarse. Si
se presentara algún riesgo de ambigüedad, esta se debe evitar en la redacción. Por ejemplo, los
siguientes enunciados pueden ser ambiguos:
• Dijo que esta mañana vendrá.
• El juez llamó a ese mentiroso.
Desde luego, cuando redactamos debemos evitar este tipo de Los demostrativos como esto,
expresiones ambiguas. eso y aquello, que solo
8. TILDACIÓN DE PALABRAS INTERROGATIVAS, funcionan como pronombres
neutros, siempre deben
EXCLAMATIVAS Y ENFÁTICAS escribirse sin tilde.
Los relativos que, quien, quienes, cual, cuales, cuyo, cuya,
cuyos, cuyas, etc. y los adverbios cuando, cuan, cuanto, cuanta, como, donde, adonde llevan tilde
cuando se utilizan en oraciones interrogativas, exclamativas y en expresiones enfáticas.
8.1. En oraciones interrogativas
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En esta clase de oración, el hablante intenta conseguir del oyente una respuesta sobre algo que él
desconoce. Podemos distinguir dos clases: interrogativas directas e indirectas.
A. Interrogativas directas. El hablante formula preguntas directamente al interlocutor. Se construyen

entre signos de interrogación ¿...? Ejemplos:
• ¿Qué estás esperando? ¿Cuál fue el informe final?

• ¿Cuánto cuesta investigar? ¿Quiénes ingresaron al aula?
B. Interrogativas indirectas. Se escriben sin signos de interrogación. Las preguntas se expresan de

forma indirecta y, por ello, van introducidas por oraciones con verbos que expresan, de
“entendimiento” como: decir, saber, contar, pensar, preguntar, etc. Las oraciones interrogativas
indirectas permiten bajar el matiz de apelación que puede suponer para el interlocutor una
pregunta directa. Ejemplos:
Directa: Indirecta:
• ¿Qué te pasa? Cuéntame qué te pasa.
• ¿Qué quieres beber? Dime qué quieres beber.
• ¿Cuánto necesitamos? Diga cuánto necesitamos.
8.2. Oraciones exclamativas
Estas oraciones van acompañadas por una entonación marcadamente ascendente, seguida de una
entonación descendente. Frecuentemente, van introducidas por pronombres exclamativos, los cuales
deben llevar tilde. Ejemplos:
• ¡Cuánta gente hay en la plaza!

• ¡Qué alegría siento al verte!
8.3. Tildación enfática o de pregunta indirecta
La tildación enfática se presenta cuando en las preguntas indirectas damos mayor énfasis o vitalidad
a la palabra con la que aludimos a la persona u objeto. En este caso, estas palabras que, quien,
quienes, cual, cuyo, cuya, y los adverbios cuando, cuan, cuanto, cuanta, como, donde, adonde, etc.
pueden llevar tilde cuando se pronuncia de manera enfática. Veamos:
• No sabes cuánto siento por ti.

• Piensa cómo resolver ese asunto.
• Verá usted qué frío hace afuera.
• Dime dónde pusiste esa revista.
En todas estas oraciones, las palabras cuánto, cómo, qué y dónde llevan tilde por acentuación
enfática.
23
Ejercicio N° 8. Coloque la tilde a las palabras resaltadas y justifique por qué razón deben tildarse.
Ejemplo:
• Todo ello depende de quién gane. Tildación enfática
1. No sabes cuanta pena sentimos por su partida. ___________

2. Le preguntamos que estaba haciendo. ___________
3. Infórmanos quienes integrarán la comisión. ___________
4. María Elvira me dijo: “Yo sé que cantas”. ___________
5. ¿Que quieres beber, amigo Francisco? ___________
6. Cuando le pregunté, no supo que responderme. ___________
7. Los turistas manifestaron que tuvieron problemas. ___________
8. Las autoridades quieren saber quien es el autor. ___________
9. Se ignora quienes fueron los ganadores. ___________
10. Quienes desean participar deben inscribirse ahora. ___________
11. Carla, ¿cual fue la causa de ese accidente? ___________
12. El jurado aún no determina cual es el mejor. ___________
13. Pregúntale cuya es esta maleta. ___________
14. Esa filmadora cuyo dueño es Iván es la mejor. ___________
15. No sabes cuanta alegría sentimos al verte otra vez. ___________
16. No sabíamos cuan apacible era esta aldea ___________
17. Cuan más distante estés, más te recordaré. ___________
18. Él desea saber adonde se fueron los operarios. ___________
19. Tus amigos idearon como hacerte esa broma. ___________
20. Diseñó los esquemas tal como le sugerí. ___________
21. Ni ellos saben cuando saldremos de esta crisis. ___________
22. Ellos llegaron cuando ya nada se podía hacer. ___________
23. Nadie sabe donde anda el reo contumaz. ___________
24. Si supiera como te extraño, volverías a mi lado. ___________
25. Quienes adulteraron esas firmas es la pregunta del día. ___________
26. ¿Cuando piensas concluir ese trabajo? ___________
27. Nadie sabe donde yace el cadáver del accidente. ___________
28. Los bomberos llegaron cuando ya nada se podía hacer. ___________
9. OTROS CASOS DE TILDACIÓN
9.1. Tildación de palabras castellanizadas
Las palabras castellanizadas son aquellas que, por el uso constante a que son sometidas por los
hablantes, han pasado a formar parte del léxico de nuestra lengua. Como se trata de vocablos ya
incorporados y adaptados completamente tanto en su pronunciación como en la escritura, estas
palabras se ajustan a las reglas de tildación del español. Ejemplos:
• búnker Nápoles Pachacútec

• chalé Bélgica Hungría
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• Apurímac glásnost Rímac

• tíquet Milán Túpac Amaru
• Zúrich Huánuco Tosltói
9.2. Tildación de extranjerismos adaptados
En estas últimas décadas, muchos términos de otras lenguas han sido incorporados al caudal léxico
de nuestra lengua. Estas voces han sufrido algunas variaciones formales con el fin de adecuarse al
sistema fonológico, ortográfico y morfológico propio de nuestra lengua. Ejemplos:
• Champán, críquet, gánster, blíster, máster
Ejercicio N° 9. Coloque la tilde a las siguientes palabras que han sido adaptadas al español
recientemente. También investigue cómo debemos formar el plural, el género y otras especificaciones
recomendadas por la ASALE.
Plural: Plural:
• item ítems
1. retahila ___________ 36. rimel ___________

2. senior ___________ 37. western ___________
3. afrikaner ___________ 38. arcoiris ___________
4. aspid ___________ 39. baguete ___________
5. cliche ___________ 40. desoir ___________
6. frizer ___________ 41. estres ___________
7. exequias ___________ 42. facsimil ___________
8. vater ___________ 43. ibidem ___________
9. quorum ___________ 44. video ___________
10. totem ___________ 45. tactil ___________
11. abasi ___________ 46. escaner ___________
12. vermu ___________ 47. modem ___________
13. master ___________ 48. incolume ___________
14. geiser ___________ 49. yoquey ___________
15. kaiser ___________ 50. lider ___________
16. requiem ___________ 51. magister ___________
17. manager ___________ 52. quasar ___________
18. bunker ___________ 53. ziper ___________
19. sandwich ___________ 54. sofreir ___________
20. accesit ___________ 55. Alzheimer ___________
21. arpia ___________ 56. baipas ___________
22. casete ___________ 57. climax ___________
23. traspie ___________ 58. hiper ___________
24. guru ___________ 59. dialisis ___________
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25. forceps ___________ 60. sueter ___________

26. ofset ___________ 61. frufru ___________
27. superavit ___________ 62. duplex ___________
28. tandem ___________ 63. elepe ___________
29. gurme ___________ 64. tedeum ___________
30. triceps ___________ 65. trailer ___________
31. inequidad ___________ 66. toner ___________
32. telex ___________ 67. laser ___________
33. rehuir ___________ 68. vademecum ___________
34. marquetin ___________ 69. medium ___________
35. ketchup ___________ 70. oximoron ___________
9.3. Tildación de palabras de otras lenguas

De acuerdo con la Ortografía de la lengua española (2010), en las palabras de otras lenguas no se
utilizará ningún acento que no exista en el idioma a que pertenecen. Además, estas palabras deben
ser escritas con letra cursiva o entre comillas. Ejemplos:
• Catering Windsor Newcastle Wellington gourmet
9.4. Tildación de nombres y apellidos
Se dice con mucha frecuencia que para los nombres y apellidos no se aplican las reglas de ortografía.
Cuando los nombres y apellidos (patronímicos) concuerdan con la pronunciación y ortografía de
nuestra lengua, entonces deben regirse según las reglas de tildación como en los casos de Úrsula,
Gómez o tildarse por hiato acentual como en Aída, Matías, García, Veamos otros ejemplos:
Nombres Apellidos
Julián Fernández
José Cárdenas
Jesús Chávez
Germán Meléndez
Rómulo Díaz
Isaías Guillén
Matías Ramírez
Saúl Huamán
Inés Sánchez
Angélica Maraví
Talía Gálvez
Betsabé Farfán
Rocío Vílchez
9.4. Tildación de latinismos
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Hay voces tomadas del latín que se han incorporado recientemente al caudal léxico de nuestra lengua
y, de este modo, cubren necesidades expresivas en el habla de hoy. Respecto a estos vocablos,
deben aplicarse la acentuación ortográfica según las reglas establecidas. Ejemplos:
• Memorándum, currículum, accésit, déficit, plácet, factótum,
• Referéndum, vademécum, maremágnum réquiem, solárium,
pódium
9. 5. Tildación de las abreviaturas y siglas
Las abreviaturas mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva en la palabra plena.
Ejemplos:
• Lám. por lámina pról. por prólogo Muchos latinismos se han castellanizado
C o Cía. por compañía.
ía plenamente como en currículo, auditorio,
memorando, referendo, salario, ultimato, podio.
Estas formas, a su vez, nos permiten formar los
Las siglas escritas enteramente en mayúsculas no plurales en español.
llevan tilde. Ejemplos:
• CIA, OTAN, ICEX
9.6. Desplazamiento acentual en las palabras
Si bien en nuestra lengua, la mayoría de las veces el acento de intensidad recae en la penúltima
sílaba de la palabra, siendo por ello grave o llana; no obstante, muchos vocablos presentan una
acentuación libre, la cual transforma el sentido de la palabra. En estos casos, la ausencia o presencia
de la tilde es la única manera de distinguir la clase de palabra que es. Por ejemplo:
• El trabajo del intérprete es una tarea delicada.

• ¡Vamos, interprete esa melodía en si mayor!
• En el evento, interpreté los poemas de Vallejo.
En estas oraciones, debido al acento de intensidad, cada palabra adquiere un significado particular
como: intérprete (adjetivo), interprete (verbo en segunda persona, imperativo) y interpreté (verbo
en primera persona, pasado). En cualquiera de estos casos, solo una sílaba se pronuncia con mayor
intensidad en tanto que las restantes tienen acento débil.
Ejercicio N° 10. Reconozca la sílaba tónica de la palabra y coloque la tilde si requiere. Ejemplo:
Esdrújulas Graves Agudas
• práctico practico practicó
1. publico publico publico

2. habito habito habito
3. animo animo animo
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4. arbitro arbitro arbitro

5. calculo calculo calculo
6. capitulo capitulo capitulo
7. catalogo catalogo catalogo
8. celebre celebre celebre
9. circulo circulo circulo
10. critico critico critico
11. deposito deposito deposito
12. diagnostico diagnostico diagnostico
13. dialogo dialogo dialogo
14. ejercito ejercito ejercito
15. equivoco equivoco equivoco
16. especifico especifico especifico
17. estimulo estimulo estimulo
18. explicito explicito explicito
19. integro integro integro
20. invalido invalido invalido
21. jubilo jubilo jubilo
22. legitimo legitimo legitimo
23. limite limite limite
24. liquido liquido liquido
25. modulo modulo modulo
26. monologo monologo monologo
27. oxigeno oxigeno oxigeno
28. participe participe participe
29. pronostico pronostico pronostico
30. prospero prospero prospero
31. rotulo rotulo rotulo
32. termino termino termino
33. trafico trafico trafico
34. tramite tramite tramite
35. transito transito transito
36. valido valido valido
37. vinculo vinculo vinculo
38. vomito vomito vomito
9.7. Tildación de palabras parónimas
Los parónimos son dos o más vocablos que poseen relación de semejanza ya sea por su forma o por
su etimología. En la escritura, es importante tener en cuenta la correcta tildación para evitar
expresiones ambiguas. Ejemplos:
1. arteria = vaso sanguíneo

2. artería = sinónimo de astucia
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3. carne = músculo de los animales

4. carné = documento personal
5. comisaria = alta funcionaria
6. comisaría = oficina del comisario
7. ejecutoria = sentencia de cosa juzgada
8. ejecutoría = oficio de ejecutor
9. notaria = funcionaria pública
10. notaría = oficina y oficio del notario
11. parque = jardín de recreo
12. parqué = entarimado de madera
13. revolver = girar, menear, enredar
14. revólver = arma de fuego
15. sabana = llanura sin árboles
16. sábana = pieza de tela de la cama
17. secretaria = ayudante de despacho
18. secretaría = oficina, despacho
19. seria = grave, importante
20. sería = de verbo ser
9.8. Palabras que admiten doble acentuación
La ASALE precisa que hay un grupo de palabras que admite doble acentuación. Pero las palabras
de uso más frecuente se encuentran en la primera columna. Aunque en muchos casos ello es
evidente; en otros, al parecer, la acentuación de estas palabras presenta variaciones en función de
las áreas geográficas donde son utilizadas. Así, tenemos términos como:
1. acné acne
2. aerostato aeróstato
3. afrodisíaco afrodisiaco
4. alveolo alvéolo
5. ambrosía ambrosia
6. amoníaco amoniaco
7. anémona anemona
8. atmósfera atmosfera
9. aureola auréola
10. austriaco austríaco
11. cardíaco cardiaco
12. cíclope ciclope
13. cóctel coctel
14. cónclave conclave
15. demoníaco demoniaco
16. dionisíaco dionisiaco
17. égida egida
18. elegíaco elegiaco
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19. elíxir elixir

20. exégesis exegesis
21. exégeta exegeta
22. fútbol futbol
23. hemiplejía hemiplejia
24. hipocondríaco hipocondriaco
25. maníaco maniaco
26. médula medula
27. meteoro metéoro
28. misil mísil
29. olimpiada olimpíada
30. omóplato omoplato
31. ósmosis osmosis
32. pabilo pábilo
33. paradisíaco paradisiaco
34. período periodo
35. policíaco policiaco
36. polígloto poligloto
37. Zodíaco Zodiaco
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
Ejercicio N° 11. Subraye la sílaba tónica en los siguientes grupos de palabras, luego escriba entre
paréntesis la clase de palabra aguda (A), grave (G) o esdrújula (E) y coloque la tilde a las que
requieren de este signo. Ejemplo:
• ciudadanía G
Grupo A
1. teologia ( ) 11. realizais ( )

2. pedrerio ( ) 12. reiase ( )
3. naufragio ( ) 13. historico ( )
4. escorpion ( ) 14. biografia ( )
5. griterio ( ) 15. defraudacion ( )
30
6. constituido ( ) 16. hectarea ( )

7. judio ( ) 17. armonia ( )
8. confiabais ( ) 18. secuencial ( )
9. concluia ( ) 19. oiamos ( )
10. evaluacion ( ) 20. trabajarias ( )
Grupo B
1. proyeccion ( ) 11. especializacion ( )

2. atraian ( ) 12. galeria ( )
3. cocaina ( ) 13. literario ( )
4. caracteristica ( ) 14. retribuian ( )
5. artifices ( ) 15. averiguais ( )
6. distraido ( ) 16. majestuosa ( )
7. exhibias ( ) 17. diafana ( )
8. fehaciente ( ) 18. mania ( )
9. geometrico ( ) 19. operacion ( )
10. ingenieria ( ) 20. aspiracion ( )
Grupo C
1. triunfaria ( ) 11. Julian ( )

2. baldio ( ) 12. Eugenio ( )
3. rapido ( ) 13. rehizo ( )
4. exposicion ( ) 14. Ananias ( )
5. asiatico ( ) 15. murcielago ( )
6. originario ( ) 16. minoria ( )
7. contiguo ( ) 17. freias ( )
8. aurifero ( ) 18. telescopio ( )
9. baul ( ) 19. cetaceo ( )
10. egoista ( ) 20. economia ( )
Grupo D
1. poseido ( ) 11. existian ( )

2. vacio ( ) 12. particular ( )
3. margenes ( ) 13. pertenencia ( )
4. huesped ( ) 14. familiar ( )
5. condicion ( ) 15. indagacion ( )
6. profugo ( ) 16. circunstancia ( )
7. archipielago ( ) 17. decision ( )
8. intencion ( ) 18. cancilleria ( )
31
9. memorando ( ) 19. pua ( )

10. periodo ( ) 20. libreria ( )
Ejercicio N° 15. Coloque la tilde en las palabras según las reglas.
1. Segun la metempsicosis, las almas transmigran despues de la muerte a otros cuerpos mas o
menos perfectos.
2. El elixir que tome fue un remedio maravilloso para el dolor del torax que padecia.
3. Nos ofrecieron unos vinos que hubieran hecho el deleite del mas fino paladar dionisiaco.
4. Las antiguas composiciones liricas utilizadas en el canto se denominan cantigas.
5. Los alveolos pulmonares son el final de las ramificaciones de los bronquiolos.
6. En la mitologia griega, el ciclope era el gigante de un solo ojo.
7. El radar de los murcielagos detecta cualquier movimiento en las cuevas.
8. Cuando me entere de que habia hecho justo lo que la ley prohibe, hui sin pensar que abandonaba
mi pais y mis raices.
9. Los estimulos tactiles excitan la libido, segun dice el ganador del Premio Nobel de Medicina.
10. El pobre pollo cuando vio el cuchillo, pio y dio un par de pasos; luego fue hacia la puerta como si
intentara huir, mas todo fue inutil: acabo en la sarten, pues mi madre lo frio para la cena del señor
Martin Diaz.
11. Hay pocos lideres de masas que suelen ir con chandal, calzado nautico y mascando chicle; mas
eso no significa que tu vayas como te de la gana.
12. La Real Academia actua como arbitro para delimitar cuando estas novedades acentuales resultan
inaceptables y, en consecuencia, quedan fuera de la norma.
13. Las declaraciones del polemico candidato fueron en el sentido de que se pudo evitar el fraude si
hubiesemos contado con autoridades probas.
14. Aun sigue congelado en el Congreso el proyecto de ley que dictamina la disposicion de regalias
mineras, que son la participacion del Estado y de las localidades mineras.
15. La comision se propuso averiguar el como, el cuando y el donde de aquellos sucesos.
16. Jeremias conjugo el verbo rehuir y dijo: “Yo rehuyo, tu rehuyes, el rehuye, ellos rehuyen”.
17. El interes de los pioneros, tanto en etnologia como en lingüistica, se concentra en el campo
controvertido de la religion.
18. El era excelente en matematica y fisica, mas no se interesaba por otras materias.
19. Esa plaga es un coleoptero escolitido que se alimenta de la corteza de los arboles.
20. La virtud, como el arte, se consagra constantemente a lo que es dificil de hacer, y cuanto mas
dura es la tarea, mas brillante es el exito.
Ejercicio N° 16. Coloque la tilde en las siguientes palabras según las reglas.
1. Esa comision tomo varios dias en dar el si a nuestro proyecto.

2. Se alojo en el hotel Sheraton, mas paso solo una noche.
3. Nadie sabe quien es el culpable de su alicaida aprobacion.
4. Cesar no haria tal cosa ni aun cuando le tocara la loteria.
5. Aun cuando no es tu problema, solo nos interesa el porque de su decisión.
6. El tio Ananias dijo: “Estate quieto y oidme: suponlo que es el, dilo y daselo”.
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7. Ese chale, por cuya ventana sale tanto humo, pertenece a la familia Garcia.
8. Los examenes que faltan versaran sobre los usos del guion y los parentesis.
9. Es muy acucioso, pues siempre quiere saber el porque de las cosas.
10. Cuando me volvi mas viejo y sabio, descubri que el mundo no cambiaria, asi que acorte mis
anhelos un poco y decidi cambiar mi pais.
11. A todos nos gustaria saber adonde se dirigen.
12. Cuando un diplomatico dice si, quiere decir quiza; cuando dice quiza, quiere decir no, y cuando
dice no, no es diplomatico.
13. El arma con que la asesino habia sido ocultada.
14. Matias se zambulle en las friisimas ondas del oceano.
15. Walter siente como dulcisimas gotas lamen sus mejillas.
16. Los dos son de raza: mi perro es un golden retrivier; y mi gato un siames.
17. Aun no sabia cuantos vivian ahi cuando la policia decidio evacuar la zona.
18. No me des mas sermon, mas lleva al perro para que me deje en paz.
19. El guion incluia un par de escenas diurnas y los demas eran planos oscuros en los que no se
podia oir ni ver nada.
20. Todavia intento averiguar quien es el que me envio ese dibujo de sus biceps.
1. No de ni un paso si no le indican, mas ponga las manos donde puedan estar comodas.
2. No se que relacion hay entre la epilepsia y la musica, mas lo que oi el otro dia me hace pensar en
esa enfermedad.
3. Pregunta a tus compañeros de equipo, pues asi sabras que el juega mucho mas que tu, por lo
que podriamos ir sin ti.
4. La raiz historico-geografica de la problematica actual impide recurrir a soluciones burdas para huir
del previsible final.
5. Por lo que se, tu no solo no respondiste ni una pregunta de las que te hicieron, sino que, ademas,
no dejaste que el, es decir, el periodista te tratara de tu.
6. Esta ya ha pasado el sarampion y tambien la rubeola, mas aun no ha tenido jamas un resfriado.
7. Huir no sirve de nada, tu miedo solo te llevara a la ruina: los problemas se solucionan facilmente
cuando se enfrentan.
8. Explicame por que no prefieres hacer un master sobre los delfines.
9. Me encontre con un señor cuya hija habia estudiado contigo.
10. Si tu supieras cuanto y como me alegra verte; cuando te miro, como me gusta contemplar tu
rostro.
11. Impulsemos las investigaciones cientifico-tecnologicas en el campo de la educacion.
12. El hombre es un oceano, la mujer es el lago; el oceano tiene la perla que adorna; el lago, la poesia
que deslumbra.
13. Se reia para si como si estuviera burlandose de alguien; mas parece que se burlaba de el.
14. Considero que aqui se ha violado la armonia que existia entre tu y yo; se ha roto el lazo que nos
unia.
15. Que casualidad, se le pregunto que estaba esperando, que quien era y que hacia alli. Respondio
que nada, que no sabe por que se le acusa de tales hechos.
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16. Yo te dije que eligieras bien tu profesion. Solo te pedi seguridad en ti mismo, porque se que tu
solo podrias tener muchas dificultades.
17. No puedo comprender como un desafio de tal magnitud no pueda ser aun respondido.
18. Cuanto quisiera complacerte, mas no puedo: mis labios no pueden reir cuando mi corazon llora.
19. El proximo miercoles se publicara las bases del concurso, cuyas caracteristicas definiran, en gran
medida, quien o quienes seran los ganadores.
20. No sabes cuanta alegria sintio mi alma cuando supe que habias regresado. Cuantas horas,
cuantos dias habre vivido pensando en ti y solo en ti.
21. Cada dia se manifiesta mas claramente que el transporte se ha convertido en un problema y, mas
especificamente, en un problema social.
22. La fisicoquimica estudia los fenomenos comunes a la fisica y a la quimica.
23. En ese rio, el duo tomo el laud y nos hizo oir una nota con una armonia sin limites.
24. La perversion y la corrupcion se disfrazan casi siempre de ambigüedad; por eso la ambigüedad
no me gusta, ni confio en ella.
25. Si aun no has llegado a dominar la tildación especial, no te deprimas: practica mas.
Ejercicio N° 18. Coloque la tilde en las palabras que requieren de este signo.
1. Se que eres muy bueno conmigo, mas yo no siento nada por ti; solo te estimo como a un amigo
y nada mas.
2. Lo que mas me molesto no es que me hayas mentido, sino que, de aqui en adelante, no podre
creer en ti.
3. Si no has de cambiar de ruta, ¿por que has de cambiar de guia?
4. No se como he podido volver tantas veces aqui, sin moverme de aqui.
5. Recien cuando te perdi, comprendi lo que tu significabas para mi.
6. Los cientificos se esfuerzan por hacer posible lo imposible; los politicos, por hacer lo posible
imposible.
7. Si eres pequeño, alegrate, porque tu pequeñez constituye la razon de tu grandeza.
8. Una fria tarde, mientras caia una tenue garua, encontrabame en el billarin de don Saul cuando
las hermanitas Pilar e Ines me pidieron ayuda.
9. La mujer no es solo una colaboradora efectiva de Dios: su carne no es como la de nosotros,
porque en la mas vil de las mujeres hay algo divino.
10. Las actividades academico-administrativas de la universidad habian sido suspendidas.
11. Cuando un hombre ha llegado a un punto tal de corrupcion que no tiene aun la conciencia de su
perversidad, no se puede contar ya con el.
12. El proverbio persa dice: “No hieras a la mujer ni con el petalo de una rosa”; y yo te digo: “No la
hieras ni con el pensamiento”.
13. La fe de estos hombres se esta perdiendo; por eso es mas urgente atenderlos.
14. Los consultorios medico-odontologicos y materno-infantiles ya cuentan con las mas avanzadas
tecnologias medicas.
15. Si solo dependiera de mi, te esperaria hasta las nueve o diez de la noche.
16. Si, señor, si Ud. entonara bien el si, lo aplaudiria.
17. Proximamente se firmara el contrato peruano-belga de cooperacion tecnico-agricola y medico-
pediatrica.
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18. Se que te ira bien, no te desmoralices: la vida es asi; a veces hay que luchar aun contra todos y
en los momentos mas dificiles.
19. El juez renuncio, pues pretendia evitar mas escandalos; mas fue denunciado por proteger el
trafico de cocaina.
20. Unos vehiculos de corroidas carrocerias despiden negrisimas columnas de humo por sus
chimeneas traqueteantes.
1. Los grandes politicos deben su reputacion, cuando no a la pura casualidad, a circunstancias que
ellos mismos no podian prever.
2. Sabemos que el mejor alumno tendra la beca para Japon, mas sabemos tambien que el no es el
mejor.
3. Para mi es un orgullo que mi hermano haya aprendido a tocar en mi menor
4. No recuerdo si trajo 5 o 6, mas se que el jefe queria 4 o mas litros de ese disolvente.
5. Aun cuando no creias, siempre tuve las mejores intenciones para ti, mas tu no me supiste
comprender.
6. En ningun momento se penso en suspender esa feria; mas aun en las visperas de su realizacion.
7. Si le hubieras conocido antes, dirias que es una de esas personas que solo se conocen pocas
veces en la vida.
8. Te espere aqui, queria un poco de te y algo mas, mas fue vano confiar en ti.
9. Quien podia imaginar que Eliaz Diaz moriria de paro cardiaco.
10. La alarmante desocupacion, la inflacion y la carestia de la vida agudizan mas los problemas
socioeconomicos del pais.
11. Cuando vio llegar a Blanca Maria, don Raul le dijo: “Pongase a freir maiz”.
12. Aida se dedico con ahinco a la investigacion de temas sobre geopolitica y temas relacionados
con la etica y la politica.
13. Fue el quien organizo los primeros esbozos de una programacion propiamente dicha.
14. Los docentes de educacion fisica realizaron clases practico-demostrativas antes de la iniciacion
del campeonato interescolar.
15. Tu debes preparar el proyecto que permita estudiar las formaciones economico-sociales en
nuestro pais.
16. La carcel encontrabase junto al humedo pantano de la petrea ciudad andina.
17. Siempre habra gente que te lastime, asi que lo que tienes que hacer es seguir confiando, y solo
ser mas cuidadoso en quien confias por segunda vez.
18. El discente dijo: “Se que tu vendras el veintidos de este mes; se ademas que lo haras solo”.
19. La mayoria de las dudas e inseguridades lingüisticas que tienen los hablantes nacen de la
perplejidad que les produce encontrarse con modos de expresion distintos de los suyos. Desean
saber, entonces, cual es el uso “correcto”, suponiendo, en consecuencia, que los demas no lo
son.
20. Las hogueras de amor que ayer encendiste en mi corazon fueron apagandose poco a poco:
¡Increible! Veia en ti toda mi ilusion. Pensaba unir mi vida con la de ti. Formar un hogar, tener
vastagos, enfrentar el mundo contigo, mas tengo que decirte: “¡Adios, amada mia! ¡Que tengas
suerte y seas feliz!”.
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EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
I. Luego de una lectura atenta, responda las siguientes preguntas.
1. ¿Qué palabra debería presentar diptongo?
A) portal B) noventa C) orfandad D) caótico E) muestrario
2. La alternativa que presenta error de segmentación silábica es
A) al-truis-ta. B) co-e-tá-ne-o. C) es-ta-tui-do. D) e-go-ís-mo. E) con-clu-i-do.
3. La palabra en la que hay diptongo es
A) guiña. B) quesito. C) ceguera. D) quid. E) cigüeña.
4. Elija la opción donde la palabra evidencia adecuada segmentación de las sílabas ortográficas.
A) su-per-hom-bre B) de-shu-me-de-cer C) bis-a-bue- lo

D) des-hue-sar E) ex-u-be-ran-te
5. ¿Cuál de las secuencias vocálicas está adecuadamente silabeada si consideramos que luego debe
añadirse la tilde por hiato acentual?
A) di-ri-ais B) Hua-u-ra C) di-lu-i-do D) des-cu-i-do E) in- tu - i – ti - vo
6. Elija la alternativa que presenta una separación silábica adecuada si tomamos en cuenta que solo
le falta la tilde por hiato acentual.
A) ha-ria-is B) a-trai-do C) o-i-ais D) gra-tu-i-to E) dis-mi-nu-i-do
7. Señale la serie que contenga la mayor cantidad de triptongos.
A) averigüéis – huaico – huaino B) antieuropeo – Paraguay - quiosco

C) ciudad – cambiéis – cautela D) confiáis – amáis – cambio
E) canción – bailar – compráis
8. Elija la opción que está adecuadamente silabeada y que debe llevar tilde por hiato acentual.
A) con-clu-i-do B) co-e-ta-neo C) le-i-ais D) des- cu-i-do E) die-ci-se-is
9. ¿Cuál de las alternativas contiene mayor número de diptongos?
A) Aquel edificio se incendió. B) Samuel tiene una guitarra.

C) Claudia preparó un guiso. D) El fraile fue a esa ciudad.
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E) Llegó exhausto a la meta.
10. Elija la alternativa donde la h no impide la formación de un hiato simple.
A) albahaca B) exhibición C) exhaustivo D) enhorabuena E) adhesivo
11. ¿En cuál de las alternativas la secuencia vocálica no forma triptongo?
A) averiguáis B) estudiéis C) sabríais D) acentuéis E) hioides
12. Señale la palabra que no se tildaría por hiato acentual.
A) podria B) ganzua C) oceano D) corriais E) caian
13. Elija la alternativa que debe llevar tilde por hiato acentual.
A) canoa B) sorteo C) albahaca D) chiita E) estio
14. ¿Cuál de las opciones está correctamente silabeada?
A) des - hi - zo B) ad - he - sión C) in - hu - mar D) pro - hi – bir E) pro - hí - bo
15. ¿En cuál de las alternativas se necesita una tilde por hiato acentual?
A) Te ganaste un liito, amigo. B) Rociito me ayudó ayer.

C) Mi tiito te estima mucho. D) Los priistas perdieron.
E) Nos reuniamos con él.
16. Elija la alternativa cuyas palabras no debieron tildarse.
A) tríceps /yóquey B) fútil/ decimoséptimo C) fríamente/ cómics

D) orleáns/ robóts E) regímenes/ carácter
17. Elija la alternativa que presenta una correcta acentuación de las palabras.
A) Elías sabía la lección de la savia vegetal.

B) Yo fui el primero que vió aquella estrella.
C) Resultó inútil el último esfuerzo del pugil.
D) Ubica la sílaba tónica con mayor rapidéz.
E) Él echóse a averiguar e investigar aquéllo.
18. Elija la alternativa que presenta una incorrecta acentuación de las palabras.
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A) Quería oírte hablar y verte sonreír.

B) No busqueís la página veintiséis.
C) En esa librería, compré un fólder.
D) Es frágil el mástil de ese velero.
E) Sé prudente con él en esa teoría.
19. Elija la alternativa que presenta una correcta acentuación de las palabras.
A) Advertí que atinó a decir un si rotundo.

B) Cuánto más me sonríes, más te aprecio.
C) Ya veré cómo y cuándo me iré de aquí.
D) Cuántas horas habrá pasado sin tí y sin mí.
E) Jeremías golpeóse la frente antes de salir.
20. Elija la alternativa que presenta una incorrecta acentuación de las palabras.
A) No creo que nos dé ese dinero a él ni a mí.

B) Ese patán solo busca qué y cómo robarte.
C) Él fue quien más nos sorprendió en ese río.
D) Qué raro, ni mi tío sabía qué hacer con éso.
E) A pesar de todo eso, siempre sé noble con él.
II. Ahora, presentamos textos breves para que Ud. realice la acetuación ortográfica de las palabras
y precise el número de tildes que contiene cada texto. Si tiene duda, revise las reglas en este
manual.
1. Se las reglas de tildacion, pero no se como ni por que aplicarlas; por eso, le solicito que me de un
dia mas de tiempo para prever mis dudas. ______
2. Yo solo te di el recado que el me dio; mas, tu aun no me has dicho que debo decirle. El esta
esperando saber que ayuda le brindaras el dia que venga. ______
3. Que casualidad; se le pregunto que estaba esperando, que quien era y que hacia alli. Respondio
que nada, que no sabia a quien queria ver, a ti o a Elias. ______
4. Cuando te vi ese dia, aun caia una leve garua, mas de pronto el cielo se volvio azul. Esto me
permitio pensar en ti y en el estio limeño. Todo parecia la maravillosa creacion de Dios. ______
5. Mi tia Abigail dijo: “El pez y la cruz son un haz de luz para ti”, por eso cuan desconcertado veia su
rostro. No podia distinguir si tenia un rostro impio, flebil o cierta ironia de impavidez”. _______
6. Como te dije, que raro me parecio este ductil cachorro que en las tardes, cuando veia el crepusculo,
se quedaba en extasis contemplando la caida del sol en esos meses de estio en esta aldea.
_______
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7. A pesar de todo eso y de todo ello, no se aun como ni cuando saldre de aqui. Llegue como un
rustico colonizador y va ven como me he habituado y cuanto amo este lugar. _______
8. En fin, es el mediodia, pues los transeuntes caminan con desgano por las aceras. Los vehiculos,
unos destartalados omnibus de corroidas carrocerias, despiden negrisimas columnas de humo
por las chimeneas. El distraido chofer se siente tenue. Sus parpados se entrecierran y la luz del
semaforo se deslie en sus pupilas y no tiene ni animo. _______
9. Cuando los canticos de los pajaros te despierten, no podras contener esas lagrimas de amor que
brotaran de tus ojos al evocar mi partida. Entonces, ahi recordaras todo eso que oiste de mis labios
y de aquello que hice por ti, mas sera demasiado tarde, pues luego vendran dias dificiles para ti.
_______
10. Si bien nadie veia asi, y aun cuando se que involuntariamente te viste involucrado en ese hecho
lamentable, debo esclarecer las circunstancias, lo que obviamente es muy penoso para mi. Se
fuerte y veras que pronto todo se aclarara. _______
11. Y si me dices que te vas, que no quieres hablar con el, entonces abre la ventana y tirate. Se que
no lo haras, tu soliloquio puede mas y se que no diras palabras de verdad. _______
12. De acuerdo con la teoria celular, la mayor parte de las celulas del cuerpo humano contiene
cuarenta y seis cromosomas dispuestos en pares. Cuando estas celulas se dividen, los pares de
cromosomas se separan; despues cada cromosoma se replica a si mismo hasta que restablece
el numero total. _______
13. Aun cuando ese dia fui advertido por alguien a quien no puedo mencionar, no crei tan urgente
comunicarles el asunto. Ademas, para ti el jefe de bodega no me dejo ningun documento que
certificase la gravedad de la cuantiosa perdida de materiales. _______
14. El distraido chofer se apoltrona en su asiento. Desde su garita, el policia de transito no ve y no

tiene ni animo para mostrar caracter. Matias Gonzalez sueña que esta en la playa y que las aguas
del mar licuan sus pies. _______
15. En las fresas frontales, el angulo de corte depende tambien del sentido de inclinacion de las
helices, asi como de la fuerza axial y el angulo de ataque. Ademas, el vastago o mango debe
ser conico o cilindrico. _______
16. Esa legalizacion crearia una atmosfera caotica en la juventud de ese pais. Recien ahi, ellos dirian
que fue la decision del pueblo. _______
17. Aun cuando perciben sueldos pauperrimos, estos apostoles de la educacion dan de si mas de lo
que tu y el se imaginan. _______
18. ¿Como comes trabajas?, -dijo el jefe al desdichado ayudante. ¡Cuan triste es no hallar consuelo!
-profirio este. Y agrego: “Hoy trabaje mas que ayer y aun no se por que esa actitud”. _______
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19. Aunque se que involuntariamente te viste involucrado en ese hecho lamentable, debo esclarecer
las circunstancias, lo que obviamente es muy penoso para mi. Se fuerte y veras que pronto todo
se aclarara. _______
21. El lenguaje cientifico no esta exento de terminos polisemicos. Algunas voces han ido
especializandose en el uso con significados segun el area del saber en que son utilizadas. Asi
pues, la ciencia tambien contiene terminos polisemicos, a pesar de que requiere de la precision.
_______
12. SOLUCIONARIO DE ACTIVIDADES REFORZAMIENTO

Ejercicio N° 11
A:
Teología - pedrería - naufragio – escorpión – griterío – constituido – judío – confiabais – concluía – evaluación –
realizáis – reíase – histórico – biografía – defraudación – hectárea – armonía – secuencial – oíamos – trabajarías
B:
Proyección – atraían – cocaína – característica – artífices – distraído – exhibías – fehaciente – geométrico – ingeniería
– especialización – galería – literario – retribuían – averiguáis – majestuosa – diáfana – manía – operación – aspiración
C:
Triunfaría – baldío – rápido – exposición – asiático – originario – contiguo – aurífero – baúl – egoísta – Julián – Eugenio
– rehízo – Ananías – murciélago – minoría – freías – telescopio – cetáceo – economía
D:
Poseído – vacío – márgenes – huésped – condición – prófugo – archipiélago – intención – memorando – período –
existían – particular – pertenencia – familiar – indagación – circunstancia – decisión – cancillería – púa – librería
Ejercicio N° 12
1. Emoción - resonó – salón
2. Día - estío - conocí – célebre
3. Helicóptero - pasó – árboles
4. Escuchábamos - música – guaraní – dormíamos
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5. Día - recién - compré - lámpara – eléctrica

6. Último - insólito - extrañó – más
7. Encontrábamos - situación – difícil
8. Aquí - ocurrió - día – sábado
9. Pájaros - árboles - música – efímeros
10. Muchísimos - automóviles - carecían - matrícula – disposición
11. Leí - interesantísimos - artículos – política - religión – filosofía
12. Veía – vegetación - pasé - día - río – Rímac
13. Transcurrió - últimos – país
14. Leíamos - discutíamos – estéticos
15. Veintitrés - días - esperé - recibí – miércoles – aflicción
16. Mediodía - simpático - reinó – algarabía
17. Pregunté - María – Raúl
18. Agrícolas - Ananías - vástagos – maíz
19. Después – adiós - lágrimas - parecían - rocíos – alhelíes
20. Jeremías - está - gravísimo - después – recaída
Ejercicio N° 13
1. Agitó – llamó – cayó
2. Llegó – murió
3. Después – homilía - leímos - artículo – ética - psicología – mística
4. Él - huésped – país – extendió
5. Último - además – deberá
6. Política - caída – régimen
7. Después – oración - disolvió - dilación – reunión
8. Antón - debió - precaución - león – mató
9. Estará - sesión - tazón – anís
10. Reinará - nación - elección – capitán
11. Llamó - oración - resonó - unción - dindón – campanón
12. Ladrón - portón – atrás
13. Parecía - podía – él – hacía
14. Estremeció - incógnita - amígdala - crují – melancolía
15. Cánticos - pájaros - oídos - crepúsculo - acordarás – mí
16. Hará – perfección
17. Pudiéramos - veríamos – más
18. Tecnología - utilizándola – más
19. Ánimo - práctica – más
20. Monarquía – tiranía – oligarquía – anarquía – monarquía
Ejercicio N° 14
1. Chocó - golpeó – agarró
2. Necesitaré - exhibición - campeón – natación
3. Camión – estrelló
4. Visión - permitió – balón
5. Opinión – querrán
6. Apareció - manchón – habitación
7. Saldrás - aquí - daré - encontrón – zaguán
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8. Preparó - Sebastián - mereció – mención

9. Solís - venció - campeón – también
10. Orangután - chimpancé - serán - atracción - jardín – diversión
11. Desapareció - quizás – erosión - aluvión - erupción - algún - volcán - época – aún
12. Entraré - país – avión
13. Estrés – cómics
14. Policías - salió - rápidamente - gánster – habitación
15. Imaginación - tenía – límites - además – país
16. Políticas - mayoría - eslóganes - clichés – económico
17. Exégesis - explicación – interpretación
18. Égida
19. Través
20. Recíproco - líquidos - través – ósmosis
Ejercicio N° 15
1. Según - metempsicosis (metempsícosis) - después – más
2. Elixir (elíxir) - tomé - tórax – padecía
3. Más - dionisiaco (dionisíaco)
4. Líricas - cantigas (cántigas)
5. Alvéolos
6. Mitología – cíclope
7. Murciélagos
8. Enteré - había – prohíbe - país – raíces
9. Estímulos - táctiles – según
10. Inútil - acabó – sartén - Martín – Díaz
11. Líderes – chándal - náutico - tú – dé
12. Actúa – árbitro
13. Polémico – hubiésemos
14. Aún - disposición – regalías – participación
15. Comisión – cómo - cuándo – dónde
16. Jeremías - conjugó – rehúyo – rehúyes – rehúye – rehúyen
17. Interés - etnología – lingüística – religión
18. Él - matemática – física
19. Coleóptero - escolítido – árboles
20. Difícil - más - más – éxito
Ejercicio N° 16
1. Comisión - tomó - días – sí
2. Alojó – Shératon - pasó
3. Quién - alicaída – aprobación
4. César - haría – lotería
5. Porqué - decisión
6. Tío - Ananías – oídme – él – dáselo
7. Chalé – García
8. Exámenes - versarán – paréntesis
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9. Porqué
10. Volví - más - descubrí – cambiaría - así - acorté – decidí – país
11. Gustaría – adónde
12. Diplomático – sí – quizá – quizá – diplomático
13. Asesinó – había
14. Matías - friísimas – océano
15. Wálter - cómo – dulcísimos
16. Siamés
17. Aún - sabía - cuántos - vivían - ahí - policía – decidió
18. Más – sermón
19. Incluía – demás – podía – oír
20. Todavía - quién - envió – bíceps
Ejercicio N° 17
1. Dé – cómodas
2. Sé - qué - relación – música - oí – día
3. Así - sabrás – él - más – tú – podríamos
4. Raíz - histórico-geográfica – problemática
5. Sé - tú– además – él – tú
6. Sarampión - también – rubéola - aún – jamás
7. Llevará – fácilmente
8. Explícame - qué – máster
9. Encontré – había
10. Tú - cuánto - cómo – cómo
11. Científico-tecnológicas – educación
12. Océano - océano – poesía
13. Reía - sí - burlándose – él
14. Aquí - armonía – existía – tú – unía
15. Qué - preguntó - qué - quién - qué - hacía – allí - respondió – qué
16. Profesión - pedí - sé - tú – podrías
17. Cómo - desafío – aún
18. Cuánto - reír – corazón
19. Próximo - miércoles - publicará - características – definirán - quién - quiénes – serán
20. Cuánta - alegría - sintió - habías - cuántas - cuántos - días – habré –
21. Día - más - más – específicamente
22. Fisicoquímica – fenómenos - física – química
23. Río - dúo - laúd - oír - armonía – límites
24. Perversión - corrupción – confío
25. Aún - tildación – más
Ejercicio N° 18
1. Sé– más
2. Más - molestó - aquí – podré
3. Qué – guía
4. Cómo – aquí – aquí
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5. Recién - perdí - comprendí - tú – mí

6. Científicos – políticos
7. Alégrate – razón
8. Fría - caía – garúa - encontrábame - billarín - Saúl – Inés
9. Más
10. Académico – habían
11. Corrupción – él
12. Pétalo
13. Esté – más
14. Médico – odontológicos - más - tecnologías – médicas
15. Mí – esperaría
16. Sí – aplaudiría
17. Próximamente - firmará - cooperación – técnico - agrícola – médico – pediátrica
18. Sé - irá – así – más – difíciles
19. Renunció - pretendía - más – escándalos - tráfico – cocaína
20. Vehículos - corroídas - carrocerías – negrísimas
Ejercicio N° 19
1. Políticos – reputación – podían
2. Tendrá – Japón - también – él
3. Mí
4. Sé - quería – más
5. Reías – tú
6. Ningún - pensó - más - vísperas – realización
7. Dirías
8. Esperé – aquí - quería - té – más
9. Quién - podía - Elíaz - Díaz - moriría – cardíaco
10. Desocupación - inflación - carestía - más - socioeconómicos – país
11. María - Raúl - póngase - freír – maíz
2. Aída - dedicó - ahínco - investigación - geopolítica - ética – política
13. Él - organizó – programación
14. Educación - física – práctico – iniciación
15. Tú – económico – país
16. Cárcel - encontrábase - húmedo – pétrea
17. Habrá - así –más – confías
18. Sé - tú - vendrás - veintidós - sé - además – harás
19. Mayoría - lingüísticas - expresión - cuál – demás
20. Corazón - apagándose – increíble - veía – ilusión vástagos – adiós – mía
44
13. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ABC (2001): Libro de estilo, Barcelona, Ed. Ariel.
ALVAR, Manuel (1999): Manual de redacción y estilo. Madrid, Ed. ISTMO.
EVANGELISTA H., D. (2009): Estrategias Sintácticas en la Producción de Textos. Lima, UNI.
-(2008): Uso de las grafías y las Letras mayúsculas. Lima, UNI, FAUA.
-(2008): Morfosintaxis del castellano. Lima, Ed. CEPREDIM – UNMSM.
-(2009): Morfosintaxis del castellano. Lima, Ed. CEPREDIM-UNMSM.
-(2009): Semántica del castellano. Lima, Ed. CEPREDIM- UNMSM.
-(2010): Semántica del castellano II. Lima, Ed. CEPREDIM- UNMSM.
-(2011): Gramática normativa del español actual. Lima, UNMSM.
-(2011): Lenguaje y comunicación. Lima, Ed. CEPREDIM- UNMSM.
EVANGELISTA, D y EVANGELISTA, E.P. (2010): Lingüística del texto y estrategias
metodológicas en comprensión lectora. UNMSM, Lima. (Material de trabajo).
-(2011): El lenguaje humano y la comunicación lingüística. UNMSM, Lima. (Material de
trabajo).
-(2011): Gramática normativa del español actual. UNMSM, Lima. (Material de trabajo)
-(2012): Manual de tildación general y especial. UNMSM, Lima. (Material de traajo)
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1986): Esbozo de una nueva gramática de la lengua española.
Madrid, ESPASA-CALPE.
-(1999): Ortografía de la lengua española. Madrid, Ed. ESPASA.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA Y ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA
(2005): Diccionario panhispánico de dudas. Colombia, Ed. Aguilar.
-(2007): Diccionario práctico del estudiante. Barcelona, Ed. Santillana.
-(2010) Manual de la nueva gramática de la lengua española. Madrid, Ed. Espasa-Calpe.
-(2010): Ortografía de la lengua española. Madrid, Ed. ESPASA-CALPE.
45
46
BREVE REFERENCIA SOBRE LOS AUTORES
Desiderio Evangelista Huari, Doctor en Lingüística, graduado en la UNMSM, Magíster en

Lingüística, con título de Segunda Especialidad Profesional en Lingüística Hispánica, Licenciado
en Lengua y Literatura, es docente de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM),
Facultad de Letras y Ciencias Humanas y en la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), Facultad
de Arquitectura, Urbanismo y Artes.
También ha ejercido la docencia en otras instituciones como la Universidad Femenina del “Sagrado
Corazón” de Monterrico (UNIFE), Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (La
Cantuta), Universidad César Vallejo (UCV), en la Academia de la Magistratura, en los Programas
de Bachillerato, Licenciatura en Lenguas Extranjeras, Protec, de la Facultad de Educación en la
UNMSM.
Cuenta con amplia experiencia en la capacitación de docentes de los diferentes niveles del sistema
educativo: Educación Básica, Secundaria y Universitaria. Las áreas que desarrolla son
Comprensión Lectora y Composición de Textos, Redacción Especializada, Gramática Normativa y
elaboración de Proyectos de Investigación Científica.
Es investigador y miembro del Centro de Investigaciones de Lingüística Aplicada (CILA), UNMSM;
en el Instituto de investigaciones INIFAUA (UNI). También es colaborador como especialista en
Comprensión Lectora en el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en
América Latina y el Caribe (IESALC).
Resultado de dicha experiencia docente, cuenta con varias publicaciones en el área de Lenguaje,
Gramática normativa, Redacción especializada y Comprensión lectora.
Consultas: desieh@hotmail.com
Evelyn Katty Evangelista Padilla, con estudios de Maestría en Educación, Licenciada en

Educación en la especialidad de Lengua y Literatura (UNMSM), es docente en la Universidad
47
Nacional de Ingeniería, Facultad de Ingeniería Económica y Ciencias Sociales; en la Universidad

Nacional Mayor de San Marcos, Facultad de Letras y Ciencias Humanas (UNMSM) y en el Centro
de Idiomas de la UNMSM donde enseña inglés y español como L2. También es capacitadora del
idioma inglés en el Centro de extensión Universitaria y Proyección Social de la Facultad de
Educación de la UNMSM.
Cuenta con amplia experiencia en la enseñanza del idioma inglés y del español como L2. Debido
a su interés por estas áreas periódicamente publica materiales relacionados con la enseñanza-
aprendizaje de estos idiomas.
48

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTADES: ARQUITECTURA, URBANISMO Y ARTES;

Desiderio Evangelista Huari

Lima, Perú, 2015

Manual de tildación general y especial: Material teórico-práctico

Autores: Desiderio Evangelista Huari y

Editor: Desiderio Evangelista Huari

Impreso en Lima – Perú, 2015

Jr. José Mendiburo y Bonet 134

Teléfonos: 567-9576 / 9630-7721

DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO DE CARÁTULA

Prohibida la reproducción total o

El acento es el relieve que se da en la pronunciación de una sílaba en la palabra, distinguiéndola de

I. TILDACIÓN DE LAS PALABRAS

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1.1. Estructura de la sílaba en español

En la constitución de la sílaba, la presencia de la vocal es fundamental. Esta puede ir acompañada

Composición de la sílaba Esquema Ejemplos Palabras

1.2. División silábica básica

Silabee estas palabras.

1.3. Estructura de la silaba con la combinación de vocales

Cons. + vocal + vocal CVV cie – lo

1.4. Reglas de silabeo de palabras que contienen secuencias vocálicas

En la mayoría de las palabras, la identificación de la sílaba no presenta mayor problema. Esto se

diseño di – se – ño compromiso com – pro – mi – so

Pero ¿cómo deberíamos silabear, por ejemplo, las siguientes palabras?

Diluido di- lu – i – do di – lui – do

Para silabear las palabras donde hay secuencias vocálicas, debemos

poeta po – e – ta loable lo – a – ble

cuidado cui – da – do intuitivo in – tui – ti – vo

• chiita chi – i – ta tiito ti – i – to

piadoso pia – do – so peine pei – ne

reír re – ír freír fre – ír

• tiene tie – ne cauto cau – to

• diario dia – rio cuento cuen – to

• coima coi – ma cauto cau – to

Ejercicio N° 1. Escriba (C) o (D) si la palabra contiene diptongo creciente o decreciente.

1. Mienten ____ 6. Aniversario ____

1.5.2. Combinaciones vocálicas en la formación de diptongos

ia magia piano io odio cambio

ai baile laico ei peine seis

1.5.3. Algunas reglas en la formación de los diptongos

En la formación de los diptongos, debemos tener presente algunas reglas:

• hoy muy ley

B. La h entre dos vocales no impide la formación de diptongo. Ejemplos:

• cohibir cohi – bir

• guerra gue – rra

D. En güe y güi la u forma diptongo con e, i, respectivamente. Ejemplos:

tiito ti – i – to chiita chi – i – ta

Secuencia Palabra Silabeo Silabee estas palabras

1 maiz _____________ 13 abadia _____________

2. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS SEGÚN LA SÍLABA TÓNICA

Tónica mayor intensidad de voz sis – te – ma ca – mi – no

2.1. Número de sílabas en la palabra

A. Monosílabas, cuando tienen una sola sílaba. Ejemplos:

B. Bisílabas, cuando poseen dos sílabas. Ejemplos:

C. Trisílabas, si tienen tres sílabas. Ejemplos:

D. Polisílabas, al poseer más de tres sílabas. Ejemplos:

2.2. Clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica

ce - le - bre última sílaba aguda

1. Mienten 6. Aniversario

1 maiz _ 13 abadia _

1. retahila _ 36. rimel _

25. forceps _ 60. sueter _